一年級科學實驗教學工作總結

時間：2024-07-04 08:54:43 煒玲總結我要投稿

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一年級科學實驗教學工作總結（通用11篇）

　　時間象奔騰澎湃的急湍，它一去無返，毫不流連，回顧一段時間以來的教學經歷，付出了汗水，也收獲了成果，不如來個總結以對過去教學工作做個分析和借鑒。到底應如何做自我評價和自我總結呢？下面是小編精心整理的一年級科學實驗教學工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一年級科學實驗教學工作總結（通用11篇）

　　一年級科學實驗教學工作總結 1

　　我校科學實驗室的工作仍舊在以往的基礎上，繼續以爭創先進實驗室的標準來嚴格要求。實驗室能做好各項工作：及時做好實驗室的各項資料備查等等。工作取得了一定的成績，也存在這一些問題以及需要改進的設想。

　　一、具體做法

　　1、實驗教學完成情況

　　(1)、一學期來，各年級都能按照實驗計劃執行，上好開足實驗課。同時在實驗中，教師注重發揮學生的自主能動性，讓學生參與探究，在此過程中培養學生的實驗能力和科學的學習實驗態度。經過努力，師生的實驗水平都有所提高。

　　(2)、在深化教育改革，實施新課程標準的同時，結合科學實驗教學向全體學生貫徹落實素質教育，注重在實驗中培養學生的創新精神、實踐能力，培養了學生對科學的興趣愛好以及實事求是的'科學態度。

　　2、用多樣化的評價手段，激發學生學習的主動性。

　　(1)、讓不同層次的學生都有體驗成功機會。

　　(2)、針對課前學習準備總是不充分的情況，我們采取了各種預防措施：首先鼓勵每個學生準備一個記錄本，專門用來記錄準備任務。

　　(3)、以學習促發展，以交流促提高。

　　“理論是行動的準則”，科學課標就是每位科學教師的教學指南，為加強對新課標精神的領會貫通，利用課余時間進行課標學習，并寫好學習體會，作為日后進行教學設計時的重要的參考資料使用。在活動中真切的體會到了實踐活動的趣味性和挑戰性，同時增強了教師對培養學生動手能力的重視程度。

　　3、儀器的使用與保管

　　在教學中，我對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發生。

　　二、成績方面

　　1、一年來，科學實驗教師科研興教意識較強，能通過平時備課組和空余時間認真學習科研理論方法，提高自身的理論水平。

　　2、本著勤儉節約的原則，自制了大量教具可代用品于教學，小的則自己動手維修，為學校節約開支。

　　三、存在的問題

　　在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現在以下幾方面：

　　1、學生動手能力差。在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實驗的結果不能很好的歸納整理。

　　2、有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，因而影響實驗效果。

　　3、由于實驗教師不是專職教師，因此很多實驗還是做得很不好，影響實驗效果。

　　總之，本期的實驗教學工作基本達到了預期的效果，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進。

　　一年級科學實驗教學工作總結 2

　　一、班級學生情況分析

　　任教班級：一年級學生人數：30人基本情況分析

　　一年級共有學生30人，其中男生21人，女生人9人，通過在幼兒園期間的學習，孩子們對自然現象、自然環境、人體奧秘、生活科技等領域充滿了星域和好奇心，尤其是對于探索科學的奧秘有著極高的興趣，喜歡嘗試和發現一切新鮮事物，真是興趣盎然。當然其中也存在一些還有待建構的東西，例如動手能力差，需要慢慢培養。有些實驗不能獨立完成，必須得由別人幫助，常規性的東西興趣不高。

　　認知能力

　　大多數學生具有良好的科學素質，愛觀察，愛提問，兒童對周圍環境有積極的觀察力，對自然景物有誠摯的興趣和強烈的好奇心和求知欲望。有一定的與人交往的能力。

　　學習態度及習慣

　　一年級是幼兒園剛畢業的幼兒，沒經過系統訓練，注意力難以長時間集中，邏輯思維發展不完善，對于科學知識體系的內容難以直接得悉后進行理解，整體水平參差不齊，個性化差異比較大。

　　培養目標

　　通過一定的系統規范的的培養和學習，逐漸學會在教師指導下能從具體現象和對事物的觀察、比較中提出感興趣的問題。

　　二、全冊教材分析

　　本冊教材特點

　　本冊教材的內容主要是以圖文并茂的形式，尤其是競選了自然界反映事物及現象的圖片，激發學生的學習興趣。教科書的編排形式有一定的邏輯性，呈現方式考慮到了兒童的心理特點，體現出了活動性、生動性和開放性。以兒童觀察世界的角度和自主學習活動的方式來表述，目標定位非常合適。不做結論加驗證的表述，通過設計多種形式的探究活動引導兒童體驗探究過程，了解探究過程，為學生的自主學習留有充分的空間。認識各種自然事物之間的內在聯系、變化規律和原因，一般先從學生熟悉的事物中提出一個問題，引導學生學會觀察的方法，并通過觀察發現新的問題。整冊教材在能力培養方面，主要培養以下能力：觀察能力、實驗能力、思維能力、動手能力等。

　　本冊教材重點、難點

　　本冊教學重點是引導學生從身邊的事物和簡單的生活現象入手學會發現問題，并能提出自己感興趣的問題。培養學生學會觀察，會利用各種感官來探究驗證，并且知道借助簡單工具可以提高探究的效率。

　　本冊教材難點是通過利用工具進行觀察，借助生活中常見材料進行簡單制作等類似活動讓學生體驗工具和儀器都是設計的產物，使學生從小就能關注科學、技術和生活的關系，會利用工具材料制作簡單的“產品”。

　　根據學生實際和新課程理念，你準備如何科學、靈活地使用好教材

　　1、充分利用好教材等現有的教學資源，準確把握教材所體現的幾點基本思想，針對學生的實際情況創設活動情境，并在活動方式的選擇和教學過程的設計中也注意學生的個性差異，使學生在有限的教學時間內可獲得更大的發展。

　　2、注意從學生的現有基礎水平出發，將教學活動建立在學生的興趣、需要和原有經驗的基礎上，幫助學生透過普通的生活現象進行深層次的理解，關注學生個體差異，要多為學生提供一些學習素材，鼓勵學生針對同一事物從不同角度觀察并提出問題。從而使學生認識的發展、探究能力的形成以及情感、態度、價值觀的培養成為逐漸發展的過程。

　　三、本學期教學目標

　　根據課程標準，從知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度談。

　　根據學科的特點和一年級學生認知特點，制定目標如下：

　　科學知識目標：

　　觀察描述身邊常見物體的基本特征和身邊材料的基本性能；觀察物體的運動，知道常見的力。認識身邊常見的動物和植物，能簡單描述其外部基本特征。描述地球自轉產生的自然現象，了解各種天氣現象。認識身邊常見的材料，知道簡單工具的作用與使用，動手完成簡單的任務。

　　科學探究目標：

　　在教師的指導下，能從具體事物與現象的觀察、比較中提出感興趣的問題。在教師指導下，能依據已有的經驗，對問題做出猜想。在教師指導下，知道科學探究需要制定計劃。在教師的指導下，能利用多種感官或者簡單的工具觀察對象的外部形態特征、特征及其現象。

　　科學態度目標：

　　能在好奇心的驅使下，對常見的動植物和物質的外在特征、生活中的自然現象、科學現象表現出探究興趣。能如實講述事實，當發現事實與自己原有的想法不同時，能尊重事實，養成用事實說話的意識。在教師指導下，能圍繞一個主題做出大膽的想象和推測，嘗試多角度、多方式認識事物。愿意傾聽分享他人的信息；樂于表達講述自己的觀點能按要求進行兩人合作探究學習。體會到身邊動植物的可愛與美麗，熱愛生命，保護身邊的動植物；意識到保護環境的重要性。

　　科學、技術、社會與環境目標：

　　了解生活中常見的科技產品及其給人們生活帶來的便利。了解人們可以利用科學技術改造自然，讓生活環境不斷得到改善。了解人類的生活和生產需要從自然界獲取資源，同時會產生垃圾，有些垃圾可以再回收利用。

　　四、本學期提高教學質量的.構想和具體措施。

　　今年的一年級使用的是課程改革的新教材，通過學習新《科學新課程標準》，根據本年級的實際情況，本學期圍繞區科學教學工作重點“生本智慧課堂”，實現校“和合教育”“和悅課堂”制定具體措施如下：

　　首先培養學生會提問題，這是展開科學探究的基礎。新課標關于“提出問題”這一學習目標明確指出：“低年級學生應在老師指導下，能從對具體現象和事物的觀察比較中提出感興趣的問題。”如何教會學生提出科學問題是首要任務。教師應在觀念上對學生提問的意義有充分的認識，明確提問是學生強烈的科學探究欲望和好奇心的表現，更是促使其滿足自身情感需要的重要途徑。教師要特別注意為低齡學生的提問創造良好的環境，包括物質環境和心理環境。在物質環境上，教師應在各種科學活動中為孩子們提供豐富的操作材料、活動機會與物質條件，激發他們的探究欲。在心理環境上，要讓學生感到心理自由和心理安全。允許他們根據自己的興趣和意愿選擇不同的活動方式和內容，鼓勵學生運用多種感官去探索、發現問題，多鼓勵肯定兒童的發現和問題。

　　其次需要初步培養學生對過程性探究的記錄能力。學生學習探究的重要形式就是記錄。教師在教學過程中要引導學生學會把自己的發現、探究與思考記錄下來，然后全班交流，教師及時總結，抓取其中的教育價值與閃光點以點帶面使學生共同進步。針對一年級年齡小，寫字慢的特點，首先，教師要設想一些簡易快捷的記錄方法，并在課堂上讓學生介紹自己喜歡的記錄方法加以強化。例如可以用箭頭表示方向，用簡筆畫形象表示事物。而在學習第四單元“水”單元的內容時，因為有了前面學習記錄的基礎，就可以多設計一些留給孩子自主展示的空間，不僅讓學生記錄下自己的探究猜想，還要記錄探究過程及探究的結論。這樣由淺入深，由易到難，既尊重了學生的個體與差異，又循序漸進地培養和提高了學生的學習興趣和科學素養。

　　一年級科學實驗教學工作總結 3

　　在過去的這一學期，一年級的科學實驗教學工作順利完成。以下是對本學期工作的總結：

　　一、教學成果

　　1、學生們對科學實驗充滿了好奇和興趣，積極參與每一次實驗活動。

　　2、學生們初步掌握了一些基本的實驗操作技能和科學知識。

　　二、教學方法

　　1、采用直觀演示、動手實踐等多種教學方法，讓學生在體驗中學習科學。

　　2、注重引導學生觀察、思考和提問，培養他們的科學思維能力。

　　三、課堂組織

　　1、精心設計實驗環節，確保實驗安全有序進行。

　　2、營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學生在快樂中學習科學。

　　四、學生表現

　　1、學生們在實驗過程中表現出了極大的熱情和積極性。

　　2、部分學生展現出了較強的動手能力和科學思維能力。

　　五、問題與反思

　　1、發現一些學生在實驗操作中還存在不規范的地方，需要進一步加強指導。

　　2、在實驗材料的.準備和管理方面，還需要進一步優化。

　　六、改進措施

　　1、加強對學生實驗操作的規范訓練，提高實驗技能。

　　2、完善實驗材料的準備和管理，提高教學效率。

　　七、未來展望

　　繼續加強科學實驗教學，培養學生的科學興趣和探究精神，為學生今后的科學學習打下堅實的基礎。

　　一年級科學實驗教學工作總結 4

　　在過去的這一學期，一年級的科學實驗教學工作給我帶來了許多寶貴的經驗和成長。以下是對本學期工作的總結：

　　一、教學成果

　　1、學生們對科學實驗充滿了好奇和興趣，積極參與每一次實驗活動。

　　2、他們初步掌握了一些基本的實驗操作技能和科學觀察方法。

　　二、教學方法

　　1、采用直觀形象的教學方式，讓學生通過實際操作和觀察來理解科學概念。

　　2、設計有趣的'實驗活動，激發學生的學習熱情。

　　三、學生表現

　　1、學生們在實驗過程中表現出了認真、專注的態度。

　　2、有些學生展現出了較強的動手能力和科學思維。

　　四、問題與反思

　　1、發現部分學生在實驗操作時還存在一些不規范的地方，需要加強指導。

　　2、在實驗材料的準備和管理上，還需要進一步優化。

　　五、改進措施

　　1、加強對學生實驗操作的規范訓練，提高實驗的準確性。

　　2、完善實驗材料的準備和管理，確保實驗教學的順利進行。

　　六、未來展望

　　繼續加強科學實驗教學，培養學生的科學素養和探究精神，讓更多的學生愛上科學實驗。

　　一年級科學實驗教學工作總結 5

　　隨著本學期教學工作的圓滿結束，回顧一年級科學實驗教學的點點滴滴，我深感收獲頗豐。對于剛踏入小學校門的一年級學生來說，科學實驗不僅是他們探索未知世界的窗口，更是激發好奇心、培養觀察力和動手能力的重要途徑。

　　一、激發興趣，營造探索氛圍

　　針對一年級學生的年齡特點，我注重通過生動有趣的實驗活動吸引學生的注意力。從簡單的“彩虹水實驗”到“泡泡大比拼”，每一個實驗都力求讓學生親身體驗科學的奇妙，激發他們對自然現象的好奇心和探索欲。同時，利用多媒體教學手段，展示實驗過程，讓學生更直觀地理解科學原理，營造了一個充滿樂趣和探索氛圍的學習環境。

　　二、注重實踐，培養動手能力

　　在實驗教學中，我始終堅持“做中學”的原則，鼓勵學生親自動手操作，從實踐中學習科學知識。通過“植物成長日記”、“磁鐵的'秘密”等實驗活動，學生們學會了如何觀察、記錄、分析實驗現象，不僅提高了他們的動手能力，還培養了他們的科學思維和解決問題的能力。

　　三、安全第一，確保實驗順利進行

　　安全是實驗教學的首要任務。在進行每一次實驗前，我都會詳細講解實驗步驟和安全注意事項，確保每位學生都能明確實驗要求，掌握正確的操作方法。同時，我也會在實驗過程中密切關注學生的動態，及時發現并糾正不安全的行為，確保實驗活動的順利進行。

　　四、家校合作，共促學生成長

　　我深知家庭是教育的重要一環。因此，在實驗教學過程中，我積極與家長溝通，分享學生在校的實驗表現和成長點滴，鼓勵家長參與孩子的科學實驗活動，共同促進孩子的全面發展。

　　總之，本學期一年級的科學實驗教學工作取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。未來，我將繼續努力學習新的教學理念和方法，不斷提升自己的教學水平，為孩子們提供更加優質、有趣的科學實驗課程。

　　一年級科學實驗教學工作總結 6

　　隨著一年級學生逐漸適應小學生活，我們的科學實驗教學也步入正軌。本學期，我們圍繞“探索與成長”的主題，開展了一系列富有創意和趣味性的實驗活動，旨在培養學生的.科學素養和綜合能力。

　　一、實驗設計貼近生活，激發學習興趣

　　我們精心設計了貼近學生生活實際的實驗內容，如“水的三態變化”、“聲音的產生與傳播”等，讓學生在熟悉的場景中發現問題、解決問題，從而激發他們的學習興趣和探究欲望。

　　二、注重實驗過程，培養科學素養

　　在實驗過程中，我們注重引導學生觀察、記錄、分析實驗現象，鼓勵他們提出問題、作出假設、設計方案并進行驗證。這一系列活動不僅培養了學生的觀察能力、動手能力和思維能力，還讓他們學會了科學探究的基本方法，為他們的終身學習打下了堅實的基礎。

　　三、小組合作，提升團隊協作能力

　　我們鼓勵學生以小組合作的形式進行實驗活動，讓他們在相互協作中完成任務。通過小組討論、分工合作、成果展示等環節，學生們不僅學會了如何與他人有效溝通、共同解決問題，還增強了團隊意識和協作能力。

　　四、反思總結，促進持續發展

　　每次實驗結束后，我們都會組織學生進行反思總結，讓他們回顧實驗過程、分享實驗收獲、提出改進建議。這一環節不僅幫助學生鞏固了所學知識，還促進了他們的自我反思和持續發展。

　　總之，本學期一年級的科學實驗教學工作取得了顯著的成效，學生們在探索與成長中收獲了知識、能力和快樂。未來，我們將繼續秉承“以學生為中心”的教學理念，不斷創新實驗教學方法和手段，為學生的全面發展貢獻更多力量。

　　一年級科學實驗教學工作總結 7

　　隨著一年級學生正式踏上科學之旅的征程，本學期的科學實驗教學工作也圓滿落下帷幕。回顧這一學期的教學實踐，我們深感責任重大、使命光榮。以下是對本學期科學實驗教學工作的總結：

　　一、科學啟蒙，激發好奇心

　　針對一年級學生的年齡特點和心理特點，我們將科學實驗教學定位為科學啟蒙的重要手段。通過“種子的發芽”、“光的直線傳播”等簡單而有趣的實驗活動，我們成功激發了學生們對自然現象的好奇心和探索欲，為他們打開了科學世界的大門。

　　二、動手操作，培養實踐能力

　　在實驗教學中，我們始終堅持“動手做科學”的理念，鼓勵學生積極參與實驗活動。通過親手操作實驗器材、觀察實驗現象、記錄實驗數據等環節，學生們不僅學會了科學實驗的.基本技能和方法，還培養了他們的實踐能力和創新精神。

　　三、科學思維，提升認知能力

　　在實驗過程中，我們注重引導學生運用科學思維去分析問題、解決問題。通過提出問題、作出假設、設計方案、進行實驗、分析數據、得出結論等一系列活動，學生們逐漸形成了科學的認知方式和思維模式，提升了他們的認知能力和科學素養。

　　四、情感教育，培養科學精神

　　除了傳授科學知識和技能外，我們還注重在實驗教學中融入情感教育。通過介紹科學家的故事、展示科學成就等方式，我們激發了學生們對科學的熱愛和敬仰之情；通過強調實驗過程中的誠實、嚴謹和尊重事實等原則，我們培養了學生們的科學精神和道德品質。

　　一年級科學實驗教學工作總結 8

　　作為一名科學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本學期的工作總結如下：

　　一、在政治思想方面

　　我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

　　二、在教育教學方面

　　我擔任一年級的科學教學，小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的'力量來推進我校科學教育向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：

　　1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總拿了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　2、了解學生的學習情況：我會在根據每節課堂上的情況，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。

　　3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，要根據學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

　　4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。

　　5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

　　6、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

　　三、繼續學習，不斷提高。

　　由于對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對，自我感覺在教學理念上，在自己的教學中為不斷實踐，不斷總結，不斷提高，也慢慢地有了自己的一套思維。

　　總之，在這一學期的教學中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的小學教師。

　　一年級科學實驗教學工作總結 9

　　這學期，我擔任一年級的科學教學工作，學生剛剛由幼兒園升入，研究慣還未養成，再加上家庭及學生智力的差異，我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的研究興趣，培養學生的研究慣，引導學生參與研究的全過程，取得了一定效果。現小結如下：

　　一、常規教學方面

　　1、認真備課

　　按照學校要求，每周我都認真備好每一節課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學生實際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，提高了教學效率。

　　2、積極聽課、善于發你反思

　　有時間就盡量去聽課，取長補短，拓寬自己的思路，為備課積累素材。探索適合學生并且讓學生喜歡的教學方式，使學生改變對研究感到枯燥、單調、脫離實際的想法，樂于研究，主動研究。

　　二、重視動手和動腦的訓練

　　科學是一門工具學科，它不同于數學、語文，科學課教學要求動手教學和情節、內容教學相結合，相輔相成。而低年級的這一環節顯得特別重要，所以在教學中我特別注意這兩點的訓練，注重教學生由想到做，給學生營造一種快樂的研究氛圍，讓每個學生都有“做”的欲望，通過一個學期的訓練，我發現學生的.動手能力有了很大的進步。

　　三、存在不足和今后打算

　　1、本身的業務素質還有待提高，不斷更新。 2、學生的自主研究氣養成教育不夠成功。 3、積極運用多媒體教學手段，提高教學質量。

　　在新的學期里，我將汲取過去的經驗教訓，不斷提醒本人，讓本人向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。

　　一年級科學實驗教學工作總結 10

　　本學期我仍擔負一（1）班科學教學工作，由于同學對科學學問了解甚少因此，我對教學工作不敢怠慢，只能認真學習，深入討論教材、教法，虛心向其他老師學習。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結：

　　一、認真學習課程標準，提高自身素養。

　　面對新教材，我只能積極、自動、認真地學習新課程標準，認真學習教育教法，更新觀念，努力提高理論水平和業務本領。在教育教學過程中，努力把學習的自動權教給同學。通過自主探究與交流合作來幫忙同學學習新知，提高同學的各種學習本領。

　　二、認真訂立教學計劃，為工作指明方向。

　　教學計劃是搞好教學工作的前提，只有細心訂立好教學計劃，教學工作才能有的放矢。假如隨隨便便寫一個計劃，確定不會有太大的價值。假如是悉心訂立的計劃，價值就太多了。我剛開始學習上科學課，必需有切實可行的教學計劃，我才有上課的勇氣。在教學工作進行之前我對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點進行比較，對同學存在的問題進行分析，使本身在教學中能把握先機，這樣才能取得比較好的教學效果。

　　三、在教育教學工作中，我注意教學形式的多樣化。

　　有的課以老師講授為主，介紹科技進展給社會和環境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、引導者和參加者的作用；有的課要以同學搜集資料為主，在課上相互介紹本身的收獲；能做試驗讓同學親歷學習過程的'，要盡量讓同學動手試驗，親自體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調動同學的積極性和上進心。

　　四、教學評價多元化。

　　評價有過程性評價，也有結果性評價。既要關注同學對學問的記憶情況，又要關注同學的課上表現，如回答問題流利、簡明，能用上本身生活中積累的科學學問解決生活的問題，課上聽講、動手動腦等情況，特別關注同學本身的生活察看和思考，動手試驗等。

　　五、連續搞好試驗工作，培育同學多方面的本領和良好習慣。

　　在試驗前進行安全和方法上的引導，引導同學合作學習，共同提高。再設計試驗時，讓同學本身提出方案，然后全班討論，最后訂立出可行的試驗方案，讓同學自動參加，自主探究，發覺試驗現象，得出試驗結論，達到同學共同提高的目的。同時，培育全體同學的動手操作本領。

　　總之，通過師生共同努力，本學期已經取得了肯定的成績，但也存在很多不足，特別是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，都有待于在以后在教育教學過程中解決。

　　一年級科學實驗教學工作總結 11

　　作為一名科學老師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的力量。現將本學期的工作總結如下：

　　一、在政治思想方面

　　我樂觀參與各種學習培訓，仔細參與政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。我還深知要教育好同學，老師必需時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學，努力使同學能接受我、喜愛我。在工作中，我樂觀、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務力量都得到較快的提高。

　　二、在教育教學方面

　　我擔當一班級的科學教學，學校科學課是以培育同學科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動我校科學教育向前進展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，老師要從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，細心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：

　　1、課前預備：課前要備好課，肯定要預備好科學課上所需要的'試驗材料，這對同學的探究和試驗特別重要，所以，我會提前預備好，假如儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總拿了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　2、了解同學的學習狀況：我會在依據每節課堂上的狀況，了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的指導措施。

　　3、討論教學方法：考慮教法，解決如何把新學問傳授給同學，要依據同學已有的學問和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何支配每節課的活動。

　　4、課堂上的狀況：組織好課堂教學，關注全體同學，調動同學的學習樂觀性，使同學能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，特殊是試驗操作，要留意觀看每位同學，使每一位同學都參加到科學探究活動中，使科學課成為孩子們心目中一門好玩、重要的學科。

　　5、做到熱愛同學：公平的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了同學的學習。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。

　　6、不斷學習：樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。

　　三、連續學習，不斷提高。

　　由于對科學學科教學閱歷不足，總覺得自己在各個方面的學問還欠缺，教學上時常遇到一些學問上的難點，書到用時方恨少，沒方法，只能平常自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些學問，這樣面對同學的難題時，能夠坦然相對，自我感覺在教學理念上，在自己的教學中為不斷實踐，不斷總結，不斷提高，也漸漸地有了自己的一套思維。

　　總之，在這一學期的教學中，我不僅在業務力量上，還是在教育教學上都有了肯定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論學問不夠，教學閱歷不足，組織教學力量還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的學校老師。

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