數學教研組座談會方案（通用5篇）

　　為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編為大家整理的數學教研組座談會方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　數學教研組座談會方案 1

　　為了做好新學期有關工作，進一步促進初中學校數學教研合作與交流。經研究，決定召開xx市初中數學教研工作座談會.

　　一、會議時間：

　　20xx年5月12日(星期五)上午9：30報到，10：00-11：30研討交流，活動半天。

　　二、會議地點：

　　xx市教育局教研室八樓會議室。

　　三、會議內容：

　　1.20xx-20xx學年度第二學期教研工作總結;

　　2.20xx-20xx學年度第一學期教研工作交流。

　　xx市教育局教研室

　　四、與會人員：

　　xxx

　　請相關學校通知有關人員依時參加會議。

　　數學教研組座談會方案 2

　　為進一步領會20xx年江蘇考試說明的精神，厘清江蘇高考對高中數學教學的影響，最大限度的`減少影響課堂效益的行為，推進數學課堂教學改革，經研究，定于20xx年1月11日(星期五)在江蘇省盱眙中學召開淮安市高中數學教學研討會。

　　一、參會人員

　　各縣(區)高中數學教研員、各高中校數學教研組長(原則上為任高一、高二數學課的教研組長或備課組長)。

　　二、會議內容

　　1.聽課：盱眙中學數學教研室周家中主任，金湖中學教務處陳萬斌主任就不同課堂教學模式分別開設一節新授課。

　　2.交流：就聽課感受，對考試說明的理解，打造高效課堂的認識三個方面進行廣泛交流。

　　三、會議時間、地點

　　1.報到時間：20xx年1月11日上午8﹕20分前報到。

　　2.報到地點：江蘇省盱眙中學(新校區，位于盱眙汽車站附近)。

　　四、其他事項

　　1.請開課的老師為聽課老師準備好簡案，請與會代表圍繞討論話題精心準備，力求言簡意賅，以保證交流的質量。

　　2.注意安全，如遇大霧、大雨、大雪等特殊天氣，可以適當推遲，無特殊情況，請務必準時。

　　數學教研組座談會方案 3

　　一、座談會目標

　　本次數學教研組座談會旨在為組內教師搭建交流平臺，分享教學經驗、探討教學難點，聚焦數學課堂教學優化、學生數學核心素養培養及教研活動創新等關鍵問題，凝聚教學共識，提升教研組整體教學與教研水平，助力學生數學能力全面發展。

　　二、參會人員

　　數學教研組全體教師、學校分管教學領導、年級組長（特邀）

　　三、時間與地點

　　時間：20xx年xx月xx日下午 2:30-4:30

　　地點：學校多媒體會議室

　　四、座談會議程

　　開場致辭（15 分鐘）：分管教學領導致辭，強調數學教研的重要性，明確座談會核心議題，鼓勵教師積極發言。

　　經驗分享（60 分鐘）：邀請 2-3 名優秀教師圍繞 “高效數學課堂構建”“數學分層教學實施”“課后作業設計與反饋” 等主題分享實踐經驗，結合具體教學案例展開闡述。

　　問題研討（45 分鐘）：教師自由發言，圍繞教學中遇到的難點問題（如學困生轉化、數學思維培養、新教材適配等）進行交流探討，共同尋找解決方案。

　　教研規劃（30 分鐘）：教研組長總結前期教研工作，明確下一階段教研重點，征求教師對教研活動形式、內容的建議，共同制定后續教研計劃。

　　總結發言（15 分鐘）：分管領導對座談會進行總結，肯定交流成果，提出工作要求與期望。

　　五、前期準備

　　確定發言教師，提前溝通分享主題與內容，確保分享具有針對性和實用性。

　　收集教師教學中存在的'問題與困惑，梳理核心研討議題，提前告知參會人員以便做好準備。

　　布置會議室，準備投影、音響、簽到表、筆記本等物資，做好后勤保障。

　　六、注意事項

　　參會教師需提前安排好教學工作，準時參會，簽到入場。

　　座談期間保持會場安靜，積極參與交流討論，尊重他人觀點。

　　安排專人做好會議記錄，會后整理會議紀要，分發至全體教師，落實研討成果。

　　數學教研組座談會方案 4

　　一、活動目的：

　　培養學生學習數學的興趣，對學生進行扎實的口算技能的訓練，將數學口算能力以考級的形式來激勵學生重視口算，提高學生數學計算的能力，養成迅速、細心的習慣，從而為今后的學習和做事打下扎實的基礎。

　　二、活動對象：

　　廣外外校小學部一至三年級全體學生

　　三、活動時間：

　　4月23日至5月31日

　　四、活動地點：

　　各班教室

　　五、活動程序：

　　第一階段：訓練指導（第09周xx第11周：4月23日xx5月11日）

　　一至三年級數學老師利用平時的'數學課堂教學，對學生進行數學口算技能訓練，并了解“我細心，我快速”口算能力考級活動的各個環節，并對全體學生進行活動前的培訓和指導，為最后的口算考級打好基礎。

　　第二階段：活動開展（第12周xx第13周：5月14日xx5月25日）

　　（1）5月14日前，出老師按要求將試卷用excel出好，發給吳宏，并注意保密。

　　（2）5月21、22、23日晚，7：00到7：08為口算考級時間，每班一名監考老師。監考老師先將試卷發到學生手中寫好姓名，班級（不占用答題時間），等哨音響起再答題。在保證學生8分鐘答題的基礎上，到時間收齊試卷。

　　（3）5月24、25日一至三年級數學老師互相批改口算試卷，定標準，定級，發成績給各年級組，各年級填好定級證書。

　　第三階段：評比表彰（第14周：5月28日xx5月31日）

　　（1）周一升旗儀式公布口算等級結果，頒發證書表彰。

　　（2）各位數學老師根據結果進行及時的小結。

　　（3）每個備課組對本年級的狀況，進行分析小結。

　　六、任務安排：

　　活動方案：一年級備課組

　　申請海報：朱麗蘭

　　活動協調：吳宏

　　出任務：葉秋蓉（第一到第三部分），徐培敏（第四、五部分）

　　學生培訓：一至三年級數學老師

　　活動廣告：吳宏（電子版）

　　證書印制：吳宏

　　活動準備：

　　（1）一、二、三年級數學老師在5月14日之前向本班學生說明比賽試題，比賽技巧。

　　（2）各班數學老師在比賽當天負責讓班主任保證學生在6：55全部到課室等待考試

　　數學教研組座談會方案 5

　　活動時間：第12周

　　地點：學校

　　參加對象：全體數學教師

　　主持人：教研組長

　　一、活動目標

　　1、通過本次教研活動，提高教師研究教材，設計教學活動，組織教學活動的能力；

　　2、促進教師改變陳舊的課堂教學方法，改善學生的學習方式，更大程度地推進學生的發展。

　　二、活動組織形式

　　針對我校教學教研組的情況，有很多優秀數學骨干教學的帶動，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活，從優、缺點兩方面評價課堂教學及時給執數教師指出不足，真正創設良好的教研氛圍。

　　三、活動過程

　　第一階段（準備階段）

　　1、教研組長教研組成員認真學習《數學課程》；

　　2、根據教研活動主題，主講教師要確定研究課的內容，說課時間，上課時間和聽課的時間；

　　3、上課教師做好充分準備，以吸引學生和聽課教師；

　　4、教研組成員，先通過聽上課教師說教材，說教學活動課程，大家根據講課教師內容的呈現，從各自的`認識和數學經驗出發，給他提出教學過程中的不足，讓他及時的調整數學活動方案，準備教學資料及教學用具。

　　第二階段（實施階段）

　　活動時間：11月14日：15：15—15：55

　　地點：四（1）班

　　活動步驟與具體地注：

　　1、教研組長向組員明確本次教研活動任務；

　　2、由執教者說課；

　　3、觀摩研討課：四（1）班：《運算定律》。

　　各個教師分工做好觀摩記錄：

　　（1）李汶娟：記錄數學活動開展的主要目的，重要性、必要性和及時性。

　　（2）張文武：記錄教師課堂提問的次數和人數；

　　（3）李艷：記錄學生回答問題的次數和人數；

　　（4）秦敏：記錄學生的各種反映，各種表現的學生；

　　（5）熊艷：講課教對課堂教學突發事件的應急對策與采取措施的處理辦法。

　　4、教師評課并進行摘錄：

　　組織教研組成員對照《教學課程標準》開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動對本堂課進行記錄、分析、評議提出改進建議。第三階段：

　　根據陳鳳老師提供的研究課例，全校教師就如何把“農村小學教學課堂有效教策略的研究”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經驗，共享資源，在互相學習，相互交流中發現不足，帶動教研活動的發展，不斷提高教師的教學水平和學校整體教學質量。

　　我們相信，只要全體教師積極參與，我校本教研活動一定會取得很好的成果。

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