人教版二年級下冊數(shù)學教學計劃
為了二年級的學生能提前知道整個學期的計劃。在此：CN人才網(wǎng)小編特地為您整理了人教版二年級下冊數(shù)學教學計劃，歡迎您閱讀!
人教版二年級下冊數(shù)學教學計劃一
一、指導思想
以小學數(shù)學新課程標準為指導，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，提高學生的數(shù)學應用能力，讓每一個學生都能愉快地學習數(shù)學。
二、學生分析
學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃;大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。
教材分析
三、教材分析
1.教材內(nèi)容
這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法
(一)，圖形的運動，表內(nèi)除法
(二)，混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，克和千克，數(shù)學廣角—推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。
2.教學要求
(1)認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)為順序，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)的數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù);
初步掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序;
(2)知道除法的含義、除法算式中各部分名稱、乘法和除法的關系，能夠熟練地用乘法口訣求商，能熟練地計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法;
(3)初步認識軸對稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;
認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念，知道1千克=1000克;
(4)初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識簡單的統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。
初步形成觀察、分析及推理的能力;
(5)體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心;
(6)養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣;
(7)通過實踐活動，經(jīng)歷自主探究、合作交流的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3.教學重、難點
表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、以及克和千克。
4.課時進度安排
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周次 |
日期 |
內(nèi) 容 安 排 |
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第一周 |
2月15日-2月21日 |
數(shù)據(jù)收集和整理 |
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第二周 |
2月22日-2月28日 |
表內(nèi)除法（一）：平均分、除法 |
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第三周 |
2月29日-3月6日 |
表內(nèi)除法（一）：用2—6的乘法口訣求商 |
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第四周 |
3月7日-3月13日 |
圖形的運動 |
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第五周 |
3月14日-3月20日 |
表內(nèi)除法（二）：用7—9的乘法口訣求商 |
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第六周 |
3月21日-4月27日 |
表內(nèi)除法（二）：解決問題 |
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第七周 |
3月28日-4月3日 |
兩步式題的混合運算，解決問題 |
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第八周 |
4月4日-4月10日 |
有余數(shù)的除法 |
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第九周 |
4月11日-4月17日 |
解決有余數(shù)除法問題，小小設計師 |
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第十周 |
4月18日-4月24日 |
期中復習檢測 |
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第十一周 |
4月25日-5月1日 |
五一假 |
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第十二周 |
5月2日-5月8日 |
萬以內(nèi)數(shù)的認識：1000以內(nèi)數(shù)的認識。 |
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第十三周 |
5月9日-5月15日 |
萬以內(nèi)數(shù)的認識：10000以內(nèi)數(shù)的認識。 |
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第十四周 |
5月16日-5月22日 |
萬以內(nèi)數(shù)的認識：整百整千數(shù)的加減法。 |
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第十五周 |
5月23日-5月29日 |
克和千克，數(shù)學廣角。 |
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第十六周 |
5月30日-6月5日 |
分單元復習 |
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第十七周 |
6月6日-6月12日 |
分單元復習 |
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第十八周 |
6月13日-6月19日 |
期末總復習 |
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第十九周 |
6月20日-6月26日 |
期末總復習 |
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第二十周 |
6月27日-7月3日 |
期末檢測 |
四、教學措施
1.認真學習研究《新課標》，研讀教材并創(chuàng)造性的使用教材，認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學要質(zhì)量……
2.積極參加學校組織的各項業(yè)務學習活動，并能與教學相結合。加強新教學方法的研究，向40分鐘要效率，面向全體學生，給學生以充分地關懷，使他們體會到學數(shù)學的樂趣。
3.加強口算練習，鼓勵算法多樣性。
4.結合教材和生活實際培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力。養(yǎng)成獨立思考、克服困難的精神。
5.因材施教，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。重點抓好學困生的輔導工作
6.定期進行測試，及時反饋總結。
7.長期抓學生認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。
人教版二年級下冊數(shù)學教學計劃二
一、班內(nèi)情況分析
班內(nèi)共有28人，基礎比較扎實，課后能認真完成作業(yè)，但自覺性不高，在計算方面準確率有待提高，在實踐操作方面有欠缺。本學期在堅持學好基礎知識的同時，更加注重發(fā)展學生的智力，對知識的靈活能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，不斷提高學生的動手實踐能力，在培優(yōu)輔差方面下功夫。
二、教學內(nèi)容
本冊教學內(nèi)容：除法、混合運算、方向與位置、生活中的大數(shù)、測量、整理與復習、加與減、認識圖形、時分秒、數(shù)學好玩、調(diào)查與記錄。
三、教學重點：有余數(shù)的除法、加與減、時分秒。
四、教學難點：加與減、時分秒。
五、教學目標:
(一)數(shù)與代數(shù)
1.《除法》是在表內(nèi)除法的基礎上學習有余數(shù)除法(商是一位數(shù))。結合分物的實操活動，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2.《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察，使學生體會驗到“一千”、“一萬”有多大，能結合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，能運用數(shù)進行表達和交流;認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
3.《加與減》、結合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進行計算;培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定，形成習慣。能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。
(二)空間與圖形
1.《方向與位置》，借助實踐活動，認識八個方向;能給定一個方向，辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置;體會到生活中處處有數(shù)學。
2.《測量》，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度。
3.《認識圖形》，通過生活情境認識角，會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認識平行四邊形;會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。
(三)統(tǒng)計
《調(diào)查與記錄》，初步學會簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預測。
另外本學期的學習，還安排了一系列實踐活動，通過這些活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。
六、教學措施
1.加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。
2.充分利用學生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識;同時充分利用學具，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
3.在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理，激發(fā)學習興趣。
4.對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。
5.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，與家長進行適時溝通，讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習。
6. 與語文教師做好時間上的協(xié)調(diào)，平時多在一起交流、分析學生情況。特別是偏科生，多想辦法，盡量的做到優(yōu)的更優(yōu)，差的努力補上去。
七、教學課時
1. 除法----------------------------------------------------------6課時
2. 方向與位置---------------------------------------------------4課時
3. 生活中的大數(shù) ----------------------------------------------8課時
4.測量 ---------------------------------------------------------5課時
5. 加與減(一)------------------------------------------------16課時
6. 認識圖形 -----------------------------------------------------7課時
7. 時分秒 --------------------------------------------------------8課時
8. 調(diào)查與記錄----------------------------------------------------5課時
總復習------------------------------------------------------------5課時
八、教學進度安排
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周次 |
內(nèi)容 |
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第一周 |
除法 |
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第二周 |
除法 |
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第三周 |
方向與位置 |
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第四周 |
生活中的大數(shù) |
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第五周 |
生活中的大數(shù) |
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第六周 |
測量 |
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第七周 |
走進鄉(xiāng)村 |
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第八周 |
加與減（一） |
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第九周 |
加與減（一） |
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第十周 |
認識圖形 |
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第十一周 |
認識圖形 |
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第十二周 |
認識圖形 |
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第十三周 |
時分秒 |
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第十四周 |
統(tǒng)計 |
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第十五周 |
總復習 |
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第十六周 |
期末復習 |
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