小學(xué)師資培訓(xùn)工作計劃
時光在流逝，從不停歇，我們又有了新的工作，來為以后的工作做一份計劃吧。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？下面是小編收集整理的小學(xué)師資培訓(xùn)工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)師資培訓(xùn)工作計劃1
一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想
國家的振興在教育、振興教育的希望在教師，建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍是教育改革和發(fā)展的根本大計。根據(jù)《中國教育改革和發(fā)展綱要》關(guān)于我國建設(shè)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的方針和《義務(wù)教育法》、《教師法》等有關(guān)規(guī)定特制定學(xué)校師資培訓(xùn)計劃。
二、培訓(xùn)總體目標
�。�、提高教師的政治思想素質(zhì)，形成良好的師德風(fēng)貌。
２、提高教師的教改意識和教科研能力。
�。场⑦M一步提高普通話、三筆字、簡筆畫、微機使用、教具制作、教育組織管理等教學(xué)基本功。
三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容、預(yù)期目標
�。薄⒓訌妿煹屡嘤�(xùn)，提高教師的思想素質(zhì)
(1)定期組織教師認真學(xué)習(xí)鄧小平理論及教育思想，進一步學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，以正確的思想理論引導(dǎo)，以法律為依據(jù)，規(guī)范教育學(xué)生的行為。
(2)經(jīng)常性開展"敬業(yè)、愛生、奉獻"教育活動，提出"轉(zhuǎn)化一名后進生同培養(yǎng)一名尖子生同等光榮"的口號，真正體現(xiàn)學(xué)校的一切工作是為每一個孩子負責(zé)的宗旨。
(3)加強青年教師與黨員教師結(jié)對子的活動，對青年教師進行黨的基本知識和人生觀、世界觀、價值觀的教育。
目標：
(1)有良好的政治思想和師德修養(yǎng)，全校無違反師德的現(xiàn)象或行為。
(2)專業(yè)思想的鞏固率達到100％。
(3)"敬業(yè)、愛生、奉獻"在學(xué)校形成一種良好的氛圍。
�。�、開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
(1)學(xué)歷培訓(xùn)：
鼓勵教師，特別是青年教師參加各種類型的學(xué)歷培訓(xùn)，學(xué)校從待遇、時間上給予優(yōu)惠和保證。
目標：
到20xx年，40歲以下的教師人人達到大專學(xué)歷，其中30%青年教師達到本科學(xué)歷（校領(lǐng)導(dǎo)班子成員達到100%）。
(2)全員培訓(xùn)：
集中式培訓(xùn)：采用集中辦班的方式，對不同層次的教師進行培訓(xùn)。
a、每學(xué)期兩次請教育專家來給全體教師進行專題講座。
b、每學(xué)期不定期舉行一次教育觀點的辯論會。
c、對40歲以下教師進行計算機輔助教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)。
教研式培訓(xùn)：采用培訓(xùn)于教研活動之中的培訓(xùn)方式。
a、每月教研組舉行一次以說課為主要形式的集體備課活動。
b、針對學(xué)校的舉行的學(xué)科研討會，每學(xué)期每人寫論文（總結(jié)一篇）。
c、每學(xué)期每位教師至少上一節(jié)示范課（研究課）。
d、學(xué)校每年至少提供每位教師一次外出聽課的機會。
(3)帶教式培訓(xùn)，學(xué)校試行青年教師三段培訓(xùn)法：
教齡一年以內(nèi)的教師，每學(xué)期上三節(jié)入門課，由掛鉤的老教師幫助分析教材、選定教法、編寫教案。
教齡三年以內(nèi)的教師，每學(xué)期上三節(jié)匯報課，青年教師獨立鉆研、獨立備課、獨立上課。
每學(xué)期由學(xué)校，教務(wù)處組織基本功比賽。
(4)練功式培訓(xùn)，強調(diào)教師結(jié)合教學(xué)實踐強化基本功訓(xùn)練。
要求教師在撰寫教案時寫好鋼筆字，在板書時寫好粉筆字。
在課堂教學(xué)中說一口流利的普通話。
在總結(jié)教科研時要能寫一篇好文章。
在突破教學(xué)重點、難點時結(jié)合課文能輔以簡筆畫或采取電教手段。
目標：
(1)能形成新的教育思想，符合素質(zhì)教育的教學(xué)方法。
(2)結(jié)合教師所任學(xué)科，有個人研究的專題。
(3)主動、積極參與教研活動，并能闡述自己的觀點。
(4)男55歲，女50歲以下的教師普通話達到二級水平。
(5)全校70％的教師會簡單地操作電腦，其中要求50％的青年教師能用電腦進行輔助教學(xué)。
(6)全校力爭30%的青年教師成為區(qū)（或市）的學(xué)科帶頭人。
３、強化教科研意識，提高教師理論研究水平。
(1)定期組織全校教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論知識及各地教改經(jīng)驗，以拓寬教師的視野，提高教師的認識。
(2)建立健全教學(xué)科研考評制度，適時適量地給教師壓擔子、下任務(wù)、定專題。學(xué)校將組織由骨干教師參加的科研小組，分為省級課題和管局級課題二個小組，開展教科研活動。
目標：
(1)具有課題選擇及設(shè)計能力。
(2)具有過程操作和調(diào)控能力。
(3)具有數(shù)據(jù)獲取及處理能力。
(4)具有論文撰寫和發(fā)表能力。
(5)力爭每學(xué)年有10篇研究文章在省級、管局級交流或發(fā)表；有四分一的教師的論文在管局、局交流和發(fā)表。
四、培訓(xùn)的具體措施
１、加強宣傳輿論工作，學(xué)校要利用各種宣傳陣地廣泛地向教師宣傳師資培訓(xùn)的重要性，使"搞好素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教師"的觀念深入人心。
�。�、成立以校長為組長的師資培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，各年級組密切配合，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校的師資培訓(xùn)工作，并做到職責(zé)分明、責(zé)任到人。
�。�、制定符合學(xué)校實際情況的師資培訓(xùn)的規(guī)章制度，并納入學(xué)校的目標考核，并把考核成績歸入教師個人的業(yè)務(wù)檔案，作為評先進、晉升和調(diào)資評職的依據(jù)。
4、對師資培訓(xùn)全部達標的教師給予一定的`物質(zhì)獎勵，對表現(xiàn)突出的教師給予重獎，以調(diào)動教師提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性。
小學(xué)師資培訓(xùn)工作計劃2
一、指導(dǎo)思想
貫徹《xxx新區(qū)“十一五”校本研修指導(dǎo)意見》的精神，依據(jù)學(xué)校新“三年辦學(xué)規(guī)劃”的精神，以促進我校教育的內(nèi)涵發(fā)展為目標，以學(xué)習(xí)型、合作型團隊建設(shè)為載體，以“校本研修”培訓(xùn)為主體，以與上師大“伙伴合作，共同發(fā)展”的結(jié)對工作為抓手，以解決學(xué)校教育教學(xué)實踐中存在的突出問題為突破口，提高我校的“校本研修”的質(zhì)量與實效性。
二、工作重點
1、貫徹“十一五校本研修工作”精神，做好“十一五”教師全員培訓(xùn)工作。
2、探究在專家指導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)下的校本培訓(xùn)模式。
三、培訓(xùn)方式
1、采取專題學(xué)習(xí)、研究的方式開展培訓(xùn)；
2、專題講座與聽課評課有機結(jié)合起來；
3、個人學(xué)習(xí)、小組討論、大組交流相結(jié)合的方式。
四、具體內(nèi)容
1、基于專題研究的校本研究模式（課題研究）
以“新童謠教育”課題為研究專題，有計劃的組織教師進行理論學(xué)習(xí)、實踐反思、交流研討、成果總結(jié)等活動，提升教師的研究素養(yǎng)，促進教師專業(yè)能力的發(fā)展。
2、基于教師個人教育教學(xué)改進的校本研究模式（課改計劃）
以記載教師改進的《教育教學(xué)改進手冊》為抓手，開展“實踐—反思—改進—再實踐”為特征的教師研修活動，促使教師成為研究者。
3、基于“伙伴合作，共同成長”的校本研究
以與上師大“伙伴合作，共同發(fā)展”的結(jié)對工作為抓手，加強青年教師隊伍建設(shè)，做好青年教師培訓(xùn)工作，本學(xué)期聘請專家每月一次來校面對面指導(dǎo)，并通過電話、網(wǎng)絡(luò)、外出聽課學(xué)習(xí)的機會，注重過程管理，關(guān)注青年教師的點滴進步，培養(yǎng)出在校內(nèi)能夠起到示范帶頭作用的骨干教師隊伍，建立學(xué)校自己的品牌教師隊伍，提高學(xué)校的影響力和知名度。形成骨干先行、全員跟進、整體提高的教師繼續(xù)教育模式。
4、基于開展教師讀書活動的校本研究
向教師推薦多本優(yōu)秀書目，安排教師自主讀書活動，撰寫讀書體會文章，并在10月份組織一次校內(nèi)讀書報告會，為教師提供一個平臺。
5、基于青年教師培訓(xùn)為重點的校本研究
�。�1）做好青年教師教學(xué)基本功觀摩活動和課改探索實踐課展示活動，要求教師認真做好聽課筆記，及時撰寫聽課反思，并在備課組內(nèi)開展互觀課活動，并推選優(yōu)秀教學(xué)在全校展示。
（2）發(fā)揮3位教育署骨干教師的引領(lǐng)作用，進行一次展示活動
上一節(jié)校級以上的教學(xué)公開課，有教學(xué)案例設(shè)計
做一次校內(nèi)專題講座，有講座資料
撰寫一片教育教學(xué)論文，發(fā)表在校級以上刊物
與一位青年教師結(jié)成伙伴互助，有幫教跟蹤記錄
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