健康教育會(huì)議記錄

時(shí)間：2024-11-22 03:05:32 會(huì)議記錄我要投稿

健康教育會(huì)議記錄推薦度：
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健康教育會(huì)議記錄

健康教育會(huì)議記錄1

　　1、幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：

健康教育會(huì)議記錄

　　1）教師：你喜歡吃什么食品？為什么？

　　2）教師將幼兒說(shuō)的各類(lèi)食品一一貼在黑板上或快速地畫(huà)在黑板上，并進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、透過(guò)觀察幼兒用書(shū)，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。

　　1）看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對(duì)嗎？為什么？

　　2）觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：這些小朋友怎樣啦？他們?yōu)槭裁磿?huì)生病？例如：觀察拉肚子的`小朋友，說(shuō)說(shuō)：為什么他會(huì)拉肚子？（吃蔬果不清洗，也沒(méi)有洗手。）觀察一名肥胖兒童：他為什么會(huì)這么胖？（他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了）

　　3、引導(dǎo)幼兒參與討論：吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？

　　4、請(qǐng)幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

　　教師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱(chēng)號(hào)。

　　5、食品搶答，教師報(bào)出食品的名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出垃圾或綠色食品。

　　1）教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品；

　　2）教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。

　　6、引導(dǎo)幼兒評(píng)選出2個(gè)綠色食品。

　　教師請(qǐng)3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)綠色食品，并站成一排。開(kāi)展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實(shí)物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個(gè)是黃瓜說(shuō)：“黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。”青菜聽(tīng)到后，立即接上來(lái)說(shuō)：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。”然后，繼續(xù)接說(shuō)說(shuō)錯(cuò)了，就換人之后游戲。

健康教育會(huì)議記錄2

　　（一）、利用故事導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣

　　開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，聽(tīng)故事直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"冬冬為什么牙疼"。

　　（二）、圍繞主題進(jìn)行針對(duì)性談話

　　1、了解齲齒構(gòu)成的原因

　　"冬冬的齲齒是怎樣構(gòu)成的"，借助"醋泡蛋殼"的.小實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒了解，齲齒是由于口腔衛(wèi)生不好，細(xì)菌繁殖所致。

　　2、觀察自己的牙齒健康狀況

　　幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類(lèi)，展示在相應(yīng)的展板上，教師與幼兒一齊做量的統(tǒng)計(jì)，揭示保護(hù)牙齒的必要性。

　　3、如何保護(hù)牙齒

　　（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出保護(hù)牙齒的方法

　　飯后漱口，早晚刷牙；合理營(yíng)養(yǎng)，多曬太陽(yáng)，預(yù)防疾病；少吃甜食、零食等。

　　（2）講解刷牙的正確方法

　　幼兒觀看課件，構(gòu)成直觀印象，教師引導(dǎo)幼兒利用牙齒模型說(shuō)兒歌進(jìn)行練習(xí)。

　　（三）、結(jié)束

　　幼兒實(shí)際操作，用清水練習(xí)刷牙，活動(dòng)自然結(jié)束。

健康教育會(huì)議記錄3

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

　　教師出示掛圖，并提問(wèn)：小朋友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫(huà)的是什么地方？圖上的小朋友在干什么？他們?cè)鯓恿耍浚ㄓ變河^察并描述）

　　2、活動(dòng)展開(kāi)：討論什么是傳染病，常見(jiàn)傳染病有哪些。

　　(1)教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按順序觀察圖片，教師提問(wèn)。

　　教師：醫(yī)院里那么多小朋友一齊打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静　Ｄ銈兠靼资裁词莻魅静幔砍Ｒ?jiàn)的傳染病有哪些？（幼兒討論并回答）

　　（2）教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一，它能透過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染

　　病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

　　3、活動(dòng)展開(kāi)：閱讀幼兒用書(shū)，討論預(yù)防傳染疾病的方法。

　　（1）教師：雖然傳染病很容易傳播，但是，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病。請(qǐng)打開(kāi)書(shū)的第17頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)圖中的`小朋友在做什么。

　　（2）幼兒自由回答。

　　（3）教師：小朋友，除了書(shū)上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還明白預(yù)防傳染病的其他方法嗎（幼兒討論并回答）

　　4、活動(dòng)總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。

　　教師：多吃蔬菜水果，能夠提高身體抵抗疾病的潛力；勤洗手能夠消除病菌；保證充足的睡眠；能夠增強(qiáng)免疫力；接種流感疫苗能夠預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái)，避免對(duì)著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方；狀況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。

　　5、活動(dòng)延伸：記錄預(yù)防傳染病的方法。

　　（1）教師：此刻請(qǐng)小朋友把剛才我們討論的資料，用圖或圖夾文的方法記錄下來(lái)，每組呈現(xiàn)3~4種方法。

　　（2）幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　（3）群眾分享記錄結(jié)果，教師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫(huà)得較好的粘貼。

健康教育會(huì)議記錄4

　　時(shí) 間：20xx年 3月 24日

　　地點(diǎn)：三樓會(huì)議室

　　參加人員：公司全體管理人員

　　主持人：胡雪輝

　　主要內(nèi)容：

　　胡雪輝：

　　1、傳達(dá)學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)開(kāi)展健康教育的有關(guān)精神。

　　2、對(duì)健康教育工作進(jìn)行分工，強(qiáng)調(diào)廠區(qū)全體員工特別是健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組要高度重視，相互配合，確保全年健康教育工作順利進(jìn)行。

　　楊小兵：

　　1、宣讀20xx年度健康教育工作規(guī)劃及評(píng)比制度。

　　2、當(dāng)前健康教育工作安排，具體工作由謝紅仁負(fù)責(zé)。

　　3、4月1日前要制定出20xx年度健康教育活動(dòng)方案。

健康教育會(huì)議記錄5

　　一、我的牙齒——認(rèn)識(shí)齲齒的危害和預(yù)防

　　1、（觀看課件）“東東的牙齒怎樣了？”（變黑、有小洞）

　　2、（出示畫(huà)面）“它是誰(shuí)？在牙齒上干什么？”

　　3、檢查同伴的牙齒，看看有沒(méi)有蛀牙（在交流中教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)）

　　4、還看見(jiàn)了什么？（小結(jié)：原先東東的牙齒蛀掉了，我們把這顆牙齒叫做齲齒）。

　　5、蛀牙好不好？會(huì)帶來(lái)什么壞處？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的'感受）

　　6、小結(jié)：一旦有了齲齒，吃東西的時(shí)候就會(huì)遇到許多麻煩，很難受。

　　二、我會(huì)刷牙——了解刷牙的作用和方法

　　1、刷牙的確是保護(hù)牙齒的好辦法，那你們是怎樣刷牙的？（幼兒個(gè)別經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)）

　　2、你是怎樣保護(hù)牙齒，不蛀牙的呢？（請(qǐng)牙齒好的幼兒來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn)）

　　3、正確的刷牙就應(yīng)是怎樣的呢？（出示牙具模型，介紹牙齒的構(gòu)造和名稱(chēng)：上牙、下牙、咬合面）

　　4、我們一齊來(lái)做做看。（請(qǐng)幼兒跟著老師一齊做刷牙操）

　　5、利用牙具模型示范講解刷牙的過(guò)程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來(lái)回刷、牙齒的里面也要刷。（教師每介紹一個(gè)動(dòng)作都請(qǐng)幼兒模仿做做看。）

　　6、看看刷牙了之后會(huì)怎樣？（觀看課件第四部分）

　　三、天天刷牙——活動(dòng)延伸，愿意每一天刷牙并記錄

　　1、（出示刷牙記錄表），記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。

　　2、鼓勵(lì)幼兒每一天早晚刷牙后進(jìn)行記錄。

健康教育會(huì)議記錄6

　　會(huì)議名稱(chēng):20xx年3月份心理健康教研室教研會(huì)議

　　會(huì)議時(shí)間：20xx年3月9日下午4點(diǎn)

　　會(huì)議地點(diǎn)：學(xué)生活動(dòng)中心三樓東側(cè)心理健康教育中心會(huì)議室

　　會(huì)議主持：李XX

　　會(huì)議出席：各位任課老師

　　會(huì)議內(nèi)容：

　　一、本學(xué)期的兩次課外作業(yè)安排。

　　1、個(gè)人成長(zhǎng)分析報(bào)告。要求：學(xué)生統(tǒng)一書(shū)寫(xiě)在心理中心印制好的稿紙上，沒(méi)有領(lǐng)書(shū)寫(xiě)材料的老師請(qǐng)根據(jù)學(xué)生人數(shù)來(lái)教研室領(lǐng)取；

　　2、學(xué)生房樹(shù)人測(cè)驗(yàn)和自畫(huà)像測(cè)驗(yàn)。要求統(tǒng)一畫(huà)在A4大小的白紙上，由老師統(tǒng)一發(fā)給學(xué)生，正反兩面使用，一面是房樹(shù)人，一面是自畫(huà)像。

　　注意：第一項(xiàng)作業(yè)讓學(xué)生課外完成，下節(jié)課自己交給任課老師，以免學(xué)生擔(dān)心信息外泄；第二項(xiàng)作業(yè)隨堂完成。

　　老師指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)?jiān)谀忝媲暗陌准埳袭?huà)上房子、樹(shù)木和人，我們不是測(cè)試你的繪畫(huà)技術(shù)，你根據(jù)自己的意愿畫(huà)即可，記得寫(xiě)上自己的姓名和班級(jí)。

　　等所有同學(xué)都畫(huà)好后，老師開(kāi)始自畫(huà)像指導(dǎo)語(yǔ)：畫(huà)好后把紙反過(guò)來(lái)，這次要畫(huà)自畫(huà)像，同樣我們不是繪畫(huà)技能比賽，而是用圖形表現(xiàn)出你對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在拿起你的筆，輕輕閉上眼睛，先想一想自己是怎樣一個(gè)人，然后畫(huà)出自己。可以有標(biāo)題，也可以沒(méi)有標(biāo)題；可以用任何形式來(lái)畫(huà)出自己，形象的，抽象的，動(dòng)物的，植物的，什么都可以，總之要把自己心目中最能代表自己的東西畫(huà)出來(lái)。

　　這兩個(gè)作業(yè)任課老師收齊后要交到教研室。

　　二、教務(wù)處對(duì)課堂的要求。

　　1、教學(xué)內(nèi)容與授課計(jì)劃一致，上課要帶上教案、授課計(jì)劃、教材、點(diǎn)名冊(cè)等相關(guān)材料。

　　2、調(diào)停課手續(xù)一定要有，不要私自調(diào)停課。

　　三、上學(xué)期的作業(yè)哪位老師沒(méi)有交抓緊時(shí)間送到教研室。

　　四、老師們要有平時(shí)成績(jī)的核算標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生成績(jī)要有理有據(jù)。

　　會(huì)議記錄格式

　　—、概說(shuō)

　　在會(huì)議過(guò)程中，由專(zhuān)門(mén)記錄人員把會(huì)議的組織情況和具體內(nèi)容如實(shí)地記錄下來(lái)，就形成了會(huì)議記錄。

　　會(huì)議記錄有“記”與“錄”之分。“記”又有詳記與略記之別。略記是記會(huì)議大要，會(huì)議上的重要或主要言論。詳記則要求記錄的項(xiàng)目必須完備，記錄的言論必須詳細(xì)完整。若需要留下包括上述內(nèi)容的'會(huì)議記錄則要靠“錄”。“錄”有筆錄、音錄和影像錄幾種，對(duì)會(huì)議記錄而言，音錄、像錄通常只是手段，最終還要將錄下的內(nèi)容還原成文字。筆錄也常常要借助音錄、像錄，以之作為記錄內(nèi)容最大限度地再現(xiàn)會(huì)議情境的保證。

　　二、格式

　　會(huì)議記錄的格式分為記錄頭、記錄主體、審閱簽名三個(gè)部分。

　　記錄頭的內(nèi)容有：

　　1.會(huì)議名稱(chēng);

　　2.會(huì)議時(shí)間;

　　3.會(huì)議地點(diǎn);

　　4.會(huì)議主席(主持人)

　　5.會(huì)議出席、列席和缺席情況;

　　6.會(huì)議記錄人員簽名。

　　三、要求

　　會(huì)議記錄的要求歸納起來(lái)主要有兩個(gè)方面，一個(gè)是速度要求，一個(gè)是真實(shí)性要求。

　　(一)速度要求。

　　快速是對(duì)記錄的基本要求。

　　(二)真實(shí)性要求。

　　紀(jì)實(shí)性是會(huì)議記錄的重要特征，因此確保真實(shí)就成了對(duì)記錄稿的必然要求。

　　真實(shí)性要求的具體含義是：

　　1.準(zhǔn)確。不添加，不遺漏，依實(shí)而記。

　　2.清楚。首先是書(shū)寫(xiě)要清楚，其次，記錄要有條理。

　　3.突出重點(diǎn)。

健康教育會(huì)議記錄7

　　地點(diǎn)：會(huì)議室

　　會(huì)議主持：

　　會(huì)議主題：學(xué)習(xí)安全標(biāo)志

　　會(huì)議記錄：

　　參加人員：全體人員

　　內(nèi)容摘要：

　　安全標(biāo)志是由安全色，幾何圖形和圖形符號(hào)構(gòu)成，用以表達(dá)特定的安全信息。使用安全標(biāo)志的目的是提醒人們注意不安全的因素，防止事故的發(fā)生，起到保障安全的的作用。當(dāng)然，安全標(biāo)志本身不能消除任何危險(xiǎn)，也不能取代預(yù)防事故的相應(yīng)設(shè)施。

　　1、安全標(biāo)志類(lèi)型

　　安全標(biāo)志分為禁止標(biāo)志，警告標(biāo)志，指令標(biāo)志和提示標(biāo)志四大類(lèi)型。

　　2、安全標(biāo)志的`含義

　　禁止標(biāo)志的含義是禁止人們不安全行為的圖形標(biāo)志。其基本形式為帶斜杠的圓形框。圓環(huán)和斜杠為紅色，圖形符號(hào)為黑色。襯底為白色。

　　警告標(biāo)志的含義是提醒人們對(duì)周?chē)h(huán)境引起注意，以避免可能發(fā)生危險(xiǎn)的圖形標(biāo)志。其基本形式是正三角形邊框。三角形邊框及圖形為黑色，襯底為黃色。

　　指令標(biāo)志的含義是強(qiáng)制人們必須做出某種動(dòng)作或采用防范做事的圖形標(biāo)志。其基本形式是圓形邊框。圖形符號(hào)為白色，襯底為藍(lán)色。

　　提示標(biāo)志的含義是向人們提供某種信息的圖形標(biāo)志。其基本型式是正方形邊框。圖形符號(hào)為白色，襯底為綠色。

　　3、使用安全標(biāo)志的相關(guān)規(guī)定

　　安全標(biāo)志在安全管理中的作用非常重要，作業(yè)場(chǎng)所或者有關(guān)設(shè)備，設(shè)施存在較大的危險(xiǎn)因素，員工可能不清楚，或者常常忽視，如果不采取一定的措施加以提醒，這看似不大的問(wèn)題，也可能造成嚴(yán)重的后果。因此，在有較大的危險(xiǎn)因素的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所或者有關(guān)設(shè)施，設(shè)備上，設(shè)置明顯的安全警示標(biāo)志，以提醒，警告員工，使他們能時(shí)刻清醒認(rèn)識(shí)所處環(huán)境的危險(xiǎn)，提高注意力，加強(qiáng)自身安全保護(hù)，對(duì)于避免事故發(fā)生將起到積極的作用。

　　記錄者：xxx

　　時(shí)間：20xx年xx月xx日

健康教育會(huì)議記錄8

　　時(shí)間：20xx年10月20日

　　地點(diǎn)：三樓會(huì)議室

　　參加人員：公司全體管理人員

　　主持人：胡雪輝

　　主要內(nèi)容：

　　胡雪輝：

　　1、為進(jìn)一步搞好廠區(qū)的.衛(wèi)生和健康意識(shí)，增強(qiáng)廠區(qū)員工的身體素質(zhì)，現(xiàn)將廠區(qū)的健康教育工作認(rèn)真總結(jié)。

　　2、加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)力度，充實(shí)調(diào)整員工健康教育組織。

　　楊小兵：

　　1、結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真擬定20xx年的健康教育工作計(jì)劃，完善各種制度。

　　2、大力加強(qiáng)健康教育工作的宣傳力度，組織健康教育專(zhuān)（兼）職人員在廠區(qū)發(fā)放健康教育資料。

健康教育會(huì)議記錄9

　　全校師生舉辦了一場(chǎng)中學(xué)生心理健康專(zhuān)題講座，目的是使全校師生充分認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，掌握一些應(yīng)對(duì)挫折和心理疾病的技巧、方法。

　　學(xué)校特邀請(qǐng)了華南師范大學(xué)的兩位心理學(xué)專(zhuān)家王玲老師。王教授著重從挫折磨練成功、耐挫成就人生的'角度，深入淺出地分析了人生挫折的必然性，用生動(dòng)的事例告訴我們挫折是人生的一筆可貴財(cái)富，啟示我們?nèi)绾卧竭^(guò)挫折的沼澤走向成功。講解親切溫和，使在座的師生如坐春風(fēng)，深受啟迪。古教授則從心理健康的角度分析人容易產(chǎn)生的心理疾病，如憤怒、抑郁、孤獨(dú)等等，教給我們一些疏導(dǎo)不良情緒的方法。古教授的講座生動(dòng)活潑，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的提問(wèn)激發(fā)了學(xué)生的熱情，在座師生被深深吸引。

健康教育會(huì)議記錄10

　　時(shí) 間： xxxx年3月5日

　　地點(diǎn)：豆芽灣社區(qū)遠(yuǎn)教室

　　記錄人：謝敏

　　參會(huì)人員：史紅、鐘敏、李順梅、黃治會(huì)

　　會(huì)議內(nèi)容：上半年我社區(qū)在健康教育的宣傳活動(dòng)和健康教育知識(shí)方面取得了較可喜的效果，現(xiàn)結(jié)合上半年的健康教育工作情況，按照中山辦健康教育的相關(guān)工作要求和具體的工作安排部署，提高認(rèn)識(shí)，狠抓落實(shí)，結(jié)合病疫防治，下半年將在轄區(qū)大力開(kāi)展健康教育工作，安排如下：

　　一、更加完善組織機(jī)構(gòu)，制訂好下半年工作計(jì)劃，加大工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作力度，確保健康教育工作機(jī)構(gòu)的健全和人員的落實(shí)。

　　二、多形式，多渠道的結(jié)合疫病防治大力開(kāi)展健康教育宣傳活動(dòng)結(jié)合目前的手里的.工作，有針對(duì)性，有重點(diǎn)地開(kāi)展健教宣傳活動(dòng)，轄區(qū)居委會(huì)，利用板報(bào)和專(zhuān)欄的形式大力加強(qiáng)健康教育和疫病防治的宣傳等。

健康教育會(huì)議記錄11

　　中國(guó)有關(guān)部門(mén)近日為在20xx年以前在農(nóng)村地區(qū)開(kāi)展健康教育活動(dòng)制定了一個(gè)新的規(guī)劃，希望中國(guó)六成以上的農(nóng)民能夠了解基本衛(wèi)生知識(shí)。

　　據(jù)介紹，中國(guó)于1994年開(kāi)始在農(nóng)村開(kāi)展健康教育行動(dòng)。聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)（ＵＮＩＣＥＦ）和世界衛(wèi)生組織（ＷＨＯ）對(duì)中國(guó)的這一做法給予了積極評(píng)價(jià)，并認(rèn)為其成功經(jīng)驗(yàn)可在發(fā)展中國(guó)家推廣。

　　但對(duì)中國(guó)6個(gè)省的農(nóng)村健康教育現(xiàn)狀的調(diào)查顯示，中國(guó)農(nóng)民對(duì)飲水衛(wèi)生等基本衛(wèi)生知識(shí)的知曉率仍然很低。在中國(guó)農(nóng)村，特別是貧困地區(qū)，農(nóng)民還存在著落后、愚昧和不健康的'風(fēng)俗習(xí)慣與生活方式，衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)，保健知識(shí)貧乏，因病致貧、因病返貧問(wèn)題突出。

　　中國(guó)希望通過(guò)繼續(xù)在農(nóng)村開(kāi)展健康教育活動(dòng)，向廣大農(nóng)民普及基本衛(wèi)生知識(shí)，倡導(dǎo)科學(xué)文明健康的生活方式，提高農(nóng)民的健康水平和生活質(zhì)量。

健康教育會(huì)議記錄12

　　1、組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：水從哪里來(lái)。

　　我們喝的水是從哪里來(lái)的？（幼兒經(jīng)過(guò)談?wù)摵螅弥軌驈奶焐系挠晁抢飦?lái)，也能夠從江、河、湖里得來(lái)）

　　江河里的水、天上的水能夠直接飲用嗎？為什么？

　　要經(jīng)過(guò)怎樣的.處理才能飲用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過(guò)程）

　　2、教師小結(jié)：

　　我們飲用的水是江河里的水，自來(lái)水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過(guò)加工、過(guò)濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤校堫^和這些水管連之后，透過(guò)水龍頭我們就能用到這些干凈的

　　水了。

　　3、了解水中的物質(zhì)成分。

　　教師：雖然這些水變干凈了，但是是否能夠直接飲用了呢？為什么？

　　分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀察水，明白水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有益處，而有些微生物對(duì)我們身體是不利的。

　　我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？

　　4、教師小結(jié)：

　　自來(lái)水雖然經(jīng)過(guò)了加工處理，但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的因此要將自來(lái)水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來(lái)就很安全了。

健康教育會(huì)議記錄13

　　會(huì)議時(shí)間：9月18日

　　會(huì)議地點(diǎn)：電教室

　　參加人員：各班老師、各班學(xué)生教育內(nèi)容：

　　一、青少年兒童對(duì)衣服有什么特殊要求。

　　青少年兒童正是長(zhǎng)身體的大好時(shí)期，此階段對(duì)衣服的選擇，應(yīng)適應(yīng)其生長(zhǎng)發(fā)育的年齡特點(diǎn)。

　　（1）衣服要寬松、柔軟。在購(gòu)買(mǎi)或自做衣服時(shí)，要想到孩子生長(zhǎng)發(fā)育的生理特點(diǎn)，服裝要寬松些，柔軟些。

　　（2）衣服要透氣、保暖。生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，身體不僅需要的熱量增多，而且也要散發(fā)出大量的熱量，此時(shí)的衣服需透氣性能好；但冬天又在注意衣服的保暖性，以防止柔嫩的皮膚發(fā)生凍傷。

　　（3）衣服要美觀、大方。少年兒童正在成長(zhǎng)發(fā)育，性格多表現(xiàn)活潑、開(kāi)朗，穿著應(yīng)美觀、整齊、大方。

　　（4）要預(yù)防衣服導(dǎo)致的皮炎。新買(mǎi)回的衣服，一定要放在清水里浸泡、清洗，使殘留在衣服上的化學(xué)物質(zhì)清除掉。平時(shí)衣服要常洗常曬，以保持清潔整齊及衣料的良好性能。

　　二、青少年兒童怎樣穿著打扮。

　　（1）合于青少年兒童的身份和年齡特征。青少年兒童的穿著不在于質(zhì)地昂貴、做工考究、式樣奇異，而在于能否顯示時(shí)代的風(fēng)貌和少年兒童的'活潑、健美的年齡、性格特點(diǎn)。因此，服裝以簡(jiǎn)潔、明快的線條和豐富、和諧的色彩為宜，打扮則以樸實(shí)、大方為美。

　　（2）合于舒適、和諧的原則。穿著打扮不能只跟著“流行”轉(zhuǎn)，而忽略了自己的體型、腳型、膚色等具體情況。

　　（3）合于自然、健美的原則。青少年兒童動(dòng)作靈敏、體型健美、皮膚光滑紅潤(rùn)，是一生中最充滿朝氣的黃金時(shí)期，具有得天獨(dú)厚的自然美和健康美，一般元須多加打扮。

健康教育會(huì)議記錄14

　　（一）談話引入講解什么是“性”。 1.請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組兩名老師明確分工。 2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)別”請(qǐng)幼兒充分動(dòng) 討論自己對(duì)不同性別的看法。 3.提問(wèn)引發(fā)思考:什么是“性” 內(nèi)。

　　（二）明確身體的隱私部位學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。 1.請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。容 2.出示洋娃娃請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的不能隨便給別人看的`用 “游泳”講解小結(jié):我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的我們要尊重自己和別人的身體因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。 3.游戲“找朋友”體驗(yàn)與朋友的親密接觸討論哪些接觸是友好、善意的哪些是不友善的接觸。

　　（三）案例分析幼兒分組開(kāi)展“參與式討論”老師做好引導(dǎo)和記錄。 1.教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述組織幼兒開(kāi)展討論。 2.分組“參與式討論”提出自我防衛(wèi)的策略。

　　（四）教師小結(jié):教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己同時(shí)要尊重別人的身體。