小學一年級上期班主任工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)

時間：2021-12-21 15:33:34 工作總結(jié) 我要投稿

　　總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的小學一年級上期班主任工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學一年級上期班主任工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)

小學一年級上期班主任工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)1

　　時光荏苒，一個學期即將結(jié)束，我回顧了自己在本學期里所做的工作，認真反思，總結(jié)積累經(jīng)驗，希望能取得更大的進步。

　　我是一名教師，更是一位班主任，不僅要抓好自身的教學工作，更要肩負起班級的管理和學生的教育工作。

　　社會、家庭把一個個天真活潑，充滿朝氣的孩子送到學校，交給我們老師，這是對我們當教師的多大信任啊，那么我們就應(yīng)該懂得如何去愛我們的教育事業(yè)，乃至于愛我們眼前的每一位學生。有了對教育事業(yè)的愛，有了對班級、對學生的愛，才能憑著認真負責的工作態(tài)度，深入、細致地開展工作，用恰當、靈活的工作方法教育好、培養(yǎng)好學生，尤其是后進生。

　　工作中，我虛心向他人學習，努力積累教育教學經(jīng)驗。閱讀教育教學雜志報刊，學習《新課標》，積極參加校本培訓，認真?zhèn)湔n，教法力求靈活有實效，讓學生自主性地參與學習，培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識、探究精神。在上好課的同時，細致地批閱作業(yè)，并幫助學生及時訂正。課外對學習有困難的學生進行輔導(dǎo)。

　　讓學生學好文化課的同時，我努力培養(yǎng)學生能力，想方設(shè)法讓學生積極主動地參與到班級的管理與建設(shè)中。與學生合作是班主任工作的重點。《新課程標準》明確指出“教師是一個決策者，而不再是一個執(zhí)行者。”對于班級管理，我們不能“一手包辦”，也不能“放任自流”，而應(yīng)建立以學生為主體、全員參與，以教師為主導(dǎo)、協(xié)助管理的合作關(guān)系，建立一套自律的班級管理模式。通過民主、自主的競選后，在班干部上崗前，要作好崗前培訓，使他們明確自己的職責和工作范圍，以及要達到的目的（或效果）。學生在工作中總會表現(xiàn)出稚嫩的一面，需要老師去指導(dǎo)、去組織。因此，在班干部日常管理中，對出現(xiàn)的問題要及時處理解決。同時，通過暗中觀察和其它渠道，對班級現(xiàn)狀了如指掌，做到活而不亂、嚴而有度，并根據(jù)實際情況做出下一步?jīng)Q策。

　　柏拉圖說：“教育者的品質(zhì)為教育成功的因素。”身教重于言教。我努力從小事抓起，讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。低年級兒童缺少自主意識，教室里有時粉筆掉地上或地上出現(xiàn)果殼紙屑，很多學生都不會自覺地去撿，于是我就以身示范，自己撿、自己掃。學生看到后，紛紛跑來幫忙，我就趁機表揚、引導(dǎo)，讓他們意識到維持環(huán)境的潔凈是大家的責任，是大家的光榮。以后，學生都能很自覺地保持教室的潔凈。

　　班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐心和細心。我熱愛每一位學生，他們和我是平等的，我尊重他們，也努力地去了解他們。平常課前課后，盡量到學生當中去，和他們聊天，聽學生反映，觀察學生的精神狀態(tài)和情緒變化。誰進步了，給予表揚和勉勵；誰退步了，給予點醒和鞭策；誰生病了，給予關(guān)心和愛護；誰有困難，給予幫助和安慰。讓學生親近自己，使自己成為他們的朋友。在這方面，我得到了學生和家長的認可。在工作中，我發(fā)現(xiàn)與學生交談，特別是進行思想教育時，需要把握學生心理，運用一定的談話技巧。這一點受自身年齡、教學經(jīng)驗影響，我還稍嫌稚嫩。因此，我還要繼續(xù)學習，學習他人寶貴經(jīng)驗，努力使自己做得更好。

　　孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步。

　　從教一群十幾歲的孩子，到面對幾十個剛滿六歲的孩子，這個角色跨度有點大。盡管在暑假里已經(jīng)做好了充分的心理準備，可當開學那天看到這一群自由散漫的小毛頭時，我的心里仍覺得沒底：怎樣才能讓這些不安分的小東西盡快養(yǎng)成良好的習慣，成為合格的小學生呢？？？一個月的時間很快過去了，看到孩子們在一天天進步，我覺得特別欣慰。現(xiàn)在我總結(jié)一下自己這個一年級教師第一個月工作的酸甜苦辣，與大家共勉。

　　酸：

　　這里的“酸”，指一年級老師常常站得腿發(fā)酸。

　　可不是嗎？自從教一年級開始，我就不怎么敢穿高跟鞋了。一年級教師的課似乎比高年級多了不少，我覺得自己好像整天都在上課似的，很少有時間坐下來休息，腿都站酸了。問一問辦公室的其他教師，他們也有同感。可一看課表：不對，我們只比六年級教師多了兩節(jié)課罷了。可為什么我們都覺得上課時間長呢？仔細一琢磨，才發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙。原來，我們老師上一堂一年級的課特別辛苦，既要完成既定的教學任務(wù)，又要在課堂上經(jīng)常對學生進行表揚或批評，鼓勵學生好好聽完一節(jié)課。老師在上課時使出了渾身解數(shù)調(diào)動學生的學習興趣，當然就覺得上一節(jié)課很累，腿也站酸了。另外，一年級的學生年齡小，事事都需要老師幫忙，老師們常常奔走于教室與辦公室之間：你看，教室門打不開，老師得去開門；有小朋友流鼻血了，老師要盡快去給他處理；放學了，老師要去帶路隊？？老師們整天忙得腳不沾地，腿能不酸嗎？

　　甜：

　　這里的“甜”，指一年級教師辛勤工作得到回報，心里很甜。

　　記得在9月10日那天，我一走進教室，一大群孩子就擁了過來，把我團團圍住。有的孩子手里舞動著幾枝康乃馨，有的孩子捏著一張小卡片？？他們爭先恐后地把禮物送到我手中：“彭老師，祝你節(jié)日快樂！”很快，我的手中就堆滿了大把鮮花和各種卡片。此時此刻，應(yīng)該是每位老師最高興、最自豪的時刻吧。開學以來工作的辛苦在剎那間消散殆盡，洋溢在我心中的只有那滿滿的喜悅。有趣的是，一個孩子走過來，不好意思地說：“彭老師，我剛才把送給數(shù)學老師的花都拿給你了。我想拿回來。”我一聽，不禁“撲哧”笑出了聲：這是多么可愛的錯誤呀，因為太急著把鮮花送給老師，全然忘記了自己準備的是兩分禮物！我忙把一枝花遞給他，說：“快拿去送給蔣老師（我班的數(shù)學教師）吧！”接下來，我微笑著對全班小朋友說：“今天老師真高興，收到了這么多小朋友親手準備的禮物。其實呀，彭老師最想得到的禮物，是每個小朋友上課認真聽講，積極發(fā)言；是每個小朋友能認真完成作業(yè)；是每個小朋友積極參加勞動？？你們想不想送給我這樣的禮物呢？”孩子們齊聲回答：“想！”這一整天，學生們表現(xiàn)得特別出色，用行動送給了我一份最好的教師節(jié)的禮物。而我，其實收到的是46個孩子那顆滾燙的心！

　　苦：

　　說到“苦”，可能很多一年級老師都會點頭稱是。

　　我們面對的是只有六歲多的孩子，很多事情都要老師親力親為，這樣的工作當然辛苦。在開學的第一周，孩子們什么都不會：不會開關(guān)教室門窗，不會做清潔衛(wèi)生，不會戴綠領(lǐng)巾，做操、放學不會排隊？？每天早上，我得在8點前趕到學校，打開教室門窗，迎接每一個孩子的到來。接著，我手把手地教學生上交作業(yè)本，同時指導(dǎo)小干部帶領(lǐng)全班同學進行早讀。上完第一節(jié)課后，是做廣播操及開展課間活動的時間。我常常是剛上完課，連氣都顧不上喘，就趕緊把這群孩子組織起來，排成四個縱隊，準備去做操。可孩子們很活潑，總有幾個調(diào)皮的孩子，故意在人群中擠來擠去，弄得半天都站不好。還有幾個孩子，可能是年齡太小，老是找不到自己的位置，明明昨天給他排得好好的，今天又找不到北了。好容易來到操場上，我又提高嗓門，提醒孩子們的隊形要站得橫平豎直？？終于做完操，把孩子們送回教室，我才松了口氣。

　　另外，每天在給孩子們做中餐服務(wù)時，也是我們最勞累的時候。記得開學第一天在學校吃中餐，孩子們特別興奮。考慮到“萬事開頭難”，為了幫助學生養(yǎng)成良好的用餐習慣，我先花了幾分鐘時間給學生提出了吃中餐時的要求：要排隊領(lǐng)餐，就餐時要安靜，桌面要保持干凈等等。然后，我才開始安排學生排隊，依次到老師處領(lǐng)取飯菜。我剛給一個孩子舀好了飯菜，安排他回座位吃。忽然聽到“哐啷”一聲，原來這個孩子手沒端穩(wěn)飯盒，飯菜撒了一地。看見孩子一臉惶恐，我想生氣也不行。同時，我又暗自慶幸：還好，孩子沒被燙著。我一邊教育這個孩子要拿穩(wěn)飯盒，一邊拿起掃把和撮箕，把飯菜清掃干凈。當我給全班孩子分好飯菜，自己也端起飯盒吃飯時，午餐結(jié)束的鈴聲已經(jīng)響起來了。下午放學時，把學生送到校門口交給家長后，我又急急趕回教室，打掃起教室的清潔衛(wèi)生來。掃地、拖地、倒垃圾、抹瓷磚？？忙完這些，我覺得自己像渾身散了架似的，累得直想坐下休息。

　　這樣的工作，怎能不苦？

　　“辣”：

　　對于工作中的“辣”，相信每一位老師都有各自不同的理解。看到這個“辣”字，我不禁想起了這么一件事。

　　前幾天，我放學回到家，剛吃完飯，手機就響了。打來電話的是一個男性家長，開口的第一句話就是：“彭老師，我跟你說，我的孩子今天在學校受了委屈，我這個當爸爸的`不能不管。我是個沒什么文化的人，就這么一個寶貝女兒，誰欺負了她，我都不依！”面對這位言語火辣的家長，我還是個丈二和尚——摸不著頭腦。仔細一詢問，我才明白了事情的來龍去脈。當天在午間休息時，當時任課的教師安排我班一位小干部管紀律。誰知，這位小干部工作積極性很高，覺得自己權(quán)力很大，當看見這個女孩在拉動桌子時，沒有作過多詢問就批評了她。這個女孩覺得委屈，回家向父母哭訴了事情的經(jīng)過，家長聽了又是著急，又是生氣。本來，孩子在學校受了委屈，完全可以找到老師說明情況，這件事就能及時地得到解決。可是，這位女孩性格很內(nèi)向，對自己缺乏自信，有什么事都不敢告訴老師。家長常擔心她會受到別的小朋友的欺負。

　　而同時，這位家長認為自己沒什么文化，和班上其他有錢有勢的家長相比相去甚遠，擔心老師會冷落自己的孩子。于是便有了剛才的一幕。我在頭腦里很快思索著，要怎樣勸說這位家長平息怒火，用不著把這事鬧大。我首先誠懇地給家長道歉，因為自己對小干部的管理還不夠細致，以至于小干部的工作方式太過簡單粗暴，希望家長原諒。接著，我明確地告訴家長，老師十分重視這件事，第二天會找到兩位小朋友（小干部和小女孩）問清楚事情的經(jīng)過，并作出正確的處理，第二天，我一定會把處理結(jié)果告知家長，請他不要著急。然后，我還對家長表示，他的女兒是個乖孩子，我平時特別喜歡她，安排她擔任了班上的小組長，孩子也完成得很出色（這是事實），打消家長擔心自己孩子受老師冷落的顧慮。

　　第二天，我及時了解了這件事的經(jīng)過，并認真作了處理。下午放學我還沒到家，這位孩子的家長便打來了感謝電話，表示自己很滿意老師的工作。趁著他高興之時，我又和他進行了交流，告訴他從這件事看出孩子很膽小，缺乏自信，老師和家長要相互配合，幫助孩子樹立起信心。下次如果再遇到類似的事情，我們應(yīng)該鼓勵孩子自己來解決，要孩子能鼓足勇氣找到老師說明情況，而不是偷偷掉眼淚。家長聽了，覺得很有道理，同時也為自己昨天對我說了過激的語言表示了歉意。事情總算得到了圓滿的解決，我總算放下心來。

　　總之，開學一個月來，我嘗到了當一年級老師的酸甜苦辣。個中的滋味，相信每一位當過一年級教師的同行都深有體會。我想用老舍先生在《養(yǎng)花》一課中的那句話來作為我這篇教育隨感的結(jié)束語：有喜有憂，有笑有淚，有花有實，有香有色，這就是當一年級老師的樂趣。

小學一年級上期班主任工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)2

　　說心里話，一年級班主任的工作非常不容易，因為一年級學生年齡小，自控力差，紀律渙散。本學期我所擔任的一年級（2）班班主任，本班共計學生43人，其中女生（19）名，男生（24）名。孩子們雖然很很活潑，小腦袋學知識挺快，但是多數(shù)孩子是留守兒童和沒有接受過學前教育，養(yǎng)成習慣較差，要管理好他們可確實不容易。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：

　　一、加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

　　一學期來，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在教室。從坐、站、舉手、排隊、掃地以及中午就餐等一一教起，和他們共同一一做起。這樣的努力是有成效的，幾個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，我結(jié)合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規(guī)范大有進步，已基本上適應(yīng)了學校生活。

　　二、多表揚多獎勵，激發(fā)孩子的上進心。

　　每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心激勵、鞭策他們。

　　三、增強凝聚力，培養(yǎng)良好的班集體

　　班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百

　　花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，每天我總是比學生早到教室，營養(yǎng)餐后和學生一起打掃干凈教室，堅持每天放學前向?qū)W生強調(diào)回家路上和第二天早上上學途中的安全和注意事項；每天放學后都要等學生走完后，關(guān)好門窗才離開教室；天天堅持和他們共同學習、共同勞動、共同度過營養(yǎng)餐過后的午間時間。通過一學期的身體力行、言傳身教。學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

　　四、加強與家長聯(lián)系，共同促進孩子的發(fā)展。

　　我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響

　　再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常入戶家訪和對留守兒童進行電話家訪，及時向家長通報子女在校的學習、生活和思想情況，交流對教育孩子的看法，提出一些建議等等。我始終做到關(guān)心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生，促進了學生的成長。

　　一個學期不知不覺中過去了，學生從進校時的什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，雖然很累很艱辛！但也很欣慰！很有收獲感。因為學生完全能適應(yīng)學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。

　　總而言之，班主任工作是一門科學。它，細瑣繁雜。需要不斷探索，更需要精雕細作、身體力行。在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步，竭盡全力為班上的每一個學生的終生發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。

小學一年級上期班主任工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)3

　　本學期我擔任了一年級的班主任，寄宿的不多，孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：

　　首先，加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的自覺性。

　　回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，我結(jié)合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規(guī)范大有進步，已基本上適應(yīng)了學校生活。

　　班上大概有一半的孩子中午在學校用餐，我?guī)缀趺刻熘形缍碱I(lǐng)著他們一起去食堂，督促他們吃飯，給他們講老一輩革命家艱苦奮斗的故事，引導(dǎo)他們明白“浪費可恥”的優(yōu)良傳統(tǒng)。給他們介紹各種蔬菜的營養(yǎng)價值，大多數(shù)同學都比在家里用餐時吃得多，并且逐漸改掉了挑食偏食的壞習慣。

　　其次，多表揚多獎勵，激發(fā)孩子的上進心。

　　每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天中午的午讀時間，每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。

　　再次，關(guān)心學生，事無巨細

　　關(guān)心學生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。每天早晨上班時，做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們是否到齊，身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當？小手是否冰涼？“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有？身體有沒有不舒服？

　　很多在校用餐的孩子，我都建議家長給他們備好水果，每天午飯后，孩子們就在教室里吃水果。這一做法，受到孩子和家長的歡迎。

　　孩子們年齡小，經(jīng)常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長，安慰他們，不必擔心掉課，健康的身體是最重要的。

　　最后，要和家長多聯(lián)系，多交流，共同促進孩子的發(fā)展。

　　我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，通過家校網(wǎng)或是寫家長信這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

　　雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。開學沒多久，我們班在廣播操比賽中獲得了本學期的第一個一等獎。接著又在藝術(shù)節(jié)中獲得合唱比賽一等獎，冬季三項運動競賽中獲得拔河比賽一等獎，在寫字教學成果評比中獲得“寫字信得過班級”稱號，在厚積薄發(fā)誦讀比賽，中華成語千句文誦讀比賽和課文朗讀評比活動中中均獲得“優(yōu)秀班級”稱號。

　　一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現(xiàn)在，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應(yīng)學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。

　　總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。

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