課代表失職檢討書

時間：2020-10-15 17:09:57 檢討書我要投稿

課代表失職檢討書

　　身為一班之長的我在同學們離開的時候我不但沒有去勸阻反而還自己自作主張放他們自行離開，其他的班委也沒有意識到去勸阻也自行離開，這也是我這個班長平日中對他們教導無方，下面是小編精心收集的課代表失職檢討書，希望能對你有所幫助。

課代表失職檢討書

　　課代表失職檢討書【1】

　　星期五下午，因為我忘記了去數學老師的辦公室搬《數學知識與能力訓練》，所以才導致了有許許多多的同學沒有拿到數學作業。

　　我認為班干部都因該履行自己的職責，一個班干部如果沒有履行應該履行的職責，那樣的話是很不應該的。而我身為數學課代表，我沒有履行我應該履行的職責，雖然我只是第一次沒有履行自己的職責，但我自己還是認為這是很不應該的，我認為班干部一學期應該沒有一次沒履行自己的的職責才對。

　　作為數學的課代表，我需要履行的職責有三點：

　　一、上午收作業，將作業送到數學老師的辦公室。

　　二、記錄有哪些同學沒有交作業或者有哪些同學沒有來學校上課。

　　三、下午放學的時候去數學老師辦公室將晚上的作業所需要的練習本搬到教室里來，讓組長發給同學們。

　　以上的幾種職責我一定會嚴格履行，請老師以及同學們監督。我以后要牢牢地記住下午一定要去數學老師的辦公室搬數學知識與能力訓練，家庭作業本等數學類作業本，并且讓組長將作業本發到每一位同學的手上。

　　課代表失職檢討書【2】

　　下午自習課，班級像開了鍋一樣，吵鬧個不停。突然，老師破門而入。大發雷霆之后，揪出“表現突出”的代數、英語、政治、歷史四位科代表，責令各寫檢討書一份。四位大將倒也聰明伶俐，眼珠一骨碌，來了主意。干脆，就用各自學科術語寫檢討書!

　　第二日，檢討書公開發表。第一個上場的是代數科代表。他對自己的“罪狀”痛心疾首：“我的班級就是一個集合，我就是集合里的.一個元素。昨天正當我在數學迷宮里遨游的時候，一個白色的減號像箭一般射過來，打在我頭部坐標軸圓點——鼻子上。我氣憤地起身，轉了個π弧度，正咆哮如雷的當兒，老師走了進來，把我狠狠批評了一頓。這當頭一棒令我清醒，使我懂得人應該像增函數，不斷追求進取;人的心胸應該像數集，開闊而且能容納所有的元素。從現在開始，我不再像正弦函數那樣單調反復地生活了，我一定要改正錯誤，努力進取。”

　　班主任對科代表自然沒什么可挑剔的。老師滿意地點點頭，然后召出英語科代表。他的檢討自然而然地充滿一股“洋”味兒：“昨天下午正埋頭研讀English，忽聽后座的Mary叫我，轉過頭問什么事?她微笑著tell me，她的mother要給她買一輛bicycle，請我幫她拿主意。正當我們為買山地還是買賽車爭執不休時，老師come in。他非常angry，我也感到非常的sorry。我知道上自習課說話not right，所以我一定要痛改this wrong，不再讓同樣的事happen。”

　　老師笑瞇瞇地聽完，得出結論：你的檢討，讓老師學了一把英語，可惜中西雜糅，太不純粹。

　　要不怎么叫政治覺悟呢!政治科代表不等老師提溜，就已經走上講臺“演講”起來：“其實，昨天自習課上我并沒有瞎侃，而是在給同學講述祖國近幾年來發生的巨變。我國因為堅持走社會主義道路，所以生產力發展迅速。你們想，從一個貧窮封閉的國家到今天的溫飽開放、工業綜合發展，容易嗎?不容易。那是幾代人用辛勤的血汗換來的。所以我們大家不應該在課上說話，不好好聽講。咱們國家要富強靠誰?還不是靠我們這些祖國的花朵。努力吧!同學們，未來的中國是屬于我們的!”

　　雖然政治科代表的演說冠冕堂皇，但老師似乎很不滿意。“聽了你的演講，我簡直不敢再坐下去。你真是當領導的好材料，上臺的檢討跟發表演說似的，一點沒有批評自己的意思。我也不難為你了。回去再寫一份檢討給我送來。下一個——”老師把目光投向歷史科代表。

　　歷史科代表的演說更具特色：“公元1994年×月×日下午，我和同桌爭奪完殖民地，準備簽訂《張章條約》。然而在關于誰來掌握政權的問題上爭議甚大。這時同桌晃了晃拳頭，我一看就知道他是想用暴力爭奪領導權，我當然不甘示弱，于是和他展開激烈的陣地戰。正當我受盡壓迫時，老師出面制止了這場戰爭。老師在尊重主權獨立及領土完整的基礎上讓我們握手言和。唯一令我不滿的是關于賠打的問題。我覺得同桌應該賠償我身體和精神上受到的迫害與摧殘，不過我還是謝謝老師給我這次總結經驗教訓的機會。我知道自己已釀成大錯，還希望老師和同學們以后多幫助我，幫我從歷史的污點里走出來。謝謝大家。”

　　“甭謝，聽來聽去感覺你在敘述一場戰爭，真是生動感人。行了，你們幾個以后還是把自己的鬼聰明用到學習上吧，不要搞什么旁門左道!”老師在眾弟子的笑聲里作了最后的批示和總結。

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