師德師風(fēng)主題教育活動簡報(bào)范文（通用21篇）
在快速變化和不斷變革的今天，大家都看到過簡報(bào)吧，簡報(bào)的寫作必須注意做到簡短、明快，用盡可能少的文字說清楚必須說明的問題。你知道什么樣的簡報(bào)才能算得上是好的簡報(bào)嗎？下面是小編整理的師德師風(fēng)主題教育活動簡報(bào)范文，希望對大家有所幫助。
師德師風(fēng)主題教育活動簡報(bào) 1
為進(jìn)一步規(guī)范轄區(qū)教職工的教育教學(xué)行為，加強(qiáng)教職工隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，按照教育廳“立德樹人，成就最美”為主題的師德主題教育活動要求，鄭州市惠濟(jì)區(qū)教體局在7月4日至7月6日隆重地開展了為期三天的暑期師德教育主題活動。活動由副局長主持，局長致開幕詞。
本次師德教育的主題是“學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡、爭當(dāng)最美教師”。整個活動過程由三部分組成，一是兩場專家報(bào)告，二是2016“惠濟(jì)最美教師”師德宣講團(tuán)的巡回演講，三是“最美教師”先進(jìn)事跡研討活動。
本次暑期師德教育主題活動的主會場設(shè)在鄭州市第七十九中學(xué)報(bào)告廳，教體局邀請了華中師范大學(xué)xx兩位教授，分別做主題了為《知書達(dá)“禮”、精彩人生》、《校園突發(fā)事件處理與媒體應(yīng)對策略》的報(bào)告。教體局領(lǐng)導(dǎo)班成員全程出席了活動，屈連武局長在主題教育活動中做了重要講話。
“惠濟(jì)最美教師”師德宣講團(tuán)一行11人，由教體局統(tǒng)一安排分別走進(jìn)7個中心學(xué)校、8個局直學(xué)校(幼兒園)，為教師進(jìn)行“最美教師”先進(jìn)事跡宣講。
各中心學(xué)校、局直學(xué)校(幼兒園)又組織教師進(jìn)行“最美教師”先進(jìn)事跡研討活動，教師個人又結(jié)合自身情況進(jìn)行對照和反思。
通過此次活動，既聆聽了專家的精彩報(bào)告，提高了自身的`覺悟和素質(zhì)，又學(xué)習(xí)和研討優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，激勵了廣大教師爭做“最美教師”的熱情，增強(qiáng)教師為人師表、教書育人的責(zé)任意識。
師德師風(fēng)主題教育活動簡報(bào) 2
為了貫徹落實(shí)十七大精神，進(jìn)一步弘揚(yáng)崇高的師德風(fēng)范，樹立一批師德師風(fēng)典型，努力形成良好的師德建設(shè)氛圍，促進(jìn)我校師德師風(fēng)建設(shè)，11月20日下午，平塘民族中學(xué)在高一（5）班舉行了一次以“感恩·責(zé)任·激情·夢想”為主題的師德師風(fēng)演講比賽，參加現(xiàn)場演講比賽的選手是來自三個年級的老師。老師們以感恩、責(zé)任、激情和夢想為線索，自小事說起，從細(xì)處挖掘，詮釋著教書育人這一靈魂工程的深刻內(nèi)涵。一篇篇激情洋溢的演說，一句句動人心弦的話語，述說了老師們愛崗敬業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)的感人事跡，這些敬崗愛生的小故事，雖然平凡，卻一次次感動著現(xiàn)場的所有老師。
賽后，劉常杰主任做了總結(jié)講話，他稱贊本次演講比賽既是對我校師德教風(fēng)建設(shè)的一次檢閱,也是一次具體的`師德教育活動。他強(qiáng)調(diào)：全體教師要以本次演講比賽為契機(jī)，發(fā)掘身邊的德育典型。教師們也紛紛表示，要自覺從點(diǎn)滴做起，“鑄師魂、樹師德”，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕影嗳耍龠M(jìn)我校教育事業(yè)的良好發(fā)展。
師德師風(fēng)主題教育活動簡報(bào) 3
8月14日，在xx小學(xué)，全市師德師風(fēng)建設(shè)工作轉(zhuǎn)段暨新學(xué)期教育工作會議隆重召開。市教育局xx局長做重要講話。全市三(市)縣、六區(qū)的教育局長、直屬學(xué)校校長、教育局各科室人員共計(jì)200人參加了會議。
會議由教育局常務(wù)副局長xx主持，市教育局張新山局長做了重要講話。他強(qiáng)調(diào)指出，從8月下旬至10月中旬，是全市“師德師風(fēng)建設(shè)年”的整改落實(shí)階段。各地各校一定要把握關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，全面開展整改落實(shí)工作;要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，講究方法，師德師風(fēng)建設(shè)力求實(shí)效。各地各校“一把手”必須履行第一責(zé)任人的`職責(zé)，在層層抓落實(shí)上下功夫，扎扎實(shí)實(shí)地把整改措施和目標(biāo)落到實(shí)處，努力取得看得見、摸得著的實(shí)際成果。
對于新學(xué)期的教學(xué)工作，張新山局長也提出了明確的工作要求。他指出：學(xué)習(xí)貫徹全教會精神，全面實(shí)施《規(guī)劃綱要》，是當(dāng)前和今后一個時期教育工作的中心任務(wù)。各地教育行政部門和學(xué)校要深刻領(lǐng)會全教會精神和《規(guī)劃綱要》所提出的深化教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略思想、科學(xué)理念和總體要求，進(jìn)一步增強(qiáng)做好教育工作、辦好人民滿意教育的責(zé)任感、緊迫感和自覺性。
全市師德師風(fēng)建設(shè)工作轉(zhuǎn)段暨新學(xué)期教育工作會議，為全市師德師風(fēng)建設(shè)工作的深入開展奠定了基礎(chǔ)，為新學(xué)期的教育教學(xué)工作指明了方向。
師德師風(fēng)主題教育活動簡報(bào) 4
“國之興衰，系于教育；校之強(qiáng)弱，系于教師。教師是立校之本，良好師德則是為師之基。為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，營造良好的師德氛圍，提高師德修養(yǎng)，促進(jìn)我校教育事業(yè)健康和諧發(fā)展。4月28日下午，曲龍小學(xué)舉行“樹立良好師德、爭當(dāng)百姓身邊滿意教師”演講比賽。
各位老師緊緊圍繞活動主題，從不同角度、不同側(cè)面詮釋了教師職業(yè)的神圣和師德師魂的崇高。經(jīng)過兩個多小時的激烈角逐，老師演講的《》獲得了一等獎、馬占林、馬國琴兩位老師演講的《青春無悔勇往直前》和張永瑜老師演講的《愛，其實(shí)很簡單》榮獲二等獎。
本次活動的開展在廣大師生中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響。大家都紛紛表示要進(jìn)一步增強(qiáng)無私奉獻(xiàn)、依法執(zhí)教、廉潔從教的`意識；樹立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的崇高的'師德風(fēng)尚，將其轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動力，促進(jìn)教師職業(yè)道德的自我完善、自我提高；真正擔(dān)負(fù)起為人師表、教書育人的重要責(zé)任，做學(xué)生喜愛、家長滿意、學(xué)校認(rèn)可的好老師。
師德師風(fēng)主題教育活動簡報(bào) 5
20xx年3月18日下午，我校開展了“20xx年師德師風(fēng)建設(shè)主題演講比賽”活動總結(jié)大會。
學(xué)校通過認(rèn)真選拔推薦出來的十二名選手按抽簽確定的順序，緊緊圍繞“立德樹人，敬業(yè)愛生”的演講主題，結(jié)合發(fā)生在自己、同事、同行身上的一個個鮮活的事例，用規(guī)范而又富有激情的語言、自然而又得體的體態(tài)語向聽眾詮釋著師德的內(nèi)涵，表達(dá)出發(fā)自內(nèi)心的對教師職業(yè)的熱愛，讓聽者感受到教師這一平凡崗位上的不平凡，比賽現(xiàn)場不時傳來陣陣掌聲。來自響塘聯(lián)校的三位評委，按照事先指定的評分細(xì)則，公平公正地對每一位選手的演講進(jìn)行評分，最后，來自韓旭老師、張意老師獲得本次比賽的一等獎，李廣糧老師、徐美華老師、戴娟老師獲得二等獎。
最后，馮校長作講話。馮校長首先對此次師德演講比賽的成功舉辦表示祝賀，對獲獎選手表示祝賀，對我校師德師風(fēng)建設(shè)活動的成效給與充分肯定，希望廣大教育工作者順應(yīng)教育發(fā)展的形勢，育師德、樹師表、練師能、正師風(fēng)、鑄師魂，做遵紀(jì)守法的模范，崗敬業(yè)的`模范，做鉆研業(yè)務(wù)的模范，做學(xué)生成人的模范。學(xué)校要在不斷改善辦學(xué)條件的同時，努力提高學(xué)校的管理意識和管理水平，建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效管理機(jī)制，加速培育一支師德高尚、教藝精湛的教師隊(duì)伍，努力辦人民滿意的教育。
師德師風(fēng)主題教育活動簡報(bào) 6
11月19日晚上，茂名市第二幼兒園召開了“忠誠人民教育事業(yè)，爭做‘四有’教師”師德師風(fēng)專題教育活動總結(jié)大會。茂名市教育局師德師風(fēng)專題教育活動第二組組長、茂名市教育局黨委委員、副局長潘同志率隊(duì)參會，市二幼領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體教職工參加了動員會。
吳園長作了師德師風(fēng)專題教育活動總結(jié)講話。她指出，這次活動得到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視，將其列為園務(wù)計(jì)劃的.一項(xiàng)重要工作來抓，取得了很好的成效，具體表現(xiàn)在：一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。二是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)載體。通過組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)、開展青年教師師德演講比賽、提煉茂名校長精神和茂名教師核心價值觀、評選師德師風(fēng)標(biāo)兵、弘揚(yáng)新時代教師精神，從而提高活動的實(shí)效性。三是加強(qiáng)服務(wù)，樹立形象。注重加強(qiáng)園務(wù)管理全面提高辦園質(zhì)量、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)全面提高教師素質(zhì)、加強(qiáng)教育教學(xué)全面提高幼兒素質(zhì)、加強(qiáng)家長工作提高家園共育水平、加強(qiáng)交流展示提升幼兒園品牌效應(yīng)。四是加強(qiáng)管理，建章立制。
接著吳木琴園長宣讀了市二幼表彰20xx年師德標(biāo)兵的決定，潘華耀同志為師德標(biāo)兵頒發(fā)了榮譽(yù)證書，師德標(biāo)兵代表李海燕老師做了激情洋溢的發(fā)言。
最后，潘副局長作總結(jié)發(fā)言，他對市二幼開展師德師風(fēng)專題教育活動工作所取得的成效表示肯定，就我園繼續(xù)做好下一步的工作提出了兩點(diǎn)寶貴意見：一是繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，以師德修養(yǎng)為根本，不斷提升教師的專業(yè)能力和素養(yǎng);二是創(chuàng)出師德師風(fēng)建設(shè)的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，不斷努力，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，打造茂名市學(xué)前教育示范基地。
師德師風(fēng)主題教育活動簡報(bào) 7
為了全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作，提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，根據(jù)教體局師德師風(fēng)整頓活動要求，我校結(jié)合實(shí)際情況，精心組織，嚴(yán)格要求，深入開展了師德師風(fēng)整頓活動。
為確保師德師風(fēng)整頓活動的`順利開展，我校領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視，首先成立了以校長為組長、班子成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)教育整頓活動的各項(xiàng)工作，切實(shí)發(fā)揮了指導(dǎo)協(xié)調(diào)作用，同時，制定了《xx學(xué)校師德師風(fēng)整頓活動方案》，對“整頓內(nèi)容”、“工作原則”、“三個階段”等工作進(jìn)行了安排部署。
為確保師德師風(fēng)整頓活動不走過場，取得實(shí)效，我校結(jié)合實(shí)際，將在去全校教師中開展“四個一”等一系列主題實(shí)踐活動，即：簽一份師德師風(fēng)承諾書；寫一份深刻的剖析材料；召開一次家長會；開展一次討論會。以此來豐富和拓展活動內(nèi)涵，增強(qiáng)活動實(shí)效。
師德師風(fēng)主題教育活動簡報(bào) 8
為深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，近日，XX 小學(xué)以 “守教育初心，筑師德防線” 為主題，開展系列師德師風(fēng)教育活動。活動分三個階段推進(jìn)：
一是專題學(xué)習(xí)強(qiáng)認(rèn)知。學(xué)校組織全體教師集中學(xué)習(xí)《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等文件，邀請市教育局德育專家開展 “師德與責(zé)任” 專題講座，結(jié)合典型案例剖析師德紅線，教師參與率 100%，撰寫學(xué)習(xí)心得 86 篇。
二是承諾踐諾樹形象。舉辦 “師德承諾簽字儀式”，全體教師面向國旗莊嚴(yán)宣誓，簽訂《師德師風(fēng)承諾書》，承諾內(nèi)容涵蓋關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、拒絕有償補(bǔ)課等 8 項(xiàng)核心條款，并在校園公示欄公開，接受家長與社會監(jiān)督。
三是自查自糾促提升。以教研組為單位開展師德師風(fēng)自查會，教師對照準(zhǔn)則排查自身在教育教學(xué)、師生交往、家校溝通中的潛在問題，共梳理改進(jìn)清單 23 條，學(xué)校建立 “一人一檔” 跟蹤整改，確保問題閉環(huán)解決。
此次活動進(jìn)一步強(qiáng)化了教師的責(zé)任意識與育人使命感，后續(xù)學(xué)校將把師德師風(fēng)建設(shè)納入教師年度考核核心指標(biāo)，通過 “每月師德標(biāo)兵” 評選、家長滿意度測評等機(jī)制，推動師德建設(shè)常態(tài)化、長效化。
師德師風(fēng)主題教育活動簡報(bào) 9
為打造有溫度的學(xué)前教育隊(duì)伍，XX 幼兒園近日啟動 “童心護(hù)苗師德先行” 師德師風(fēng)主題教育活動，聚焦幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)，開展多形式實(shí)踐活動：
活動伊始，幼兒園組織 “師德故事會”，6 位骨干教師分享 “耐心引導(dǎo)特殊幼兒”“深夜陪護(hù)生病孩子” 等真實(shí)案例，用身邊事感染身邊人，引發(fā)教師 “如何做孩子的'良師益友” 大討論，現(xiàn)場收集育人建議 35 條。
在技能提升環(huán)節(jié)，幼兒園開展 “幼兒突發(fā)情況應(yīng)急處置”“家園溝通話術(shù)技巧” 等實(shí)操培訓(xùn)，通過情景模擬還原 “幼兒哭鬧安撫”“家長誤解化解” 等場景，教師分組演練、互評改進(jìn)，提升師德踐行能力。
此外，幼兒園還聯(lián)合家長委員會開展 “師德開放日” 活動，邀請家長走進(jìn)班級觀察教師日常保教行為，填寫《師德師風(fēng)評議表》，并通過 “悄悄話信箱” 收集意見建議。針對家長提出的 “關(guān)注個體差異”“增加親子互動指導(dǎo)” 等需求，幼兒園當(dāng)即制定改進(jìn)方案，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
園長表示，后續(xù)將持續(xù)開展 “師德師風(fēng)大家談”“愛心家訪” 等活動，把師德要求融入日常保教細(xì)節(jié)，讓每一位教師都成為幼兒成長路上的 “溫暖守護(hù)者”。
師德師風(fēng)主題教育活動簡報(bào) 10
為營造風(fēng)清氣正的校園環(huán)境，XX 中學(xué)近期以 “廉潔從教以愛育人” 為主題，開展師德師風(fēng)專項(xiàng)教育活動，覆蓋全體教職工：
專項(xiàng)學(xué)習(xí)階段，學(xué)校通過 “線上 + 線下” 結(jié)合模式，組織教師觀看《零容忍》教育警示片、學(xué)習(xí)本地教師廉潔從教先進(jìn)事跡，開展 “拒絕禮品禮金、拒絕有償補(bǔ)課” 專題研討，教師結(jié)合崗位實(shí)際簽訂《廉潔從教承諾書》，明確 “三不做”：不接受家長宴請、不索要財(cái)物、不違規(guī)補(bǔ)課。
在實(shí)踐活動中，學(xué)校啟動 “師德師風(fēng)監(jiān)督月”，設(shè)立校園監(jiān)督崗、公開舉報(bào)電話，組建由家長代表、社區(qū)委員組成的第三方評議小組，隨機(jī)抽查教師課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課后服務(wù)情況，未發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為。同時，開展 “愛心幫扶” 行動，120 名教師結(jié)對幫扶學(xué)困生、家庭困難學(xué)生，通過課后答疑、心理疏導(dǎo)、物資資助等方式，累計(jì)提供幫扶服務(wù) 480 人次。
活動末期，學(xué)校組織 “師德師風(fēng)知識測試”，合格率 100%，優(yōu)秀率達(dá) 85%。校長在總結(jié)會上強(qiáng)調(diào)，將把廉潔從教表現(xiàn)與教師職稱評聘、評優(yōu)評先直接掛鉤，堅(jiān)決杜絕師德失范行為，切實(shí)維護(hù)教師隊(duì)伍的良好形象。
簡報(bào)四：XX 職業(yè)院校 “匠心鑄魂師德育人” 主題教育活動開展情況
針對職業(yè)教育 “育技能人才、傳工匠精神” 的特點(diǎn)，XX 職業(yè)院校近日開展 “匠心鑄魂師德育人” 師德師風(fēng)主題教育活動，推動師德建設(shè)與專業(yè)教學(xué)深度融合：
活動中，學(xué)校邀請行業(yè)勞模、優(yōu)秀畢業(yè)生返校分享，全國技術(shù)能手王師傅結(jié)合 “30 年堅(jiān)守崗位練絕技” 的'經(jīng)歷，闡述 “工匠精神與師德的共通性”，引發(fā)教師對 “如何在技能教學(xué)中滲透德育” 的思考；5 位優(yōu)秀畢業(yè)生講述在校期間教師 “手把手教技術(shù)、心貼心育品格” 的故事，讓教師深刻認(rèn)識到師德對職業(yè)人才培養(yǎng)的重要性。
在教學(xué)實(shí)踐改進(jìn)環(huán)節(jié)，各專業(yè)教研組圍繞 “課程思政融入技能教學(xué)” 開展集體備課，開發(fā) “數(shù)控加工中的精益求精”“護(hù)理操作中的人文關(guān)懷” 等 18 個師德育人案例，將職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范融入實(shí)訓(xùn)課堂。同時，組織教師開展 “企業(yè)實(shí)踐回訪”，深入合作企業(yè)了解崗位道德要求，更新教學(xué)內(nèi)容，確保師德教育貼合行業(yè)需求。
此外，學(xué)校還開展 “師德師風(fēng)優(yōu)秀教案” 評選，收到參賽作品 62 份，評選出 10 份優(yōu)秀教案在全校推廣。后續(xù)學(xué)校將建立 “師德 + 技能” 雙考核體系，推動教師既做 “技能傳授者”，又做 “品格塑造者”。
師德師風(fēng)主題教育活動簡報(bào) 11
為提升特殊教育教師的專業(yè)素養(yǎng)與仁愛之心，XX 特殊教育學(xué)校近日開展 “用愛點(diǎn)亮星光” 師德師風(fēng)主題教育活動，聚焦特殊兒童教育需求，設(shè)計(jì)系列特色活動：
活動第一階段，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)《特殊教育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，邀請?zhí)亟填I(lǐng)域?qū)＜议_展 “溝通技巧與行為干預(yù)” 專題培訓(xùn)，通過 “手語教學(xué)”“自閉癥兒童情緒疏導(dǎo)” 等實(shí)操課程，提升教師專業(yè)能力，教師參訓(xùn)后均通過技能考核。
在 “師德實(shí)踐周” 中，教師們開展 “一對一深度家訪”，走進(jìn) 32 名特殊兒童家庭，了解孩子成長環(huán)境、家庭困難，為家長提供康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)，累計(jì)贈送教具、學(xué)習(xí)用品 120 余件；同時，在校園內(nèi)開展 “愛心陪伴日” 活動，教師與學(xué)生結(jié)對開展手工制作、戶外游戲等活動，用耐心與愛心拉近與孩子的.距離，多名學(xué)生主動與教師分享心聲。
活動末期，學(xué)校舉辦 “師德感悟分享會”，教師們結(jié)合家訪與陪伴經(jīng)歷，講述 “用三年時間教會腦癱兒童握筆”“幫助聽障學(xué)生融入集體” 等感人故事，現(xiàn)場氛圍溫暖動人。校長表示，將把 “愛心、耐心、細(xì)心” 作為特教教師的核心師德標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)開展專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動，讓每一位特殊兒童都能感受到教育的溫度。
師德師風(fēng)主題教育活動簡報(bào) 12
為構(gòu)建家校協(xié)同的師德建設(shè)體系，XX 實(shí)驗(yàn)小學(xué)近日開展 “家校協(xié)同共筑師德” 主題教育活動，邀請家長深度參與，形成育人合力：
活動啟動儀式上，學(xué)校向家長代表發(fā)放《師德師風(fēng)建設(shè)倡議書》，介紹教育活動計(jì)劃，邀請家長擔(dān)任 “師德監(jiān)督員”，參與后續(xù)活動評議；隨后，組織 “家校面對面” 座談會，家長圍繞 “教師作業(yè)批改質(zhì)量”“課堂關(guān)注程度”“課后服務(wù)效果” 等話題提出意見，教師現(xiàn)場回應(yīng)，共達(dá)成改進(jìn)共識 18 項(xiàng)。
在 “師德展示課” 環(huán)節(jié)，學(xué)校開放 32 節(jié)常態(tài)課，家長走進(jìn)課堂觀察教師教學(xué)行為、師生互動情況，課后填寫《課堂師德評價表》，從 “尊重學(xué)生”“教學(xué)態(tài)度”“育人滲透” 三個維度進(jìn)行評分，平均滿意度達(dá) 96%；同時，學(xué)校開通 “線上師德評議通道”，家長可隨時反饋意見，學(xué)校安排專人及時處理。
活動末期，學(xué)校結(jié)合家長評議、教師自評、同事互評結(jié)果，評選出 15 名 “家校認(rèn)可的師德標(biāo)兵”，并在校園公眾號宣傳其先進(jìn)事跡。后續(xù)學(xué)校將每學(xué)期開展一次 “家校協(xié)同師德評議”，形成 “學(xué)校主導(dǎo)、家長參與、共同監(jiān)督” 的'師德建設(shè)新模式。
師德師風(fēng)主題教育活動簡報(bào) 13
針對鄉(xiāng)村教育發(fā)展需求，XX 鄉(xiāng)村中學(xué)近日以 “扎根鄉(xiāng)村堅(jiān)守師德” 為主題，開展師德師風(fēng)教育活動，激發(fā)鄉(xiāng)村教師的育人熱情與奉獻(xiàn)精神：
活動中，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí) “時代楷模” 張桂梅、支月英等鄉(xiāng)村教師的先進(jìn)事跡，開展 “我為什么留在鄉(xiāng)村教書” 主題演講，18 位教師分享堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育的'初心與感悟，其中教齡 20 年的李老師講述 “用自行車接送偏遠(yuǎn)學(xué)生上學(xué)” 的經(jīng)歷，引發(fā)全體教師共鳴。
在實(shí)踐行動中，學(xué)校啟動 “鄉(xiāng)村教育幫扶計(jì)劃”，教師們分組走進(jìn)偏遠(yuǎn)村組，為留守兒童提供 “課后輔導(dǎo) + 心理陪伴” 服務(wù)，建立 “留守兒童成長檔案”，定期跟蹤關(guān)注；同時，開展 “教學(xué)資源共享” 行動，骨干教師牽頭組建線上備課組，為周邊村小教師提供教學(xué)支持，累計(jì)開展送教活動 12 次。
此外，學(xué)校還改善教師工作生活條件，增設(shè) “師德休息室”，配備書籍、咖啡等物資，讓教師感受到學(xué)校關(guān)懷；并建立 “鄉(xiāng)村教師師德激勵機(jī)制”，將堅(jiān)守鄉(xiāng)村年限、幫扶學(xué)生成效納入評優(yōu)評先指標(biāo)，提升教師職業(yè)幸福感。此次活動進(jìn)一步堅(jiān)定了教師扎根鄉(xiāng)村的信念，后續(xù)學(xué)校將持續(xù)完善保障與激勵措施，推動鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展。
師德師風(fēng)主題教育活動簡報(bào) 14
為深入貫徹落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的部署要求，XX 市第一中學(xué)于 2025 年 X 月 X 日至 X 月 X 日開展 “鑄師魂、守師道、立師表” 師德師風(fēng)主題教育系列活動，全體教職工參與。
活動前期，學(xué)校成立專項(xiàng)工作小組，制定《師德師風(fēng)主題教育實(shí)施方案》，明確 “學(xué)習(xí)教育、自查自糾、實(shí)踐提升” 三個階段目標(biāo)。通過校園官網(wǎng)、教職工大會等渠道宣傳活動意義，營造 “人人重師德、處處講師風(fēng)” 的`氛圍。學(xué)習(xí)階段，學(xué)校組織專題講座 3 場，邀請教育專家解讀《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》；開展 “師德經(jīng)典誦讀” 活動，教職工共讀《陶行知教育名篇》等著作，撰寫學(xué)習(xí)心得 120 余篇。
自查自糾階段，以教研組為單位召開座談會，教職工圍繞 “是否存在有償補(bǔ)課、體罰學(xué)生” 等 6 項(xiàng)重點(diǎn)問題開展自我檢視，建立問題清單與整改臺賬，累計(jì)梳理問題 28 條，制定整改措施 35 項(xiàng)。實(shí)踐提升階段，開展 “師德標(biāo)兵” 評選，經(jīng)班級推薦、家長投票、學(xué)校審核，評選出 10 名師德標(biāo)兵，其先進(jìn)事跡通過校園廣播、宣傳欄進(jìn)行展示；組織 “愛心家訪” 活動，教職工走訪學(xué)生家庭 80 余戶，傾聽家長訴求，解決學(xué)生成長難題 15 件。
此次活動有效強(qiáng)化了教職工的責(zé)任意識與育人擔(dān)當(dāng)，后續(xù)學(xué)校將建立師德師風(fēng)長效監(jiān)督機(jī)制，把師德表現(xiàn)納入教師考核評價體系，推動師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長效化。
師德師風(fēng)主題教育活動簡報(bào) 15
為鍛造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，XX 區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)以 “弘揚(yáng)高尚師德，爭做‘四有’好老師” 為主題，于 2025 年 X 月開展為期一個月的師德師風(fēng)主題教育活動，取得良好成效。
活動以 “理論 + 實(shí)踐” 雙線推進(jìn)。理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)校采用 “線上 + 線下” 結(jié)合模式：線上依托 “學(xué)習(xí)強(qiáng)國” 平臺開設(shè) “師德微課堂”，推送政策文件、典型案例等學(xué)習(xí)資源；線下開展 “師德專題研討會”，分學(xué)科組圍繞 “如何關(guān)愛后進(jìn)生”“怎樣構(gòu)建和諧師生關(guān)系” 等話題深入交流，形成《師德教育共識手冊》。此外，學(xué)校還組織觀看《師德啟示錄》警示教育片，用反面案例敲響廉潔從教警鐘。
實(shí)踐活動亮點(diǎn)突出。一是開展 “師德承諾” 儀式，全體教師簽訂《師德師風(fēng)承諾書》，并在校園公示欄公示，接受師生監(jiān)督；二是舉辦 “我的教育故事” 演講比賽，25 名教師分享與學(xué)生的'暖心故事，其中教師李敏 “三年陪伴特殊學(xué)生成長” 的事跡引發(fā)強(qiáng)烈共鳴；三是啟動 “師德志愿服務(wù)”，教師志愿者走進(jìn)社區(qū)開展 “課業(yè)輔導(dǎo)進(jìn)萬家” 活動，為留守兒童、困難家庭學(xué)生提供免費(fèi)輔導(dǎo) 30 余次。
活動結(jié)束后，學(xué)校通過問卷調(diào)查、家長訪談等方式評估成效，結(jié)果顯示家長對教師師德滿意度從 89% 提升至 98%。下一步，學(xué)校將把師德師風(fēng)建設(shè)與日常教學(xué)、德育工作深度融合，以高尚師德引領(lǐng)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。
師德師風(fēng)主題教育活動簡報(bào) 16
針對幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)，XX 市幼兒園于 2025 年 X 月開展 “童心筑師德，愛心護(hù)成長” 師德師風(fēng)主題教育活動，聚焦 “關(guān)愛幼兒、廉潔從教” 核心，覆蓋全體保教人員。
活動前期，幼兒園結(jié)合幼兒教育實(shí)際，制定差異化方案：針對教師群體，重點(diǎn)圍繞 “如何避免變相體罰、規(guī)范家園溝通” 開展教育；針對保育員群體，聚焦 “衛(wèi)生消毒規(guī)范、幼兒生活照料細(xì)節(jié)” 強(qiáng)化培訓(xùn)。學(xué)習(xí)階段，邀請學(xué)前教育專家開展《幼兒教師師德規(guī)范與職業(yè)素養(yǎng)》專題培訓(xùn)，結(jié)合幼兒傷害事故案例，解析師德風(fēng)險點(diǎn)；組織 “師德辯論賽”，圍繞 “嚴(yán)格管教與溫柔呵護(hù)的平衡” 展開討論，深化教職工對師德內(nèi)涵的.理解。
實(shí)踐環(huán)節(jié)注重 “小事育人”。開展 “愛心護(hù)理大比拼”，保育員現(xiàn)場展示幼兒穿衣、喂飯、應(yīng)急處理等技能，提升照料專業(yè)性；組織 “家園共育座談會”，向家長解讀師德承諾內(nèi)容，收集家長建議 23 條，優(yōu)化家園溝通機(jī)制；發(fā)起 “拒絕家長饋贈” 倡議，教師簽訂《廉潔從教承諾書》，明確 “不接受家長禮品、不參加家長宴請” 等紀(jì)律要求。
活動期間，幼兒園還通過 “師德留言板” 收集幼兒繪畫作品 50 余幅，孩子們用畫筆描繪 “我心中的好老師”，成為師德教育的生動素材。此次活動讓 “以幼兒為中心” 的理念深入人心，后續(xù)幼兒園將定期開展師德 “回頭看”，確保師德建設(shè)落地見效。
師德師風(fēng)主題教育活動簡報(bào) 17
為培養(yǎng) “德技并修” 的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，XX 職業(yè)技術(shù)學(xué)院以 “師德正師風(fēng)，匠心育匠人” 為主題，于 2025 年 X 月開展師德師風(fēng)主題教育活動，覆蓋全體專任教師與行政人員。
活動突出職業(yè)教育特色，分 “三個聚焦” 推進(jìn)。聚焦 “政策學(xué)習(xí)”，學(xué)院組織專題學(xué)習(xí)會，解讀《新時代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，結(jié)合職業(yè)院校教師 “雙師型” 特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào) “既要教技能，更要育品德”；邀請行業(yè)企業(yè)名師分享 “工匠精神與師德修養(yǎng)”，促進(jìn)校企師德理念融合。聚焦 “問題查擺”，以系部為單位開展師德師風(fēng)自查，重點(diǎn)排查 “是否存在重技能輕德育、教學(xué)敷衍了事” 等問題，建立 “一人一檔” 整改臺賬，限期完成整改。
聚焦 “實(shí)踐賦能”，學(xué)院開展系列特色活動：一是 “師德 + 技能” 示范課評選，教師將職業(yè)道德教育融入專業(yè)教學(xué)，如機(jī)械系教師在實(shí)訓(xùn)課中講解 “工匠職業(yè)道德規(guī)范”；二是 “企業(yè)實(shí)踐踐師德” 活動，組織教師深入合作企業(yè)頂崗實(shí)踐 20 余次，學(xué)習(xí)企業(yè)職業(yè)規(guī)范，反哺課堂教學(xué)；三是 “師德標(biāo)兵進(jìn)班級”，評選出的 8 名師德標(biāo)兵擔(dān)任班級 “德育導(dǎo)師”，開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等工作。
活動后，學(xué)院發(fā)布《師德師風(fēng)建設(shè)工作報(bào)告》，明確將師德表現(xiàn)與教師職稱評定、評優(yōu)評先直接掛鉤。此次活動有效提升了教師的`育人責(zé)任感，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
師德師風(fēng)主題教育活動簡報(bào) 18
為破解農(nóng)村學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)難點(diǎn)，XX 縣第二中學(xué)以 “扎根鄉(xiāng)村守初心，立德樹人擔(dān)使命” 為主題，于 2025 年 X 月開展師德師風(fēng)主題教育活動，覆蓋全體教職工及支教教師。
活動立足農(nóng)村教育實(shí)際，注重 “接地氣、重實(shí)效”。學(xué)習(xí)階段，學(xué)校利用晚自習(xí)后的`時間組織 “師德夜校”，避免與教學(xué)工作沖突；通過 “鄉(xiāng)村教師師德故事會”，邀請本校 30 年教齡的老教師分享 “堅(jiān)守鄉(xiāng)村、關(guān)愛留守兒童” 的經(jīng)歷，用身邊榜樣激發(fā)共鳴；線上推送《鄉(xiāng)村教師師德建設(shè)指南》，方便教師利用碎片化時間學(xué)習(xí)。
自查整改環(huán)節(jié)，針對農(nóng)村學(xué)校 “教師兼任多職、家校溝通不便” 等特點(diǎn)，重點(diǎn)排查 “是否忽視學(xué)困生輔導(dǎo)、家校溝通不及時” 等問題，組建 “師德互助小組”，老教師幫扶新教師整改提升，累計(jì)解決實(shí)際問題 22 件。實(shí)踐活動中，開展 “點(diǎn)亮微心愿” 行動，教師收集留守兒童 “想要一本課外書”“希望有人輔導(dǎo)作業(yè)” 等微心愿 60 余個，聯(lián)合愛心企業(yè)、志愿者完成心愿；組織 “師德下鄉(xiāng)” 活動，教師走進(jìn)偏遠(yuǎn)村組，為學(xué)生送教上門，宣傳教育政策，拉近與家長的距離。
活動結(jié)束后，學(xué)校通過 “家長滿意度調(diào)查” 顯示，家長對教師師德評價優(yōu)良率達(dá) 96%。下一步，學(xué)校將建立 “師德師風(fēng)積分制”，將教師參與鄉(xiāng)村教育服務(wù)、關(guān)愛特殊學(xué)生等情況納入積分，激發(fā)教師投身鄉(xiāng)村教育的熱情。
師德師風(fēng)主題教育活動簡報(bào) 19
針對特殊教育教師職業(yè)特殊性，XX 市特殊教育學(xué)校以 “用愛點(diǎn)亮星光，以德守護(hù)成長” 為主題，于 2025 年 X 月開展師德師風(fēng)主題教育活動，全體教師、生活教師參與。
活動緊扣特殊教育需求，突出 “愛心、耐心、專業(yè)” 導(dǎo)向。學(xué)習(xí)階段，學(xué)校邀請?zhí)厥饨逃龑＜议_展《特殊教育教師師德規(guī)范與倫理準(zhǔn)則》培訓(xùn)，結(jié)合聽力障礙、智力障礙學(xué)生教育案例，講解 “如何保護(hù)學(xué)生自尊、避免歧視性語言”；組織觀看《特殊教育名師風(fēng)采》紀(jì)錄片，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師 “十年如一日陪伴殘障學(xué)生” 的感人事跡，撰寫感悟 80 余篇。
自查自糾環(huán)節(jié)，教師圍繞 “是否充分關(guān)注學(xué)生個體差異、是否掌握專業(yè)溝通技巧” 等問題自我檢視，針對 “個別教師缺乏手語溝通能力”“生活照料細(xì)節(jié)不到位” 等問題，制定專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃，開展手語技能、康復(fù)護(hù)理等培訓(xùn) 5 場。實(shí)踐提升階段，開展 “一對一愛心幫扶”，每位教師對接 1-2 名特殊學(xué)生，制定個性化教育與關(guān)愛方案，如為自閉癥學(xué)生設(shè)計(jì) “情緒疏導(dǎo)小課堂”，為腦癱學(xué)生提供輔助康復(fù)訓(xùn)練；舉辦 “師德與特殊教育” 論壇，教師分享教育心得，探討 “如何在教學(xué)中滲透品德教育”，形成《特殊教育師德實(shí)踐手冊》。
此外，學(xué)校還邀請學(xué)生家長、殘障人士代表參與 “師德評議”，廣泛聽取意見。此次活動進(jìn)一步強(qiáng)化了教師 “以生為本” 的教育理念，后續(xù)學(xué)校將把師德建設(shè)與特殊教育專業(yè)發(fā)展結(jié)合，提升育人質(zhì)量。
師德師風(fēng)主題教育活動簡報(bào) 20
為規(guī)范民辦學(xué)校辦學(xué)行為，XX 區(qū)民辦中學(xué)以 “守師德底線，辦良心教育” 為主題，于 2025 年 X 月開展師德師風(fēng)主題教育活動，覆蓋全體教職工，同時邀請家長代表參與監(jiān)督。
活動注重 “規(guī)范與引領(lǐng)” 并重。規(guī)范層面，學(xué)校組織學(xué)習(xí)《民辦學(xué)校教師職業(yè)行為負(fù)面清單》，明確 “禁止違規(guī)收費(fèi)、禁止虛假宣傳” 等 10 項(xiàng)禁令；開展 “廉潔從教專項(xiàng)檢查”，對教師是否存在 “有償補(bǔ)課、強(qiáng)制學(xué)生購買教輔材料” 等問題進(jìn)行排查，未發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為。引領(lǐng)層面，開展 “民辦教育師德標(biāo)兵” 評選，通過 “教師自薦、學(xué)生投票、家長評議” 的'方式，評選出 5 名標(biāo)兵，其事跡在學(xué)校公眾號推送，閱讀量超 5000 次。
實(shí)踐活動形式多樣。一是 “師德公開承諾” 儀式，教師在家長代表見證下簽訂承諾書，承諾內(nèi)容在學(xué)校門口公示；二是 “家校共育師德座談會”，邀請家長代表就 “教師教學(xué)態(tài)度、作業(yè)批改質(zhì)量” 等話題提建議，學(xué)校現(xiàn)場回應(yīng)家長關(guān)切 18 項(xiàng)；三是 “師德公益行”，組織教師走進(jìn)社區(qū)開展 “教育政策咨詢”“義務(wù)課業(yè)輔導(dǎo)” 活動，服務(wù)群眾 200 余人次，展現(xiàn)民辦學(xué)校教師的社會擔(dān)當(dāng)。
活動后，學(xué)校發(fā)布《師德師風(fēng)建設(shè)倡議書》，呼吁全體教師堅(jiān)守教育初心。此次活動不僅規(guī)范了教師職業(yè)行為，也提升了家長對民辦學(xué)校的信任度，后續(xù)學(xué)校將建立 “家校聯(lián)合師德監(jiān)督小組”，形成長效監(jiān)督機(jī)制。
師德師風(fēng)主題教育活動簡報(bào) 21
為培養(yǎng)未來合格教師，XX 市師范院校以 “學(xué)高為師，身正為范” 為主題，于 2025 年 X 月面向全體師范生開展師德師風(fēng)主題教育活動，夯實(shí)師范生職業(yè)素養(yǎng)基礎(chǔ)。
活動圍繞 “未來教師” 培養(yǎng)目標(biāo)，分 “認(rèn)知 — 體驗(yàn) — 實(shí)踐” 三個層次推進(jìn)。認(rèn)知層面，開設(shè)《教師職業(yè)道德》專題課程，邀請中小學(xué)名師走進(jìn)課堂，結(jié)合教育案例講解師德內(nèi)涵；組織 “師德辯論賽”，圍繞 “師范生是否應(yīng)提前踐行師德規(guī)范” 展開討論，深化對師德重要性的認(rèn)識。體驗(yàn)層面，開展 “模擬課堂師德實(shí)踐” 活動，師范生在模擬教學(xué)中融入品德教育元素，如在語文課中講解 “誠信故事”，評委從 “教學(xué)態(tài)度、師生互動” 等維度評分，提升師德實(shí)踐能力；組織 “師范生師德宣誓” 儀式，強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)同感。
實(shí)踐層面，依托 “師范生實(shí)習(xí)基地”，組織學(xué)生走進(jìn)中小學(xué)開展 “師德體驗(yàn)周” 活動，跟隨優(yōu)秀教師聽課、參與班級管理，觀察學(xué)習(xí)師德實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；開展 “師德微調(diào)研”，師范生走訪 10 所學(xué)校，收集教師師德典型案例，形成調(diào)研報(bào)告 30 余篇。此外，學(xué)校還舉辦 “師德主題手抄報(bào)” 比賽，師范生用圖文形式展現(xiàn)對師德的理解，評選優(yōu)秀作品 50 幅進(jìn)行展覽。
此次活動有效提升了師范生的師德意識與育人能力，后續(xù)學(xué)校將把師德教育融入人才培養(yǎng)全過程，開設(shè) “師德實(shí)踐工作坊”，為師范生未來從教奠定堅(jiān)實(shí)的.師德基礎(chǔ)。
【師德師風(fēng)主題教育活動簡報(bào)】相關(guān)文章：
師德師風(fēng)主題教育簡報(bào)（精選37篇）06-19
小學(xué)開展師德師風(fēng)主題教育活動簡報(bào)（通用8篇）08-26
師德師風(fēng)主題活動的簡報(bào)（通用15篇）08-28
師德師風(fēng)教育主題活動方案范文09-22
師德師風(fēng)主題教育活動方案范文09-05
小學(xué)開展師德師風(fēng)主題教育活動簡報(bào)范文（通用8篇）09-18