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科研單位年終總結范文（通用7篇）
一年時間過得飛快，轉眼間又是新的一年。時至年關，各行各業也開始寫年終總結了。下面是小編給大家分享的幾篇關于科研單位年終總結范文，歡迎閱讀參考。
科研單位年終總結 1
在校黨政及分管校長的領導下，科研處領導班子團結全處同志一道，認真學習、貫徹落實黨和國家的各項方針政策，緊緊圍繞國家和地方科技、經濟和社會發展需要，結合學校建設和發展目標，勤奮努力，踏實工作，悉心組織，精心謀劃，在全校廣大教師、科技人員、管理工作者的共同努力和密切配合下，20xx年度學�？萍脊ぷ鞅３至肆己玫陌l展態勢，科研項目數和經費數持續增長，在一些方面取得明顯成效，較好地完成并實現了年度計劃任務和目標.
一、縱向科研項目層次、數量、經費均有增長，主持承擔國防軍工項目實現突破
1、 20xx年科研處共組織申報各類計劃項目723項，獲準立項170余項，比上一年250項和97項同比增長189.2%和75.3%
2、 獲準立項的重點項目有: 國家自然科學基金、科技部計劃項目21項，總裝備部、國防863計劃項目3項，教育部計劃項目10項
二、加強應用研究，服務經濟建設，科技開發與成果轉化經費達新高
組織全校科技力量，積極主動開展技術開發、技術改造、技術轉化和技術服務工作。
三、重視科技成果驗收鑒定，授權專利數量增加
1、20xx年7月以來共組織申請鑒定、驗收科技成果27項，組織申報地市級以上科技成果獎38項，其中省部級22項，地市級16項。
2、 共獲得各級科技獎勵18項，其中省部級11項(二等獎4項、三等獎7項)
3、共組織申請專利35項，軟件著作權登記2項。共獲得專利授權17項，其中發明專利6項，實用新型專利10項，外觀設計專利1項。獲得授權專利的數量比上一年增加10項。
四、構筑基地，加強建設，激勵發揮團隊作用
先后完成了教育部農產品生物化工重點實驗室和教育部光伏系統工程研究中心的機構設置、領導班子配備及資源整合工作;教育部光伏系統工程研究中心通過教育部驗收;率先啟動了教育部農產品生物化工重點實驗室開放基金項目。
五、積極深入開展多種形式的產學研合作
20xx年在學校黨政主要領導和分管校長的帶領下，組織相關學院和科研機構，先后到全國近20個大型企業和骨干研究院所參觀學習、座談交流、尋求合作，與若干企業和研究院所簽訂的合作協議，已取得實質性進展，為學校更廣泛地尋求科技合作，開辟了新的渠道。
六、集體決策、分工負責，加強領導班子自身建設
科研處領導班子是一個團結戰斗的集體，工作敬業，作風務實，清正廉潔，接待教師熱情、耐心，服務意識強。能各負其責抓分管工作，履行自己的崗位職責。領導班子能堅持每周一次處務會制度，做到處務公開，集體決策，嚴格執行規范的招待、用車制度和文件閱簽辦理制度。
七、存在的主要問題和不足
1、科技工作在學校發展中的重要地位還沒有真正落到實處，引導和激勵廣大教師從事科技工作的政策不夠系統和完善。
2、現有的科研組織形式難以適應發展需要，科技工作對內計劃性不強，對外市場適應性較弱。專職隊伍有所削弱，資源分散，切合社會經濟發展的重大科研項目數量偏少，缺乏有顯示度的標志性成果。
3、學術水平高、科研能力強的優秀拔尖人才匱乏，嚴重影響了承擔重大科技項目的競爭力。
4、經費投入不足與投入效益不高的矛盾并存。一方面學校經費投入有限，而另一方面投入發揮效益不高，成效不顯著。部分科研基地運行管理尚不規范，機制不建全，人員不到位，沒能很好發揮科研基地的功能和研發平臺的作用，存在“重申報、輕建設，重名義、輕內涵”的現象。
5、領導班子深入院系調查研究不夠，應重視和加強對學�？蒲邪l展的'戰略研究，需要在基地建設、團隊建設、制度建設以及投入機制等方面多動腦筋，狠下功夫。
總之一年來，在學校黨政和分管校長的領導下，在各學院和職能部門的大力支持和密切配合下，在全校廣大教師和科技人員的辛勤工作和共同努力下，使學校的科技工作得以持續發展，并在某些方面取得了一些成績，但我們清醒地認識到，目前的科研現狀和發展態勢，距學校的期望和要求差距還很大，還需要進一步挖掘潛力，優化資源，調動積極因素，加倍工作，不懈努力，不斷開創新局面。
科研單位年終總結 2
20XX年，我們單位圍繞構想，結合開展學習實踐科學發展觀和“”主題教育活動，堅持“”的工作宗旨，按照“”管理工作理念，進一步增強科技創新的責任感、緊迫感和使命感，積極探索，銳意進取，以精細化管理為契機，不斷提升各項工作的管理水平，繼續加大力度，逐步解決，努力發展完善，為社會進步和可持續發展做出了應有的貢獻。
一、20XX年度工作完成情況
(一)工作目標完成情況
1、任務指標完成情況：2014年，我們單位共承擔項目項(接轉項，新開5項)。
2、財務指標：嚴格執行財務預算標準，實行內部可控成本及材料消耗精細化管理，做到了有效控制財務支出，實現了總成本不超支、費用不超標的財務管理目標，節余萬元。實際變動成本加折舊萬元，占年度變動成本加折舊的%;年度目標變動成本加折舊控制額萬元。
3、安全指標：
(二)工作取得新水平、新進展
我單位工作取得一項新水平、兩項新成果、三項新突破。
一項新水平：
二項新成果：
三項新突破：
二、主要做法和經驗
20XX年，面對安全環保、節能減排等諸多方面新的挑戰，我們單位按照上級單位的部署，始終注重發揮技術人員的主導作用，把握規律、運用規律，積極轉變思路，注重，實現。我們的主要做法是：
(一)強化設計超前性，確保項目按期驗收
1、加強領導，明確責任，領導分片包干。全員全過程參與項目推廣工作，形成所長全盤抓，分管領導包片抓，室主任分項抓，項目負責人直接抓的工作體系。
2、與外聯單位建立了較好的伙伴關系，建立定期回訪制度，在溝通中及時發現問題，解決問題。持續改進設計規劃技術水平，提高外聯單位的滿意度。定期到各外聯單位與工程技術人員座談，在今年月份與(單位)的座談中發現，設計不能滿足實際需求，需要進行調整，研究所立即組織力量進行研究，很快拿出了設計方案，現場試驗效果很好。
3、加強了項目的跟蹤管理。對于新開發的技術依靠科技例會、中評估、重點項目匯報會等，從調研、立項、研究、實驗、推廣應用等各個環節進行跟蹤管理，確�？蒲许椖堪雌陧樌瓿�。
4、分工明確，責任到人。明確項目負責人與推廣項目負責人，做到技術開發與現場推廣同步實施，加快新技術推廣力度，確保各項技術的成果轉化率80%不降低。
5、立足長遠發展，制定了中長期發展計劃。研究所從9月初開始到生產單位進行調研并和技術人員座談，同時深入到各基層單位(部門、科室)與工程技術人員交流，共同探討技術在未來幾年的技術需求。并且在此基礎上結合研究所技術實力編寫了《2014-2012年中長期技術發展規劃》，確定了今后幾年技術開發的方向，制定了詳細的科研項目運行計劃，不斷提高研究所在未來幾年的核心競爭力。
(二)創新科研體制，激發技術干部工作熱情
近幾年來，我們結合本單位實際，從科研體制創新入手，仔細研究，反復醞釀，實施了一系列管理措施，先后出臺了“三制三法”管理辦法，即：科研項目招標制、科研項目分級制、項目級別負責制及科技管理實施辦法、獎金砍塊分配法和項目動態考核法，為人才成長創造了寬松環境和有利條件，充分激發和調動廣大科技人員的積極性和創造性。
年初以來，我們加大了“三制三法”管理法的實施力度。他們根據今年承擔項目的難易程度，對個項目劃分為等級進行管理，并對個新開課題進行了內部公開招標，其中有不少70后走上了重要項目的負責人崗位，如xx等走上了項目負責人的崗位。在總結2009年項目負責制經驗的基礎上，修訂和完善了科技管理制度，對個項目都實行了項目負責人負責制，并保證了項目負責人責權利的統一。在分配上，繼續堅持宏觀上向科研單位傾斜，微觀上向科研骨干傾斜的政策，全年科研主體比后線人員獎金平均高出(數字：一般情況下小于1)倍，科研骨干比一般科研人員高出(數字：一般情況下小于1)倍。通過上述新舉措，科技人員隊伍熱情高漲，形成了爭著到科研一線工作，搶著研究項目的良好局面。
(三)采取積極措施，努力培養各類人才
今年以來，我們采取積極措施，把培養高素質人才當作一項長期工作來抓。主要體現在以下兩方面。
1、搞好專業技術人才的培訓與培養。我們制定了中長期人才培養計劃，本著干什么學什么的原則，有計劃有選擇地輸送培養對象。大力提倡“企業需求”，堅決反對“個人包裝”，做到既寬松又嚴格。2014年，在、、等專業，先后舉辦期培訓班，累計名技術干部參加培訓，選送名同志攻讀碩士生，選送名管理干部到高培進行科技管理培訓，選送名科研骨干到高等�？茖W校學習多媒體技術培訓等，初步見到了成效。
2、做好人才的交流與溝通工作。針對規劃設計工作急需的高素質專業人才和具有實際工作經驗科研骨干，我們主動與其生產單位聯系，邀請相關技術專家和骨干參加重點項目科研攻關和推廣工作。采取走出去的辦法，充分發揮他們的特長，讓一些技術素質過硬、實際經驗豐富、創新意識突出的技術骨干，參與到其它生產單位項目研制中去，如、等，經過實踐取得了可喜的成績;對所內專業技術人員，盡量按所學專業進行配置，讓他們學有所用，用有所長。
(四)營造安全文化氛圍，從制度管理向文化管理邁進
在“安全管理年”活動中，研究所以基層室達標活動為載體，強化安全教育，積極營造安全文化氛圍。按照“三基”工作要求，結合研究所多年的安全管理經驗，強化崗位練兵，組織完善了員工應知應會、現場施工標準、“三違”案例剖析等安全教育系列讀本發給員工，使員工們全面掌握操作規程、作業程序、工藝流程、崗位風險識別、應急程序及安全技能知識等內容。落實安全責任制，堅持安全管理監督檢查，開展交通安全、工程施工、現場試驗等安全環保大檢查，查處安全隱患個，當即整改個，限期整改個，規避安全風險，為實現全年安全管理零事故目標打下了基礎。
(五)以科學發展觀為指導，推進黨建工作協調發展
提高認識，統一思想，堅持把學習活動作為提高技術創新能力、推動技術創新進程的重要契機，以先進的科技文化為引領，科學的管理制度為保障，有效的黨群組織為支撐，基層建設穩步推進，形成共識。
1、加強班子建設，建設堅強領導集體
領導班子是設計所發展的核心，是打造優勢的組織者和推動者。設計所黨支部努力創建“政治素質好、經營業績好、團結協作好、作風形象好”的四好班子，把領導班子建設成為打造企業優勢的堅強領導集體。在開展各類學習活動中，領導班子成員和基層干部帶頭學習，立足工作實際，努力講求質量效果，取得明顯成效。
2、抓好政治思想教育，注重企業文化建設
強化政治理論學習。思想政治工作是生命線，也是一種生產力，事關單位的穩定、和諧、生存與發展。黨支部在努力抓好本職工作的同時，始終把做好員工的思想政治工作放在首位，要求黨員干部加強政治學習與品格修煉，樹立以事業發展為重的價值觀和大局觀，重視才能發揮，狠抓素質提升，為推進設計所全面發展做出新貢獻。
重視黨員干部思想教育。我們在認真抓好政治學習和教育活動的同時，還針對員工思想中存在的具體問題，開展了切實有效的思想政治工作。定期排查員工隊伍中的不穩定傾向和苗頭，把隱患苗頭消滅在萌芽中。通過開展切實有效的思想工作，為設計所發展營造了一個健康、穩定、和諧的內部環境，也為全面完成今年的各項工作指標打下了強有力的思想基礎和群眾基礎。
搞好企業文化建設。黨支部堅持以人為本，搞好企業文化建設，用先進思想和現代理念育人。開展好員工文體活動，豐富員工文化生活，不斷改善員工生活工作環境。同時，支部也注重宣傳報道工作，今年來在、、等媒體播發及發表了5篇有關技術干部科研攻關的宣傳報道。
3、加強黨建工作，為設計工作提供重要保證
加強支部組織建設。黨支部分工不分家，工作中各有側重，各負其責，互相協作，密切配合，彼此間互相信任，互相理解，互相支持，團結一致，同心同向，增強了整體的戰斗力、向心力和凝聚力，工作中不推諉，不扯皮，推功攬過，有效發揮了支部戰斗堡壘的作用，努力為規劃設計工作保駕護航，為設計所所圓滿完成2014年項目任務奠定了堅實基礎。
認真實行民主集中制原則。設計所黨支部認真貫徹執行黨的民主集中制原則，領導干部求真務實，深入項目工程一線，密切聯系群眾，堅持和落實黨員民主生活會，充分發揚民主，嚴格決策程序。對涉及員工切身利益及敏感問題，堅持上會討論，形成共識后執行，堅決不搞個人說了算;并把德才兼備、業務精通的優秀干部，充實到重要崗位上來。積極推行所務公開，對員工關心的重大決策、項目招標、項目獎勵、評先選優、獎金分配、職稱評審、困難補助”等進行公示。進一步增強員工參政議政意識，保證了全體員工合法權益。
加強對黨員干部的日常管理和教育。我們在平時工作中，十分注意對黨員干部的日常管理和教育，年初同黨委簽訂了《黨風廉政建設責任書》，通過完善監督機制和各項規章制度，加強了反腐倡廉、廉潔自律的教育工作，做到警鐘常鳴，清正廉潔，堂堂正正做人，老老實實辦事，提高了工作和決策的透明度，開展了黨風黨紀的自檢自查工作。通過召開民主生活會，大家實事求是，以誠相待，敞開胸懷，有則改之，無則加勉，認真開展批評與自我批評，總結過去工作中的經驗教訓，找差距，講缺點，民主生活會開的有聲有色，進一步明確了前進方向，找出了不足，增進了團結，加深了感情，激發了斗志，有效地提高了支部的凝聚力和戰斗力。
有計劃地開展學習活動。我們根據分公司黨委的統一部署和安排，制訂了研究所黨支部的學習計劃，并本著“忙時少安排，閑時多安排，工作學習兩不誤”的原則，通過抓好人員、時間、內容三落實，開展各項政治業務學習，確保學習效果。我們采取了黨員生活會學習、全體黨員集中學習、各室組織一塊學習、黨員自學等各種方式組織學習，并積極參加各基層黨委的`各種學習活動。在內容上堅持理論學習與實際工作結合、理論教育與警示教育結合，并用科學發展觀中的觀點、方法解決工作中出現的矛盾和問題;我們還開展了“科學發展觀實踐”主題實踐、“創先爭優”主題教育、上黨課等學習教育活動。通過深入細致的學習和教育，使廣大黨員的思想覺悟、理論水平和業務素質均有了較大提高，先鋒模范作用增強，學習興趣濃厚，組織紀律性加強，工作積極性提高，支部的政治核心和戰斗堡壘地位得以鞏固。
積極開展群眾活動。今年以來，黨支部積極組織相關人員參加上級單位活動和設計院文體活動外，還組織全體員工開展了內容豐富、形式多樣、健康有益的活動，如：太極拳、羽毛球、乒乓球、臺球等體育活動，增強了黨組織的凝聚力，營造了良好的黨內文化氛圍。
4、強化黨風廉政建設，培育良好風氣
搞好黨風廉政建設，關系到執政黨的生死存亡和企業發展的前途命運,因此，黨風廉政建設一直是支部建設的重點。按照以黨風廉政建設責制為核心的制度體系，黨支部繼續將黨風廉政建設貫穿于日常管理工作始終，堅持反腐倡廉常抓不懈，防微杜漸。使廉政建設進一步深入人心，各級管理人員做到牢記職責，嚴于律己，廉政勤政，全年未發生一起違紀違法和員工群眾投訴事件。
加強黨風廉政教育。黨支部圍繞分公司黨委關于黨風廉政建設的總體部署，認真學習和深刻領會《中國共產黨黨內監督條例》和《中國共產黨紀律處分條例》，全體黨員干部積極參加紀委和紀委開展的“黨風廉政知識”網上答題活動，網上覆蓋率100%，答題準確率95%以上。教育黨員干部牢記“兩個務必”，嚴格執行國有企業領導人員廉潔從業“七項要求”和“局管理人員違紀違規行為處分規定”等，抓好黨員干部理想信念、艱苦奮斗、法紀條規、典型警示教育，增強拒腐防變能力，自覺抵制和反對不正之風。
切實做好效能監察工作。按照上級黨委要求，切實執行“三重一大”規定，重點做、、差旅費、科研經費、辦公用品等的監督檢查，積極做好職工反映的熱點問題及時得到解決，保證設計所良好清廉工作環境。
三、存在的問題和建議
一是在項目成果轉化上，有些項目成果還有待于加強推廣和應用。特別是科研項目現場試驗，有些項目需要選定區塊，集中試驗，進行效果對比，這種情況與各外聯單位協調很難，建議主管部門和各外聯單位定期溝通后召集協調會解決;
二是科技人才隊伍存在潛在的危機。整體結構還不盡合理，技術干部年齡老化。技術干部46歲以上的人，占總數的%，45-41歲的人，占總數的%，40-36歲的人，占總數的%。年齡結構明顯偏高，也影響了設計所的發展后勁，建議出臺技術干部動態管理激勵機制。
三是科技管理工作需進一步加強。項目現場試驗施工運行不暢通，現場試驗補貼發放有的不到位，影響了前線小隊現場試驗施工配合的積極性，應加大協調力度;增強學術交流和技術考察，有利于提高科研骨干技術水平;試驗工房不配套，面積小，已完成的推廣項目工具與生產單位交接不及時;新增技術干部沒有計算機，部分計算機老化，運行速度慢，影響工作效率。建議相關部門試驗補貼帶帽獎勵到小隊或者直接發到研究單位，為技術干部考察交流創造機會，定期配備更新計算機。
四是解決員工切身利益問題有待加強。由于項目任務重，人員少，科技人員和技術骨干工作壓力過大，身體素質下降;辦公電話陳舊破損嚴重，影響通話質量。建議相關職能部門改造活動室和工房，并統一配備辦公電話。
科研單位年終總結 3
我是一名普通而平凡的教師，但是在教育教學中，我卻不甘心平庸。一直以來，我都堅信學習能使我進步，教研能使我成長。下面，我就將自己在教研方面的工作做一下總結：
一、以教科研為要點，走個人科研成長之路
科研是教師成長、自我發展的支撐。作為一名教師，我始終學習教育科研理論，無論是學校、全鎮，還是全市的教科研活動，我都潛心學習，用心實踐。教學中，我善于發現問題；教研中，我大膽進行嘗試；實踐中，我用理論知識來武裝自己。每一次的教科研，我都會思考很多的問題，不斷地進行假設，不斷地進行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。自20xx年以來，我參加了xx省研究性學習課題的研究，所寫的《研究性學習中如何讓學生有效合作》被吸收為xx省研究性學習第x屆會議交流材料。而后，參加了萊州市效率課堂的研究，"一課多研"等多種教研活動。
在全市開展的效率課堂的研究活動中，我將自己的課堂與教育研究相結合，在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想。由于自己出色的表現，20xx年x月，我成為了xx市數學骨干教師，并得到xx老師的好評，xx月指定去參加了xx省小學數學xx屆年會。x天的會議，讓我學習了很多，收獲了很多。我所寫的學習心得《學習收獲成長》被萊州教科研網發上表，并被我校網站轉載。同時，我還將xx專家在網上加為好友，經常與其進行交流學習。
現在，我又參加了班主任遠程研修，通過網上的培訓與研討，使我的班主任工作有了新的發展。
二、以教科研為平臺，為課堂教學添彩
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題。平日教學中，我潛心鉆研課堂教學，即使是普通的一節常態課，我也從不含糊。我知道，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。如果說平日里每一節常態課都是我學習與積累的基地，那么研討中每一節公開課、優質課就是進步與成長的舞臺。
20xx年，我在全鎮青年教師聽評課活動中執教的《厘米的認識》又得到了大家的贊揚。而后，在鎮舉行的送課下鄉活動中，我再次執教了《米的認識》。
正是自己的不懈追求，我的表現得到了領導的認可。20xx年x月，我在全市舉行的數學效率課堂講析會執教了一節《復習兩三位數除以一位數》，這節課得到了聽課領導和老師的一致好評。經過這次地歷練，我更加成熟了，在隨后舉行的全市數學優質課評選中，我執教的《表內乘法的復習》被評為萊州市優質課。
20xx年x月我在全市骨干教師能力測試中有了出色的表現：我撰寫的教學設計《表內除法的復習》得到教研室xx老師的好評，同時被推薦到xx市參加優質課評選。短短的x天時間，我為xx優質課評選準備了全冊的備課。到達xx后，講課的前x天晚上，我們參評老師進行了抽簽，短短的.一個晚上，我精心設計了《分類統計》的教學設計，并在第x天順利地進行了講授，被評為xx市優質課。
今年我又在全市組織的"一課多研"的教研活動中為全鎮教師執教了一節《認識周長》。這次我們將研討的重點放在幾何圖形的教學上。我和級部內的老師一起研討，我們在各班進行了試課，講了改，改了再講，一次次的研討，帶來一次次的進步和精彩。
三、以教科研為樂事，讓所思所想變為鉛字
在教學中，我始終堅持勤思、善問、好學。我利用課余的時間，對自己每一次成功與失誤進行了反思與整理。在教學《擺的秘密》一課時，我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師，對于學生提出的問題去認真思考、分析，將教學中的一點一滴進行整理，所寫的《關于"擺的秘密"的幾點思考》在20xx年x月的《xx教育》發表。
我所寫的教育故事《"借"來的精彩》在20xx年x月的《教學研究》上發表，《擺的秘密中的秘密》在20xx年x月的《教學研究》上發表，所寫的論文《讓課堂意外演繹精彩》等在20xx年和20xx年在xx小教會上發表。
在從"教師型"向"研究型"教師的轉變中，我始終在努力著。在今后教科研的道路上，我將繼續探索和追求。
科研單位年終總結 4
科研部自20xx年成立以來，在校區(學院)“兩委”的正確領導下，在廣大教師和科技人員的大力支持下，圍繞學�？傮w戰略、校區發展定位和工作部署，按照“一二三”工作思路要求，熱情服務，提高辦事效率;加強外聯，積極尋求合作;創新工作，加強科研資源整合;規范管理，充實工作內涵，使校區(學院)的科研工作在基礎比較薄弱、實力相對落后的條件下取得了長足發展和明顯提升，實現了跨越式發展，成為增強校區(學院)辦學實力和提高教學教學質量的重要支柱和亮點之一。
一、積極營造科研氛圍加強政策引導管理服務到位
(一)教學和科研是高等學校兩個最基本、最重要的職能，兩者相輔相成、相互促進。沒有較高水平的科學研究，提高教學質量、培養創新型人才就會面臨嚴重的瓶徑制約，學科建設和名校建設也就失去了應有的基礎和最基本的條件。然而，校區(學院)成立及之后的幾年中，科研工作所面臨的現實是基礎薄弱，實力相對落后，與建設高水平科技大學的要求存在著較大的反差。面對這一現實，科研部成立伊始，按照校區(學院)領導的具體部署和要求，對校區(學院)的科研狀況進行了全面調研，通過排查分析，進一步摸清了家底，認清了現狀，找準了差距。一致認為，最大的差距是教職員工科研意識的差距，最大的不足是教師們、特別是青年教師的科研動力的不足。為此，科研部及時采取了一系列旨在營造科研氛圍、調動和激發科研工作積極性的措施和做法，主要有：
(1)通過印發并組織學習學校的科研管理文件，使廣大教師了解掌握有關政策要求和制度辦法的規定;
(2)通過對教師職稱任職業務條件的學習宣傳，使廣大教師進一步明確科研目標和任務;
(3)通過科研例會及其他會議形式，積極進行動員引導，使廣大教師不斷強化科研意識，增強開展科研活動的緊迫感;
(4)通過多次邀請在科研管理、項目申報等方面具有豐富經驗的專家作專題講座，使廣大教師逐步了解和掌握了各類縱向科研項目的申報渠道、申報時間、申報材料要求以及申報技巧，調動了教師開展縱向科研的積極性，等等。
采取這些措施和做法，有效地營造了校區(學院)的科研氛圍，強化了廣大教師、特別是青年教師的科研意識，調動了科研積極性，激發了開展科研活動的動力。
(二)科研部在全面調查研究的基礎上，密切結合校區(學院)的實際，及時起草制定了適合校區(學院)實際狀況的科研管理制度辦法，先后出臺“山東科技大學泰安校區科研發展基金使用管理辦法”、 “山東科技大學泰安校區科研發展基金使用管理(補充)辦法”、“科研工作量補貼辦法”等相應政策，建立了校區科研發展基金，對有重要學術價值或良好應用前景的基礎研究、應用基礎研究、預研后可能申報縱向項目或爭取較大橫向科研項目的前期研究進行扶持，校區成立以來已立項資助校區自選課題13項，資助學�！按豪儆媱潯敝笇皂椖�40項，扶持青年教師進行研究工作;對上級立項的無資或小額縱向項目及自選課題的成果鑒定給予資助，扶植成果鑒定工作;資助教師外出參加重要學術會議;對發表的重要論文給予適量的版面費補貼;對獲獎成果、授權專利和被國際、國內收錄的高水平文章給予獎勵，引導教師出高水平的成果;實行按縱向科研項目到賬經費計算工作量，引導教師申報縱向課題等。一系列的扶持激勵政策，引導、支持和鼓勵教師重視科研，積極開展科研活動。
(三)按照“熱情服務，加強外聯，創新工作，充實內涵”的基本思路和工作宗旨，科研部在人員分工清楚，職責明確到位的前提下，明確了一個共同的首要職責就是竭誠為教職員工的科研活動服務。五年來，科研部全體人員牢固樹立管理就是服務的理念，不斷強化服務意識，端正服務態度，提高辦事效率，科研部的同志經常犧牲休息時間，加班加點為老師們提供方便、排憂解難的事例不勝枚舉，贏得了廣大教職員工的一致贊許和好評;在熱情做好服務的同時，科研部對內著力加強科研規范化管理，不斷夯實基礎工作，健全和完善了各項管理辦法，對外充分利用毗鄰各礦區、周邊企業多的區位優勢，主動出擊，下廠礦、跑現場，了解企業技術需求，尋找科研課題，為教師科研立項鋪路搭橋;科研部主動協調相關部門和單位不斷改善資料查詢和信息收集等方面的條件，創新了服務方式和方法，為廣大教師和科技人員開展科研活動給予了全力支持，提供了良好的服務。
二、科研立項逐年增加科研經費連年攀升科研規模跨越發展
科研部緊緊圍繞“科研上水平、開發上規模、學科建設上臺階、科研管理上檔次”的工作目標和指導思想，積極探索校企科技合作的新形式，開展了多種形式的科技對接活動，全方位、多渠道宣傳和推介學校的科技成果，通過多形式的產學研結合，搭建了學�？萍挤⻊沼诘胤浇洕l展和煤炭企業科技進步的.平臺，科技開發工作取得了顯著成效，實現了科研立項逐年增加，科研規�？焖僭鲩L，科研經費連年攀升。
(一)縱向立項項目數量和科研經費逐年增加。校區(學院)成立初，縱向科研基礎相對薄弱。通過加強政策引導，調動了教師開展縱向科研的積極性;適時進行業務指導，有效挖掘教師潛能，使教師了解如何選題，如何準備材料，盡快掌握了申報流程和申報技巧，申報縱向項目的成功率逐年提高。
(二)橫向科研實現跨越式發展。20xx年，校區(學院)橫向立項總數僅有67項，合同總經費499.7萬元。面對橫向科研基礎薄弱的現實，科研部及時組織有關人員到有關廳局主管部門和廠礦企業走訪，開展多形式、多層次、多方位的溝通交流，著力組建工程研究中心、研究所等科研團隊或科研平臺，加強與企業和地方政府間的科技合作等。經過幾年的努力，橫向科研立項數、合同經費數、到賬經費數等指標實現了跨越式增長。橫向科研呈現如下幾個特點：
(1)增長速度快，立項數年均增長17.7%，總經費年均增長55%;
(2)承擔大項目的能力逐年增強;
(3)服務的行業面逐年加寬，除煤炭行業外，還涉及到了機械、電力、建筑、交通、信息、金融等;
(4)涉及地域廣，除山東外，還拓展到了山西、河南、河北、北京、安徽、四川、寧夏、內蒙、陜西等。
三、廣泛開展科技合作交流活動日益活躍
推動校區(學院)科研的發展，離不開與地方政府、企業間的科技合作與交流。科研部積極整合資源，促進產學研結合，積極有效地開展了多種形式的合作與交流。與泰安市高新區簽訂產學研合作協議，啟動服務泰安行動方案和全面合作計劃;組織近300位師生參加山東省科技活動周暨中科院院士泰安科技咨詢活動，我校師生的良好表現得到泰安市政府的好評，樹立了科大良好形象;組織學生積極申報“泰安市大學生科技創新行動計劃”，申報項目數量逐年增加，質量顯著提高，受到泰安市科技局良好好評價和高度贊揚;與山鋼集團簽訂產學研全面合作協議，設立產學研基地;與泰安市岱岳區人民政府簽署了科技合作協議，校區(學院)常務副主任蔣金泉同志擔任“泰安市泰山科技成果轉化促進會”副會長，加快了與岱岳區政府、企業間科技交流與合作的步伐，推進了技術創新和科技成果的轉化，組織近20多位專業教師參加了泰安市岱岳區“礦產資源集約利用、深度開發研討會”，考察了大汶口石膏科技創業園區，并全面介紹了校區(學院)的科研概況、科研實力、科研優勢、成熟的技術成果等;與濟寧高新區技術創業服務中心簽訂了產學研合作協議，為將來與高新園區在人才培養、科技合作、成果轉化等方面的對接與合作奠定了基礎;與肥城高新技術產業開發區簽訂科技合作協議，合作的主要內容包括加強產業項目合作，開展產業技術聯合攻關，加強產學研合作，推動產業發展，加強技術轉移合作，加快科技成果轉化，開展重大決策咨詢，教育合作與人才培養等。以上合作交流大多是圍繞地方經濟和社會發展問題進行的，合作項目的最終成果必將為地方經濟和社會發展起到積極作用，并與地方政府、企業資源共享、優勢互補，實現校企雙贏。
四、科技產出碩果累累成果質量明顯提高
在科研規模實現量的突破的同時，科技產出、科技獎勵和科研成果等也實現了質的提高。近五年的科技產出和科研成果統計結果顯示，科技成果的質量和水平不斷上升。五年來，出版專著5部。發表論文750余篇，其中，核心期刊260余篇，SCI收錄7篇，EI收錄64篇，CSSCI收錄12篇，ISTP收錄7篇，SCD收錄6篇。鑒定成果30項，計算機軟件著作權1項，獲發明專利3項，實用新型專利33項。獲各類科技獎勵94項，其中，省部級一等獎4項，二等獎10項，三等獎2項;廳局級一等獎9項，二等獎28項，三等獎41項。以20xx年為例，組織申報各類科技獎勵15項，獲獎10項，其中，省部級獎2項。鑒定成果16項，授權專利6件，其中發明專利2件，登記批準計算機軟件著作權1項，出版科技專著3部。發表學術論文195篇，其中，在全國中文核心期刊發表50篇，被SCI收錄4篇、EI收錄55篇、ISTP收錄2篇、CSSCI收錄8篇、SCD收錄2篇。
五、支持學生科技創新有效促進人才培養
科研部積極引導學生參加泰安市大學生科技創新行動計劃，五年來，共組織學生申報“泰安市大學生科技創新行動計劃”項目216項，批準立項113項，資助經費44.6萬元，有效地發了學生對科技活動的濃厚興趣，調動了開展科技活動的積極性，同時也為以后的就業打下了良好的基礎。
自20xx起，每年設立大學生科技創新基金，專項用于大學生參加科技創新競賽活動的扶持，支持學生鍛煉和提高科技創新能力，有效地促進了人才培養。支持學生開展科技創新活動，積極配合、熱情支持各系(部)組織學生參加各級各類大學生科技創新競賽活動取得顯著成績。在全國大學生網絡商務創新應用大賽中，獲全國總冠軍一次，季軍一次，獲全國一等獎8項，全國二等獎4項，三等獎1項，華東賽區一等獎9項，二等獎8項，三等獎10項，單項一等獎3項，單項二等獎3項;在第八屆“挑戰杯”山東省大學生創業計劃競賽中，獲省二等獎2項，三等獎4項;在全國大學生數學建模競賽中，獲省一等獎3項，二等獎3項，三等獎2項;在山東省大學生電子設計競賽中，獲省一等獎3項，二等獎4項，三等獎1項;在山東省大學生機電產品創新設計競賽中，獲省一等獎4項，二等獎5項，三等獎7項;在全國三維數字化創新設計大賽中，獲全國二等獎2項，省特等獎2項，省一等獎6項，二等獎1項;在山東省“南方測繪杯”大學生測量技能大賽中，獲省一等獎1項，二等獎2項，三等獎7項;在全國大學生控制仿真挑戰賽中獲獲全國三等獎1項;在全國大學生智能汽車競賽中，獲省二等獎2項，優秀獎2項;在全國大學生創業大賽暨沙盤模擬經營大賽中獲全國二等獎1項，省二等獎6項，三等獎1項;在全國大學生創業設計大賽中獲全國賽區銀獎1項，獲省特等獎1項，省一等獎2項，二等獎2項;在山東省大學生大學生機器人大賽中獲省二等獎1項;在山東電子商務大賽中，獲一等獎1項，省二等獎3項，三等獎1項;在美國國際大學生數學建模競賽中獲三等獎5項;在第二屆全國大學生電子商務創新、創意及創業”挑戰賽山東賽區總決賽獲一等獎1項;在全國軟件專業設計與創意大賽中，獲全國二等獎1項，三等獎1項，優秀獎1項，獲省一等獎5項，二等獎6，三等獎10項;在山東省大學生動漫創作大賽中，獲省二等獎2項，三等獎2項;在全國大學生信息安全大賽中，4人獲全國優勝獎，4人獲省優勝獎;在第三屆“H3C杯”全國大學生網絡技術大賽中，2人獲選拔賽二等獎;在第六屆全國商科院校技能大賽移動商務專業競賽山東總決賽中，獲省二等獎1項，三等獎1項;在全國大學生信息化技術技能大賽中，獲省二等獎1項，三等獎1項;
六、存在的問題及今后工作思路與工作重點
校區(學院)的科研工作取得了顯著的成績，為增強校區(學院)的辦學實力奠定了比較堅實的基礎。在總結與回顧成績的同時，我們也必須清醒地看到校區(學院)的科研工作還存在著問題和不足：
一是高水平科技人才擁有量偏少,科研團隊建設滯后。目前，校區(學院)所擁有的高水平科技人才不僅數量偏少、年齡結構不合理，而且集中在少數幾個專業，對科研骨干領軍人物的引進和培養力度不夠;已形成的科研團隊數量少，且隊伍不夠穩定，集體攻關的團隊優勢體現得不夠充分，對科研團隊建設的引導和激勵措施有待加強。
二是承擔高層次科研項目的能力不夠強。校區(學院)承擔國家科技攻關計劃、973、863等重大研究計劃項目以及國家自然科學基金、國家社會科學基金等研究課題的實力明顯不夠，申報項目數量偏少，立項成功率低;從校區(學院)獲得的科研項目來看，立項項目的層次比較低，科研人員的研究能力和影響力不高。
三是高水平學術論文少，高層次研究成果少，科技成果轉化率低。校區(學院)近年來教師發表論文總量雖然在不斷增長，但高水平論文數量所占比例低;科研成果鑒定率低，且具有一定影響力的高層次科研成果少，“國”字號級別的科研成果少，科研成果轉化能力欠缺，轉化率低。
四是系(部)之間科研發展不平衡，由于歷史背景、專業性質等方面存在差異，科研基礎和管理水平不同，這些都使得系(部)之間科研發展存在明顯不平衡性。
下一步科研工作的基本思路和重點工作是：在校區(學院)‘兩委“的正確領導下，繼續堅持“一二三”的工作思路，秉承“熱情服務，加強外聯，創新工作，充實內涵”的服務宗旨和工作方法，以名校建設工程為契機，以加快提高科研水平和科技創新能力為中心，以加強科研團隊建設和創新型科技人才培養為主線,以完善各項激勵政策措施為引導，以強化管理服務力度為手段，為全面提升校區(學院)辦學水平、增強辦學實力提供有力支撐。為此，要重點做好以下六方面的工作：
一是要進一步發揮優勢，拓展領域，多方尋求合作，力保橫向科研規模穩定增長。立足校區(學院)服務煤炭行業科技進步的人才、智力基礎，立足山東，面向全國，在重點加強與省內煤炭企業科技合作的同時，努力開拓省外煤炭企業技術市場，拓展服務領域，做好工程設計、機械電子、新材料、新能源以及信息工程、企業管理等領域的科研服務工作，根據各系(部)不同特點，采取有效措施，促進各系(部)科研平衡發展。
二是要整合科研資源，重點突破，提升縱向科研的層次和水平。調動廣大教師和科研人員申報縱向科研課題的積極性，鼓勵支持參與或主持高層次縱向科研課題，開展科研活動;進一步加強對縱向科研課題的申報指導和聯系溝通，提高承擔縱向科研任務的能力，使高層次項目的比例顯著增加;采取更有力的激勵引導措施，鼓勵支持教師提高科技論文的水平和檔次，為申報高層次縱向科研項目做好前期準備;立足已有的學科專業優勢，在具有競爭力的研究方向上，有重點、有計劃的培養科研骨干，發揮好科研骨干人員的帶動作用;針對省和國家科研重點支持的學科領域，整合力量，集中支持，重點突破，提升層次，爭取一批具有較強帶動能力的科研項目，取得一批具有重要推動作用的科技成果。
三是鼓勵支持跨系部、跨學科協作，加快科研團隊建設步伐。認真總結已有科研團隊的成功經驗，積極進行推廣，發揮示范作用，鼓勵支持跨系(部)、跨學科協同作戰;制定相應政策積極進行引導，在團隊成員配備、科研平臺建設、高層次項目立項以及學術交流等方面予以重點支持，使其盡快發展壯大;要進一步加大科研領軍人才的引進和培養力度，采用靈活多樣的人才政策，多渠道吸引高水平科技人才;要建立完善開放式培養體系，支持與企業、科研機構加強人才共建，打造科技創新人才高地，充分發揮優秀人才團隊效應和資源集聚作用。
四是進一步加強合作交流，促進成果轉化，提高社會服務能力。進一步加強對外科技合作與交流，繼續與地方政府、有關科研機構和企業合作開展科學研究、建立聯合研發機構，充分利用外部科技資源提升自主創新能力;通過深化產學研合作，促進與企業、科研單位之間的人才、技術交流，構建產業技術創新聯盟;繼續鼓勵和支持教師外出進修、參加學術會議、開展學術交流和科研合作;采取有效措施，促進自主知識產權成果的產出，積極推進科技成果的轉化;立足泰安，面向全省，服務區域經濟建設與社會發展，服務煤炭行業科技進步，通過建立與地方政府和企業深層次、寬領域、全方位的科技合作關系，實現資源共享、優勢互補、校企雙贏，全面提高服務能力和水平。
五是激勵扶持，積極引導，提高青年教師科研能力和水平。營造良好氛圍，激發鼓勵青年教師開展科研活動的熱情;加大對青年教師培養扶持力度，繼續抓好對青年教師進行傳幫帶培養計劃的實施，積極扶持其逐步成長冒尖，促進青年教師科研水平的提高。積極幫助引導青年教師科學地規劃自己的學術生涯，發揮自己的專業特長，集中精力，持之以恒，凝練研究方向，注重科研積累，提升科研能力和水平。
六是繼續支持學生科技創新，服務創新人才培養，不斷提高學生科技素養。認真總結前期間組織學生科技創新活動的成功經驗，進一步加強對學生科技創新活動的組織管理，增強計劃性，注重實用性;發揮科研骨干教師了解最新科技前沿知識的優勢，建立穩定的指導教師隊伍，提高對學生科技創新活動指導的針對性;繼續做好泰安市大學生科技創新行動計劃項目的組織申報工作，加強引導，提升水平，積極溝通，提高立項比率;繼續組織學生參加各項科技創新活動和各類科技競賽，進一步完善激勵措施，加大支持和獎勵力度，促進提高學生的科技創新能力，提高學生科技素養。
科研單位年終總結 5
自20xx年開始推行全面預算管理以來，始終堅持把預算管理作為實現本單位戰略目標的有效工具。預算管理在本單位不斷得到完善與深化，逐步形成以資金管理為核心內容，以信息化管理為控制手段，集編制、執行控制、調整、考核于一體的適合本單位科研單位特色的預算管理體系，確保了年度科研生產經營目標的順利完成，也逐漸積累和總結了如下預算管理經驗。
一、轉變觀念，凡事預為先
由于科研事業單位，承擔的任務主要是國家指令性的科研任務，經費來源主要為財政撥款、國撥科研資金，運行與管理模式帶有濃厚的計劃經濟色彩。長期以來，管理層在一定程度上存在“國家給多少錢我干多少事”的消極觀念，主動性欠缺，往往對年度經營目標缺乏統籌的規劃。
隨著預算管理在本單位的推行，各級管理層以及責任主體逐漸開始轉變觀念，管理層開始考慮“今年的經營目標是什么，應該如何去完成”、“我要干哪些事，需要多少錢”，責任主體開始考慮如何將費用控制在預算范圍內，如何以較低的成本完成既定工作內容。觀念的轉變帶來對管理方式的全新轉變，相關管理部門管理的主動性大大提高，圍繞年度預算目標積極開展工作。近幾年本單位的收入、利潤指標完成情況以及各項資金到位情況均按照預算目標順利完成。
二、建立健全預算管理組織機構及相關制度
通過機構改革完善預算管理組織機構的設置，成立了以本單位行政負責人為主任，計劃發展部、科研管理部、所辦、財務管理部、資產管理部等職能部門負責人參加的預算管理委員會及相關人員參加的預算管理辦公室，突出職能部門權限，加強預算管理的綜合協調能力，提高預算審核的專業性和權威性，為預算管理工作的有序開展提供了有利保障。
為規范預算管理，加大預算執行、監督、考核力度，本單位相繼制定了《預算管理辦法》及《預算編制指南》，使預算管理更具指導性。同時，為進一步加強資金使用的計劃性，強化內部資金控制，提高資金使用效益，制定了《資金平衡會制度》，定期召開資金平衡會。資金平衡會不僅限于通報資金收支情況，安排資金使用計劃，更為相關職能部門相互溝通、協調搭建起了良好的平臺。通過此平臺，相關部門就預算管理出現的問題如預算偏差、預算管理盲點、預算管理制度的缺失等及時進行溝通、協調，商討解決方案，落實責任部門，反饋解決結果，對預算管理的不斷完善起到了積極的.促進作用。
三、搭建并完善預算管理框架
以業務預算為起點，以財務預算為核心，以資金預算和控制為紐帶，搭建適合科研事業單位特點的預算管理框架，并通過我們多年對預算執行情況的分析，查漏補缺，不斷完善預算框架。目前筆者所在單位執行的全套預算包括業務預算、資金預算、收入成本預算、損益預算、基金預算以及資產負債預算等六個方面，已基本涵蓋了本單位科研生產經濟活動的方方面面，基本滿足了各職能部門履行管理職責及高級管理層了解本單位經濟運行及財務狀況的需要，并最終實現了預算與科研生產經營業務的有機結合。
四、規范預算編制流程，提高預算編制水平
適應科研事業單位以科研為主的經營特點，預算編制的起點為科研任務，以當年科研生產大綱所明確的科研任務為預算編制的主要依據。在預算管理委員會的指導下，每年11月開始啟動下一年度預算編制工作。結合本單位的戰略發展規劃，預算管理辦公室下發年度預算編制大綱對年度預算目標以及預算編制原則進行明確。各研究部、課題組等預算主體根據科研生產大綱所明確的科研任務進行預算編制，歸口管理職能部門根據預算編制大綱對預算主體上報的預算進行一次匯總平衡，預算管理辦公室對職能部門提交的各項預算進行多輪討論后完成二次平衡，最后形成本單位的年度預算方案，并提交預算管理委員會審批。
為了保證預算與執行數據口徑的一致性，找到預算與核算的有機結合點，確保預算執行的合理性、預算考核數據的真實性、預算執行過程的透明性，使預算管理成為提高本單位經濟運行質量的有效管理手段，我們進一步規范、優化了會計核算和財務管理流程，建立了合理的預算數據采集渠道和方法，并完善了內部控制。
五、嚴格預算執行監督控制，堅持定期分析及匯報制度
財務部與相關職能部門結合科研生產工作開展進度對預算執行情況進行動態監控，及時反饋預算執行中存在的問題，定期以分析報告或專題報告的形式匯報預算執行情況，特別對超預算項目進行重點分析，查明原因，落實責任，對預算外項目進行嚴格控制，嚴格按預算外資金審批流程進行審批，從而維護了預算的嚴肅性。
六、嚴格預算執行考核
年度責任預算分解落實到各責任部門，年度預算執行情況作為各部門領導的年度績效考核內容之一，提高了各責任部門執行預算的自覺性和主動性。
七、實現預算管理信息化
為全面提升預算分析能力，財務部組織開發了具有本單位管理特色、滿足本單位自主管理需求的財務信息綜合查詢分析系統，以保證預算編制、控制、分析、調整、考核、評價的實時性和有效性。財務信息綜合查詢分析系統作為本單位的“數字神經系統”，實現了面向全部業務流程的財務信息的收集、分析和控制，所有預算執行數據都通過系統實時生成，并通過多維的、立體的財務視圖將預算執行情況直觀展現出來，從而使相關人員能夠及時、準確、方便地獲得所需財務信息和分析結果。實時的資金動態及預算執行分析做到了對經濟業務的事前、事中、事后的全程動態監管，為戰略決策和業務運作等各層次的管理需要提供了準確及時的各項財務信息，最終實現了管理信息化、決策科學化。
為了提升部門的信息共享度，目前我們正在努力實現財務信息綜合查詢分析系統與本單位門戶及其他部門信息系統的集成，確保預算成為本單位整體規劃和動態控制的行之有效的管理工具，以推進本單位科研生產經營活動有序進行；為管理層決策提供強大的信息支持；不斷從戰略高度整合本單位資源和聚合本單位力量，促進本單位核心競爭力的提升，最終讓預算管理成為本單位發展戰略實施的保障和支持系統。
科研單位年終總結 6
在學院黨委和行政的正確領導下，經過全系教師的努力，科研工作取得了一定成績，為今后科研工作的發展、學科建設和人才培養打下了較好的基礎。現將20xx年科研工作總結如下：
一、合理安排
科研工作是xx系教育教學工作的重要組成部分，抓好科研工作，有利于教學工作的開展和教育事業的可持續發展，有利于提高教師的整體素質。在年初，組織召開系科研工作會議，提出“教而不研則淺、研而不教則空”。要求教師“教學、科研雙促進”，在做好教學基礎上重視科研工作。采取調動教師的科研積極性，加強科研工作的手段和措施，開展科研活動，進一步增強xx系的科研氣氛。鼓勵教師積極申報課題、撰寫論文、出版專著、編著和教材，使xx系科研水平不斷提高。
二、科研工作情況及取得成績
1、營造積極的科研氛圍。一是系高度重視科研工作，在各種會議上多次強調科研工作的重要性，要求教師更新觀念，提高對科研工作的認識。二是要求全系教師緊緊圍繞衛生職業教育專業建設開展學術研究，提高專業學術水平。三是積極支持鼓勵教師注重衛生專業教學與科研相結合，豐富教學內容和擴大對社會的.服務。
2、組織教師外出進修和學習，支持教師參加學術活動。在組織學習學院有關科研管理文件的基礎上，積極派出教師進修學習。先后派出了名教師到知名職業院校學習。
3、積極申報科研項目。
4、組織教師積極參加教材建設。
5、xx系教師全年在國家公開學術期刊上發表論文18編。
6、抓住機遇，積極競爭。一是認真組織，集中優勢科研力量，加強項目申報的力度，提高項目申報的成功率。二是加強對外聯系，拓寬科研項目申報渠道，爭取申報更多、更高層次的縱橫向項目。
三、存在的不足
1、目前xx系科研工作的基礎非常薄弱。科研管理工作才剛剛啟動，還有許多方面需加強完善。
2、學術交流還需要加強，科研團隊還未真正形成。
3、教師的科研投入還需要加大，科研思路和科研方法還要不斷創新。
4、缺少高層次、有影響的科研項目。
科研單位年終總結 7
20xx年學校教科研工作立足當前職業教育的新形勢和教學改革的新要求，圍繞學校xx—xx年三年發展規劃，貫徹教育科研為教育教學決策服務、為教育改革實踐服務，為促進教育者和受教育者發展服務的方針，以職業學校的課堂教學為主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，大力推廣校本教研，使教科研“源于教學，高于教學、指導教學”，從而達到“科研強師、科研興�！钡哪康�。
在一年中，全校教師共同努力，在教科研方面取得了豐碩的成果。先后有一項成果獲浙江省第三屆職業教育教學成果一等獎，一項成果獲浙江省“中小學名師名校長計劃”教育教學課題優秀成果，兩項成果獲紹興市第三屆職業教育教學成果一等獎，完成校本教材八本，教師專著三本（《安全常識》（許紹勇）、《傳感器應用》（周云水）、烹飪原料知識同步練習（楊正華）），教師參與編寫通用教學用書五本，教師發表、獲獎論文九十篇，xx年市級規劃課題一等獎一項，二等獎二項，xx年市屬級課題一等獎二項，二等獎一項，三等獎一項，xx年省級課題市級評比二等獎一項，三等獎一項。出版《職教論叢》第二集《班主任案例》。
一、聚集課堂教學提升教學質量
xx年學校校本教研進一步促進全體教師通過開展專業研修和實踐，增強自身專業能力，特別在提高課堂教學質量方面進行重大改革。
課堂始終是教與學的主陣地，提升教育教學質量，關鍵在于提高課堂教學效益。為使我校教師更加重視課堂教學，不斷科學地研究、改進和優化教學過程，讓課堂精彩高效，使師生愉快教學，促進教育教學質量的全面提高。學校在本學期推出了為期三周的“課堂教學風采周”、“新教師匯報周”活動。為使此項教學活動深入全面地開展，活動經歷了三個階段：
1、組內研討磨課階段
從開學初起，各學科（專業）教研組長帶領本組教師深入課堂，互相聽課、評課，各組推選出一位教學經驗豐富、教學風格獨特的教師代表本組參加�！敖虒W風采周”的展示比賽。教研組“聚焦”參賽教師的課堂，通過“個人設計——集體聽課——集體反思——調整修改——再次研課”的反復磨課，充分發揮集體的智慧，幫助參賽教師不斷改進和完善教學課例，根據學科特點，集體思考和破解影響課堂教學效益提高的難題。
全校24位工作三年內的新教師，將“匯報課”當作是自己的促進課、成長課，在教研組、學區首席教師及師傅的熱忱關注、幫助下，不斷錘煉自己的教學內容整合能力、教學環節設計能力和中職課堂的駕馭能力。所以說好教案是改出來的，好課是磨出來的，好教師是歷練出來的。在這個階段中，學校教師深刻感受到了教研組針對性強、效果好的教研模式對教師教育教學能力的促進作用。
2、課堂風采展示階段
經過二個月的準備階段，11月19日至23日，各學科（專業）教研組開出了十堂公開展示課，學校組織全校教師聽課觀摩。此次課堂風采展示過程中，許多教師都盡可能地擠出時間聽課，聽課人數之多，是前所未有的。為使更多的教師能觀看到十位教師的`課堂風采，學校對每一節風采課進行了現場實錄并放置在校園網。還聘請陳鈞海等四位市教育界德高望重的特級、高級教師與本校的三位高級教師擔任評委，對教學風采展示課進行了評比，評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。
11月26日至30日，12位工作2至3年的新教師開出了他們打磨已久的匯報課。在匯報課上，新教師教態自然，儀表大方，語言清晰。對教學環節的把握有序規范，在授課過程中能恰當地運用教學手段與學生積極互動、共同發展。部分教師已初步形成了自己的教學風格。xx年1月4日第二階段“新教師匯報周”活動結束，學校又對25位新教師進行評比，評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。
3、全校教師評課階段
此次活動是學校為各教研組充分展示課堂教學特色、新教師展現課堂教學能力搭建的舞臺，更是引導全校教師聚焦課堂，更加關注課堂教學質量的一項大規模教科研活動。因此學校要求全校教師充分關注風采展示課，在實地聽課或觀看網上錄像的基礎上，圍繞如何提高職校課堂教學質量展開大討論，以風采展示課為典型，評析研討，取人之長，補己不足，促進學校課堂教學質量的全面提高。學校要求每位教師有針對性地寫出一份評課稿。各教研組要集體教研，評價新教師的匯報課，共同幫助新教師更優、更快地成長。
這次課堂風采展示活動，是學校貫徹落實黨的十八大精神，提升職業教育質量，實現又好又快發展的重大教育教學實踐活動，是我校教師課堂教學整體實力的展示，也是一次我校教師不斷完善教育理念、打磨日常教學行為的過程。在活動中，參加展示的教師無論是教材的分析，還是具體的教學環節的設計，甚至包括老師指令語的錘煉，都來自于教師平常教學的積累。“風采周”、“匯報周”讓教師們“秀”出了更完美的真我，取得了教學上的突破和個人專業能力的提升。我們相信此次活動不僅是作為授課教師教學風采展示的一個舞臺，更是每一個教研團隊打磨學科教學的集體智慧結晶。
二、拓展教研模式深化嘗試教學
“自我反思、同伴互助和專業引領”作為校本教研的三個要素，已經被廣大教師所認同。但國際經驗告訴我們，教學改革理念變得愈快就愈有避免表面化和形式化的偏向。在這一年中我們強調教學研究活動的實效性和先進理念如何具體化為教師的教學行為。為此各個教研組借助于“主題教研究活動”（每月一次周六舉行）這個平臺，積極貫徹落實教學行為與先進教學理念的結合。如美術教研組結合專業改革，進行《美術高考素描課的教學改革》校級課題研究。在主題教研究活動中課題主持人成志勇老師從階段性研究教學成果入手，對素描教學進行了令人耳目一新的解釋：課程內容不再按照從石膏幾何體到靜物再到石膏像真人頭像的過程，而是從素描的基本知識點入手，把課程分為：線性訓練、深入訓練、明暗訓練和畫面形式感訓練、應試教學等幾個課題。
訓練的載體直接大量使用石膏像、真人頭像，適當的使用靜物，輪流安排。與傳統課程設置相比有幾個優點：①訓練更加具有針對性，能集中時間解決相對單純的問題；②起點高，增加石膏像和真人頭像的訓練時間。③不在復雜的眾多知識點中混淆不清。老師們圍繞課題，進行了課改方法和學科教學方法探索的研討、交流。認為：教學質量的提高，首先在于要把課程改革的工作做好，而如何進行課改，則首先需要有適合專業、適合學生的方向。以注重學生的能力成長規律為根本、立足于學生認知能力成長的規律與學科核心知識技能的建構方式相結合，建立在這樣的方式上，專業組進行課程的設置與教材的組織才是合適的，在此基礎上再進行教學方法的探索，才能系統地保證專業教學質量的提高。
如何改革傳統的課堂教學模式，激發學生的學習興趣，調動學生的學習主動性，“讓教學更有效”，一直是困擾中職學校的難點問題。近年來，我校致力于教學方法的改革，積極開展了“構建中職嘗試教學法”的研究，許多老師轉變教學觀念，精心設計課堂教學，注重激發學生興趣，讓學生在課堂中主動嘗試、動手操作、合作討論、反饋點評，把課堂還給學生；把學習的主動權交給學生，提高了課堂教學效率，也使學生的能力得到了培養。教法改革使課堂教學的有效性大為提高。
今年，我校組織了兩次嘗試教學觀摩會，通過聽課評課，開展教學研討，交流嘗試教學的運作模式，許多老師還寫出了教學成果、教學反思、教學案例和開展嘗試教學研究的教學論文，改革取得了顯著的實踐成效。今年上半年，《中國教育報》分別于3月8日和6月14日兩次報道了我校開展教學方法改革的情況，特別是6月14日，不但以《嘗試創新、樂學樂教》為題長篇刊登我校開展教學方法改革的專題報道，還配發了專家點評、校長感悟、教學案例和活動照片，在全國引起較大反響。我�！稑嫿ㄖ新殗L試教學法的研究與實踐》課題榮獲浙江省第三屆職業教育教學成果一等獎。
三、關注教學問題提高研究實效
對于職業學校的課堂而言，我們的教學目標首先是讓學生有興趣，其次是讓學生能動手，最終讓學生會做事。因此在教學過程中不僅要注重學科知識的邏輯體系，更應該從學生的認知角度出發進行教學改革。因此在這一年中，學校教師的教學研究注重教學方法的改進，更著力于關注教學問題的課題研究。如《機電一體化項目教學法課程的研究與開發》研究就是在打破學科體系，建立基于工作體系之上的職業教育課程改革。原來在學科教學中，一直把實踐僅僅看作為理論線性演繹的結果，是理論的附屬品，未能突出工作實踐在課程體系中的邏輯主線地位，職業學校教學呈現普高化的傾向。由于理論知識學得太多，而缺少與實際工作相對應的實踐活動，使技能型人才的培養質量不高，動手能力不強，不能適應經濟和社會發展的需要。這種教學模式更是讓大多數學生對專業學習無法提起興趣。
為此，學校機電專業教師成立《機電一體化項目教學法課程的研究與開發》課題小組，以機電專業的課程改革為嘗試切入點，進行一系列以項目教學法為指導原則的課程改革。用職業能力表述課程目標，重點關注學生能做什么，而不是知道什么；以工作任務為內容，重點是教會學生如何完成工作任務，知識、技能學習結合任務完成過程來進行；以典型產品或服務為載體，教學順序按照項目編排來展開。學習項目設計是跨工作任務的，只要能服務于工作任務的學習就行，不必拘泥于工作任務的邏輯順序。通過以上改革力求能最大限度地培養學生職業能力，激發學生學習興趣，努力讓學生把握任務之間的關系，把握完整的工作過程。
一年來，學校的教師們不斷嘗試，創造著屬于我們自己的教學理念和教學研究成果，積極開創基于職業學校的校本教學研究模式。當然我們更加清醒地意識到校本教研制度不是我們最終的追求，而是希望通過研修形成一種學校文化，一種全體教師共同追求的價值觀，融入我們的思想和行為，最終使每一位職業學校的老師都能成為有專業尊嚴的教師。
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