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高三政治備課組工作計(jì)劃范文
21世紀(jì)是合作與競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，依靠傳統(tǒng)的“單兵作戰(zhàn)”的備課方式，已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的要求。因此，更需要老師們精誠(chéng)合作、共同提高。建立備課組勢(shì)在必行。下面是高三政治備課組工作計(jì)劃范文，供大家閱讀借鑒。
1.完成教材知識(shí)的專題復(fù)習(xí)。
2.做好高考文綜練習(xí)卷以及歷年的高考試題，讓學(xué)生熟悉"高考模式"。
3.進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高尖子生的成績(jī)及班級(jí)整體實(shí)力。
(一)20xx.4.月～5月中旬
1、全面復(fù)習(xí)鞏固，完善知識(shí)體系，把握高考思路。
2、查漏補(bǔ)缺(集中指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合)，挖掘?qū)W生潛能。
3、進(jìn)行各種綜合能力測(cè)試，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)高考的適應(yīng)性。
(二)20xx.5~6月
1、回歸課本，整理糾錯(cuò)本。
2、心理調(diào)適。
3.具體教學(xué)對(duì)策和措施
1、對(duì)知識(shí)和能力方面的掌握
(1)重視基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)整理歸納，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)
高考非常強(qiáng)調(diào)能力，但能力總是從基礎(chǔ)知識(shí)切入，運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分析、比較、綜合、解決實(shí)際問題。沒有基礎(chǔ)知識(shí)，能力提高無從談起。
(2)在復(fù)習(xí)中要重視知識(shí)間的橫向聯(lián)系。對(duì)于有些知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行相應(yīng)的拓展和遷移，學(xué)會(huì)舉一反三，把相似、相近的知識(shí)聯(lián)系起來。
(3)關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)并靈活運(yùn)用于課堂教育。
2、實(shí)行集體備課制度。首先要求教師充分理解教材，掌握知識(shí)重點(diǎn)，把握知識(shí)體系，弄清知識(shí)的來龍去脈。教師要把好課堂陣地，在備好教材的同時(shí)，注重備學(xué)生、備教法。
3、從階段特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)、高考回顧、課堂討論與思考、鞏固練習(xí)和質(zhì)疑與反思等方面加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)體系的把握和能力的提高。
4、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行審題思路和方法的培養(yǎng)，舉一反三，以提高學(xué)生審題、解題的能力。
(1)審題技巧。審題準(zhǔn)確了，思路也就明朗。
(2)答題技巧。對(duì)待材料解析題，要引導(dǎo)學(xué)生先看問題，帶著問題讀材料，然后將材料分清層次，再獲取有效信息，最后將問題、材料與教材的相關(guān)知識(shí)掛鉤，有些問題的答案可能就在教材或材料中。及時(shí)、認(rèn)真做好練習(xí)的批改和評(píng)講工作。對(duì)每份練習(xí)及時(shí)批改，及時(shí)統(tǒng)計(jì)，作好分析，及時(shí)評(píng)講。
5、加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生明確高考的重要性，幫助學(xué)生樹立高考目標(biāo)。
6、關(guān)注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的信息，及時(shí)把握高考的走向，以便指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)工作。
我們相信通過本組同志的努力探索和創(chuàng)新，不斷提升我們的教學(xué)層次和水平，在明年的高考中，政治學(xué)科一定會(huì)取得比較好的成績(jī)。
高三政治備課組工作計(jì)劃范文二
一、總的思路與要求
以高考考綱為綱，以教材為本，以社會(huì)熱點(diǎn)、重大實(shí)際問題為素材，根據(jù)高考的特點(diǎn)與要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)生分析問題、解決問題的方法、技巧、能力，克服在考試中知道的記不起，會(huì)做的答不出，能得的分得不到及低能、低速型失分的缺陷與障礙，從單一知識(shí)型備考型向科學(xué)方法型全面素質(zhì)備考轉(zhuǎn)變。具體講：
1、以培養(yǎng)提高考生的學(xué)習(xí)方法為根本�？寄芰χR(shí)是基礎(chǔ)，而獲得知識(shí)和能力方法具有根本性，“授人以魚，不如授人以漁”。對(duì)于有了一定文化基礎(chǔ)的高中生來說，應(yīng)把培養(yǎng)他們獲得正確的學(xué)習(xí)方法擺在最突出的位置，高考中這失分那失分，根本原因是學(xué)、練、考不得其法。
2、以全面培養(yǎng)素質(zhì)為目標(biāo)。指導(dǎo)學(xué)生以全面的聯(lián)系觀點(diǎn)抓學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)效率提高的基礎(chǔ)上開展身心保健活動(dòng)，又以良好的生理、心理狀態(tài)促進(jìn)文化學(xué)習(xí)興趣與效率的不斷提高。
3、以考生為主體�？荚囍腥〉贸晒θQ于考生自己，講方法、練素質(zhì)，也取決于學(xué)生積極性，在政治課教學(xué)復(fù)習(xí)中，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)，在有限的時(shí)間里，取得最大的學(xué)習(xí)效益。
總之，要引導(dǎo)學(xué)生抓住根本，把握方法，跳出題海，提高效率。
二、復(fù)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃
根據(jù)學(xué)生實(shí)際及政治高考的能力要求，政治課復(fù)習(xí)要堅(jiān)持全面掌握知識(shí)，注重能力提高，努力增強(qiáng)素質(zhì)，采用三輪復(fù)習(xí)方法。每個(gè)階段確立一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)而又互相兼顧。
(一)第一階段全面復(fù)習(xí)，對(duì)高考考點(diǎn)逐一落實(shí)。(20x年9月—20xx年1月)
1、識(shí)記全部知識(shí)點(diǎn)的基本概念與基本原理。如社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制這個(gè)知識(shí)點(diǎn)要把握：社會(huì)主義初級(jí)階段發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)的原因，社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)與其它商品經(jīng)濟(jì)的異同，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與商品經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，為什么要發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，社會(huì)主義市場(chǎng)的特殊性。市場(chǎng)調(diào)節(jié)與國(guó)家宏觀調(diào)控的關(guān)系，市場(chǎng)發(fā)揮對(duì)資源優(yōu)化配置基礎(chǔ)性作用的條件、途徑，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)主義精神文明的關(guān)系，什么是經(jīng)濟(jì)效益與它的衡量標(biāo)準(zhǔn)等。即全面復(fù)習(xí)，又突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、薄弱環(huán)節(jié)。
2、將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容按照其內(nèi)在聯(lián)系系統(tǒng)化。內(nèi)在聯(lián)系包括單元內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系，單元之間的聯(lián)系，學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系及文綜內(nèi)相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系。復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)以內(nèi)在聯(lián)系為線索，而思考內(nèi)在聯(lián)系又以知識(shí)點(diǎn)為立足點(diǎn)。
3、對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)進(jìn)行歸納，啟發(fā)學(xué)生自己指出疑點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，只有發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)才會(huì)深入鉆研，才能加深理解，有效堵塞知識(shí)上的漏洞。
第一輪復(fù)習(xí)是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段，萬丈高樓平地起，如果不對(duì)高考知識(shí)考點(diǎn)逐個(gè)落實(shí)、理解、過關(guān)，知識(shí)體系就只能是空中樓閣。
注：鑒于xx年高考方案還沒有最終敲定，一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后會(huì)根據(jù)高考方案做適時(shí)調(diào)整，對(duì)選修模塊再做補(bǔ)充復(fù)習(xí)。
(二)第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)即理清知識(shí)之間的相互關(guān)系，達(dá)到觸類旁通，堅(jiān)持知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際相結(jié)合。(20xx年2月—4月)
近幾年來，高考題的知識(shí)跨度在增大，考點(diǎn)跨學(xué)科的試題在增多。因此，如果考生不在理解知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系上下功夫，就不可能多層次、多角度地看待同一個(gè)問題。
此階段以十到十三個(gè)左右的專題進(jìn)行知識(shí)的全面深入系統(tǒng)與綜合性的復(fù)習(xí)，并緊密聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題進(jìn)行。以知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)率實(shí)際問題，又以實(shí)際問題說明知識(shí)點(diǎn)，
(三)第三輪復(fù)習(xí)就是瞄準(zhǔn)高考、掌握技巧，重點(diǎn)訓(xùn)練。(20xx年5月—6月3日)
這段復(fù)習(xí)主要進(jìn)行以下幾方面訓(xùn)練：
1、對(duì)近三年的高考試題進(jìn)行分析，熟悉高考題型與讀題、審題、答題的基本要求。
2、進(jìn)行各項(xiàng)題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上對(duì)各種題型的解題技巧與方法進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、歸納。
3、聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)訓(xùn)練，如關(guān)注民生問題，20xx年奧運(yùn)會(huì)問題，臺(tái)灣局勢(shì)問題、朝核問題，中共十七大的路線方針、政策等重大時(shí)事政治，瞄準(zhǔn)高考動(dòng)態(tài)，進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練。對(duì)各類試題、資料、信息以我為主合理篩選，并對(duì)其參考答案認(rèn)真審核，堅(jiān)決杜絕對(duì)個(gè)別試題答案的死記硬背，用死答案去對(duì)付活試題是沒有用的。
第三輪復(fù)習(xí)是一個(gè)由點(diǎn)到線，由線到網(wǎng)，再到學(xué)會(huì)正確撒網(wǎng)的過程。
三、方法與注意問題
在這三輪復(fù)習(xí)中，需要解決、處理好九個(gè)方面的問題。
1、注意知識(shí)的全面性。對(duì)基本概念、基本問題必經(jīng)全面掌握，因?yàn)闆]有一定的數(shù)量就沒有質(zhì)量。如國(guó)家：要把握其階級(jí)性，主權(quán)性，歷史性問題，國(guó)家性質(zhì)與職能的關(guān)系，國(guó)體與政體的關(guān)系等。
2、注意知識(shí)的系統(tǒng)性。如對(duì)國(guó)家，還要掌握與民主、政治、民族、宗教、國(guó)際關(guān)系之間的關(guān)系。
3、注意知識(shí)的融通性。如注意經(jīng)濟(jì)生活、哲學(xué)生活、政治生活及文化生活，歷史、地理多方面之間的滲透性，主要是方法論的滲透，并緊密聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)及社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行分析。
4、培養(yǎng)學(xué)生閱讀與思考統(tǒng)一的方法。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要?jiǎng)涌�、�?dòng)手、動(dòng)腦，多思考、多質(zhì)疑，不動(dòng)筆墨不讀書，凡讀后必須要有所啟示、收獲、提高。
5、重點(diǎn)突破與一般的統(tǒng)一。指導(dǎo)學(xué)生用辯證的方法學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)既要重點(diǎn)突破，又要兼顧一般，即重點(diǎn)是兩點(diǎn)的重點(diǎn)，兩點(diǎn)是有重點(diǎn)的兩點(diǎn)。
6、培養(yǎng)考生良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣。要求考生訂好個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃，注意計(jì)劃的科學(xué)性，做到五個(gè)結(jié)合即個(gè)人計(jì)劃與高考考點(diǎn)相結(jié)合，重點(diǎn)與一般及薄弱環(huán)節(jié)相結(jié)合。個(gè)人計(jì)劃與學(xué)校計(jì)劃相結(jié)合，學(xué)習(xí)任務(wù)與自己可承受的限度相結(jié)合，學(xué)習(xí)與休息鍛煉相結(jié)合。
7、指導(dǎo)考生，認(rèn)真研讀，高考考試大綱，注重單元復(fù)習(xí)，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)要提高復(fù)習(xí)的目的性，針對(duì)性，自覺性，主動(dòng)性，就必須要求考生認(rèn)真解讀考試大綱，明確《考綱》規(guī)定的各項(xiàng)能力與要求。復(fù)習(xí)時(shí)一定要以教材基礎(chǔ)知識(shí)為中心，特別重視政治學(xué)科內(nèi)的單元復(fù)習(xí)。
8、將社會(huì)熱點(diǎn)問題與教材知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來。從現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)中篩選有價(jià)值的，可能考查的內(nèi)容，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)歸納分析。
9、培養(yǎng)與提高應(yīng)試能力。努力提高四種能力，即①獲取與解讀信息的能力。② 調(diào)動(dòng)與運(yùn)用知識(shí)的能力。③ 描述與闡釋事物的能力。④ 論證與探討問題的能力。
四、資料配備及保優(yōu)補(bǔ)差工作
xx年高考是省實(shí)施新課程的第一年高考，在資料上我們選用了安徽省自編的較有權(quán)威，實(shí)用性較高的《第一方案》作為第一輪復(fù)習(xí)的輔助資料，在第二輪復(fù)習(xí)中我們會(huì)結(jié)合xx年高考的時(shí)事熱點(diǎn)權(quán)威的高考教學(xué)書。
另外，我們學(xué)校是普通高中所以學(xué)生基礎(chǔ)較差的學(xué)生我們會(huì)利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使他們?cè)诟呷荒暾纬煽?jī)有所提高，盡可能做到使政治成為掙分學(xué)科。
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