幼兒園小班小積木找朋友社會(huì)活動(dòng)方案

　　活動(dòng)背景

　　這段時(shí)間，我們班的工作重點(diǎn)是開展區(qū)域活動(dòng)。這一方面使孩子們的游戲大大豐富了起來，同時(shí)也帶來了一系列的常規(guī)管理要求。但是，對于小班的孩子來說，這實(shí)在是很困難——他們年齡太小，簡單的語言要求很難幫助他們樹立起規(guī)則意識(shí)，孩子們經(jīng)常把玩具混合在一起，老師跟在后面收拾都來不及。為了幫助孩子們養(yǎng)成收拾玩具的習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．知道玩完玩具后要收拾好，不亂放玩具；

　　2．能夠區(qū)分不同的玩具，學(xué)習(xí)玩具分類；

　　3．愿意幫助他人，感受積極的情緒體驗(yàn)并愿意表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　積木籃1只；哭笑雙面的積木表情1只；錄音磁帶，各種玩具若干，布置在桌子上。

　　活動(dòng)過程

　　1．找朋友，引出課題

　　師：老師要找好朋友，誰愿意和我做朋友?

　　好朋友拉拉手，抱一抱。

　　點(diǎn)評(píng)

　　找朋友孩子們都喜歡，更不用說和老師交朋友了。拉拉手、抱一抱，孩子們非常喜歡而又簡單的肢體語言把朋友的概念詮釋得清晰明了，同時(shí)也為接下來活動(dòng)的開展打開了話題。

　　2．分析積木哭泣原因，激發(fā)孩子愿意幫助積木的愿望

　　(1)(播放錄音，哭聲)“咦，誰在哭呀?這里有一個(gè)積木寶寶，它怎么啦?”

　　(2)師：“它為什么哭呀?”

　　幼兒回答A：它想媽媽了!

　　幼兒回答B(yǎng)：它肚子餓了。

　　幼兒回答C：找不到好朋友了!

　　(3)師：“到底小積木為什么哭?我們來問問它。小積木，你為什公哭呀?”

　　播放錄音：我本來也有許多積木朋友的，可是，我現(xiàn)在找不到它們了。我真想我的好朋友呀。

　　(4)師：“積木寶寶找不到自己的積木朋友了，它傷心地哭了，怎么辦?”

　　幼兒回答A：我們讓它不要哭。

　　幼兒回答B(yǎng)：我們幫它擦眼淚。

　　幼兒回答C：我們來幫助它找積木朋友。

　　師：“你們愿意幫助小積木找朋友?”引導(dǎo)孩子對積木說：“別著急，我們來幫你。”

　　點(diǎn)評(píng)

　　當(dāng)聽見有哭聲，幼兒都開始尋找哭聲的“源頭”，一下就能抓住孩子的注意力；幼兒充分發(fā)揮想象，猜測小積木哭泣的原因，激發(fā)了孩子愿意幫助積木的愿望。孩子們在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，還學(xué)會(huì)了用語言去交流。

　　3．幫積木找朋友

　　師：“后面的桌子上有許多玩具，請你找找小積木的朋友是誰?注意不要找錯(cuò)哦!”帶領(lǐng)孩子來到桌子前面，幫積木寶寶找自己的朋友。找到后來到前面坐好，一起看是否找對。找對了就對積木說：“你的好朋友在這里。”，然后把積木放在表情前面的籃子里，把表情翻轉(zhuǎn)過來。

　　點(diǎn)評(píng)

　　相同的玩具放在一起，對于寶寶班的孩子來說還是很抽象的，為了讓孩子們理解這一較為枯燥的'常規(guī)指令，我設(shè)計(jì)了“幫小積木找朋友”這一環(huán)節(jié)。為了引起孩子們的興趣，制作了有表情的小積木教具，還把環(huán)節(jié)分解為：引起懸念→分析積木哭泣的原因→激發(fā)孩子愿意幫助積木的愿望→幫助積木并一起檢查是否找對。整個(gè)過程我都把積木擬人化。孩子們在活動(dòng)過程中學(xué)會(huì)了找相同，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，還學(xué)會(huì)了用語言去交流。

　　4．教師總結(jié)

　　“我們幫積木寶寶找到了自己的好朋友，積木寶寶哭不哭了?對，它笑了，很開心!我們開不開心?”

　　“幫助了別人，我們真開心!”

　　“下次等我們玩好積木，可別忘了把積木送回它的朋友那兒去哦。”

　　5．經(jīng)驗(yàn)遷移

　　“寶寶看，小積木找到了它的好朋友，可是這些玩具還沒有找到它們自己的朋友呢，我們一起去幫玩具找朋友，再和它們做做游戲，好嗎?”和幼兒一起把玩具送回各自的區(qū)域。

　　點(diǎn)評(píng)

　　這次活動(dòng)的目的是為了培養(yǎng)孩子們玩好玩具后自己收拾的好習(xí)慣，所以老師的小結(jié)和提醒就在這一環(huán)節(jié)得以實(shí)施。孩子會(huì)把積木分類放好了，可是其他玩具呢?于是，就設(shè)計(jì)了“幫玩具找到它自己的朋友”這一環(huán)節(jié)，將學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行鞏固。同時(shí)也讓孩子知道幫助別人是一件開心的事情。

　　活動(dòng)延伸：和玩具做游戲。

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