小學自然《大自然的肌膚》優秀教案設計

時間：2021-06-11 12:22:45 教案我要投稿

小學自然《大自然的肌膚》優秀教案設計

　　教材：自編教材

小學自然《大自然的肌膚》優秀教案設計

　　適用年級：2-3年級

　　課時安排：一課時大自然的肌膚

　　教學目標：

　　體驗與發現：欣賞體驗肌理的感覺大自然的肌膚。

　　實踐與創造：運用各種材質及方法表現肌理。大自然的肌膚

　　欣賞與評議：結合實際美化生活。

　　教學準備：

　　教師各組配置材料、工具（若干）

　　學生自備——剪刀、雙面膠、油畫棒。

　　教學過程

　　一、課前組織教學。

　　教師巡視準備工作。

　　二、新授。

　　導入——感受

　　師：老師平時留心搜集了些東西，就在你們的桌面上，大家可以用手去感受它們。

　　之后問：誰來描述一下你的感覺？大自然的肌膚

　　生：羽毛很柔軟、貝殼凹凸不平、布糙、卵石光滑、玉米……

　　師：你覺得還有哪些與它類似的。

　　生列舉。大自然的肌膚

　　師小結：是啊，大自然的事物也像人類一樣擁有自己的肌膚（揭題：大自然的肌膚）剛才我們通過手體驗部分事物的肌膚，你能用眼睛去捕捉它們么？

　　三、欣賞。

　　a、 cai出示若干事物

　　師：這都是誰的肌膚？選擇一種說說你的感受？

　　生：仙人掌很刺、卵石光滑……

　　b、 cai出示玉米、菠蘿等等

　　生：樹干粗糙……

　　c、 cai出示磚石、大理石、樹葉、蜘蛛網、蝴蝶。

　　生：葉脈很粗糙、其余部分光滑……

　　師小結：因老師精力有限只搜集了一部分，因而向你們推薦幾種來描繪自然界事物的肌膚的`常見的肌理。

　　四、常見的肌理。

　�。�1、）cai課件出示4種肌理

　　師：你認識這些肌理嗎？

　　電腦提示。

　　生：省略。

　　（2、）游戲。

　　師：這些肌理方法就表現在每位同學的卡片上，下面我們就來做個“找朋友”的游戲……

　�。�3、）對比歸納。

　　師：四組成立，你觀察卡片上的肌理與以往的畫有什么不同？

　　生：隨意、直接……

　　師：說出了它的特點——隨意性（板書）

　　師小結：它是一種隨意創造所產生的特殊畫面效果。

　　五、教師示范——實物轉向儀演示。

　　師：老師就來做個演示，例如：揉紙法……

　　師：或者把紙有意識地揉成花形，上色后壓印在紙上。

　　生：像……

　　師：牙刷干什么呢？

　　生：噴刷法。

　　師：先在牙刷上色……，發現還融入什么技法？

　　生：省略。

　　師：結合也很漂亮。

　　六、第一次練習——單做肌理效果。

　　師；現在每組馬上動手來做指定的肌理，看哪組做得又快又好。

　　生操作師巡視。

　　七、第二次練習——結合實際美化生活。

　　師：剛才我們用不同的材料不同的工具創造出五彩繽紛的肌理畫，那么你有否把它聯想到如何去美化裝扮我們的家園呢？老師也將肌理運用到裝飾品中，你們瞧……師：不用羨慕老師，你也行，下面各組分別制作……看誰馬上制作完成后放到各組展示臺……

　　八、展評。

　　師：你認為什么地方比較好？

　　生評述略。

　　師：xx組通過集體齊心協力……

　　九、總結。

　　師：這節課我們學到了什么？

　　生：省略。

　　師：大家認識肌理并能運用它來裝飾美化周圍，當然還有其他肌理……有興趣可以到以下網址去搜尋五彩斑斕的肌理世界。classover，everybody。

　　十、附板書。

　　課題：大自然的肌膚

　　投

　　影

　　儀積分臺

　　隨意性 a b c d

　　范畫1 范畫2 范畫3

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