五年級班主任工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的五年級班主任工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
五年級班主任工作總結(jié)1
伴隨著新年鐘聲的敲響，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，這學(xué)期我較好的完成了我的五(3)語文教學(xué)工作以及班主任工作。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。為了今后的工作能夠取長補短，更好的開展下去，特總結(jié)如下：
一、 通過班級文化建設(shè)活動，樹立健康、文明、積極進取的班風(fēng)。
良好的班級環(huán)境能使學(xué)生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級建設(shè)中應(yīng)該努力塑造環(huán)境文化，賦予班級環(huán)境一定色彩和教育意識，增強環(huán)境育人的功能。
1、班級物質(zhì)文化建設(shè)
教室是師生生活和學(xué)習(xí)空間。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。一個文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習(xí)氛圍的營造。當師生走進書香彌漫的一方小天地，會油然升起一種莊嚴神圣的感覺，內(nèi)心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起，會快樂地遨游在書的海洋中。因此班主任應(yīng)該精心布置文化型教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。
班級四周的布置應(yīng)有講究。我班每個窗臺都放滿了同學(xué)們從家里帶來的綠色植物，不僅給班級增添了一份濃濃的綠意，更是給每個老師、同學(xué)的心中增添了一份暖暖的綠意!在同學(xué)們的細心照顧下,這份綠意依然還在,相信在以后的日子里也一定會在。班級的圖書角也有很多同學(xué)們喜愛的各類書籍，同學(xué)們更經(jīng)常拿出自己喜歡的書籍充實班級圖書室，保證了閱讀內(nèi)容的常讀常新，這樣能夠給學(xué)生的課外閱讀帶來很大的幫助，是對學(xué)校圖書室的有益的補充。學(xué)生足不出戶就能夠讀到適合自己閱讀的讀物。再如，干凈而整潔的講臺桌、工具排放整齊的衛(wèi)生角、錯落有致的學(xué)生書桌，豐富而多彩的黑板報、樸素大方的班級公約等，讓教室的每一樣?xùn)|西都好像能說話。在這樣的教室里，師生總會被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學(xué)點什么，做點什么。
2、班級制度文化建設(shè)
在班級集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀律等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則稱為班級制度。班級制度，不僅為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度，而且使每個學(xué)生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展。這也是一種文化形態(tài)。從文化學(xué)來審視班級制度，不斷賦予制度以文化色彩，在班級制度的各項條文中，突出精神風(fēng)貌，價值觀念等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，使之真正實現(xiàn)具體規(guī)定與培養(yǎng)目標的和諧統(tǒng)一。這樣更有助于規(guī)章制度的強制作用與激勵作用。五年級班主任工作總結(jié)班級制度主要有班級公約、獎懲制度、值日生制度等等。
班級公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學(xué)生活動的行動指南。班級公約具有權(quán)威性，是每一個人自我監(jiān)督和規(guī)范的準則。
制度如何實施也是班主任必須深刻考慮的一個問題。班級制度如果沒有辦法保證它堅定地貫徹下去，這樣的班級班風(fēng)不會長進。因此，在班級內(nèi)絕不應(yīng)當有特殊的人物或團體，或者說不能讓一個人或幾個人隨便違背班級制度。同時必須在班級制度中有明確的獎懲條例，有合理的監(jiān)督機制。班主任應(yīng)是制度實施的重要監(jiān)督人，在面對班級制度時的執(zhí)行過程中應(yīng)該公平公正。
學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后，畢竟是長大了許多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。在平常的工
作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，每當班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，在紀律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。
經(jīng)過我們師生的共同努力，我班孩子們的不文明行為越來越少……
二、加強安全教育，防患于未然
本學(xué)期中，能夠針對當前諸多不安全因素，對學(xué)生的安全教育工作做到長抓不懈、警鐘長鳴，并利用班會、晨會、夕會等機會及時地對學(xué)生進行水、電、火的.正確使用和發(fā)生水災(zāi)、火災(zāi)時的自我救護和求救方式，以及上學(xué)、放學(xué)時路隊管理教育、課間活動時如何上下樓梯、怎樣合理有序的進行游戲活動……力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強的自理能力，使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來，平平安安回家去”。半年來，在全班同學(xué)的努力下，沒有發(fā)生任何安全事故。
三、活動開展
豐富多彩的活動，可以讓學(xué)生快速成長。而游戲、玩耍、活動是學(xué)生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強，開展一些符合他們年齡特征的活動，花力不多卻可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，何樂而不為呢?根據(jù)學(xué)校工作的總體安排，我們班級也經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動，讓每位學(xué)生都參與到活動中來。在活動中，隊員們自己準備，自己主持節(jié)目，既豐富了他們的校園生活，又提高了他們各方面的素質(zhì)，通過活動也在中隊中形成一種互幫互助，團結(jié)友愛的良好氣氛。《預(yù)防手足口病》《綠色家園》……等主題隊會等都給同學(xué)們留下深刻的印象。
三、取得的成績
回顧即將過去的這一學(xué)期，自己在班級工作中動了一些腦筋，花一些功夫，也取得了一定的成績。整個班級在各方面表現(xiàn)都比較好：班級沒有發(fā)生一起安全事故;班級每天都是干凈、整齊的;班級的學(xué)習(xí)生活氛圍很健康;同學(xué)之間互幫互助，和睦相處，正像我經(jīng)常跟他們說的那樣：我們503班的每一位同學(xué)都要把自己的同學(xué)當做自己的親人一樣來對待。在剛剛過去的校趣味運動會上，我班獲得了團體總分第二的好成績、在節(jié)約環(huán)保二手市場活動上，我班每位孩子都參與其中，并且每位孩子都用筆記錄下了那個快樂的一天，那個他們成長的一天……同學(xué)們參加學(xué)校組織的各類比賽中，多人多次獲得了一、二、三等獎：同學(xué)們的集體榮譽感得到了充分展示。
班主任的工作是一項用心的工作，只要你用心的去做一定能做好!以后的日子里我將繼續(xù)努力，努力學(xué)習(xí)，努力工作，努力做一個更好的班主任!
五年級班主任工作總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)任了五班班主任的工作，班級共有43名學(xué)生，學(xué)生在尊師守紀方面做的不錯，班級沒有發(fā)生什么安全事故、偶發(fā)事件。都能聽從老師的教導(dǎo)，改正錯誤。所以一學(xué)期下來，我對班級紀律比較滿意。回顧本學(xué)期的工作，我在以下方面做了一些嘗試：
一、加強對學(xué)生的心理健康教育
首先，在平時的教育教學(xué)中我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。學(xué)生在教師的鼓勵之下，更傾向于作積極的嘗試，如果在嘗試中體驗到成功，他便有可能達到啟動捭闔開關(guān)的臨界線，便有可能進入開啟狀態(tài)。教師通過鼓勵以及對學(xué)生努力之后所取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的基點。當學(xué)生最終達到臨界狀態(tài)，從閉合狀態(tài)跳轉(zhuǎn)為開啟狀態(tài)，學(xué)生就有了自己前進的動力，就好像一列小火車，通過教師的努力使得小火車啟動之后，教師就不必再費力地推了，只需要偶爾適當?shù)丶右稽c油，以使學(xué)生這列已經(jīng)發(fā)動的小火車跑得更快。
其次，我嘗試對學(xué)生不斷地提要求。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：要盡可能多地尊重學(xué)生，要盡可能多地要求學(xué)生。首先要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的實際水平。在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，要對學(xué)生提要求，而且要盡量多地提要求。教師對學(xué)生提要求實際上也是一種尊重學(xué)生的表現(xiàn)，是尊重學(xué)生發(fā)展的需要，是對學(xué)生潛能的一種肯定。在尊重與要求的雙重作用下，學(xué)生就會逐漸從閉合轉(zhuǎn)向開啟，并不斷地達到新的高度。學(xué)期初我結(jié)合班級實際提出了班級奮斗目標，在平時的學(xué)習(xí)中針對學(xué)生的弱點，循序漸進提出努力方向，有一點進步即使進行表揚，并提出更高要求。很多學(xué)生這學(xué)期有了明顯進步：耿晟的作業(yè)工整了，何歡的作業(yè)能按時交了，喬麗不再亂翻別人的東西了……
再次，教師要幫助學(xué)生樹立目標。目標對于一個人的發(fā)展是非常重要的。一個成功的人通常都有很明確很遠大的人生目標，很難想象一個處于開啟狀態(tài)積極進取的人只是漫無目的地過日子而沒有目標。一個有著堅定不移的人生方向的人，才有可能克服不斷出現(xiàn)的困難和阻力，而永遠保持積極向上的精神狀態(tài)。教師不但要幫助學(xué)生樹立目標，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標。讓學(xué)生自己學(xué)會激勵自己，自己學(xué)會調(diào)整自己。
二、努力改變自己的形象：
以前總認為班主任進了班就應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生害怕你，這樣自己所說的每句話學(xué)生才會聽，班級才能管好。現(xiàn)在我才明白：對學(xué)生端老師的架子，學(xué)生喜歡跟老師開玩笑。只要不影響正常的工作和學(xué)習(xí)，這些有什么大不了的。教師和學(xué)生心貼近了，不是能夠更好的開展教育嗎？這與師道尊嚴挨得上嗎？
三、讓教育形式更能貼近學(xué)生，提高教育的效果
班主任老師做學(xué)生的思想工作時，會不會有這樣的感覺？大道理已經(jīng)說盡，學(xué)生卻已經(jīng)厭煩。歸根結(jié)底，是我們的道理太過枯燥，缺乏有血有肉的內(nèi)容。
我的班主任工作的經(jīng)驗表明，通過講故事說道理，學(xué)生一般都聽得很認真，也能把道理說的很透。因此，我平時比較注重收集一些這方面的故事，以備不時之需。學(xué)生通過故事會以一種積極的心態(tài)接受教育，效果自然比較明顯。
四、擺正自己的心態(tài)：
怎樣才是一個優(yōu)秀的班主任？僅僅是各項活動拿第一？錯！我在和學(xué)生交流的過程中才知道，一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是懂得付出，并在付出中感到快樂的人。付出是一件快樂的事，當我們在幫助別人的時候，不應(yīng)該去希求回報，而是享受這份付出的`快樂，在海邊看見一個小男孩把一條條擱淺的小魚仍回大海，就說：這么多魚，你怎么能救得過來？沒人會在乎你這么做的。”那小男孩揀起一條魚說：“這條在乎”，又揀起一條說：“這條也在乎。樸實的語言中，卻表達了小男孩對生命的珍視。作為一名教師，一位學(xué)生的前途于我們似乎是無關(guān)緊要的，但是，對那位學(xué)生呢？所以，我們不能輕易地放棄任何一位學(xué)生。學(xué)生在成長的過程中，犯各種錯誤都是有可能的，更可能的是出現(xiàn)反復(fù)，作為教師，一要付出，二要有承受打擊的心理準備。當你全心付出而沒有得到預(yù)期的回報時，你能夠捫心自問：我無愧于良心。這就夠了吧。
以上是我自己這學(xué)期班主任工作的一些收獲和心得。學(xué)生的成長過程不會是一帆風(fēng)順的，他們常常有成功、有失敗，有高潮、有低潮。在學(xué)生情緒變化最激烈的時候，教育的時機也就凸顯得最明顯。當時機出現(xiàn)時，平庸的教師可能會火冒三丈，或者牢騷滿腹；而高明的教師則是高瞻遠矚，胸有成竹。正確把握教育的時機，是我們教師必須修煉的一項內(nèi)功。
五年級班主任工作總結(jié)3
本學(xué)期，作為五年級班主任，我傾注了全部精力和愛心。一個學(xué)期后，全班各方面工作順利，班級管理井然有序，不尋常的是，我在班風(fēng)和學(xué)生品德方面都取得了很大的成績。具體做法如下：
一、營造和諧進取的班風(fēng)
一個班級的班風(fēng)直接影響到班級工作的各個方面和學(xué)生性格的構(gòu)成。我知道課堂風(fēng)格的重要性，所以從這學(xué)期開始，我就教會學(xué)生熱愛學(xué)校和課堂。唯一的例外是，在學(xué)校裝修后，我經(jīng)常叫我的同學(xué)去撿地上的垃圾。在平時的工作生活中，我總是注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。每當班上學(xué)習(xí)成績好的時候，我都鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶祝。當課堂上出現(xiàn)問題，學(xué)生犯錯誤時，我會和他們一起分析原因，找出不足，一起加油，努力趕上下一次。在這樣一個長期的氛圍中，同學(xué)們有著很強的'集體榮譽感，班級的整體氛圍是進取和充滿活力的。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
我一直認為小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的最重要階段。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣真的可以終生使用。在我的日常工作和生活中，我非常重視學(xué)生的道德教育。我允許學(xué)生犯錯誤，但我要求學(xué)生主動承認并改正錯誤。我逐漸滲透到學(xué)生的行為習(xí)慣、禮貌、思想品德等方面，并以自己的行為為他們樹立榜樣。對于我們班的學(xué)生來說，我認為他們在思想、道德和行為習(xí)慣方面都非常優(yōu)秀。
三、用愛心搭建我與學(xué)生之間的橋梁
1、愛是理解。
首次構(gòu)建一個新類。要了解學(xué)生，首先要了解學(xué)生的家庭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址和生活條件眾所周知。然后了解孩子的興趣、愛好和特點，他們的問題是什么，是否需要照顧，了解孩子的學(xué)前教育情況，因材施教。
2、愛就是關(guān)心。
春季是疾病高發(fā)期。孩子們經(jīng)常感冒。我每天都要問學(xué)生幾次他們的身體狀況。每天午飯后，我總是自己給生病的孩子們吃藥。晚上，打電話給生病孩子的父母，詢問他們孩子的情況。班上有一個學(xué)生被燙傷了，得了水痘。他們上學(xué)前在家休息了將近一個月。他們來后，跟不上課程。我在午休和午休時為他們補課，以便他們能及時補課。
3、愛就是尊重。
尊重、理解和信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生應(yīng)該尊重學(xué)生的個性。只有這樣，才能縮小學(xué)生與教師的心理距離，使學(xué)生產(chǎn)生對教師的依賴感。在我平常的工作中，我像朋友一樣與學(xué)生相處。當我遇到事情時，我會和他們討論，和他們講道理，請他們幫我做事。當我做錯事時，我會向他們說謝謝和道歉。在這種長期的交流中，孩子們喜歡我，愿意從心底和我交談。當他們有東西的時候，他們會大膽地表達自己的觀點，有自己的觀點。我認為這是溝通和交流的基礎(chǔ)
五年級班主任工作總結(jié)4
時間總是匆匆而過，緊張的復(fù)習(xí)后，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有遺憾，這學(xué)期我擔(dān)任的是五（3）班班主任，通過努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范納入正軌，班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出。會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據(jù)這一學(xué)期的班主任經(jīng)歷，作一簡要的總結(jié)、概括。
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀律。
首先作好學(xué)生的`思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。
其次，采取相應(yīng)的措施及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由班長、小組長記錄學(xué)生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點滴進步，提高其重視度。
最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實行精細化責(zé)任制。
2、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。
怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過多年的實踐認為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導(dǎo)。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排、檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操、眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢查;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實行自愿承包，責(zé)任到人。
3、充分發(fā)揮班委會的作用。
班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結(jié)，多鼓勵，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時開導(dǎo)。還注意做到，每學(xué)年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職期間，無特殊情況，都不超過兩學(xué)年。要做好輪換下來的班干部的思想工作。在這一學(xué)期中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們在眾多小干部的帶領(lǐng)下舉行了每月一次的生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規(guī)范生活動等。對于學(xué)校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。
二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，為班級爭榮譽。
1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學(xué)生的特長愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好，做好家長，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開校園十佳歌手大賽，都讓我省心不少，并取得了不錯的進步。在學(xué)校組織的各項活動中表現(xiàn)良好，取得了好的成績。
2，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學(xué)生，帶動其他各方面有興趣的同學(xué)，組織開展語文綜合性學(xué)習(xí)、道德教育、環(huán)境保護、安全教育等手抄報的班級活動，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。
三、每天提前早到校，提前完成各項任務(wù)。
作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學(xué)生(學(xué)習(xí)，生活)必訪，問題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動的學(xué)生必訪，有特長的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)來的學(xué)生必訪，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。
以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有很多的不足需要改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會一如既往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這個班集體成為所有人羨慕的焦點！我也時時切記：勤能補拙；時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命！付出就有收獲。
五年級班主任工作總結(jié)5
五年級下學(xué)期工作在不知不覺中過去了，一個學(xué)期也許只是微不足道的一小段，然而對于五年級的學(xué)生來說，無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無足輕重的收獲。回首一期的工作，有成績亦有不足,是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。
一、基本情況
本班共72名同學(xué)，其中男生：28人，女生：44人。這是一個比較活躍的班級，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)較好，但自控能力較差，少數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)不太令人滿意。班干部的管理能力有待提高，少部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還算濃厚，班級凝聚力不強。
二、取得成績
1、思想教育工作
對于五年級的小學(xué)生來說，雖然接受了四年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，我在這學(xué)期對他們?nèi)匀贿M行了紀律上的嚴格要求，并在開學(xué)初組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》，學(xué)期到頭，學(xué)生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進一步提高，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。
2、時刻關(guān)心孩子
愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了;生活情況等等;還告訴他們這幾天誰進步了!在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓勵鼓勵他們的學(xué)習(xí)情況，會收到意想不到的效果。
3、及時表揚鼓勵孩子
對于五年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”，他們一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會特別好。
4、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，五年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的時期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點，我正在努力中，如根據(jù)五年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。
5、面向全體與因材施教結(jié)合。
面對這群調(diào)皮目中無人的孩子，有時不免會有些急躁。但是這學(xué)期來我在教學(xué)中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜，要沉著，因為我面對的.是十多歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教學(xué)中我都要采取得當?shù)拇胧龊妹恳豁椆ぷ鳌?/p>
6、安全教育工作
不準在操場、食堂和廁所逗留、玩耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不允許學(xué)生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，不在攤點上購買任何不衛(wèi)生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人給的東西。不損壞學(xué)校的花草樹木。
三、存在的問題。
1、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個“嚴”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我在執(zhí)行的時候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。
2、班級工作有布置，無落實，使個別學(xué)生容易鉆空子。如每日值日的評比，有幾次沒顧上評比，這讓認真完成的學(xué)生很失望，讓懶惰偷懶的同學(xué)得逞。
3、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強，比如：衛(wèi)生、常規(guī)、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
4、家訪次數(shù)較少，沒有及時了解問題學(xué)生的思想動態(tài)，沒有搞好差生的轉(zhuǎn)化工作。
四、下一步改進措施
1、開展豐富多彩的活動。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是孩子們活動的地方，更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。通過各種活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2、及時與家長溝通聯(lián)系，及時了解問題學(xué)生的思想動態(tài)，及時搞好轉(zhuǎn)化工作，共同促進孩子的發(fā)展。
3、著力培養(yǎng)班干部，幫助其樹立威信，協(xié)助老師管理好班級。以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓(xùn)。在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個更高的臺階。
五年級班主任工作總結(jié)6
每個學(xué)生都是一個鮮活的生命，每個學(xué)生都是一幅精彩的畫卷，每個學(xué)生都是一篇生動的樂章。我用放大鏡來發(fā)現(xiàn)學(xué)生細小的閃光點，不失時機地贊美，千方百計激發(fā)學(xué)生的“向善、求好”的內(nèi)在動力。在他們每一次取得進步，改正缺點時及時表揚，在聽寫、考試一百分或進步大時貼紅旗以獎勵，在剛開始寫話時，更是極力表揚寫得好的同學(xué)，在班上范讀，激發(fā)他們熱愛寫作的初心，讓孩子們覺得寫作是一件快樂的事。在全班同學(xué)考試取得好成績時，全班同學(xué)給自己掌聲鼓勵自己，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的激情，感受學(xué)習(xí)的快樂。
六、班干的設(shè)立——樹立主人翁及服務(wù)意識。
“人人都是小班干，班級優(yōu)秀我出力”是我的班干設(shè)置理念。
在選出有能力的班干同時，充分發(fā)揮每一個孩子的優(yōu)勢與積極性。全班五十個孩子，我設(shè)置了六十三個崗位。除了常規(guī)的班委會與各學(xué)科課代表等職位，我還設(shè)立了“課間安全小衛(wèi)士”讓課間喜歡打鬧、比較好動的同學(xué)擔(dān)任小隊長，從而起到約束與激勵作用;設(shè)立“教室衛(wèi)生小衛(wèi)士”衛(wèi)生責(zé)任到組;設(shè)立“圖書管理小衛(wèi)士”讓比較好動的同學(xué)下課管理圖書，激發(fā)他的責(zé)任心，使之養(yǎng)成在教室里安靜讀書，不出去追打的習(xí)慣。讓每一個孩子意識到自己是班級的一員，班級的榮譽與優(yōu)秀與自己息息相關(guān)，體現(xiàn)主人翁意識與責(zé)任感，激發(fā)他們的榮譽感。
在衛(wèi)生值日安排上，也是體現(xiàn)“人人為我，我為人人”的思想，有為班級服務(wù)的意識。學(xué)校是一個月大掃除一次，而我們班是每天都大掃除，每天地面整潔、窗明幾凈、桌椅擺放整齊、黑板一塵不染……讓每一天，讓孩子們在一個整潔、優(yōu)雅、溫馨的環(huán)境里學(xué)習(xí)生活，從而感到身心的愉悅。
七、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)書香兒童。
高爾基說，“書是人類進步的階梯”，歌德說，“讀一本好書就如同與許多高尚的人在交談。”圖書是教育之母，讀書是教育之母。培養(yǎng)書香兒童，就是要讓孩子們與書交朋友，真正熱愛閱讀，并保持終身閱讀的好習(xí)慣。
蘇霍姆林斯基說：“一個人走進學(xué)校并不意味著受教育，只有當他面對一本書沉浸不已的時候，教育才剛剛開始。”
一年級的孩子雖然識字不多，重在培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，我通過多種形式來推行。
讓每個同學(xué)帶一本書，擺放在小書架上，課間閱讀，減少課間追打的不良習(xí)慣，培養(yǎng)安靜讀書的好習(xí)慣。
在校圖書室借閱二十本圖書，每天給表現(xiàn)優(yōu)秀的兩三位學(xué)生借閱，形成積極爭取借書資格的風(fēng)氣，個個做“愛讀書的好孩子”。
用書作為最好的獎品，為了激勵孩子們，我自己掏了三百多元，在網(wǎng)上購買了十幾本書，作為獎品獎給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。有《好孩子的成長課》《窗邊的小豆豆》《最一個有出息的女孩》《培養(yǎng)陽光男孩》等書籍。并提倡親子閱讀，讓父母也來學(xué)習(xí)好的'教育方法，養(yǎng)成與孩子一起閱讀的習(xí)慣。
八、育人陣地——上好“思品課”與“主題班會”
教書育人，育人猶為重要。教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展和諧發(fā)展的大寫的“人”!
每一節(jié)思品課，我都是結(jié)合班級出現(xiàn)的問題與現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子們做一個文明、好學(xué)、孝順……好孩子，并且學(xué)會合作、懂得傾聽、會真誠贊美別人等好品質(zhì)。
主辦“人人都是小班干，班級優(yōu)秀我出力!”“夸夸我的好朋友”“畫畫我的好老師”等主題班會，讓孩子們做一個“精神高尚的人”;做一個“誠實可信的人”;
做一個“富有同情心的人”;做一個“知道羞恥的人” ;做一個“孝敬父母、尊敬老師的人”;做一個“懂得合作的人”
;做一個“熱愛科學(xué)的人”。
九、關(guān)注留守兒童與學(xué)困生，尋求解決難題之道。
如何關(guān)愛留守兒童與學(xué)困生怎樣引導(dǎo)是我的班級工作的一個難點。
楊宇衍同學(xué)父母在上海工作，爺爺身體不便，一字不識的奶奶又要照顧爺爺，還要關(guān)照孫子的生活與學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上無法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上、生活上都有困難。我只有經(jīng)常利用課余時間為他補缺補差，發(fā)現(xiàn)他指甲長了，為他修剪，發(fā)現(xiàn)他長期流鼻涕，我在藥房買來藥膏，叮囑奶奶每晚為他涂在鼻腔消炎。開學(xué)初，發(fā)現(xiàn)他比較內(nèi)向、眼神不自信，在課堂上常常給他表現(xiàn)的機會，發(fā)現(xiàn)進步及時表揚，激發(fā)他的自信心。
李思宇在學(xué)習(xí)上有困難，陶子鳴是一個生活在自己的世界里與眾不同的女孩，我為他們安排坐在講臺旁的位置，隨時講解輔導(dǎo)，希望他們能更好地聽課。走進他們的心靈，尋求更適合他們的教育方法，是我下學(xué)期工作的一個難點與重點。
十、“母親是最好的老師”——家校聯(lián)手，共創(chuàng)美好。
“推動搖籃的手是推動世界的手!”
“母親的工作正是上帝的工作!”
陶行知說：“國民的命運，與其說是操在掌權(quán)者手上，倒不如說是握在母親的手中。”
母親是孩子最好的老師。我發(fā)現(xiàn)低年級的孩子，生活上學(xué)習(xí)上大部分是媽媽在輔導(dǎo)。做好家長的老師很重要，為了更好地交流孩子的學(xué)習(xí)生活動態(tài)，方便交流好的教育方法、推薦好的文章與教育思想，我建立了班級QQ群并成立了班級委員會。充分發(fā)揮家長的力量與智慧，家校聯(lián)手，共同為了孩子的明天，共建美好未來。
孟子認為，人生三樂，一是父母俱在，兄弟平安。二是光明磊落，沒有做對不起他人與天地鬼神的事。三是得天下英才而教之。這三樂的條件我都具備：父母均為耄耋之年，仍在畫畫、寫詩、著書、育人……我雖為平凡一小學(xué)教師，卻是光明磊落，無愧鬼神。教育之樂，樂在童趣，樂在純潔無邪。盡情地投入，用欣賞的慧眼發(fā)現(xiàn)。世界上，最真最善最美的地方，就在孩子的世界，就在孩子的心田。
五年級班主任工作總結(jié)7
本學(xué)期結(jié)束，我擔(dān)任本班的班主任兩年了。我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和學(xué)生家長的大力配合下，班級各項工作都順利開展，形成積極向上、文明和諧、民主平等的班級氛圍。
一、基本情況
本班43名學(xué)生，開學(xué)初，本學(xué)生較聽話、安靜，同時也伴隨之是思維不活躍，課上沒有思考、舉手、答疑的習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)、自我約束等能力偏差些，專注力較差，學(xué)習(xí)目標不明確，嚴重不自信。于是，本學(xué)期重點放在學(xué)生的心理健康與品德教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、班干部建設(shè)，班級目標建設(shè)上，同時以正面教育、鼓勵教育為策略。一個學(xué)期過去了，現(xiàn)在的五（3）情況孩子的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣都有很大進步，每天都會在7：30分，40名學(xué)生能按照我的要求準時到校，積極開展閱讀及學(xué)習(xí)。課上部分孩子能積極舉手，大膽表達自己的見解。課前做好準備工作，上課專心聽講，課后自抓緊時間復(fù)習(xí)功課，按時完成作業(yè)，有良好的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。午餐時同學(xué)們能各斯其職，有序地進行午餐。
班級管理方面工作
制定一套翔實可操作的班級管理制度，是做好班級管理工作的'重要環(huán)節(jié)。根據(jù)本學(xué)期及對上學(xué)期的總結(jié)反思，一日常規(guī)調(diào)整如下。
（一）一日常規(guī)落實情況
班長總負責(zé)班級事宜。
到校：負責(zé)檢查楊家樂。
全班學(xué)生是否佩戴紅領(lǐng)巾，帶頭主動向老師同學(xué)問好。
7：30是否準時到班級。作業(yè)督促大組長7：35完成收家庭作業(yè)一事。
2.讀書：負責(zé)人紀律委員邱紫軒和朗讀者張韶晨、胡文晴。（行政值班老師巡視）
入班即靜，入座即學(xué)。7:30-7:50領(lǐng)導(dǎo)閱讀，捧起課本讀書。讀、寫姿勢正確，眼離書一尺，胸離桌一拳，手指離筆尖一寸。
3.值日：負責(zé)人衛(wèi)生委員李昊天。
（1）每天的值日：組長負責(zé)早上值日，值日生要7：20到校,值日15分鐘結(jié)束，7：35回座位閱讀；下午值日，值日生必須在16:20打掃完教室內(nèi)外衛(wèi)生，隨手關(guān)閉電器，關(guān)好門窗。（組長和李昊天檢查教室、衛(wèi)生區(qū)打分后結(jié)束。）
（2）張萍萍、沙依槿個人衛(wèi)生檢查員：每天早上7：20到校后或晨會時檢查一遍紙巾、水杯、餐巾、抹布。
（3）夏新程、費云程衛(wèi)生管理員：每天早、午負責(zé)走廊衛(wèi)生、外窗臺、外墻面、室內(nèi)前后過道、垃圾桶邊。（早上7：20分-7：35分；中午12：40-50分）
（4）文海濤、李思雅板長：每天早、午、課間負責(zé)擦干凈黑板。
（5）胡浩宇、劉永航管理員：每天早、午、綜合課負責(zé)開關(guān)電燈、電扇、窗戶、插好門栓。
課間等時間：負責(zé)人紀律委員邱紫軒、小助手李曉萱。
（1）邱紫軒負責(zé)記錄。記錄本《溫暖壇》、《發(fā)現(xiàn)本》（記錄班級好人好事、好現(xiàn)象等，教室內(nèi)大聲喧嘩，追逐打鬧，丟垃圾等班級不好的現(xiàn)象）。
（2）全體同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)并報告邱紫軒、李曉萱。
5.上課預(yù)備：負責(zé)人班長邱紫軒、張韶晨。提醒準備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，口令：鈴聲響，靜悄悄，坐神氣，等老師。
語文課：胡文晴、張韶晨負責(zé)，做好課前準備，前3分鐘背古詩詞、課文。邱紫軒檢查文具盒，書本放在課桌的左上角，由發(fā)1元錢。
綜合課：體育委員王英東，邱紫軒負責(zé)，提醒同學(xué)們桌面清干凈，椅子、桌子擺整齊，前3分鐘排隊等候。（遲到時說明原因，如故意遲到邱紫軒去扣一元錢。）
7.聽課：要做到坐姿端正，思想集中，開動腦筋，積極發(fā)言，發(fā)言要先舉手，聲音要響亮，語言要清晰。課上老師會5張及更多福地券。
8.大課間：負責(zé)人楊家樂、邱紫軒、王英東。
先上廁所、把桌面物品收進桌肚室，1分鐘體育委員整齊隊伍，做到快、靜、齊。
9.眼保健操：負責(zé)人邱紫軒、曹子馨。 除監(jiān)督學(xué)生外，人人做眼保健操，做到放松、安靜、動作到位。
10.午餐：負責(zé)人小助手賈學(xué)浩。邱紫軒坐在教室前面吃飯，負責(zé)維持吃飯秩序，提醒飯前洗手、擺好餐布，沒有拿到飯的幫助拿到飯。每次10人去拿飯菜，吃不完的剩菜都倒入飯盒蓋好蓋子裝箱。湯碗和勺子2人去抬，收回時務(wù)必排列整齊放在箱子里，自己把飯盒放回原處。
11.午間自習(xí)：負責(zé)人邱紫軒、楊家樂。（11：50-12：20分閱讀課外書）。
12.倒垃圾：負責(zé)人值日組長。提醒11：50分倒垃圾，清潔區(qū)維護班級衛(wèi)生區(qū)工作。
13.放學(xué)：路隊長王義奧，負責(zé)整隊、帶隊、背古詩詞。站的又快又好的拿班牌。（放學(xué)后無特殊情況不得在校逗留。）
如上述條例，在班級管理方面一 一細致地落實，并在學(xué)期結(jié)束時給予每位管理人員以獎勵，讓學(xué)生看清自己的付出與回報，讓學(xué)生從中學(xué)會擔(dān)當，明白責(zé)任。
(二)依“五星福地奪星榜”活動制定獎懲
班級不僅要將管理任務(wù)明確分配到每一位班級小干部，還要有一套可行的制度來約束。本學(xué)期僅粗略地定下獎懲制度，
課堂、家庭作業(yè)1個A可得1元班幣。
2.聽課認真，積極腦筋、多發(fā)言可得1張福地券。
3.平時小測試語文85分以上可得1張福地券，其他90分以上可得1張福地券
4.小助手兩班人輪流，每周每人去領(lǐng)1張福地券。
5.平時獲獎，校級三等獎1張，二等獎2張，一等獎3張福地券，太倉市級3張福地券，蘇州市5張福地券 。
6.中午在規(guī)定的時間內(nèi)完成布置的作業(yè)可得班幣1元，如：作業(yè)10-15分鐘完成語文。
7.有背書的時候，背的很流暢可得1張福地卡。
8.小組合作時，小組成員表現(xiàn)都很突出每人1張福地卡。
9.班級得到集體獎時，如五星班級，每人發(fā)30元班幣
10.文明、紀律、衛(wèi)生、活動、好學(xué)五方面表現(xiàn)好，均可能得到班幣。
最終：累計10元班幣換1張福地券，10張福地券兌換1顆黃星，10顆黃星兌換1顆紅星。
1顆黃星等于50元班幣，1顆紅星等于100元班幣，每月禮品拍賣需要用星星拍，沒有用完星星可找班幣。
五年級班主任工作總結(jié)8
本學(xué)期本人擔(dān)任五(2)班的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、樹立良好的班風(fēng)，班級是一個整體。
學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長，好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的敬業(yè)精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會、校會、隊會、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們正成為四有新人。集體主義教育是思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還需經(jīng)常對學(xué)生進行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育，增強班主任的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往 一處想，勁往一處使。組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)《東聯(lián)小學(xué)安全文明班評比方案》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等有關(guān)規(guī)章制度。
對于班上行為規(guī)范差的.學(xué)生，我從注意儀容的整潔開始，也給他談“道德觀念”，告訴他們課堂不是個人表現(xiàn)的地方，是集體的學(xué)習(xí)之地，這種不良行為既影響自己的學(xué)習(xí)、同學(xué)的求知、老師的授課，同時也是個人道德的問題。通過長期的“耐心說服教育”，不僅教育了他和他的同學(xué)。學(xué)生們從心里還能感知老師的用心良苦，自我的約束能力也大大增加了，帶領(lǐng)同學(xué)去做壞事的情況沒有了，但還會搞小動作。精力多投入到學(xué)習(xí)中去，成績進步也就理所當然了。當然他還需要進一步的教育。
二、選拔得力、學(xué)生信任的學(xué)生為班干部。
開學(xué)初，我就定出當班干部的要求，要學(xué)生認真做好，并留意誰適合當班干部。兩周后，我就讓學(xué)生自由選出那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、團結(jié)同學(xué)、熱心為同學(xué)服務(wù)、有一定工作能力、受到大家支持的學(xué)生做班干部。作為班主任，我一方面對班干部要加強指導(dǎo)和幫助，提高他們的工作能力;另一方面幫助他們處理好個人和集體、學(xué)習(xí)的關(guān)系。在每周的班會上，我便要班干部說說班上好的方面和不良的現(xiàn)象，便于我進行教育工作。對于做得好的，我便采取表揚、獎勵的方法;對于差的就要批評教育，從而造成好人好事有人夸、有人學(xué)，壞人壞事有人管的風(fēng)氣。通過這些努力，促使良好班風(fēng)的形成。
三、全面關(guān)心學(xué)生，使學(xué)生感到人間的溫暖
關(guān)心，是情感激勵的首要因素。班主任應(yīng)當時時處處為學(xué)生著想，對待學(xué)生的困難，盡力幫助，對待學(xué)生的憂思，熱情化解，真切的關(guān)心他們體貼他們。這樣必然使學(xué)生感受到老師的親情，人間的溫暖，從而激發(fā)強烈的親情感。在關(guān)心、幫助學(xué)生的同時，引導(dǎo)他們看到自身在班級體中的地位和責(zé)任，在學(xué)習(xí)、活動中，自覺擺在主人翁的地位，積極、主動的參與思考。經(jīng)過了解單燦堅同學(xué)比較特殊,他的學(xué)習(xí)成績五十多分，天天不完成作業(yè)。原來他的爸爸常常不在家,媽媽也出外打工，晚上加班,沒有人來管他。平時多留意他、關(guān)心他，讓他的同桌幫助他，讓他感受到老師的溫暖,同學(xué)的關(guān)心。當他有了小進步及時給予表揚,讓他信心大增,學(xué)習(xí)成績也有了一定的進步。其他成績好的同學(xué)知道后也紛紛表示自己也可以幫助一名同學(xué),就這樣“一幫一”活動就成立了。
四、充分理解學(xué)生，給學(xué)生心里上的平衡
教育心理學(xué)表明，理解可以給人以友善，經(jīng)人以安慰，給人以鼓舞，給人以心理上的平衡。青少年學(xué)生，生理、心理發(fā)展尚未成熟，對理解的需求顯得極為強烈。因此，班主任必須拓寬教育渠道，提高心理溝通藝術(shù)，才能取得相互間的理解，做到：
(1)相互信任，在坦誠相見中求理解，班主任要想真正理解學(xué)生，必須信任學(xué)生，以誠相待，虛心聽取學(xué)生意見，收集學(xué)生反映，注意學(xué)生的一言一行，用坦誠架設(shè)理解的橋梁;
(2)主動接觸，在細心觀察中求理解，增強相互間的聯(lián)系，又能在細心觀察中了解學(xué)生所想、從而由此及彼，由表及里，把握學(xué)生的心理活動，增進雙方理解;
(3)充分尊重，在平等相待中求理解，教育者和學(xué)生相互尊重，互相平等，學(xué)生才能有話講，有言敢發(fā)。因此，班主任必須放下架子，平易近人，循循善誘，縮小雙方間的心理差距，創(chuàng)造良好的溝通氛圍，才能求得真誠的理解。
五、教育學(xué)生環(huán)保，讓綠色走進校園
將課堂教學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活、行為習(xí)慣、社會實踐中去，教育學(xué)生樹立正確的環(huán)境價值觀和道德觀，愛惜生命，保護生態(tài)平衡，自覺愛護花、草、樹木，積極參與校內(nèi)外綠色行動。組織環(huán)境專題，開展環(huán)保主題活動、環(huán)保主題班會、社會調(diào)查等等，做到人人參與，大家動手，從小事做起，從身邊做起，從我做起，使校園內(nèi)自覺保護環(huán)境的好人好事蔚然成風(fēng)。
總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們共同努力，在實踐中去探索總結(jié)更加行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
五年級班主任工作總結(jié)9
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了五（4）班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點做法：
一、養(yǎng)和選拔班干部。
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強思想教育。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，避免學(xué)生負擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外，要從學(xué)生的實際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標。
讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強了集體的凝聚力。同時積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量， 發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的.意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班，后進生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。
五年級班主任工作總結(jié)10
五下學(xué)期在充實忙碌的腳步中又走向了尾聲。 回顧本學(xué)期的工作，簡要總結(jié)如下：
一、日常行為規(guī)范的落實：
雖然以前一直在抓日常行為規(guī)范，但都不是特別到位，這學(xué)期在新的要求下，我們班從各個方面重新規(guī)范。每天有專人負責(zé)檢查兩操情況；有專人負責(zé)教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；有專人負責(zé)課堂及課外紀律；有專人負責(zé)文明禮貌及方行舉止；有專人負責(zé)學(xué)習(xí)情況。每天一匯報，每周一評比，效果良好。
二、抓教育教學(xué)工作：
利用班會向?qū)W生進行人生觀及理想教育，跟科任任老師密切配合，從抓學(xué)習(xí)態(tài)度入手，每天抓好教育教學(xué)工作。這學(xué)期，我們班整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃厚，有一種比學(xué)趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內(nèi)容，只要同學(xué)們一到教室，就書聲瑯瑯了。
三、培養(yǎng)學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力：
這個時代需要復(fù)合型的、有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。我給學(xué)生提供各種發(fā)展平臺，支持和鼓勵他們發(fā)展特長，不放過任何一個培養(yǎng)學(xué)生能力的機會。 校運會上，我班團體總分第三；王意、陳志宇等同學(xué)獲《小數(shù)報》不同獎項；丁梓等多名同學(xué)在市書法比賽中獲獎；我班薛羽帆習(xí)作發(fā)表于《新民晚報》，學(xué)校《淺草報》我班發(fā)表了專刊，戈雨鑫、莊媛等四人的文章發(fā)表其上。吳丁丁、陳馮宜帆等人發(fā)表于《常州晚報》4篇，楊晨曦等2人多篇文章發(fā)表于《小記者》。
四、密切聯(lián)系科任老師和家長，建立豐富的管理方法：
僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的`，必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。我高度重視和家長的聯(lián)系，盡量與家長取得共識。充分調(diào)動了家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。通過電話、飛信、面談等形式及時和家長溝通，通過觀察、談心、同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自科任老師、家長等等途徑，建立起豐富的管理方法，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。
反思自己的工作，我認為以后努力的方向是：
一、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們；
二、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松？有興趣不厭學(xué)？
三、青春期到了，如何讓他們身心健康地平穩(wěn)過渡學(xué)習(xí)進步？
隨著年級的升高，學(xué)生們的自我管理能力逐漸提高了，他們的思想行為也體現(xiàn)出這個年齡段的特點。班主任如何捕捉這種變化，因勢利導(dǎo)，引領(lǐng)孩子健康地成長，是我這個老班主任的新課題。
五年級班主任工作總結(jié)11
這一學(xué)期即將結(jié)束， 我就班主任工作做一些小結(jié)：
一、重視養(yǎng)成教育。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進步是十分必要的，因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、加強后進生管理。
面向全體學(xué)生，分類施教，加強對后進生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護學(xué)生的角度出發(fā)，及時了解學(xué)生的心理變化，掌握他們學(xué)習(xí)、思想、紀律等各方面的情況。本學(xué)期做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結(jié)向上的班集體。
三、及時了解學(xué)情。
在數(shù)學(xué)教學(xué)上準確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。
四、家校結(jié)合。
保持與學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。我經(jīng)常與學(xué)生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，和家長一起管好學(xué)生，一切都是為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系50人次（包括第十四周在學(xué)校舉辦的家長會）。
五、培養(yǎng)班級干部。
精細挑選班干部，提高他們的工作能力，有時針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡量在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和提高他們的能力。
六、重視關(guān)懷教育。
關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，及時和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
七、抓好少先隊工作。
班級的`少先隊工作是一個重要部分。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先隊大隊和結(jié)合班級實際情況，每周三搞好少先隊活動，是充分發(fā)揮學(xué)生特長、張揚學(xué)生個性的有效途徑。
八、重視活動工作。
學(xué)校大力推行有效課堂教學(xué)，對班級文化建設(shè)很重視，我組織學(xué)生出學(xué)習(xí)園地，規(guī)劃班里的文化設(shè)計，即是能教育學(xué)生又是學(xué)生喜歡的內(nèi)容，還組織學(xué)生把自己的一些有益的雜志帶來組建讀書角，學(xué)校舉行的消防演練活動，冬季陽光體育啟動儀式，少先隊新生入隊儀式等活動，我都積極組織學(xué)生參加。豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，增加班集體的凝聚力。
五年級班主任工作總結(jié)12
時光飛逝,伴著新年的步筏,一個學(xué)期又將結(jié)束了。回顧過去的一個學(xué)期,也許是因為學(xué)生們都大了,邁進了六年級的大門,在這逝去的一個學(xué)期里,班上同學(xué)們都非常聽話,沒有犯過太多錯誤,也沒有給我增添太多麻煩。
本學(xué)期,對于班上的管理,我采用自理式的方式,就是“自己管好自己”!我經(jīng)常跟學(xué)生說,我不要求你的表現(xiàn)要有多優(yōu)秀,我只要求你自己做好自己的事情!如果每一個學(xué)生都能按照要求,自己管理好自己,那么對于班級的管理就輕松多了。在這個基礎(chǔ)上,我把班上的事務(wù)分配給了值日組長。
開學(xué)初,全班同學(xué)通過集體投票的方式評選出了組長。班級架構(gòu)一形成,我便召開了班干部會議,對值日組長的職責(zé)、任務(wù)、作用等進行了講解和分工,如組長負責(zé)早讀、值日,午休、兩操由組員輪流管理。因為明確分工,責(zé)任到人,所以他們在管理起來不會出現(xiàn)漏洞,也不會因為協(xié)商不好而引起一些爭執(zhí)。通過每一位同學(xué)的努力,班級里的氣氛也是非常團結(jié)的`,班里同學(xué)都非常有集體榮譽感。
一學(xué)期來我們結(jié)合少先隊的活動,開展了系列的活動:
1、開學(xué)初,我們結(jié)合提出的“立志向、有夢想、愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”的中國夢,上了一堂“放飛夢想”活動課,每一位學(xué)生將自己的夢想寫在親手折的鳥上,飛在教室的墻上,時刻鞭策自己。
2、期中,我們?yōu)榱藚⒓訉W(xué)校的“與美同行”演講比賽,我們班級組織了一次演講比賽,每一位同學(xué)自己準備演講稿,背熟練,講給同學(xué),講給父母聽,在過程中,每一位同學(xué)得到了鍛煉,也融洽了同學(xué)之間、父母之間的關(guān)系。
3、期末,我們又對學(xué)生進行了“少先隊知識宣傳”,了解少年先鋒隊的歷史,唱《少年先鋒隊隊歌》,通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生明確自己的身份,我告訴學(xué)生,我們不僅僅是一名學(xué)生,是一名少先隊員,更是社會主義事業(yè)的接班人;我們學(xué)習(xí)僅僅為自己學(xué),更是為社會主義的事業(yè)而努力奮斗。
4、我們還積極參加了學(xué)校組織的“慶元旦”的各項比賽,學(xué)生們熱情高漲,踴躍報名,我們班人數(shù)不多,所以讓大部分同學(xué)參與了比賽,學(xué)生們樂在其中。我們也取得了可喜的成績:廣播操比賽高年級第三名;趣味運動會高段團體第三名;乒乓接力賽高段第二名;無敵風(fēng)火輪高段第三名。
成績都屬于過去。回首這一個學(xué)期,班級中也還是存在一些不足之處,如班里還有幾個學(xué)生的人際關(guān)系不是很好,對于她們的輔導(dǎo)還是做得不夠到位;個別男孩子比較調(diào)皮;還有一部分學(xué)生對他們的感恩教育做得還不夠全面等等。希望在新的學(xué)期里,我們六年級能繼續(xù)發(fā)揚這些好的作風(fēng),改掉這些不足之處,不僅在行為上,爭取在六年級的畢業(yè)考試中奪得一個令人滿意的成績!
五年級班主任工作總結(jié)13
轉(zhuǎn)眼間，半年又過去了，回想這半年，在工作經(jīng)驗不足的情況下，又繼續(xù)接手班主任工作，我有些恐慌，有些擔(dān)心，怕自己再堅持不下來，一是給孩子耽誤了學(xué)業(yè)，對不起孩子和家長；更重要的是擔(dān)心因為我一個人的失誤而使整個學(xué)校在社會的影響不好，怎么說這也是五十多個學(xué)生啊。正在猶豫不決的時候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我鼓勵和支持，很多同事教給了工作我方法。雖然自己對于成績看得不是很重要，但是要強的心是一時半會也改變不了的。要想帶出好的班級，就不得不從自己這方面找原因。是啊，為什么人家別的老師能帶出好班級呢？我何不學(xué)學(xué)她們？想好這些以后，自己的心思反而明朗了。我制定了自己的班級策略：親近學(xué)生，小步勤挪，時刻督促，習(xí)慣漸成，鞏固而知新，強化訓(xùn)練，抓好家校與社會，改掉陋習(xí)，鍛煉身體，保住“本錢”。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；輕松自如，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
在親近與研究學(xué)生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對我"既親近又崇拜"，他們經(jīng)常回家將我講給他們的故事講給家長聽，而且時不時地考問一下家長，當有些知識家長答不上來時，他們會很神氣地告訴家長，而且會自豪地說是老師告訴他的。這樣我成了值得信賴的老師，我又成了他們的好朋友，樹立起了班主任崇高的威望。所以，我的教育取得了事半功倍的效果。
二、跟家長溝通好，雙方面重視孩子的思想品德教育，以德育帶動智育。
在跟孩子家長的溝通中，我了解了不少的情況，像我們班的xxx，因為剛轉(zhuǎn)來，學(xué)習(xí)成績也不好，而且大腦反映很慢，我就有些著急，不免出現(xiàn)不耐煩現(xiàn)象，通過去家訪，家長告訴我孩子小的時候曾經(jīng)缺氧，所以智力發(fā)展受到了阻礙。聽了家長的話，原來的怨氣沒有了，取而代之的是我的同情和耐心，每天我都要單獨問一下她的情況，每天都要拿出幾分鐘的時間給她“吃小灶”，這樣，孩子的成績沒有落下，也漸漸有了自信，期末也取得了優(yōu)異的成績。
三、注重班干部隊伍的組建和培養(yǎng)，讓她們成為一個個小“老師”。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
我在去年任用的老班干部的基礎(chǔ)上進行了一次改進，實行“取其精華、去其糟粕”的觀點，把原來不適合做班干部的撤換了下來，替代上了工作能力強的。而且給他們具體分了工，這樣每個人來了都有事情做，早晨學(xué)生來了，有領(lǐng)著讀書的`，有看紀律的，有領(lǐng)著督促打掃衛(wèi)生的，而且很快都能融會到早讀的氣氛中來。這樣一來，我的工作比以前好做多了。
當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；像xxx一開始光顧管紀律忘記了讀書，我對其進行教育，這樣他學(xué)會了“眼觀六路，耳聽八方”而且做到了“一心二用”，能夠一邊認真讀書，一般“掃視”班級紀律，使班級紀律有條不紊，讓學(xué)習(xí)班長能夠從容地領(lǐng)著讀書；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。我每一個周的星期一中午總是要找班干部開“中層領(lǐng)導(dǎo)會議”的，向他們詢問一星期以來的情況，聽取他們的建議，這樣就可以在下午班會的時候能夠有針對性的教育學(xué)生，將孩子們身邊發(fā)生的應(yīng)該注意的事情說出來，給他們好的建議，也讓他們在習(xí)慣養(yǎng)成的過程中少走一些彎路。四、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。一開始我先從做大課間開始，我的口頭禪是“連做操站隊都做不好的人，恐怕學(xué)習(xí)也夠嗆”怕有的學(xué)生一活動就忘乎所以，我就上操之前拿出一點時間先講這個問題，這樣孩子不容易忘記，而且下一個大課間我還提醒他們，這樣孩子們漸漸養(yǎng)成了做操站隊自覺自律的好習(xí)慣；還有的學(xué)生做操做的不標準，我在班會上問他們，其中一個孩子開玩笑似的說：“老師，你如果跟我們一起做，我們會做得更好。”看似一句玩笑，卻讓我從中找到了契機，我跟孩子們打賭，我一定堅持做操，結(jié)果可想而知，我們班的課間紀律就是好，這個我有自信。連老師都這樣了，哪個孩子還能沒有"服從集體，服從命令"的思想？學(xué)生具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
在不懈的努力中，我們班取得了較好的成績，在歷次的月考中，我們班的成績是成上升趨勢的，在期末考試測評中，我們班也取得了優(yōu)異的成績。我相信，只要用心，就會有收獲，做教師就要做班主任，班主任不僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)！做班主任，我無悔！
五年級班主任工作總結(jié)14
一學(xué)年轉(zhuǎn)眼就過去了，和孩子們共同建設(shè)的這個集體，和孩子們都有了深厚的感情。為了更好地做好今后的班主任工作，特作小結(jié)如下：
一、建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
實踐證明一個好的集體一定要有好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，這樣才能給學(xué)生一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。基于這樣的認識，開學(xué)初，我就對學(xué)生提出班級的規(guī)章制度，任何人都必須遵守，包括教師子女。
二、狠抓常規(guī)管理
1.衛(wèi)生方面
我給班級的衛(wèi)生都分配到人，每個人都有事做，每個學(xué)生都要記住自己的責(zé)任田，盡心盡責(zé)按時打掃。還有班干張馨悅專門負責(zé)檢查。衛(wèi)生角也有專人管理。
2.路隊
五年級的學(xué)生大了，不像低年級小朋友走路要排排好，但是，高年級的'學(xué)生也有集體榮譽感，我就在班會上提出要求：路隊要走好，比學(xué)習(xí)簡單，做到以下要求就能走好。要求是：豎排后面同學(xué)看前面同學(xué)的后腦，成一條直線。橫排三個城一線，以中間同學(xué)為基準。背古詩聲音要洪亮。一學(xué)期以來，路隊情況還很好。而且我們的同學(xué)還能主動給低年級的小同學(xué)讓隊。
3.兩操
眼保健操、做操的紀律要求也很嚴格。都會把學(xué)校要求及時傳達給學(xué)生。把學(xué)校的檢查結(jié)果及時反饋給學(xué)生，有則改之，無則加勉。
三、積極參加學(xué)校的各項活動
無論學(xué)校的什么活動，我都會讓同學(xué)們積極準備，參加活動是盡力，結(jié)果重要，過程更重要。在學(xué)生運動會、冬季跑操、經(jīng)典誦讀等活動中，我們班都取得了優(yōu)秀的成績。
五年級班主任工作總結(jié)15
班主任這一稱呼經(jīng)常會在耳邊響起。但是，班主任究竟是一個怎樣的概念呢？班主任的工作究竟又是怎樣的呢？直至我跟崗的這段時間，才對班主任這一神圣的職務(wù)有初步的了解。
班主任是指學(xué)校中全面負責(zé)一個班學(xué)生的思想，健康，學(xué)習(xí)和生活等工作的教師。在學(xué)生的思想，健康，學(xué)習(xí)和生活方面都要給予教育、指導(dǎo)。簡單的一個概念涵蓋了很多東西。下面我將從班主任的日常工作、良好的班風(fēng)、班主任的全體管理等方面做簡單的總結(jié)。
日常工作包括早上做早讀、早操、活動集隊；中午宿舍巡查；協(xié)調(diào)音樂、體育、美術(shù)等科目老師開展教學(xué)工作。看上去是簡單的幾個小點，但是實際上并非如此。我跟的是曾XX老師所帶的班級五（4）班，主要是跟班主任的常規(guī)工作。早上跟早讀、早操和集隊，該班學(xué)生性格外向，活潑好動。為此，該班紀律一開始說真的有點難控制。但是這個班給我印象最深的是有一個優(yōu)秀的班干部團隊，每位班干部都是兢兢業(yè)業(yè)，不求回報地為班集體貢獻自己的一份力量。曾老師跟我談到：班干部的作用很大，他們能在一定程度上減輕班主任的工作量，因此，選拔班干部很重要，選拔有能力的班干部更是重要。在選拔班干部之前要研究每一位學(xué)生，觀察學(xué)生并給予相應(yīng)的職務(wù)，然后使用一個月。確定職務(wù)之后，一開始要慢慢的培養(yǎng)，交代工作，到漸漸的放手讓學(xué)生幫助老師管理班集體。在六一活動上，我看到了由班干部協(xié)助班主任領(lǐng)導(dǎo)的班集體所取得的成就。因此，培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部也是班主任工作的重中之重。一個良好的班集體必須有一批樂于奉獻，關(guān)心集體的積極分子和學(xué)生干部，他們是帶領(lǐng)全班同學(xué)實現(xiàn)集體發(fā)展目標的核心，也是班級同學(xué)最信賴的班級骨干，這就需要班主任對全班學(xué)生有深入的了解，選擇有組織能力，根據(jù)愛好特長讓其擔(dān)任班級中一定的職位。同時，班主任要對他們嚴格要求，充分支持，提高他們的管理管理能力。跟崗的前段時間跟曾老師，在她的班上兩名紀律委員十分的盡職。備課，讀書，自習(xí)等方面都是老師的好幫手。選拔并培養(yǎng)班干部在一定程度上能減輕了班主任的工作，同時也能鍛煉到學(xué)生的管理組織能力。
班風(fēng)是一個班集體形成的風(fēng)氣。良好的班風(fēng)一旦形成，就會潛移默化的持久的影響著班級同學(xué)的行為。優(yōu)良班風(fēng)的創(chuàng)建方法有很多。在這段學(xué)習(xí)期間我對該點作簡單的總結(jié)，就是班主任要經(jīng)常注意班集體中輿論的傾向，善于把輿論引向正確的方向，使學(xué)生具有正確的是非觀念，學(xué)會開展批評和自我批評，樹立正氣，抑制歪風(fēng)，引導(dǎo)班集體形成正確的輿論和良好的班風(fēng)。
主題班開展的次數(shù)較多，基本上是每周的周一都會有一定主題的班會。那么我個人覺得在班會活動中，讓學(xué)生成為班會的主人。并且要根據(jù)學(xué)生的思想，需要和興趣，引導(dǎo)和支持學(xué)生大膽發(fā)言，積極討論。在恰當?shù)狞c上，要做適當?shù)脑u價，引導(dǎo)跟總結(jié)。
文娛活動，體育活動等文體活動在當下的教育活動中扮演著重要的角色。本學(xué)期的春游，六一等活動的'開展，我覺得一個活動的開展先要有一個方案，制定方案后再進行組織，實行。六一活動中，四（5）班張老師就開展了一項歌唱比賽；五（4）班曾老師就開展了知識競賽等等。無論是什么形式的活動，我覺得根據(jù)學(xué)生的愛好制定合理的方案，才能達到在娛樂中學(xué)習(xí)進步的效果。
良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成：日常的集隊，備課，飯?zhí)茫奚崮芊磻?yīng)出一個班的班風(fēng)，紀律如何。平常集隊，學(xué)生動作拖拉；備課紀律差等班主任要進行及時的督促并要處理。無論是跟五（4）班早操集隊，還是每次上完上午的最后一節(jié)課五（2），五（3）班，二（7）班的集隊，給我的感覺是他們在集隊方面都是很拖拉，都會在課室里玩耍聊天然后才慢慢的走出來排隊。這也許是學(xué)生的行為特征吧。
遲到，上課講話，打架和隨地亂扔垃圾等是小學(xué)生存在較為普遍的違規(guī)行為。作為班主任要進行一定的思想教育或是輕微的出罰，讓學(xué)生謹記在心避免下次發(fā)生此類的現(xiàn)象。嚴重的情況要聯(lián)系家長，與家長攜手教育孩子。記得一次在一（4）班上課，學(xué)生在課上打架了，然后我就當場讓他們相互道歉。所以小學(xué)生的這些事件要及時處理。
不同類型學(xué)生的思想教育：在教育教學(xué)過程中，要注重分層次教學(xué)，對優(yōu)秀的學(xué)生要引導(dǎo)，對中等的學(xué)生要支持，對后進生厭學(xué)生要鼓勵。特別的中下層次的學(xué)生可進行課后的輔導(dǎo)。一個教師不單單上好一堂課，還有在課后對部分學(xué)生進行輔導(dǎo)，才能提高一個班的成績。對待不同層次的學(xué)生采用不同的方法。
處理偶發(fā)事件的步驟和方法：嚴重的偶發(fā)事件要跟有經(jīng)驗的導(dǎo)師溝通，讓他們協(xié)助處理，與家長聯(lián)系。
以上是我對班主任工作的總結(jié)，希望各位導(dǎo)師給予意見，建議！謝謝！
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