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綜合實(shí)踐活動(dòng)教師培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào)
工作簡(jiǎn)報(bào)又稱情況簡(jiǎn)報(bào)、工作動(dòng)態(tài)等，是簡(jiǎn)報(bào)的一種，用于反映本部門、本系統(tǒng)在一段時(shí)期內(nèi)各方面工作進(jìn)展情況和存在的主要問題，以起到相互交流、啟發(fā)的作用。下面請(qǐng)看這篇綜合實(shí)踐活動(dòng)教師培訓(xùn)工作簡(jiǎn)報(bào)!
根據(jù)省教育廳工作的統(tǒng)一部署安排，我們湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育處承辦了此次省初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教師培訓(xùn)。培訓(xùn)班2010年7月5日?qǐng)?bào)到，來自全省基層一線的92名教師參加了為期10天60時(shí)學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，參訓(xùn)老師十分珍惜學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽課、細(xì)作筆記、保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。培訓(xùn)時(shí)間短暫，但緊張充實(shí)，學(xué)習(xí)、生活、娛樂，井然有序。通過共同努力，培訓(xùn)班圓滿結(jié)束，92名全部合格結(jié)業(yè)。現(xiàn)將培訓(xùn)班工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織到位
根據(jù)湖南省教育廳《關(guān)于下達(dá)2010年教師培訓(xùn)省級(jí)項(xiàng)目計(jì)劃的通知》湘教通【201x】157號(hào)，初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教師100名將在我院培訓(xùn)。為了確保培訓(xùn)工作順利實(shí)施，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)院成立以院長(zhǎng)方向陽為組長(zhǎng)的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，建立以學(xué)院繼續(xù)教育部為主體、植物科技系配合的培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)，按照學(xué)院培訓(xùn)管理辦法和相關(guān)制度進(jìn)行管理。為了做好此次培訓(xùn)，院長(zhǎng)方向陽同志親自審定實(shí)施方案，實(shí)施方案對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間、課程板塊及主講教師、培訓(xùn)管理與保障、培訓(xùn)評(píng)價(jià)等做了詳細(xì)安排。印發(fā)《湖南省初中綜合實(shí)踐教師培訓(xùn)實(shí)施方案》的通知湘生機(jī)職院辦發(fā)【201x】16號(hào)，由繼續(xù)教育處牽頭精心組織培訓(xùn)，實(shí)行班主任負(fù)責(zé)，全程跟班制。
二、精心設(shè)計(jì)，全面開展培訓(xùn)工作
(一)、理論培訓(xùn)
為使學(xué)員培訓(xùn)期間在教學(xué)理念、教學(xué)技能等方面有全方位的提高，我們?cè)诔浞终{(diào)研的基礎(chǔ)上，從培訓(xùn)場(chǎng)地、培訓(xùn)內(nèi)容、選聘教師都作了較為科學(xué)的安排。
第一階段為集中授課，我們聘請(qǐng)了中學(xué)一線專家和課改小組核心成員，針對(duì)初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的不同環(huán)節(jié)，以大小課相結(jié)合、聽評(píng)課相結(jié)合的方式為學(xué)員授課。湖南省教育科學(xué)研究院，省綜合實(shí)踐活動(dòng)課題組成員黃又三以“課標(biāo)解讀、教材重點(diǎn)難點(diǎn)解析”為課題為學(xué)員上了本次培訓(xùn)的第一堂課。7月6日下午教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目組核心成員，長(zhǎng)沙市教育科學(xué)研究院姜平的《綜合實(shí)踐活動(dòng)有效課堂教學(xué)策略探討》的課深受大家的盛贊，每位參訓(xùn)教師認(rèn)真聽課，細(xì)作筆記，刻錄資料。
7月7日上午和下午周南中學(xué)XX老師的《初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中如何確定研究主題》和瀏陽第三中學(xué)高余良老師的《方案的制定》教學(xué)設(shè)計(jì)(兩位老師都是該課題組的成員)講得生動(dòng)，經(jīng)典的課例讓參訓(xùn)老師開拓了眼界。
其后，高余良等專家老師理論聯(lián)系實(shí)際地為學(xué)員生動(dòng)講授綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課程設(shè)計(jì)、主題確定等相關(guān)理論技能知識(shí)。并組織學(xué)員分組討論，深入研究教學(xué)一線的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。
整個(gè)集中培訓(xùn)的課程講授都堅(jiān)持互動(dòng)式、分4個(gè)課程板塊，專家講課與學(xué)員分組討論相結(jié)合、專家點(diǎn)評(píng)與學(xué)員總結(jié)相互動(dòng)，使學(xué)員獲得了更好的學(xué)習(xí)效果。在課后，班主任和其他相關(guān)負(fù)責(zé)人廣泛聽取學(xué)員的意見和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，使培訓(xùn)更加貼合學(xué)員的實(shí)際需要，提高了學(xué)員參與培訓(xùn)的積極性，也確保了整個(gè)培訓(xùn)過程熱烈的學(xué)習(xí)氣氛，確保了良好的學(xué)習(xí)效果。
7月8日—13日參訓(xùn)教師將進(jìn)行園林植物識(shí)別、藝術(shù)插花、植物嫁接于扦插、植物標(biāo)本制作、植物組合栽盆、植物修剪等7個(gè)課程板塊為主題的6天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，授課教師均為我院研究園林園藝教學(xué)的一線專家教授，教學(xué)分7個(gè)模塊，2個(gè)班，11個(gè)小組，理論和實(shí)踐操作交替教學(xué)。讓參訓(xùn)老師重點(diǎn)掌握?qǐng)@林園藝方向課程開發(fā)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)組織的有效方法和課程實(shí)施的有效途徑達(dá)到基本掌握的目的。
(二)技能培訓(xùn)
我院的園藝基地、花卉基地和果樹基地是我處承辦此次湖南省初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教師培訓(xùn)工程的優(yōu)良條件之一，為學(xué)員園林園藝基本技術(shù)培訓(xùn)提供了良好的學(xué)習(xí)場(chǎng)地。
在本次培訓(xùn)中，我們聘請(qǐng)了我院在園林園藝技術(shù)教學(xué)方面有著豐富經(jīng)驗(yàn)和較高實(shí)踐操作水平的副教授為本次培訓(xùn)工程的學(xué)員授課。課程內(nèi)容包括植物識(shí)別、藝術(shù)插花、標(biāo)本制作、嫁接扦插、組合盆栽和植物修剪等。培訓(xùn)期間，注重培養(yǎng)學(xué)員的基本技術(shù)技能，采取講授與示范相結(jié)合的方式，鼓勵(lì)學(xué)員動(dòng)手實(shí)踐。通過現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)課學(xué)習(xí)，學(xué)員基本掌握了相關(guān)園林園藝技術(shù)。
(三)實(shí)踐培訓(xùn)
本次培訓(xùn)注重學(xué)員實(shí)踐能力的培養(yǎng)，開設(shè)了“同備一堂課”的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)員被分成小組，由組員共同完成一份初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)方案。同組學(xué)員相互研討，邊做邊學(xué)。開展了學(xué)員說課與評(píng)課，在湖南省教育科學(xué)研究院綜合實(shí)踐活動(dòng)課課改主持人黃又三指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)。通過學(xué)員分組討論、專家點(diǎn)評(píng)、學(xué)員總結(jié)相結(jié)合的方式，加深學(xué)員對(duì)教學(xué)的理解，加深對(duì)課堂的掌控，加深對(duì)細(xì)節(jié)的把握，從而提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
(四)學(xué)習(xí)體會(huì)
四名省內(nèi)名校名師和綜合實(shí)踐活動(dòng)課專家為參訓(xùn)教師進(jìn)行的專題授課和課例展示，使來自基層一線的92名教師觀摩了名師教學(xué)課例、聆聽綜合實(shí)踐活動(dòng)課的專題講學(xué)，參與互動(dòng)交流。教育專家一次次精彩的課，讓全省眾多來自基層一線教師有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念及實(shí)施先進(jìn)教育理念的有效方法與經(jīng)驗(yàn);對(duì)參訓(xùn)教師在實(shí)際教學(xué)過程中自覺貫徹實(shí)施先進(jìn)的教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法和手段有較大幫助。園藝技能授課加深了對(duì)綜合實(shí)踐課動(dòng)手實(shí)踐能力和對(duì)教學(xué)的理解。
來自基層一線的教師情感質(zhì)樸、代人親切、互幫互助，十分珍惜這臨時(shí)班集體。每位參訓(xùn)教師自覺遵守課題秩序，認(rèn)真聽課，積極參加互動(dòng)交流，做到聽有所思，學(xué)有所獲。他們?cè)诤屠蠋煛嘀魅谓涣髦卸啻握f：感謝教育廳給了我們這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝湖南生物機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師。來自武剛的夏雨老師是位業(yè)余作家，為了表達(dá)自己謝意，他把自己出版的書找全班每位學(xué)員簽名，作為禮物送給了全程陪同他們生活、學(xué)習(xí)了10天的班主任老師。在結(jié)業(yè)典禮結(jié)束后大家互流通訊地址，建QQ群，有管理QQ群的樓主，及時(shí)上傳這次學(xué)習(xí)信息和有關(guān)資料，深受感動(dòng)。
通過學(xué)習(xí)大家收獲很大，對(duì)綜合實(shí)踐課的認(rèn)識(shí)有了較高的提高。正如株洲市蘆淞教育青少年綠色營(yíng)地教師劉水平學(xué)習(xí)體會(huì)中寫到那樣：專家的引領(lǐng)讓我理解了初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性;豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu);獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式促使我養(yǎng)成了反思的習(xí)慣
望城東城中學(xué)教師徐亮在個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)對(duì)幾位授課老師的課稱贊到：特別是高余良、XX老師的講課，那精彩的主題研究案例，校本課程的開發(fā)深深吸引了我，激勵(lì)著我。而黃益鴻、周杰良等老師的園藝授課更是讓我們身心皆愉悅，既大飽眼福，又培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和藝術(shù)美感，看著自己親手制作的標(biāo)本，藝術(shù)插花，那種成就感真是讓人精神煥發(fā)。通過學(xué)習(xí)我們感到綜合實(shí)踐活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是把學(xué)生的主體性放在第一位，重在讓學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐調(diào)查合作能力讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，從而提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)和解決問題的能力。綜合實(shí)踐的教學(xué)要求最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，而不是像傳統(tǒng)的教學(xué)那樣一味的灌鴨式填輸，在綜合實(shí)踐中讓學(xué)生親自去動(dòng)手去獲取知識(shí)。
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