上課不舉手發言檢討書范文
在學習、工作、生活中出現了失誤后，為了避免再犯，我們要通過寫檢討書來反省，寫檢討書的時候一定要有承認錯誤的意識。那么問題來了，到底應如何寫檢討書呢？下面是小編幫大家整理的上課不舉手發言檢討書，希望能夠幫助到大家。
上課不舉手發言檢討書 篇1
尊敬的班主任老師：
我對我上課從未舉過手感到抱歉，希望老師能夠原諒我。
從很小的時候開始，我上課時就沒有養成積極回答問題的習慣，只是靜靜地在座位上聽老師講課。到現在，我突然發現，自己上課的冷漠是對老師的不尊重，老師在前一晚嘔心瀝血的備課，第二天口干舌燥的在講臺上為同學們教學。然而我們卻是以一種冷淡的態度去對待這一堂課，去對待老師，讓整個課堂冷冷清清的。相信老師您面對這一切一定很心寒，很失望：自己的努力和認真換來的不是同學們全身心投入知識的瀚海，思考難題的皺眉，以及獲得知識后的歡呼雀躍。都說老師就像學生們在學校的父母，相信您一定是失望透了，才會大發雷霆，我知道您對我們發火的背后是希望我們好的一片苦心。
回家之后我好好地認真反省了一下，我領悟到上課積極發言對我們百利無一害，它不但能夠提升我們的解決問題的思考能力，還能讓我們更加自信，敢于在公共場合流暢地發言，更重要的是它能夠讓我們上課不分心，跟著老師的思路前行，以便更好的學習，對于提高學習成績有著重要作用。想到這些，我忽然發現班里的***和***同學，他們的成績很好，基礎扎實，而他們的共同點之一是總在上課積極回答老師的問題。
這次我們讓老師傷心了，我感到很自責，我在這里鄭重的對您說：“老師，對不起，我錯了。以后我一定會改正這一毛病，上課積極發言，不再像以前一樣總是默默地聽課。都說‘宰相肚里能撐船’，希望老師這次能不計前嫌原諒我。如果老師仍舊很生氣，我會用我的行動和成績來換取老師的原諒。”
檢討人：xx
xxxx年xx月xx日
上課不舉手發言檢討書 篇2
尊敬的xx：
老師，我錯了，我知道上課應該積極舉手發言，可是我卻沒有。我保證以后一定積極舉手發言。
首先，老師提出的問題對我實在是太深奧了，所以，肯請老師原諒我的不積極。當然，這都是我的主觀原因，客觀上還是自我思想太放松，沒能積極向老師的要求靠攏，因此，我要自我批評，不能強調客觀原因。
多少次，老師在上邊提問，坐在臺下的`我想想就有了自己的答案，可是，我，卻只是深深的把它埋在心頭：沒有勇氣舉手。可是呢，每次課后，卻又滿是懊悔，埋怨自己不行，批評自己沒有勇氣。
多少次，當我看見老師的目光在下邊搜索，然后我的嘴唇動了又動，我是多么希望他看見了我，知道我想要說啊！這樣我就可以被動的回答問題了，——可是或許是老師們都想考驗我的'勇氣，從來沒有這樣過……
多少次，他們的回答總是讓老師失望，老師一而再再而三的提示我們怎樣思考——而那就是我所想的，可是他們似乎仍然不知道，我多想站起來！可是我沒有——我在心里數著數，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一……我自己說：“數到零的時候，還沒有人回答，我就舉手。”可是，幾乎每次都是，不是有人又舉手了，就是老師不再提問了。有時候，比如今天，幾率很少的十秒的沉默之后，居然沒有人回答，而且老是還在讓我們思考：是我的機會了。我卻還是沒有站起來——是么？我還沒有做好準備呢！居然出現這種情況了……再想想要說的內容，整理一下思路，機會有擦肩而過……
為了感謝老師的淳淳教導，我在此保證如果有一次重來的機會放在我面前，我盡我之所能改正自己，絕不讓老師失望。請老師諒解我這一次的錯誤吧！
檢討人：xx
xxxx年xx月xx日
上課不舉手發言檢討書 篇3
尊敬的xx：
老師，我錯了，我辜負了老師的期望，以后上課我一定積極舉手發言，不辜負老師的提點。上課一定注意聽講并且記好筆記，請老師相信我。
檢討人：xx
xxxx年xx月xx日
上課不舉手發言檢討書 篇4
尊敬的班主任老師：
今天上午，我犯了一個錯誤，就是上課沒有類手就發言了。我承認我沒想到我剛從河里爬起來，一不留神下午又掉進同一條河流。我是怎樣又成為了一名失足少年？為此，我深深懊悔。
時間，對我是這樣的無情與殘忍？在課堂上，我居然讓這樣一句不該說的話一個順嘴溜了出去。當時，我最期待的是時間能夠倒流，把我說的話永遠地咽回肚子里去。這樣的錯誤，像一朵盛開的美麗鮮花，吸引我去采摘，可那是一種有毒的花，會讓我犯錯誤，讓我感到羞愧、無地自容。
在此，我向您做出保證：我以后上課，必須先舉手后發言，等到老師叫我回答我再發言。我要嚴肅、深刻地明白，課堂不是菜市場，不能夠隨便講話，因為我的隨便講話會影響同學聽課，拖延老師上課步驟。從今以后我要徹底改正自己的錯誤行為，并且糾正我這樣沒記性的毛病。
我正當年少，我必須努力學習，用充實的知識、良好的紀律習慣武裝自己，讓我能夠擁有美好的未來。感謝老師，感謝您對我的批評與教育，我要吸取教訓，痛改前非，以此為鑒。
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