棉花姑娘第二課時的教學設計
第一部分：教學目標：
1.會認“棉花”“生病”等12個詞語，會寫生字“別”。
2.分角色正確、流利地朗讀課文，讀好請求的語氣，讀好對話。
3.了解不同的動物能消滅不同害蟲的科學常識。
4.初步體會“碧綠碧綠、雪白雪白”的表達效果，并進行拓展。
第二部分：教學重難點：
1.分角色正確、流利地朗讀課文，讀好請求的語氣，讀好對話。
2.了解不同的動物能消滅不同害蟲的科學常識。
3.學習并積累ABAB式詞語。
4.了解不同益蟲益鳥的作用。
第三部分：教學準備：
1.制作PPT課件。
2.制作角色頭飾。
3.第一課時復習。
第四部分：教學過程：
一、情境導入
1.情境導入課文。
2.書寫課題，強調“花”字的'筆順和“姑娘”的讀音。齊讀課題。
二、復習詞語
1.課件出示生字詞語。
2.學生開火車讀生字詞語。
3.師生評議。
4.重點強調多音字和后鼻音。
三、回顧上節課課文內容
1.回顧了解棉花姑娘的狀況。
2.體會棉花姑娘迫切的心情。
3.分角色讀燕子、啄木鳥、青蛙與棉花姑娘的對話。
4.總結三位小醫生的不同能力。
5.讀好對話的語氣，師生評議。
6.學寫生字“別”，注意筆順、占格、間架結構，筆畫的穿插。提醒學生注意寫字姿勢、握筆姿勢。
7.評議展示學生寫的字。
四、學習第5自然段
1.學習七星瓢蟲與棉花姑娘的對話，體會“驚奇”。
2.學習棉花姑娘說的語氣，讀好問句，指名學生讀。評議。
3.學習七星瓢蟲所說的話，感受它的心理，體會感情。
4.認識七星瓢蟲，觀察圖畫，介紹七星瓢蟲的相關知識。
5.課文內容小結。
五、學習最后一自然段
1.讀課文，說說棉花姑娘現在的樣子。
2.體會ABAB式詞語的表達效果，拓展ABAB式詞語，學生舉手說一說類似的詞語。
3.體會棉花姑娘的喜悅和感激。
4.練習說話：棉花姑娘會笑著對七星瓢蟲說什么。
5.師小結。
六、分角色讀課文
1.課件出示課文內容，畫出不同角色的對話，自由練習讀。
2.選擇角色，分發佩戴頭飾。
3.分角色表演讀。
4.總結不同益蟲益鳥的不同作用。
八、布置作業課外拓展
1.思考：我們應該怎樣保護這些益蟲益鳥呢？
2.完成課后練習。
附：板書設計
19. 棉花姑娘
七星瓢蟲
生病了——————笑了
蚜蟲
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