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幼兒園教師年度考核個人總結參考
第一篇
時間飛逝轉眼一學期過去了，我班是一個全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項班務工作。大班的學習在幼兒園三年的學習中可謂是極其重要的，因為這是幼兒園學習的最后一年，是幼兒園與小學相互銜接的一年，幼兒將來能否較快適應小學生活關鍵還在于大班的學習生活。通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期幼兒園教師工作總結如下：
不斷學習提高自身素質
提高自身素質只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學期中，充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，
教學工作推陳出新。
教學工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對于大班來說。家長是非常重視的。這一學期中，我們認真仔細地備好每一節教育活動，并在每一節教育活動的設計上力求創新，引導幼兒主動學習。在拼音與數學的教學上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識的正確性。我們還仔細了解每個孩子的性格特點及學習情況，針對他們不會的、掌握不好的，加以輔導與練習。
安全工作不容忽視
生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內的安全，我們要加強幼兒園的各方面安全工作，對幼兒進行安全教育，提高幼兒的安全意識及自我保護的能力，并深入進行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進一步提高我園師幼的消防安全意識，熟悉滅火、應急疏散安全常識，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基本能力，增強組織實施撲救初期火災的能力以及引導人員疏散的技能，建設“平安校園”構建和諧社會，創造安全的教育環境，在市消防大隊隊長的親臨指導下，我園于2015年12月11日下午進行全園300余名幼兒及教職工的消防演習活動。參加消防演習的師生們都感到，這樣的演習，不僅使大家能真學、真會、真懂、真用，學到了新知識、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領，增強了消防安全意識，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅實的基礎，達到了預期目的。
配合園領導，完成各項任務
本學期我園有幾項大的任務：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱號，小組和集體的都獲得了不錯的成績，收到了領導和家長的好評;十月的合唱比賽中，由于伴奏帶臨時出問題影響了我們，但是我們還是堅持完成了比賽，不管成績怎樣，我們都非常的高興;十二月是向家長匯報演出，雖然受到“甲流”的影響，家長不能來參加，但是我相信孩子們的精彩表現家長們一定感受的到。這每一項都是展示自己，表現幼兒的機會，我們班的三位教師互相配合，認真的完成好每一項任務。
家長工作必不可少
增進家園互動為了更好的做好家長工作，在每月的`家訪活動和“家長接待日”活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現。對個別幼兒出現特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對于一些幼兒在園內有一定進步時，我們馬上與家長取得聯系，請家長配合，使該幼兒能繼續進步。
今天的幼兒是國家未來的棟梁之材，是祖國明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長精心、科學、合理而又有針對性的教育。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現，提出合理要求，還可根據不同家長的特點，從實際出發，采用多種方式，積極而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。
存在的不足和今后工作方向
這個學期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達能力有了飛躍性的進展，自理能力在不斷提高。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發現，幼兒進餐的速度有待進一步的提高。對此我們都進行了認真地總結，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！
第二篇
根據區2015年計劃要點，結合實驗幼兒園實際，堅持“發展孩子、服務家長、成就教師”的辦園理念，以學習落實《3—6歲兒童學習與發展指南》為主線，以構筑優質教育為主旨。重視保教結合、展示教師“敬業、愛崗、創造、奉獻”的優良園風和“健康向上、團結高效、充滿活力、追求卓越”的校園文化氛圍;依法辦園，規范管理，注重內涵，彰顯特色，努力創高質量優質+規范+特色的品牌幼兒園。
一。強化安全管理，創建平安校園，落實幼兒園“一崗雙責”。
1、加強制度建設簽訂責任書 。我園進一步加強和完善相關制度，做到以章治園，同時與教師簽訂各項安全責任書，做到職責相連，增強教師的責任心，做到事故責任倒查制，落實幼兒園“一崗雙責”。
2、堅持做好安全值班，落實門口領導值班制度，成立安全管理小組，由園長親自擔任組長，主任和保健醫生、各班班長，成員分清職責，每天安全小組人員進行安全巡視，發現問題及時整改上報，并認真做好安全檢查記錄，切實將安全工作做扎實。
3、加強食堂管理，保障食品安全。我園食堂有專人管理，建立食堂管理臺賬。食堂從業人員健康證等各項證件齊全。堅持索票、索證制度，嚴格進貨渠道。堅持做到飯前試吃、飯菜留樣制度，定期召開伙委會會議，提高食堂管理水平。
4。加強門衛管理制度。為保證幼兒安全，幼兒園加強了入園，離園刷卡制度。嚴格執行出入園制度，家長接送幼兒必須持有接送卡，經刷卡后方可入園，如有特殊情況必需由家長事前說明。家長中途有事需要接孩子離園，先要給本班老師打電話，由老師將孩子安全送到家長手中。并規定凡不認識的人或未成年人來接孩子，一律不準放行，以確保孩子安全。
5、舉行消防演練 ，提高應急避險能力 。定期舉行消防知識培訓，學習正確使用滅火器的方法，掌握火場逃生要領，確保生命安全。一學期舉行了兩次消防演練，通過演練，進一步增強師生的安全意識，提高應急避險能力。
6、加大硬件建設力度，積極改善辦園條件。安裝數字化監控設施，實現幼兒園監控無縫對接，有專人進行監控記錄。實現物防、人防、技防全覆蓋。加強門崗培訓力度，強化責任心，為師生守護好安全第一道防線。
二。加強師資培訓 提升教師素質
一年來，我園加大師資培訓力度，深入扎實地開展園本教研培訓，努力實現“書香閱讀促思考，專家引領促提高，網絡引領拓視野，同伴引領促啟迪”的教研終極目標。
1。大興學習之風。辦有文化的幼教，做有思想的教師，讓讀書成為習慣。我園廣泛開展了各項園本培訓：轉變角色，豐富培訓內容。激勵教師不斷反思，挑戰自我。開展了參與式培訓，以“我參與”的形式、讓每位教師都成為教研活動組織者，以此來提高廣大教師的業務素質。
2。大興師資培訓之風。創造條件，讓培訓邁上新的臺階，拓寬交流的平臺。我園組織全體教師積極參加教師國培、省培及繼續教育培訓，如骨干教師培訓班、新教師培訓，師德師風培訓等。拓寬視野，走出園門，為骨干教師提供外出上海、成都、東北學習的機會。通過這些活動的參與，加速了我園師資隊伍的成長。老師們受益匪淺。
3。大興結對幫扶之風。開展結對幫扶，促進園際交流。杏花嶺區實驗幼兒園和杏花嶺區寶寶幼兒園、杏花嶺區杏東幼兒園、市建一公司幼兒園、面粉二廠幼兒園結成“愛心拉手”對子。活動周期為三年（2015年—2017年）。通過采取教學觀摩、同課異構、跟班學習、業務培訓、送教下鄉、師徒結對、網上交流等靈活多樣形式多樣的幫扶活動，共享資源，共同提高。期間，曾多次組織教師對兄弟園進行環境創設，教研活動，教學活動的指導，并接待幫扶園實地觀摩幼兒園。充分發揮了省級示范幼兒園和市五星級幼兒園的示范、引領、輻射作用。
4。強抓教學常規管理。堅持以教學為中心，全面提高教學質量。
（1）規范教學秩序、強化教學常規管理。嚴格執行教學“認真化”，教師做到認真備課、認真上課、強化教學過程每個環節的實效。除堅持每月進行一次教學常規檢查并及時通報檢查結果外，平時教學管理人員還對教師授課進行不定期的抽查。（2）嚴抓教學計劃的制定和落實，加大了聽課的力度。對教學過程中出現的問題及時處理并做好記載，根據教學常規考核細則有針對性地提出改進措施。（3）鞏固幼兒園區域活動成績，繼續提高區域活動水平。采用固定與靈活設置相結合方式，創設豐富多彩的、多功能的.、具有選擇自由度的區角，讓每個幼兒有機會自由選擇，用自身的方式進行學習。引領教師對各游戲的特點和組織策略進行深入研究和積極探索。
5。 王曉莉名師工作室促教師專業成長。成立王曉莉名師工作室，明確目標，劃分層次，提出要求。引領研究型（特級教師）;榜樣示范型（省市保教能手、學科帶頭人）;奮發向上型（正在努力成長的年輕教師）。在名師工作室創建任務中，對于不同發展期的教師給予不同的任務驅動，引領研究梯隊主要是以研究引領為主，出思路，出理念;榜樣示范梯隊主要是以實踐、探索、示范為主，出經驗，出方法;奮發向上梯隊主要是加強自身的學習與提高，勇于實踐，不斷探索，做出成績。
三。實現家園共育 助力幼兒成長
實驗幼兒園 在追求教育目標，實現教育宗旨的過程中，注重了家長工作，逐步做到了深、細、廣、恒、活。深————即深入到家庭，深入到班級，深入到個人;細————即重視調查研究，重視家長信息反饋，不斷改善、改進提高;廣————普遍面向全園家長;恒————堅持到底，持之以恒;活————因人而異，因事而異，達到家園同步提高。幼兒園建立了中國幼兒在線520娃娃家園共育網站，建立了幼兒園、社區、家庭三位一體的教育網絡。為教師家長孩子提供了溝通和交流的平臺。實驗幼兒園利用自身豐富的教育資源優勢，在實驗幼兒園博客圈和杏花嶺實驗幼兒園教師家園，建立網上家長學校，“社區動態”、“家長文萃”、“專家觀點”、“名人教子”、“家教課堂”等欄目，及時更新內容，借此達到“溝通、交流、理解、合作、提高”的目的。為教師家長孩子提供了溝通和交流的平臺。
1。從鼓勵家長參加家長會到舉辦家長學校專題講座，從引導家長觀看幼兒半日活動到親自參與幼兒的教學課堂。今年我們利用家長資源開拓學習內容，如家長義工進課堂，擔任“客座教師”，為家長舉辦講座：醫生家長介紹保健知識，交警家長上交通安全課，美術老師家長教幼兒畫水粉畫等。
2。從觀看幼兒園大型主題系列活動到參與幼兒園各種家園親子游戲活動。如“三八”婦女節進行愛媽媽、奶奶的感恩教育，四月的親子運動會，大班畢業典禮，萬圣節主題活動，每學期的家長開放日，迎新年家園聯歡會等。
3。從注重家長園地宣傳到家園共同參與活動課堂，如結合主題活動，帶領幼兒家長走出幼兒園融入大自然，參觀圖書館，博物館，利用這些資源，自然就把生活與教育融到了一起，讓家庭，幼兒園，社會三位一體充分發揮多元教育資源。
實驗幼兒園時時處處體現發展孩子，服務家長的教育理念。在追求教育目標，實現教育宗旨的過程中，注重了童真童趣童心童語，一車兩輪同向同步，家園共育共同提高，使優質的教育環境展示于社會，優質的服務態度取信于家長，優質的保教質量滿意于幼兒。
四。收獲的喜悅
1。實驗幼兒園榮獲“全國幸福教育聯盟示范幼兒園” 。王三陽主席親臨幼兒園授牌。幸福教育旨在鼓勵學校和教師發揚個性，立足于本校本人優勢打造品牌學校和優秀教師，成就幸福的幼兒園、幸福的教師、幸福的幼兒，最終實現幸福的教育和幸福的人生。讓師生共同享受幸福的教育過程。
2。實驗幼兒園榮獲“全國國際象棋特色學校”。幼兒園成為山西省首家開設國際象棋的幼兒園之一。幼兒園采取全園普及、點面培養的模式，積極開展“幼兒園國際象棋教學的實踐與指導"系列活動，制定了發展規劃，組建了國際象棋園隊，加強國際象棋師資隊伍的培養，開展了深入的探究活動。經過多年的努力，幼兒園在國際象棋特色教學中積累了豐富的經驗，取得了優異成績，這對于提高全體幼兒的素質開
發幼兒智能，陶冶幼兒情操，發展幼兒個性有著極大的作用。
3。 實驗幼兒園被北京大學教育文化傳略研究所，光明日報《考試》雜志社，人民教師網《教育》雜志社評為“全國校園文化創新校”。幼兒園注重校園文化建設，引領全園教師更新教育理念，扎實開展營造書香校園氛圍，打造校園文化品牌。園所文化是一個園所校園精神與氛圍的集中體現，具體表現為自身的“優質”和“特色”，是一種獨特的文化。
4。 成功舉辦實驗幼兒園第十屆“書香校園閱讀節”活動。我園特邀兒童閱讀推廣人、童話作家小酷哥哥安鵬輝老師，用“故事“推動閱讀”， 引導孩子們愛上童話。9月30日，幼兒園開展了以“小圖書、大世界”為主題的“圖書跳蚤市場”活動。這次活動是我園“閱讀節”系列活動之一，旨在引導幼兒和他人分享讀書的快樂，培養幼兒珍惜書刊的好習慣，鍛煉幼兒的交往能力，進一步營造書香校園的氛圍。
5。 道德講堂。圍繞“中國夢”， 以“追逐教育夢想，聚焦最美幼兒教師” 為主題，開展主題活動。通過活動樹立了我園道德情操高尚、有扎實學識和仁愛之心的優秀教師典型
6。 成功舉辦實驗幼兒園“2015第八屆國際象棋家庭大賽”。實驗幼兒園采取全園普及、點面培養的模式，把課題研究、園本教研與常規教學融為一體，做到“實踐反思，同伴互助、專業引領”三位一體，建立“以園為本、專家引路、教研參與、家園共育”的幼兒園國際象棋教學思路和模式，創立了實驗幼兒園國際象棋品牌與特色，有效地促進了教師的專業發展，促進了實驗幼兒園的可持續發展。
7。 實驗幼兒園入編2015年“十二五”全國教育科學科研成果。申蕓園長任副主編。成立杏花嶺區王曉麗名師工作室。榮獲太原市文明單位標兵。積極參加太原市“成長杯”教學大賽，獲得優異成績。
2016年，我們要繼續努力，辦有文化的幼教，做有思想的教師。把家長的期待變成我們的行動，把家長的希望變成生活的現實。讓科學育兒知識走遍千家萬戶，讓孩子享有幸福的教育，讓教師享有教育的幸福。
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