急診科新護(hù)士培訓(xùn)工作計(jì)劃報(bào)告

　　1、 培訓(xùn)目的

　　為提高新護(hù)士的綜合素質(zhì)，使其盡快適應(yīng)急診護(hù)理工作，增長和鞏固急診護(hù)理人員核心才能及整體技術(shù)實(shí)力。

　　2、培訓(xùn)目標(biāo)

　　鞏固專業(yè)思想，抓好三基與實(shí)踐的結(jié)合，了解各種工作職責(zé)與程序，了解專科護(hù)理理論與技能，熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理操作技術(shù)。

　　3、培訓(xùn)內(nèi)容

　　規(guī)章制度的學(xué)習(xí)

　　基礎(chǔ)理論培訓(xùn)

　　基礎(chǔ)操作培訓(xùn)

　　各班職責(zé)跟班

　　基礎(chǔ)及重病護(hù)理

　　護(hù)理文件書寫

　　急診八大件的培訓(xùn)

　　4、培訓(xùn)時(shí)間

　　崗前集中培訓(xùn)：培訓(xùn)一周

　　臨床后續(xù)培養(yǎng)：強(qiáng)化培訓(xùn)3個(gè)月

　　5、培訓(xùn)計(jì)劃

　　【月安排】

　　第一個(gè)月：熟悉科室環(huán)境及規(guī)章制度，掌握各班次的工作程序、文件書寫、基礎(chǔ)及危重護(hù)理、�？谱o(hù)理常規(guī)及操作技能，提高穿刺技能。

　　目標(biāo)：全面熟悉科室工作環(huán)境和各崗位職責(zé)，掌握急診科的工作性質(zhì)及工作程序。

　　計(jì)劃：

　　1、 學(xué)習(xí)護(hù)士條例、醫(yī)療事故處理?xiàng)l例與醫(yī)療安全、醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度、護(hù)理核心制度。

　　2、 開展思想教育，進(jìn)行禮儀、禮貌用語的培訓(xùn)。

　　3、 介紹急診科環(huán)境、布局、結(jié)構(gòu)、人員。

　　4、 介紹急診科日常工作內(nèi)容及工作程序。

　　5、 急診科主要儀器設(shè)備及操作規(guī)程。

　　6、 急診科各項(xiàng)規(guī)章制度和各班職責(zé)。

　　7、 急診科常見的危重病人的護(hù)理工作程序、內(nèi)容、目標(biāo)。

　　8、 學(xué)習(xí)交接班規(guī)范。

　　9、 急診科常見搶救藥物、儀器的放置、使用與管理。

　　10、跟班學(xué)習(xí)各班次工作流程。

　　實(shí)施：

　　1、 相關(guān)法律法規(guī)、院紀(jì)院規(guī)及禮儀培訓(xùn)由護(hù)理部集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

　　2、 由科室骨干負(fù)責(zé)帶領(lǐng)巡視各個(gè)區(qū)域，邊看邊講解。

　　3、 對照實(shí)際工作，學(xué)習(xí)科室各項(xiàng)制度。

　　4、 由搶救班、治療班、輸液班各帶教老師負(fù)責(zé)具體實(shí)施。

　　第二個(gè)月：掌握急診八大件，提高急救技能。

　　目標(biāo)：

　　1、 危重病人基礎(chǔ)護(hù)理，晨間護(hù)理工作程序

　　2、 危重病人的病情觀察與記錄方法

　　3、 掌握各種搶救設(shè)備的使用

　　4、 熟悉急救車內(nèi)藥品、物品放置的位置，各種搶救藥品的作用

　　計(jì)劃：

　　1、 病情觀察重點(diǎn)

　　2、 基礎(chǔ)及重病護(hù)理

　　3、 護(hù)理記錄單的書寫

　　4、 講解急救車及各種搶救設(shè)備的使用

　　5、講解常用藥的作用、用法、用量及不良反應(yīng)

　　實(shí)施：

　　1、 臨床帶教老師一對一帶教病情觀察要點(diǎn)、危重病人的護(hù)理及護(hù)理記錄單的書寫。

　　2、 各班次帶教老師隨機(jī)講授，加強(qiáng)記憶。

　　3、 科室安排講解急救車及急診八大件的使用。

　　第三個(gè)月：基礎(chǔ)理論及�？浦�識的培訓(xùn)與操作技能培訓(xùn)階段。

　　目標(biāo)：

　　1、 鞏固基礎(chǔ)理論，掌握急診科護(hù)理常規(guī)；

　　2、 熟練規(guī)范基礎(chǔ)操作程序，如：鋪床、無菌操作技術(shù)、消毒隔離技術(shù)、肌注、皮試、輸液等。

　　3、 掌握專科基本操作技能，如cpr、吸痰、吸氧、霧化、更換胸腔閉式引流瓶、各種標(biāo)本的留取方法等。

　　4、 掌握急診八大件的使用和維護(hù)方法。

　　計(jì)劃：

　　1、 講授常見病多發(fā)病的臨床表現(xiàn)、治療及護(hù)理措施。

　　2、 培訓(xùn)基礎(chǔ)及�？撇僮骷寄堋�

　　3、 結(jié)合實(shí)際工作交流護(hù)理心得，提高溝通能力。

　　實(shí)施：

　　1、 由教學(xué)組長安排每周講課，做好記錄。

　　2、 各班次帶教老師隨機(jī)講授，加強(qiáng)記憶。

　　3、 護(hù)士長晨會(huì)提問，鞏固知識。

　　4、 由帶教老師示范各種�？苹�本操作技術(shù)、老師演示為主，邊做邊講，然后培訓(xùn)者反復(fù)練習(xí)，帶教老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。

　　5、 各班次帶教老師在實(shí)際工作中負(fù)責(zé)監(jiān)督指導(dǎo)。

　　【考核】

　　采用單向考核、多項(xiàng)考核與綜合考核相結(jié)合，筆試與實(shí)踐操作考核相結(jié)合的方法，一方面考核新護(hù)士的業(yè)務(wù)能力，一方面了解帶教效果�？己顺煽兣c獎(jiǎng)金分配及轉(zhuǎn)正掛鉤。

　　1、 單項(xiàng)考核

　　護(hù)士長協(xié)助帶教老師，單獨(dú)對培訓(xùn)者進(jìn)行某一項(xiàng)指定的理論操作考核、如心電監(jiān)護(hù)、呼吸機(jī)消毒保養(yǎng)、各種儀器操作規(guī)程、急救車上的搶救藥物及常見疾病的搶救程序等。

　　2、多項(xiàng)考核

　　臨床培訓(xùn)階段考核的主要形式�？己伺嘤�(xùn)者某一常見病人的護(hù)理知識掌握程度、工作方式、方法與效果，了解培訓(xùn)者急診科護(hù)理工作程序和方法熟練程度。

　　3、綜合考核

　　對培訓(xùn)者的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)幾個(gè)方面的綜合評價(jià)，通過個(gè)人鑒定、指導(dǎo)老師評價(jià)、醫(yī)護(hù)人員反饋、病人及家屬意見，綜合考試考核成績和護(hù)理工作實(shí)績，確定培訓(xùn)者能否勝任急診科工作。

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