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高中生作業(yè)未完成檢討書
我們在犯錯后，避免再次犯錯，往往要寫檢討書來自我悔悟，我們在寫檢討書的時候要注意語言的得體性。什么樣的檢討書才是好的檢討書呢？下面是小編為大家整理的高中生作業(yè)未完成檢討書，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中生作業(yè)未完成檢討書1
尊敬的老師：
您好！
作為高中生應(yīng)當(dāng)明白完成作業(yè)既是為了學(xué)習(xí)成績的提升也是對自身的負(fù)責(zé)，因為完不成作業(yè)被老師批評的事情對我來說自然是有些得不償失的，然而盡管我很少在學(xué)習(xí)上放松對自身的要求卻依舊出現(xiàn)了作業(yè)未完成的狀況，尤其是課代表收作業(yè)的時候讓我的內(nèi)心感到十分惶恐，面對老師的批評讓我對這類狀況感到十分自責(zé)并進(jìn)行了深刻的檢討。
其實即便是為了在成績方面有所提升都應(yīng)該按時完成作業(yè)，畢竟每次老師布置的作業(yè)都是根據(jù)我們當(dāng)天所學(xué)的知識來進(jìn)行的，因此作業(yè)對于鞏固學(xué)習(xí)基礎(chǔ)而言無疑能夠發(fā)揮重要的作用，然而卻因為我沒有意識到這點以至于老師布置的作業(yè)沒能夠及時完成，老師的批評也讓我明白為沒能完成作業(yè)找借口的做法也相當(dāng)于逃避了自己的責(zé)任，高中階段的學(xué)習(xí)如此重要又怎能因為作業(yè)沒能完成令老師感到失望，以往的教導(dǎo)也能讓我明白學(xué)習(xí)的`道路中即便是絲毫的懈怠也有可能會落后于人。
在學(xué)習(xí)的競爭之中應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對待老師每節(jié)課所講授的知識點才行，哪怕是些許的積累都有可能在考試之中為自己的成績增添光彩，若是進(jìn)入高中以后依舊不明白這部分淺顯的道理可就顯得自己有些愚昧無知了，再加上我的成績并不算優(yōu)秀自然要在老師的批評中吸取教訓(xùn)才行，當(dāng)歲月的足跡遍布自己的人生道路以后再來為自己的碌碌無為感到后悔可就有些太遲了，須知這類后知后覺的狀況往往很容易令自己在學(xué)習(xí)生活中遭受不必要的損失，因此我應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記這次未能完成作業(yè)的教訓(xùn)才能夠得到相應(yīng)的成長。
為了不在學(xué)習(xí)方面落后于人還是應(yīng)該盡快振作起來并彌補(bǔ)未完成作業(yè)的過失才行，畢竟不進(jìn)則退的道理自己也明白又怎能因為貪圖安逸做出這種舍本逐末的事情，若是無法在自制力方面有所提升的話很有可能這次未完成作業(yè)便是自己墮落的開端，所以僅僅是謹(jǐn)記教訓(xùn)而不盡快采取行動對我來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，正因為我在學(xué)習(xí)方面墮落了許多才要引起重視并通過實際行動來證明自己，而且對待學(xué)習(xí)如此不負(fù)責(zé)的話只會辜負(fù)老師和父母的期待罷了。
若希望在下次的考試中取得優(yōu)異成績的話就應(yīng)該按時完成自己的作業(yè)才行，當(dāng)我明白老師的苦心以后自然不會再因為學(xué)習(xí)方面的怠惰做出這種愚蠢的事情，而我也會在以后的學(xué)習(xí)生活中重視老師布置的每次作業(yè)并通過自身的努力按時將其完成。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
高中生作業(yè)未完成檢討書2
尊敬的老師：
您好！
身為高中生的自己竟然還會出現(xiàn)作業(yè)未完成的事情還真令人感到驚訝，畢竟相對于高中三年的學(xué)習(xí)來說按時完成作業(yè)是必不可少的存在，否則的話每天在課堂上所學(xué)的知識又該通過怎樣的方式來融會貫通，因此在我看來作業(yè)未完成除了讓自己在學(xué)習(xí)能力上弱于其他同學(xué)以外可以說毫無用處，因此我覺得自己需要進(jìn)行深刻的檢討才能彌補(bǔ)作業(yè)未完成造成的過失。
高中階段需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容較多且題型較難便意味著需要花費大量時間去理解，除了在課堂上認(rèn)真聽課以外還需要多做作業(yè)才能夠?qū)⒗蠋焸魇诘闹R進(jìn)行理解，否則的話僅僅是將知識記在腦海中而不去通過寫作業(yè)的形式進(jìn)行驗證，那么又如何來檢驗自己是否真的已經(jīng)掌握了老師在課堂上講解的知識呢？若是帶著這種毫不在意的心態(tài)去考試的話只會因為生疏而難以取得好成績，畢竟連作業(yè)都未能完成的人又怎么可能完全消化平時所學(xué)習(xí)的'知識呢？對于這方面的問題還是應(yīng)該進(jìn)行懺悔才能認(rèn)識到作業(yè)未完成的錯誤之處。
對我來說作業(yè)未完成除了難以鞏固所學(xué)知識以外還會對班級造成不好的影響，畢竟當(dāng)其他同學(xué)都按時交作業(yè)的時候自己卻如同和老師對著干一般，而且對于收作業(yè)的同學(xué)來說也會因為自己未完成而感到十分為難，所以面對這樣的狀況的確應(yīng)該好好反思才能明白寫作業(yè)的必要性，若是連按時寫完作業(yè)的自制力都沒有又該如何在社會上面立足呢？而且若是高中三年過去以后自己因為作業(yè)未完成而落榜的話可就悔之晚矣。
考慮到自己這次作業(yè)未完成的行徑過于惡劣還是應(yīng)該想辦法進(jìn)行彌補(bǔ)才行，否則的話在老師心目中失去信任的自己又該如何在學(xué)習(xí)上面獲得幫助呢？考慮到這點以后還是應(yīng)該從思想道德上面出發(fā)并認(rèn)識到寫作業(yè)的必要性，而且從此以后也要端正態(tài)度并將精力都放在如何更好地完成作業(yè)上面，當(dāng)給自己確定一個目標(biāo)以后就能發(fā)現(xiàn)這種階段性的學(xué)習(xí)可以很好地提升成績，再加上課后多與同學(xué)討論學(xué)習(xí)的話應(yīng)該能夠讓自己作業(yè)未完成的事情得到一些彌補(bǔ)。
如果我想要在高考中有所作為的話就應(yīng)該按時完成作業(yè)，只有通過做作業(yè)的形式才能夠在結(jié)束當(dāng)天的學(xué)習(xí)以后鞏固所學(xué)知識，否則若是連這點自律性都沒有很可能會讓自己高中階段的學(xué)習(xí)毀在作業(yè)未完成上面，考慮到這種難以承擔(dān)的后果以后還是應(yīng)該聽從老師的建議并確保不再出現(xiàn)作業(yè)未完成的狀況了。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
高中生作業(yè)未完成檢討書3
尊敬的老師：
您好！
盡管高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重卻并不意味著自己具備著可以有所懈怠，實際上面對學(xué)習(xí)中的難題唯有積極應(yīng)對才能夠在解決的過程中得到相應(yīng)的進(jìn)步，然而僅僅因為偷懶方面的原因?qū)е律頌楦咧猩淖约何茨芡瓿勺鳂I(yè)，這種較為可恥的行徑對于目前階段的自己來說無疑拖累了前進(jìn)的步伐，為了不讓老師感到失望還是應(yīng)該對未完成作業(yè)的事情寫份檢討比較好。
對于自己的發(fā)展來說進(jìn)入高中以后本應(yīng)在學(xué)習(xí)上變得比過去懂事些，雖然有些時候需要處理的作業(yè)數(shù)量的確比較多卻也是對自己成績的提升有著好處，這種在學(xué)習(xí)中只看到自己的疲憊卻絲毫不體諒老師付出的做法無疑是可恥的，畢竟連這種學(xué)生的職責(zé)都無法履行的表現(xiàn)又怎能在日常學(xué)習(xí)中有所積累，連這點挫折都無法經(jīng)受的自己可曾想過老師批改作業(yè)以及備課的各種辛苦，因此經(jīng)過事后反思以后讓我發(fā)現(xiàn)未完成作業(yè)無非是以一己之私連累整個班集體的錯誤做法。
墮落至此卻毫無悔過之心或許便是對以往不想完成作業(yè)的極佳詮釋了，或許在學(xué)習(xí)的道路上需要歷經(jīng)挫折卻也要有所積累才能夠確保自己走得更遠(yuǎn)，在我看來平時完成的作業(yè)正是為幼苗的成長所澆灌的水罷了，盡管沒有水的.澆灌仍能存活一段時間卻終究無法成長為值得大家期待的棟梁之木，畢竟連這點積累都沒有的自己又怎能在大海深處的浮萍之中找到正確的航行方向，僅僅因為怠惰的情緒便故意不去完成作業(yè)實在是辜負(fù)了老師的信任以及以往在學(xué)習(xí)中付出的努力。
為了在學(xué)習(xí)道路中重拾信心還是應(yīng)該盡快解決未完成作業(yè)的問題比較好，否則的話因為這類基礎(chǔ)的職責(zé)沒有履行從而透支自身的信譽(yù)度無疑是得不償失的，畢竟面對考試的磨礪若是沒有日常做作業(yè)的積累又怎能從中獲得較好的成績，盡管道理淺顯卻能夠說明按時完成作業(yè)對于自身的成長而言是不可或缺的，也許正因為如此才需要慎重對待平時布置的作業(yè)并確保通過自身的努力得以完成才行，面對狂風(fēng)暴雨的洗禮唯有在諸多苦難的磨礪下得以蛻變才能夠迎來和煦的陽光。
雖然學(xué)習(xí)道路并為一帆風(fēng)順卻也不能因為未完成作業(yè)的事情成為阻擋自己前進(jìn)的步伐，畢竟當(dāng)自己認(rèn)清未完成作業(yè)的本質(zhì)以后便能明白這種無法履行學(xué)生職責(zé)的做法根本就不值得為之犯錯，縱然前方坎坷無比也要牢記未完成作業(yè)的教訓(xùn)并在整裝過后重新出發(fā)。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日