復習方案
為了確保事情或工作安全順利進行，通常會被要求事先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的復習方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
復習方案1
也許有人覺得，剛剛進入20xx年，我們就已經(jīng)開始討論20xx的考研有點為時尚早，但對于20xx的考生來說，這只是正常的考試備考時間，而且從這之后的一年，他們都要爭分奪秒。英語，這個重在考基礎、復習戰(zhàn)線需要拉得很長的學科，一定要從現(xiàn)在開始著手準備。
6月之前
這段時間是初級準備階段，重要的任務是打好基礎，這也是為什么這個階段需要大量時間的原因。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。尤其對于英語來說，基礎直接決定著你是能夠一步騰飛還是原地踏步，可以說，在這一階段沒打好基礎，接下來的半年你只能是在做無用功。
最關鍵最基礎的一點就是單詞。在這一階段，考生一定要多背單詞。哪怕這個時候什么題都不想做，什么作文不想練，也一定要背單詞。背單詞的秘訣在于重復，今天背10個單詞，第二天也許忘了5個，那么不要灰心，從頭再來，不僅要再背10個，還要繼續(xù)跟這5個死磕。第三天再自測一下自己究竟記住了這20個中的哪些，記不住沒關系，你可以再次從頭再來。一個月之后，你的成就感會油然而生。
除了背單詞，這一階段大家也可以自測一下自己的水平，知道了自己的優(yōu)勢劣勢，才能有的放矢針對性復習。建議大家選擇今年20xx年的考題，進行一下自測真題模擬，讓自己了解一下考研真題，讓自己從現(xiàn)在開始緊張起來。
至于考研大綱，英語每年的變化都不太大，大家其實可以參照20xx年英語考研大綱做復習計劃。
暑期7、8月
沒有課業(yè)負擔，這將會是你效率最高的一個復習階段。這段時間一定要集中精力復習。在英語這門學科中，閱讀是最能夠提分的部分。事實上，無論是哪一種英語考試，閱讀題目都是有規(guī)律可循，有技巧可解的。大家可以集中一個月專門做閱讀，每天從早到晚，算下來大約能做5、6套，這樣的集中訓練，是最能提高分數(shù)的。
作文可以從這個階段開始準備。范文是一定要看的，不然從來沒有接觸過考研的你，肯定不知道什么樣的'文章是閱卷老師最喜歡的。看完范文就要開始模仿學習，建議大家保證每天一篇，要確保自己在考試規(guī)定時間之內寫完作文。同時，將自己的文章與范文做對比，有條件的可以請自己的英語老師批閱。
真題要從這個時間段開始做，主要任務是找不足和熟悉答題思路，也就是俗稱的練手。兩天保證一套。
閱讀英語報刊和英語文章也是培養(yǎng)語感的一種方式。大家可以在休息時間看看有趣的英文雜志或者英語原聲影視劇，培養(yǎng)語感。
9-12月
這一階段實際上已經(jīng)進入了疲勞期，但英語這門學科難就難在堅持上。考研的同學可以在這段時間適當減輕負擔，但仍要保持熱度。每天至少要背幾個新單詞和鞏固舊單詞，作文要堅持每天都寫，每天至少要保證一套真題，哪怕是做過的，也要繼續(xù)再做一遍。
作文范文可以在考前一個月集中背，但需要注意的是，這些范文不是單單背出來這么簡單，一定要活學活用，轉化成自己的，與自己的文章風格融為一體，切不可生硬的照搬照抄。
考研英語相對政治來說，絕對算提分容易的了，尤其對于那些基礎薄弱的學生來說，一年的時間，他們甚至可以把英語提高二十幾分。所以大家一定要對自己有信心，只要打好基礎，堅持學習，考研英語一定不會把你難住。
復習方案2
20xx學年（下）學期；五年級數(shù)學復習計劃（課標人教版教材）；九石完小自曉燕；一、復習大致情況分析；本學期是教學內容比較多而時間又有點比較緊張的一個；二、復習指導思想；系統(tǒng)梳理學習內容，抓住重難點復習，實施針對性復習；三、復習策略：；1.按書本設計基本程序，適當調整，由前到后；從簡；2.在系統(tǒng)梳理的基礎上進行針對復習，主要針對第一；3.綜合復習、分層練習，做
20xx學年（下）學期
五年級數(shù)學復習計劃（課標人教版教材）
九石完小 自曉燕
一、復習大致情況分析
本學期是教學內容比較多而時間又有點比較緊張的一個學期，新授課的教學任務一般要在第17周才能完成，實際只剩不到10天的復習時間。如此情況就更要制定好短期的復習計劃。在這之前的新授課學習中，我已考慮到這學期的特殊性，已穿插或滲透一些零散的復習，時不時的讓學生自己整理某單元知識點，加深學生記憶印象。或發(fā)一些練習題給學生做做操練。總之，學生已經(jīng)七七八八復習一些。
二、復習指導思想
系統(tǒng)梳理學習內容，抓住重難點復習，實施針對性復習。
三、復習策略：
1.按書本設計基本程序，適當調整，由前到后；從簡單到復雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理；
2.在系統(tǒng)梳理的基礎上進行針對復習，主要針對第一步復習發(fā)現(xiàn)或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的復習工作
3.綜合復習、分層練習，做到在練中復；在復中練，縱橫交錯混雜進行。
四、復習進程大致安排：
以下復習安排，只是初步的計劃。如果在復習進程中遇到不科學或不合適，會做相應的調整。總之，一切根據(jù)學態(tài)動向實施復習進程。
五、復習知識要點和注意點
第一部分：復習因數(shù)和倍數(shù)。教材抓住數(shù)的因數(shù)特征、質數(shù)與合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質數(shù)這些重要的概念，以判斷的形式為主進行復習。這樣有利于學生弄清概念，把一些易混淆的概念區(qū)別開。這些內容是以后學習分數(shù)和分數(shù)四則計算的基礎知識，務必要求學生掌握好。求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，用數(shù)目不太大的，比較常用的為主，以便于今后進一步學習時應用。
第二部分：復習分數(shù)的意義和性質。復習分數(shù)的意義和性質時，使學生清楚地掌握分數(shù)的意義很重要。143頁第5題通過幾個小問題來復習有關分數(shù)意義方面的問題，其中包括什么叫做分數(shù)，分數(shù)與除法的關系，要能舉例說明。分數(shù)可以表示一個量，當一個量不能用整數(shù)個計量單位來表示時，可以用分數(shù)表示，例如，4/5米；分數(shù)還可以表示兩個量的關系，例如每段鋼筋是全長的1/5。這些小問題都是今后學習分數(shù)的計算和應用題的基礎。144頁第6題和練習三十三第4題，是為了使學生弄清分數(shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系，以及分數(shù)單位。約分和通分以及假分數(shù)與帶分數(shù)、整數(shù)的互化都是今后學習分數(shù)計算的重要基礎，教材通過144頁第7、8、9題進行復習，以提高學生的熟練程度。教學要完成的主要任務是：
（1）擴展對單位“1”的認識。
（2）概括分數(shù)的意義。
（3）理解“分母”、“分子”、“分數(shù)單位”的含義。
第三部分：復習分數(shù)的加法和減法。復習分數(shù)的加法和減法時，注意使學生弄清同分母分數(shù)加、減法和異分母分數(shù)加、減法的聯(lián)系與區(qū)別。另外，還注意使學生掌握在進行分數(shù)加減混合運算時，怎樣算比較簡便。
第四部分：復習幾何和統(tǒng)計。教材在復習幾何知識的內容時，著重復習最基本的概念和計算，同時也適當加強知識間的聯(lián)系，注意綜合運用知識解決一些簡單的實際問題。習長方體和正方體時，除了要掌握好它們的形體特征之外，還要根據(jù)已有的空間觀念，分清表面積和體積的概念，然后再做習題。為了使學生在計算長方體表面積時，弄清三組長方形面的長和寬各是多少，還可以補充一些求一個面或兩個面的面積的習題，讓學生練習。
第五部分：復習時的注意點：
●分數(shù)與除法的關系
1．主要任務：
（1）掌握分數(shù)與除法的關系，擴展對分數(shù)意義的理解。
（2）應用分數(shù)和除法的關系，會用分數(shù)表示除法算式的商。
（3）應用分數(shù)與除法的關系，用分數(shù)表示把低級單位的數(shù)改寫成高級單位的結果。
（4）應用分數(shù)與除法的關系，正確解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的問題。教學分數(shù)與除法的關系，可以從整數(shù)的等分除入手 ，再補充一個把一塊月餅平均分成4份，求一份是多少的題目作為鋪墊，再研究把3塊月餅平均分成4份，求每份是多少的題目。
對一個分數(shù)的意義的理解，也得到擴展。也就是說，對于一個分數(shù)所表示的意義，可以有兩種說法了。
例如： 3/5噸 （1）把1噸看作單位“1”，平均分成5份，表示這樣的3份，是 3/5噸。
（2）把3噸看作單位“1”，平均分成5份，表示這樣的1份，是3/5 噸。
分數(shù)與除法關系的應用，教材安排主要體現(xiàn)在兩個方面：
①把低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)，不能用整數(shù)表示時，用分數(shù)表示商。P91的例4 ②求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，用除法計算。P92的例5
●比較分數(shù)的大小
分數(shù)大小的比較，這一知識雖然在第八冊中出現(xiàn)過，但是那時主要是要求學生看圖根據(jù) 數(shù)的意義比較同分母分數(shù)或分子是1的異分母分數(shù)的大小。現(xiàn)在要在此基礎上，系統(tǒng)學習 分數(shù)大小的比較，并總結出方法。教學時，可從直觀圖入手，先根據(jù)分數(shù)的意義，根據(jù)所
需分數(shù)單位的多少、分數(shù)單位的大小，比較出分數(shù)的大小，再歸納概括出法則。
（1）要向學生說明比較兩個分數(shù)的大小都是在單位“1”相同的情況下進行的，單位“1”相同是比較分數(shù)大小的前提。
（2）要重視算理的理解，把理說透，在明理的基礎上，讓學生自己概括出法則。教學時，不要急于概括規(guī)律，要通過分數(shù)大小的比較，加強學生對分數(shù)意義、分數(shù)單位的理解。
●真分數(shù)和假分數(shù)
學生在第8冊認識的分數(shù)基本是真分數(shù)（還有分子分母相等的'假分數(shù)），通過學習真分數(shù)和假分數(shù)，可以使學生對分數(shù)有更全面的理解。
教學可分為以下幾步：
① 看圖（直觀圖）寫出各分數(shù)，其中包括真分數(shù)和假分數(shù)。（普通教材98）
② 建立真分數(shù)、假分數(shù)的概念。（舉例、說意義）
③ 通過用直線上的點表示分數(shù)，認識真分數(shù)、假分數(shù)與1的關系。
④ 觀察假分數(shù)的分子與分母的倍數(shù)關系，認識假分數(shù)的兩種情況，
把陰影部分用分數(shù)表示時，注意幫助學生理解圖意。
看圖寫分數(shù)時，P98頁的例2的第二個，這種形式的題目比較易錯，學生往往寫成2 。教學時，要引導學生根據(jù)分數(shù)的意義、分子、分母的意義，理解圖意。認識到這里是把1個圓看作單位“1”，平均分成4份，每份是 ，有這樣的8份，是8/4 ，不是2 。如果這兩個圓沒有分份，就用2表示。
關于假分數(shù)、整數(shù)、帶分數(shù)的互化
教學時，應讓學生嘗試探索，通過不同的途徑得出結果。
把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)的主要途徑：
① 根據(jù)分數(shù)的意義，畫圖表示結果。
②根據(jù)分數(shù)單位的個數(shù)進行推導
③根據(jù)分數(shù)與除法的關系，計算結果
帶分數(shù)化成假分數(shù)時，也應讓學生自己探索，在明理的基礎上總結方法。
●分數(shù)的基本性質及其應用
關于分數(shù)的基本性質
分數(shù)的基本性質是在分數(shù)大小不變的前提下研究分子、分母變化的規(guī)律。教學中要引導學生通過觀察、對比、分析，使學生在變化中找出規(guī)律，歸納出分數(shù)的基本性質。
教學設計邏輯層次：
第一層：通過生活實例，引出三個分數(shù)，并比較大小。
第二層：根據(jù)分數(shù)意義（直觀、操作）或分數(shù)和除法的關系（計算），確定三個分數(shù)大小相等。
第三層：進一步思考：為什么三個分數(shù)的分子、分母都不同，它們的大小卻相等？ 這里面有什么規(guī)律嗎？
第四層：引導觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 觀察――兩個分數(shù)一組；有序觀察：左→右，右→左 （聯(lián)系――商不變的性質）
第五層：總結概括，完善結論。（補充：0除外）
第六層：溝通聯(lián)系。（商不變的性質）
●關于約分。
約分是分數(shù)基本性質的應用，是分數(shù)計算中必須掌握的技能。這一節(jié)的知識點主要有2個，一是建立最簡分數(shù)及約數(shù)的概念，二是掌握約分的方法。教學“約分”時，要注意以下幾點：
（1）學習約分之前，應復習有關互質數(shù)、能被2、5、3整除的數(shù)的特征、公約數(shù)、分數(shù)的基本性質等概念，為約分的學習打下基礎。
（2）要讓學生掌握約分和最簡分數(shù)的概念。約分是一個過程，是把分數(shù)化成同原分數(shù)相等的、但分子分母都比較小的分數(shù)的過程，最簡分數(shù)則是一個結果，約分的結果一般是最簡分數(shù)。但是這不是說只有把分數(shù)化成最簡分數(shù)才算是約分。
4/12 ―→2/6 的過程也是約分，只不過沒有約成最簡分數(shù)。（約分的結果部不一定是最簡分數(shù)）
（3）要讓學生掌握約分的依據(jù)、方法及書寫格式。
約分的格式不同于以往的計算，約分時要把分子、分母的公約數(shù)記在腦子里，把用公約數(shù)除分子、分母所得的商分別作為分子和分母，繼續(xù)約分，直到約成最簡分數(shù)為止。
初學約分時，不要求學生一下就約成最簡分數(shù)，可逐步約分，熟練后再一次到位。初次練習時，不要提“又對又快”的要求。
●關于通分。
比較分數(shù)的大小、計算異分母分數(shù)加減法都要用到通分的知識。通分的依據(jù)是分數(shù)的基本性質，通分是分數(shù)的基本性質和求最小公倍數(shù)知識的綜合應用。通過這一小節(jié)的學習，應使學生理解通分的意義，掌握通分的方法，能夠比較熟練地進行通分，同時通過通分的教學，滲透轉化的數(shù)學思想，培養(yǎng)學生的學習能力。
復習方案3
數(shù)學應該是考研路上的一座大山，知識點多，題型千變萬化，復習耗費的時間最多，可是取得效果卻晚晚不理想。07年我考了112，不算個高分，但也是個過得去的分數(shù)了，小編把自己和研友學習數(shù)學的一點心得和經(jīng)驗教訓告訴大家。牛人當然可以不用看我的經(jīng)驗，我就針對數(shù)學一般的同學。
1．復習數(shù)學的時候很多同學都喜歡把知識點搞的很細，妄圖搞懂每一個知識點，覺得一次搞定以后就輕松了。這樣會導致復習進度緩慢，而且一輪復習時間太長，會導致你復習到概率的時候，回頭發(fā)現(xiàn)高數(shù)的知識又忘記的差不多了，這樣會打擊自己的信心，考研過程中最重要的就是信心了。我認識的一個研友就是這樣復習，把復習周期拖的太長了，結果看了概率忘了高數(shù)，拾起高數(shù)又丟了概率，復習效率低下。為什么很多人說花了多少多少時間在數(shù)學上，怎么還考這么差的原因了，你做了太多的無用功了。
復習的時候要經(jīng)常回頭總結，比如復習完高數(shù)的極限，求導，積分這幾章的時候就要回頭總結一下，做下筆記，比如解題的技巧等等，然后再繼續(xù)看下面的章節(jié)。總之就是要將關系比較緊密的章節(jié)作為一個單元來復習，每個星期都要將所學過的知識點再看一次。
2．只看書不做題，眼高手低，或者做題的時候不停的查書，這樣最終還是不會做題。考試是考你對知識點的運用，能夠理解這些知識點，然后解題，通過解題鞏固所學知識。考試又不是考察對知識點的背誦。一位研友比我早20開始看數(shù)學，我8月份開始看，等到我10月開始做模擬卷子的時候，她做題還需要翻書，知識點記得也不清晰，而這個時候我已經(jīng)按上面的方法將數(shù)學復習3輪了。
3．數(shù)學復習過程中最好不要間斷，保持做題的感覺，有的同學復習的時候喜歡先看高數(shù)，在看線代，最后看概率，我覺得這樣是不可取的，學一段時間停下來看別的科目，可以讓你之前做的很多工作全部白費，我們復習的目標就是花最少的時間取得最高的分數(shù)～我復習的時候這三科基本上是同時復習的。
4．不重視模擬題，模擬題一定要嚴格按照3個小時不查書獨立完成，模擬的時候一定要無限接近真正的考試。有的同學第一次做400題，結果不到60分，然后就精神崩潰，接著就上發(fā)貼抱怨400題，希望通過找尋志同道合者安慰自己受傷的靈魂，但是也不要因為一份模擬卷取得高分就到處張揚，不可一世的樣子。要記住的是，最后你的成績就是你考場上的那一份卷子的成績，而不是你平時成績的平均分。
模擬卷的唯一用途就是檢查自己的不足，做完總結原因。例如時間的分配，解題的步驟思考方法等。我第一次做400題是90分，花一天時間總結，再花一天補漏，第二次就提高到100了，第三次110。我認識的另外一個研友第一次才60分，總結后提高到了80。這個研友06年的數(shù)學才70，今年認真對待模擬題和真題，連陳文登的復習書都沒有完整看過，最后考了101，07的數(shù)學可是比06的難了好幾個檔次。
認真總結卷子提高還是很快的。而且不需要花很多時間。
5．模擬題我覺得只要400題＋真題就夠了，一般要做2次以上，其他模擬題的質量不敢恭維，拿來練練手就可以了，沒有必要總結。
6．一定要做筆記，但是筆記不是抄概念，筆記就記自己生疏的'知識點，掌握以后就劃掉。另外也要記一些解題技巧。我記得主要就是碰到某些“關鍵字”就要聯(lián)想到什么，有點類似陳文登書開頭那個定勢思維，復習過程中可以總結不少這樣的題型，到了考試的時候就可以為自己節(jié)約下大量的時間。
到了12月的沖刺階段，我基本就是看自己的筆記了，除了模擬題，每天只花2個小時在數(shù)學上，一個星期可以將全部知識點過一次外加次模擬題。
7．真題通常都比較簡單，得高分也沒有什么奇怪的，不要自以為是。都說03年的數(shù)學難，我第一次做拿了133，06年的拿了150。以往的真題簡單是因為新出的復習全書，復習指南中都包含了類似的題型。每年的考試都可能會出現(xiàn)新的題型，為什么06年的容易，07年的難，就是這個道理。
8．考場做題的時候要有選擇，線代和概率的大題通常比較容易，為什么比高數(shù)容易，就是因為題型少。花在線代概率上的時間比花在高數(shù)上的時間性價比高。
9．考場不要管其他人，我在考場就吃了這個虧了，今年數(shù)學難，上來心里就比較害怕了，前面的一個小伙看上去很牛的樣子，給我造成了很大的壓力，而且還提前交卷，卷子上還寫的挺多的，不像做不來的。影響了心情，結果導致高數(shù)倒數(shù)第二大題那個簡單的證明題和高數(shù)最后一大題的第一步這10來分沒有拿到，還是心里素質不行啊！
復習方案4
為了激發(fā)學生學習化學興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，多出人才，出好人才，讓的學生上理想的高中繼續(xù)深造，不讓化學科拖中考的后腿，特制定如下復習計劃：
一、現(xiàn)狀分析
1、學生現(xiàn)狀：特色班學生能夠主動學習，認真配合教師的教學，很多學生對化學有一定牢固的基礎。有的學生對化學不夠重視，他們認為別的科目多考幾分就可以抵化學分，尤其是基礎知識比較薄弱的學生，當面臨化學知識的拓寬和綜合時，對此是望而生畏，最后，要么無所求，要么放棄。
2、教材體系
經(jīng)過調整后的教材：面向全體學生，以學生發(fā)展為本，促進學生可持續(xù)發(fā)展和個性發(fā)展。創(chuàng)設自主探究的教學情境，引導學生積極參與知識的獲取過程以獲得科學活動的親身體驗，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實驗能力。激發(fā)學生對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生終身學習的愿望，促進學生全面發(fā)展。
3、中考走向
通過近幾年中考試題的分析，我認為，中考試題存在以下幾個特點：
①堅持發(fā)展性原則，面向全體學生，準確把握從《化學課程標準》，考查學生的綜合能力和創(chuàng)新精神，看學生能否初步運用化學知識解答一些簡單的現(xiàn)象或解決一些簡單的化學問題，讓完成學習任務的學生都能獲得理想分數(shù)。
②命題堅持尊重學生，不與學生為敵，不是總想把學生考住，而是思考如何讓學生表現(xiàn)出自我--那就是：不出偏題、怪題、冷題。
③堅持實踐性原則：突出學科特點，加強對化學實驗的考查，加強對化學實驗操作的考查，把學生必做的實驗作為抽查的范疇，并且在考查化學知識試題也盡可能與實驗產生聯(lián)系。
④堅持實用性原則：關注社會現(xiàn)實，結合學生熟悉的生活情景，和已有的實際經(jīng)驗，提煉學習素材，要求學生了解化學與生活的密切聯(lián)系，使學生從中逐步認識和感受化學對日常生活和社會發(fā)展的重要影響，讓學生對化學感興趣，感受化學就在身邊，讓學生感受到學習化學有用。近幾年中考中，聯(lián)系生產、生活實際的試題比率逐年上升。
⑤加強能力測試，促進學生主動活潑地學習，這點體現(xiàn)在開放型試題和信息給予題中，而且每年所占比例都在10%左右。
⑥探究性試題的比例有所增加。
二、復習要求和措施
A、復習要求
①要求掌握各章節(jié)知識要點，將所學知識形成知識網(wǎng)絡。
②要求掌握幾種重要氣體化學性質和制取，化學基本反應的四種類型，化學式的計算，常見化學方程式的計算，溶液的計算，綜合計算以及實驗題的設計。
③掌握化學實驗的操作，步驟現(xiàn)象、結論以及物質的推斷和鑒別。
④要求學生了解身邊的化學，聯(lián)系生活實際感受化學就在身邊。
B、具體措施
以專項考點為軸心，以課時測試為切入點，避開華而不實的弊端，充分反映今年中考的幾大趨勢，專項考點設計在考查知識同時注重能力的考查，力求系統(tǒng)地體現(xiàn)中考題型功能和題型改革方向。
三、具體實施步驟，時間安排
A系統(tǒng)復習(第一輪時間為7-11周)
第一階段是分塊復習
主要任務是：一是構建學科知識網(wǎng)絡，通過比較、分析、聯(lián)想，逐步形成對學科體系的整體知識。二是進行一定量的綜合訓練，達到鞏固基礎，提升能力的目的。
(一)化學基本概念
初中化學基本概念主要包括物質的性質與變化、組成與分類、結構、化學用語、溶液五個方面知識，近60個概念。本部分知識在中考中占32%。這部分內容知識點多，而且分散在教材各章節(jié)中。許多學生能把課本上的'概念倒背如流，認為有了知識也就自然而然地有了能力。然而一遇到概念辨析、概念判斷、以及深層次的分析、綜合、轉化等實際應用題，解題能力卻是很弱的。針對這些問題，復習這部分知識的方法是：每一個概念，要求學生理解、掌握其中的關鍵詞，對易混淆的概念分析比較出相同與不同之處，對有包含關系的、有相互聯(lián)系的概念分類歸納成網(wǎng)絡。
(二)元素及化合物
主要內容有：氧、氫、碳及其化合物;鐵及鐵合金;酸、堿、鹽的性質及其代表物。元素化合物知識以實驗為基礎，以基本理論為指導，構成了初中化學的基礎和骨架，在中考中占有較大的比重，其分值在35%左右。學生在學習時覺得記不住，其次是記住了，有時也不會用。針對這一情況，復習方法是：(1)縱向：以某種物質為中心，將其學名、俗名、化學式、物理性質、化學性質、用途、保存、鑒別、制法等，串成知識鏈。讓學生在學習的過程中強化物質的結構決定物質的性質，物質的性質決定物質的用途、保存、鑒別等方面的意識。學生根據(jù)物質的性質，可推出相關的用途、保存、鑒別等知識。這樣一方面可以讓學生感到知識的條理化，便于記憶、理解和掌握;另一方面，避免死記硬背知識，導致復習中產生厭煩心理。(2)橫向：對比五種氣體、三種酸、二種堿、金剛石和石墨、白磷和紅磷等，這樣可以減少記憶單元，優(yōu)化記憶內容;(3)重視各類物質的化學性質，并由此歸納出各類反應的一般規(guī)律，并將知識綜合運用到鑒別、轉化、除雜、推斷等方面，并與社會、生產、日常生活中的常見現(xiàn)象聯(lián)系起來。
(三)化學實驗
主要考查各種儀器的使用技能、實驗操作技能和幾個重要探究實驗，中考分值占21%，是中考試題中增加區(qū)分度的題目。在復習時，要注重基礎、突出重點、查漏補缺。對常用儀器的主要用途、使用方法和基本操作的復習，重點是弄清如何用、使用的注意事項，以及操作不當會導致那些后果。由于這一部分記憶的知識多，難度不大。如果上課又將這些內容重復一遍，費時而且顯得枯燥。復習時，可由學生指出知識要點，老師將知識編成題，例如直接給出多幅實驗操作圖，由學生判斷、改錯、指明原因。編題時，力求題型多樣，涉及各考點。對常見氣體的實驗室制法的復習，重點搞清實驗原理和實驗裝置的選用依據(jù)，同時也要搞清在各實驗操作中的注意事項，以及操作不當可造成的后果。對常見物質的鑒別和檢驗，重點放在如何選擇鑒別試劑，以及對實驗現(xiàn)象的準確描述上。混合物的分離和提純，重點放在如何選擇分離和提純的方法，除雜試劑的選擇，以及對實驗過程的敘述上。對綜合實驗方案設計部分，教給學生首先必須明確實驗目的，在根據(jù)實驗目的，設計實驗方案或選擇最佳方案，(要考慮到實驗過程的操作簡單、方便可行、節(jié)約藥品，以及安全、環(huán)保等因素)。
(四)化學計算
近幾年化學中考試題中計算題在整個試卷中不算難題，但卻失分率較高。這不能不引起化學老師的重視，出現(xiàn)的問題有：化學式寫錯或化學方程式未配平;書寫格式不對;化學原理不清楚;讀不懂題等。化學計算包括化學式、化學方程式、溶液質量分數(shù)的基本計算和綜合計算。復習這部分內容時，要立足于化學基本概念，選擇典型題型的精講。講題時，注重講解分析過程，同時注意解題的規(guī)范化。注意每一題與一類題型的關系，舉一反三。
1、本冊基礎知識，時間為7-10周
方法：以懷化市資料1-8章為主，講解各章節(jié)基礎知識，形成知識網(wǎng)絡，通過相應的訓練，找出薄弱點，并配有題型練習題。
2、實驗操作，基本理論，時間11周
方法：①以孝感資料實驗題、基本理論為基礎，并拓寬二套試卷。
②加強實驗操作培訓，迎接實驗操作考試。
③滲透綜合訓練題。
B專項訓練(第二輪時間12周)
以中考化學完全解讀為準，具體實施：
①知識分類專項②題型專項
第二階段是綜合訓練(第三輪時間13-17周)
這一階段主要采取"模擬測試加講評"的方法，其目的主要是提高應試能力，調整良好的心態(tài)。
在以上知識塊已復習的基礎上，應對知識進行綜合考查。強訓練，一方面可對前面的知識進行復習、查漏補缺;另一方面可以讓學生見到的綜合題型。學生做后，可以總結一些好的解題方法和技巧，同時分析出自己的不足，有針對性地加以改進。
復習方案5
一、復習課的性質和任務
政治復習課同其他的學科一樣，是以完成“某部分”（篇、章、單元、學習階段）的教材內容的復習，鞏固為任務的單一課型。它通常是在某課、某單元的新知識講授結束后，或在期中、期末、升學考試前進行的，其目的主要是通過復習課這一教學步驟的實施，指導學生把原先學過的教材內容進行系統(tǒng)的復習、疏理、概括、歸納、整理成知識網(wǎng)絡，形成知識系列，使知識系統(tǒng)化。這樣，不但使學生原生在新課講授時的知識缺漏得到彌補并鞏固和加深，對所學知識的理解和識記，進一步掌握所學過的“部分”的知識“體系”，使之牢固印在腦海里。同時又憑借復習課的“強化訓練”使學生的知識朝著能力方向的轉化，從而進一步提高學生運用馬克思主義的立場、觀點、分析問題，解決問題的能力和政治思想覺悟，這可以說是復習課的性質和所要達到的目的要求。然而我們在進行某“部分”復習時，還要制定各個“部分”的具體復習目的要求，然后才根據(jù)既定的復習的目的的要求選定的復習方法設計復習方案。這樣復習課才能“有的放矢”、“矢矢中靶”。
二、復習課無定法，但“復習有法”
復習的目的要求一旦確定下來，就要精心地選用復習方法，安排復習的程序，然而正如講授課的教學方法多種多樣，復習課的復習方法也沒有固定的模型，更不是一成不變的。也就是說“教無定法”——復習課沒有固定的方法。但并不是說復習課就可隨心所欲，任意應付，而是“教而有法”——“復習課有法”。這是什么呢？我想凡是從教材的實際和學生的知識現(xiàn)狀出發(fā)，為指導學生順利而完滿地完成復習目的任務，非用不可的復習方法，都是“得法”，都是“有法”的因此我們必須著眼于復習課的目的要求，從教材和學生的實際出發(fā)確定復習方法，而隨著復習面臨的“目的要求”和“二個實際”的應用的不同，其復習方法也須相應變通，靈活機動，因“地”制宜。
1、運用知識結構的提綱的講解。
把一課的知識結構提綱具體定出來，按知識結構的有關內容進行講解，然后要求根據(jù)知識提綱進行復習，使學生在腦海里形成知識體系的輪廓。
2、問題式的系統(tǒng)談話法。
A、用問題式談話法對要求學生掌握的“知識點”進行提問的過程中要注意：提問要有一定的難度，提問太簡單達不到檢查學生掌握知識情況。B、提問要有價值，不分輕重巨細，一問到底，由滿堂灌應變成滿堂問，使學生無所適從。Ｃ、提問要緊扣教材和學生的知識水平，過于空洞或高深，使學生不知從何答起。D、提問要有層次性，先易后難不要打斷知識結構的.邏輯順序。E、對學生的回答，要做出公正的評價，回答不完整應給予鼓勵。〕
3、比較法。
就是對學生所學過的知識內容相近或相關易混淆的知識進行比較，使之一目了然，省時、省力牢固掌握。
4、圖示法。
就是對某些有內在聯(lián)系的知識和多而散、繁而雜的政治觀點，政治概念，使知識系統(tǒng)化，關系明朗化，內容通俗化，從而化難為易。
5、針對性的講授法。
對學生所學的知識難點、重點進行講解，使學生加深鞏固所學的知識的理解記憶，培養(yǎng)學生解決問題的綜合能力。講授難點和重點時應力求啟發(fā)式，深入淺出使學生易于理解、記憶，確保復習目的的實現(xiàn)。
6、分解法。
對內容較多，結構復雜的內容，應采取分解的方法，化整為零。比如學生普遍感到棘手的論述題。答題要求觀點要全，條理清楚，論證要符合邏輯，思想覺悟水平要高，而關鍵要掌握某一內容的基本觀點。
三、精心“配套復習方法”，上好高質量的復習課
經(jīng)過幾年的摸索總結出一套行之有效復習方式，其基本步驟與方法是：
1、先運用問題式的系統(tǒng)談話法，對學習上一堂課的新知識，以復習問題方式進行課堂提問，既做到檢查學生對上堂課掌握情況，又幫助其他學生再復習鞏固。
2、做知識結構復習提綱，并根據(jù)其結構進行重點講解難點，要點，做到突出重點，突破難點，加深學生印象使之鞏固。
3、回扣課本，要求學生根據(jù)所復習內容進行精讀理解、記憶，提高解決問題的能力。
4、“過電影”要求學生根據(jù)知識結構圖表對所復習的知識，在大腦中重現(xiàn)。不能再現(xiàn)內容要求再復習。
5、發(fā)給學生練習。教師根據(jù)復習內容精心、設計一套練習讓學生獨立完成使學生對復習內容進行再現(xiàn)和鞏固，做到層層深入，環(huán)環(huán)緊扣。
總之要求充分正確地靈活地運用多種多樣的復習方法，調動學生復習的積極性，使學生對復習內容逐漸系統(tǒng)化、條理化、精確化，直到深刻理解，牢固掌握，靈活運用。
復習方案6
雅思6.5分復習計劃
雅思考試的每一部分都不是容易的，聽力，口語，閱讀，寫作，都是一點點的積累，然后運用之。最需要你扎實的詞匯量，嚴密的邏輯性，就需要平時多看多讀多多寫練習。制定一個分數(shù)目標，再認真執(zhí)行，肯定能考到自己希望的成績的。所以，下面是由出國為你整理的《雅思6.5分復習計劃》，希望對你的雅思考試有所參考價值，考出一個好的成績。
水平：六級500分左右(如果六級過不了，強烈建議你延長復習時間)
目標：6.5
復習時間：一個月
復習計劃：劍橋真題是訓練雅思最好的材料，是雅思唯一真正的真題，雖然一共有9本書，不過一個月的時間略倉促，取比較新的真題做就好了。但是做真題一定要以一個嚴肅認真的態(tài)度去對待，不僅要掐時間練習，還要在做完之后仔細分析總結，逐字逐句地研究、積累。利用一個月里的前半個月把雅思考試的精髓吸收一下，并形成自己的錯題集、做題習慣&經(jīng)驗。
之前通過半個月的集中訓練劍橋真題已經(jīng)知道了自己的薄弱環(huán)節(jié)所在，對于特定的題型，比如選擇題、配對題和地圖題比較難以把握，并且對于數(shù)字也不是很敏感，通過《北語黑眼睛聽力分項訓練》可以把薄弱的項目進行集中多次的訓練，自我發(fā)現(xiàn)攻克這種題型的.方法，以達到提高的目的。
通過之前的劍橋真題的訓練，能夠充分認識到在雅思閱讀的做題過程中的錯誤較多的題型，比如配對題、T/F/NG題、選擇題，通過《雅思閱讀實戰(zhàn)技巧》能夠把各個題型的做法一一攻破，并且能夠對特定的題型集中訓練，訓練完了再做一套完整的閱讀題效果應該會很好。
在做劍橋真題的時候就要把每一套題目后面的作文都拿出來練一練，雖然不太可能再考得到，但是類似的話題、方向都是很有可能重復的，比如環(huán)境類、教育類，還有就是小作文一定要好好寫，認真學習劍橋真題的范文，小作文的范文短小精悍，十分精彩，值得好好學習。寫作重在積累、練習，結合高頻高頻寫作話題的思路和素材匯總和小作文萬能句式、詞匯總結，運用到自己的作文中來，就會使得作文的水平有了升華。
雅思考試的口語題庫在一段時間內是固定的，因此近期的烤鴨只需要關注考期所在范圍內的題庫。對照著評分標準，聽一聽相關的示范音頻，用機經(jīng)的題目練習，考試的時候很有可能命中準備過的話題，就能胸有成竹、不慌不忙地答題了。
首先，回顧之前所有的錯題，做到對犯過的錯誤心中有數(shù)，以后不再犯，然后回歸劍橋雅思，從劍橋真題9抽一兩套題目出來當做模考，同時重視口語寫作的預測，不一定要每條預測題都練習，可以對照著題目拓展下思路。
復習方案7
(一)合理安排時間
各項時間分配：四段時間：聽力20分鐘，單選和完形25分鐘，閱讀40分鐘，書面表達35分鐘(全國試卷為短文改錯和書面表達)。每段不要超過規(guī)定時間5分鐘。有些考生在做單選時耗費的時間比較多，做到二卷的短文改錯和書面表達時就只剩十幾分鐘了，特別是書面表達有時不能很好地審題，來不及思考或寫出提要，提筆就寫往往錯誤百出，發(fā)揮不出應有的水平。有些考生想調整一下做題的順序，這要取決于你平時做題的習慣，一般來說還是應該從前到后，更容易把握時間。
(二)認真正確地填涂機讀卡
一共是75個，最后一定要看是否都涂上了。不要出現(xiàn)漏填、錯填的現(xiàn)象。填涂的三種方法：一個一個填，較費時間，思路有時受影響;全部做完填，有一定的.風險，前提是時間充裕;按大題填，比較可靠;無論用那種方法，一定要標準，保證上交的機讀卡沒有出現(xiàn)漏填、錯填的現(xiàn)象。將失誤減少為零。
(三)各部分做題提示：
1.聽力：考英語時盡量提前進入考場使自己平靜下來。在做聽力題時，情緒一定要非常穩(wěn)定，充分利用好每段聽力前所給的讀題時間，找出每段所要聽的重點，可以在題上劃出關鍵詞，先預測一下短文或對話的內容，帶著問題去聽。萬一有聽不清楚的地方也不要著急，可以集中精力聽好第二遍。聽的過程中一定要放松，如遇到?jīng)]聽清的詞，不要多想，重要的是大意，把握對話或短文的主要意思，注意說話人的語氣，重點聽實詞。
2.單項選擇：注意語境，利用信息，適當分析句子結構，特別注意疑問句、感嘆句、定語從句中的句子成分還原。選定答案后盡量不琢磨，不輕易改動所選答案。注意這部分一定不要花過多的時間，應該是30秒鐘做完一題。
3.完形一定按照平時訓練的方法讀3遍，不要因為時間緊張拿起來就急于答題，上下文一定看通以后再做選擇，做完有時間帶著答案往回讀一遍。盡量避免出現(xiàn)連錯的現(xiàn)象。
4.閱讀5篇，用時40分鐘，平均8分鐘一篇。掌握好時間。記敘文重細節(jié)和中心思想;議論文注重作者態(tài)度和核心觀點;信息題先讀題，迅速瀏覽。可以在試卷上劃出重點。先看題還是先通讀文章?要看文章的體裁，一般來說，信息類的文章應該先看題，針對性更強;而記敘文要找細節(jié)和中心思想，就一定要通讀全文，避免只看局部而造成的理解的片面性。
總結：高三復習時間有限，還要合理分配各科時間，歡迎同學們參考高中頻道的英語高考備考復習策略，找到適合自己的高效學習方法和備考策略，相信定能在高考的戰(zhàn)役中取得勝利。
復習方案8
一、夯實基礎知識
基礎知識包括基本概念、基本公式、基本定律、法則和我們平時總結的解題方法和規(guī)律。對于基礎知識的復習，要引導學生弄清來龍去脈，溝通相互關系，掌握推證過程，注意表達形式，歸納記憶方法，明確主要用途。所以復習時首先應將涉及到基礎知識復習一遍。
在抓基礎知識地同時，適當綜合，重在拓寬知識應用范圍，引導學生把所學知識點進行分類整理，使所學知識系統(tǒng)化，網(wǎng)絡化。在復習過程中，要充分發(fā)揮學生地主動性，引導學生自己進行整理，不能使教師一個人整理，全班學生只是看，只是聽，只是記。拓展知識應用范圍，用數(shù)學知識解決生活中地數(shù)學問題。
二、強化解題能力
數(shù)學的解題能力包括：思維的能力、解題的能力、運算的能力等。復習時應讓學生把所有的類型習題都練習一遍，尤其是在初學的時候沒有解決的習題。在做題的同時，要讓學生注意幾點：
1、要注意總結解題的規(guī)律。
2、對于每一道習題都要計算出最終的結果。
同時，在具體教學時，應加強反饋，隨時注意學生的反應，在課堂上加強學生的獨立練習，及時檢查，及時反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，根據(jù)錯誤的情況及時采取適當?shù)拇胧┘右越鉀Q。對不同水平的學生因材施教，學有余力的學生做教材中帶星光號題和補充題，提高他們復習的興趣，訓練他們思維的靈活性，提高他們綜合運用知識解決實際問題的能力。對成績差的學生要幫他們掌握好基礎知識，提高計算的正確率，理解基本的概念，算理，達到教學基本要求。
三、注意分層落實
復習中要分層進行，抓落實。要吃透兩頭，一頭是要準確地把握課程標準對所學內容的要求，另一頭是對學生情況做到上不封頂，下要包底，提優(yōu)生，抓中差生。在復習中針對需要理解掌握的知識點，要讓每個學生都能達到要求，都有不同程度的提高。在具體教學中應注意以下幾點：
1、復習中要抓優(yōu)生，要讓優(yōu)生做一些解決生活中實際問題的題型，這類思考題應適當增加難度，走出課本練習一些活的，沒有惟一答案的`題型，訓練學生對一題多解能力的提高，使一些優(yōu)生的成績在相對穩(wěn)定的基礎上進一步提高。
2、復習的重中之重是抓中差生，對班里學習成績不穩(wěn)定，成績在70分以下徘徊的學生，課堂上要重點指導，特別關注，從基礎地知識抓起，由易到難，幫助他們理清知識點，夯實基礎，課堂上讓他們多板演，對他們多提問，對他們做的練習及時批閱，及時糾錯，同時通過訓練題型的多樣化，來調動學生的積極性，以打分數(shù)的方式來激勵后進生、學困生，時刻注意調動他們的學習興趣;在他們容易混淆的知識點上，及時引導他們進行比較、分析，從速度和正確率上加強計算方面的訓練，加強綜合測試，訓練學生獨立審題、答題的好習慣，訓練他們思維的靈活性。提高他們運用所學知識綜合解決問題地能力。從而達到不同層次學生共同體高的目的。
復習方案9
為促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展與和諧發(fā)展，落實青白江區(qū)教育局全面提升教學質量的要求，進一步發(fā)揮先進學校骨干教師的示范輻射和幫扶作用，加快推進北大附中教育集團內北大附中成都實驗學校與青白江中學的高考復習進程，加強集團內高中畢業(yè)班復習教學工作，及時交流、總結我教育集團高三教學經(jīng)驗，發(fā)揮觀摩課的示范效應，研討總復習教學中存在的問題及解決對策，北大附中教育集團定于20xx年4月22日，在青白江中學召開20xx年“高考復習備考研討會”，計劃有來自集團內北大附中成都實驗學校與青白江中學兩校的領導、高三的骨干教師代表參加會議。為有效推進活動的開展，特提出如下意見，希望認真貫徹執(zhí)行。
一、指導思想
開展“高考復習備考研討會”活動，是落實青白江區(qū)教育局提高教育教學質量、推進基礎教育均衡發(fā)展的客觀要求，是加強和促進我教育集團教師素質和業(yè)務能力提高的'有效途徑，對于全面加強教育集團教師隊伍建設，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展也具有重要意義。
二、活動原則
開展“高考復習備考研討會”活動總的原則是：堅持龍頭學校帶動成員學校，充分利用北大附中豐富資源，提高成員學校教師教學水平，通過集團教師的溝通理解，互相學習，實現(xiàn)兩校高考教學資源共享，促進集團教師共同進步和教學質量的提升。
三、組織機構
（一）領導小組
組長：xx
副組長：鄺xx
成員：
北大附中：周xx、xxx、xxx
青白江中學：xxx、xxx
（二）工作小組
1、人員組長：賴xx
組員：曹xx
2、職責組長：
（1）全程參與高考復習備考研討工作
（2）對高考復習備考研討會各項工作進行安排與部署、指導與管理
組員：
（1）制定“高考復習備考研討”活動方案；
（2）組織兩校高三教師分學科研討、交流復習方法與命題方向；
（3）收集兩校優(yōu)質復習資源，并匯總共享；
（4）組織北大附中和青白江中學高三骨干教師上復習研究課；
（5）按照領導的部署開展好高考復習備考研討的各項工作；
（6）撰寫“高考復習備考研討”工作總結；
（7）會場布置、會務接待；
（8）照相、攝像、宣傳報道。
四、參加對象
高考復習備考研討會領導小組、工作小組成員和北大附中成都實驗學校、青白江中學的高三數(shù)學、英語教師。
五、活動安排
研討會流程如下：
1、由北大附中成都實驗學校和青白江中學高三數(shù)學、英語骨干教師為教師們上復習研究課各1節(jié)，共計2節(jié)課：（上午8：40上第2節(jié)課）。
2、上午9：30組織兩校高三教師分科研討、交流復習方法與命題方向；并且兩校教師交換聯(lián)絡方式（加入北大附中教育集團QQ
群號：155565641，備注學校+真實姓名）以便實現(xiàn)隨時交流和資源共享。
3、參加交流發(fā)言的教師（及地點安排）有：
4、上午11：30集團董事會成員作總結。
5、高考復習備考研討會結束，參會人員合影。
6、中午12：00到青中食堂用餐。
六、會務人員分工
會議主持：趙xx
資料收集與撰寫工作總結：王xx
攝像與照相：楊xx
會場布置：賴xx
后勤保障：xxx
復習方案10
「物理」反思物理學習中的錯誤認識
控江初級中學劉永紅介紹，進入初三的同學們已經(jīng)學習了一年的物理，國慶長假期間，同學們可以反思過去一年的物理學習，有何感覺?物理難學嗎?可能有的同學感到學習物理比較困難，究其原因，主要是過去的學習存在一些錯誤認識，十一國慶長假初三生物理復習計劃。為了迎接初中最后一年的升學沖刺，必須改正這些錯誤認識，以利再戰(zhàn)。現(xiàn)將這些錯誤認識歸納如下：
輕視或淡化實驗
有些同學在學習物理的過程中，往往只重視物理理論的學校，輕視物理實驗;愿意花大量時間去做大量的練習題，而不愿意在實驗操作、觀察實驗和實驗分析上多花點時間;即使是在喜歡的.學生分組實驗中，也是敷衍應付，草率了事;對選做實驗、課后小實驗更是不屑一顧，中考熱訊《十一國慶長假初三生物理復習計劃》。由此，在運用理論解答具體問題時或是無從下手，或是一下筆就錯，甚至對日常生活、生產中的簡單常識性問題也沒有方向，感到棘手。天長日久，不僅感到物理難學，恐怕連學習物理的興趣也沒有原來強烈了。因此，要學好物理，不僅要掌握好物理理論，更必須重視實驗，把物理理論的來龍去脈通過實驗過程的探索搞清楚、理解透。
淡化過程分析
很多同學以為，對物理理論的學校，只要死記硬背、記住就行了，不必深入探究物理規(guī)律的建立過程，不必搞清物理概念的來龍去脈。這樣做雖然能記住物理理論，但形成不了正確的物理思維，更體會不到物理的學科魅力，久而久之，就會使物理學習的難度增加。重視物理結論中的過程分析，不僅能提高應用理論的準確性，同時在過程分析會增強學習物理的信心，提高處理問題、解決問題的物理思維能力。
解題時憑感覺
有些同學在解答物理問題時，不是認真地分析題目中的物理過程，而是憑感覺去認定一個物理過程，甚至不辨真?zhèn)危肯共聛y碰，這種解答自然是勞而無功、毫無意義的。在解答物理問題時要注意理解公式的意義、適用范圍、解題思路、解題步驟等，以求掌握解題規(guī)律，以一貫十，以相對不變去應對萬變。要注意通過課本以及老師布置的精選練習題，以針對性的練習為主，切忌盲目性。
忽視解后總結
很多同學可能都有這樣的感覺，雖然已做了大量的習題，卻收效甚微，再做原來做過或十分類似的題目時，竟和過去沒有做過一樣，甚至前錯后忘記，第二次做對后，再做仍然和原來一樣做錯。究其原因是解題后沒有及時認真地進行總結反思。這正是花費了很多時間和精力，而物理成績依然不理想的原因。所以，解題之后要進行及時總結、獨立反思，這樣做不僅可以使自己印象深刻，而且能在總結過程中懂得更多的物理過程，拓寬知識視野，進一步激發(fā)物理思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和探究能力，這正是物理學習的必需。
復習方案11
初三數(shù)學復習的內容面廣量大，知識點多，要想在短暫的時間內全面復習初中三年所學的數(shù)學知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。如何提高復習的效率和質量，下面我談一些自己的想法。
一、明確指導思想
新的數(shù)學課程標準指出：“數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生。所以數(shù)學復習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中數(shù)學基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。”
二、認真學習課標和考試說明
認真學習課標和考試說明，梳理清楚知識點，把握準應知應會。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，教師對要復習的內容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復習的全過程，全面提高復習的質量。
三、復習思路(四個階段)
第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡
1、第一輪復習的形式，以中考說明為主線，注重基礎知識的梳理。
第一輪復習要“過三關”：(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等。(2)過基本方法關。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過基本技能關。如，數(shù)形結合的題目，學生能畫圖能做出，說明他找到了它的解題方法，具備了解這個題的技能。
2、第一輪復習應該注意的幾個問題
(1)必須夯實基礎。今年中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，因此使每個學生對知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎題是課本上、說明上的原題或改造，必須深鉆教材與說明，絕不能好高騖遠。
(3)不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。教師可采用集中講授和個別輔導相結合，有利于大面積提高教學質量。
(5)實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
第二階段：專題復習
1、第二輪復習的形式，不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學案為主。
在一輪復習的基礎上，進行拔高、集中、歸類，重點難點熱點突出復習，注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。
2、第二輪復習應該注意的'幾個問題
(1)第二輪復習可對學生共性的難點、誤點設立專題。
(2)專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到;圍繞熱點、難點、重點，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
(3)以題代知識，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。可適當穿插過去的小知識點，以引起記憶。
(6)專題復習可適當拔高。沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧學生的具體情況把握一個度。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海;不能急于趕進度，要善于總結規(guī)律性的東西給學生，免得學生產生“糊涂陣”現(xiàn)象。
第三階段：綜合訓練
1、 第三輪復習的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補缺，俗稱考前練兵。訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復習應該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要切近中考模式。
(2)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。學生要有錯題集，教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
(5)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。要講透;切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講。
(8)適當?shù)摹敖夥拧睂W生，特別是在時間安排上。經(jīng)過前兩輪時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進考場，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期題量不宜太大，要讓學生輕松解題、居高臨下解題，能跳出復習的圈子看試題。
(10)調節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。
(11)心態(tài)和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>
第四階段：查漏補缺
對學生仍然模糊的或已忘記的知識讓學生回歸課本，進一步鞏固和加深，迎接中考。
總之，在初三數(shù)學總復習中，發(fā)掘教材，夯實基礎是根本;共同參與，注重過程是前提;精選習題，提質減負是核心;強化訓練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發(fā)學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。
復習方案12
針對基礎薄弱學生：
把重點放在復習上，對已學過但還沒有完全掌握的內容有條理和針對性地查漏補缺，為下學期的學習打下良好的基礎，為中考總復習爭取更多的時間。
那么我們需要掌握哪些知識呢？以下就是知識點清單：
1、各物質的化學式書寫及含義
2、化學式的計算
3、質量守恒定律的應用
4、一氧化碳的化學性質
5、二氧化碳的化學性質
6、二氧化碳的制備
7、金屬的化學性質
8、金屬活動性順序表的應用
9、冶鐵的原理、裝置、操作、現(xiàn)象及注意事項
10、化學方程式的簡單計算
針對基礎扎實學生：
把重點放在下學期內容的預習上了。在下學期，我們將主要學習溶液、酸堿鹽這幾個單元，而這幾個單元正是中高難度知識點的綜合。這部分是初中化學的一個轉折點，它將化學從一個人人以為會背就可以得分的學科提升到了一個新的高度，初中化學80%以上的難題是和這部分有直接的關系。這部分知識掌握的好與壞，直接決定了學生在重要考試中成績的檔次。如果這幾個單元還是按照學習上冊書的學習方法，死記硬背，不求理解，不懂應用，那么在中考前的復習中，學生的成績會大幅度下滑。所以，這幾個單元是我們想要得到高分所必須攻克的。
一、溶液部分：在重要考試中，較難的反應幾乎都在溶液中進行，計算題的最后一題也必然跟溶質質量分數(shù)有關。我們在學習這個單元時，要能分清溶液中各物質之間的關系，掌握飽和溶液和不飽和溶液的區(qū)別與轉化方式，熟悉溶解度曲線中點、線、面的意義，對于簡單的溶質質量分數(shù)計算問題能夠快速正確利用規(guī)律解決，一定杜絕死記硬背和生搬硬套。
二、酸堿鹽部分：酸堿鹽部分中一定要掌握的是酸堿鹽各自的化學性質，酸有五條，堿有四條，鹽也有四條。這些物質之間能否反生反應的判斷，化學方程式的書寫及反應現(xiàn)象是考試中的重點。溶解性表也是一定要掌握到內容。有些同學可能會覺得初中化學要記得東西太多，尤其到了酸堿鹽這部分，幾乎出來一個知識點就必須牢記。到了高中你就會知道，初中這點內容真的是太少了，少的讓人內心充滿了幸福感！學習這部分內容要結合反應規(guī)律和各常見物質的性質來進行層層遞進，分類記憶，歸類一些題型的基本分析思路和規(guī)律，這樣才能做到學到、學好。
三、推斷、實驗、計算部分：初三的這個寒假，除了要對溶液、酸堿鹽學習這部分內容進行預習，還要學習早已出現(xiàn)卻沒有系統(tǒng)歸納的題型--推斷、計算，及實驗。這三部分知識被我們學生戲稱為“化學的三座大山”。80%以上的學生對這三種題型沒有一個很好的解決方法，幾乎所有的學生都認為這三種題型十分復雜。不過值得慶幸的是，因為兩年之后的中考改革，所以今后的.中考題會越來越簡單，這三種類型的題目難度肯定會有所降低。在推斷題方面，一定要熟悉常見物質的性質及反應關系，包括誰能生成誰，誰能被誰生成，絕對不能把大量方程式背熟就覺得學完了。計算方面一定要有一個整體的認知，要明白此題到底想讓我們從什么角度和知識點去解決，而不是一拿到題就開始解，那樣只會增加解題的時間，而不能很好的理清解決思路。實驗方面更加注重整道題的分析理解，一定要首先弄明白實驗目的到底是什么，設計的實驗是要對哪個問題進行分析研究，各裝置的作用及原理都是什么，實驗操作的時候需要注意哪些實際存在的問題。關于計算題，一直出現(xiàn)的問題比較多。但幾乎每年中考，都是一直在通過溶質的質量分數(shù)和復分解反應中產生氣體或者沉淀來進行一系列的計算。所以我們只要掌握了解題方法，計算題肯定能迎刃而解。建議先從綜合性不是特別強的題目練起，熟練之后在對中考題或者模擬試題中較難的綜合性計算題進行研究。免得因為反復練習之后覺得計算題太難而內心恐懼，從而放棄。
寒假的時間非常關鍵，希望大家能抓緊時間努力學習！
復習方案13
一、知道高考中所要考查的主要物理知識
主要物理知識并不是記住了就好，而是要做到理解。
如何理解物理知識?我們要從公式出發(fā)。
對待每一個常見的物理公式，要做到了解這個公式是怎么來的，用來干什么的。
即這個公式為何產生，研究物理學哪一方面的問題，這個公式是用來解釋什么物理現(xiàn)象的。
做到這一步，才算掌握物理知識。
二、解題過程中合理選擇一定的
解題過程中合理選擇一定的方法。
下面就兩方面來談一談：
物理解答的思想非常簡單，就是按照題目給的條件順序羅列公式(表達式)，然后聯(lián)立求解，必然會出現(xiàn)最后的結果。
做解答題本著這種思維，可以省去思考，直接做題，即使算錯了，由于相關式子都一一列出，也能獲取大量的步驟分。
難點在于如何分析題目條件和圖形。
我們參看物理常考考點，并給出一定的分析方向，并給出常用的技巧和方法：
高考所要考查的主要物理知識有：力和運動、電路。
物體的運動形式主要有三種：直線運動、平拋運動和圓周運動，圍繞物體運動的軌跡、位移、速度、動量、動能、加速度及受力特征進行考查。
物體受的力主要有六種：重力、彈力、摩擦力、電場力、安培力及洛倫茲力，圍繞力的有無、大小、方向、靜效應(使物體形變的'效應)、瞬時效應(F=ma)、對空間的累積效應(做功與否、對誰做功、做多少功、做正功還是負功)進行考查。
電路主要涉及歐姆定律、焦耳熱、電容器、產生感應電動勢的導體的電源屬性(產生感應電動勢的那部分導體相當于電源，電動勢大小，引起的感應電流方向由楞次定律或右手定則判定，其兩端電壓為路端電壓)等.
復習方案14
主持人:大家好，今晚7：30-8：30中國科技大學附屬中學張鐵城老師將做客搜狐，為大家解答高考前英語復習相關問題，特級英語教師張鐵城談高考前英語復習。歡迎大家就相關問題踴躍提問。
請問：最后三周英語復習，應注意些什么問題？謝謝！
張鐵城:最后一周的復習應該注意記憶的問題，高考總復習就是高考總記憶，別說最后三周，最后三天最后三小時都要這樣做，就是說要做記憶工作。因為高考就是一種輸出，你的頭腦中英語知識能力的輸出，但是如果沒有輸入這個輸出就沒有，或者說是一種錯誤的輸出，所以要切忌去死摳理論知識，語法、句型知識，而是多做記憶工作。記憶形式應該是以語篇形式為主的。語篇就是指一段文章，哪怕兩句話以上，或者說是一對對話，而不是單個、分散的單詞或者單個的孤立的句子，這點是很重要的，所以說以前的高考在中國五十年代的時候，學生只有15天的復習時間，一樣是全國統(tǒng)一考試，今年已有一年的復習時間了，所以說最后的三周不能忽視，不能輕易放過，要抓緊，要抓到點上，抓在記憶上。而記憶的方式方法很重要。有一個語言學家說過，“以某中形式儲存的，最后會以同樣一種形式輸出”。比如說你就記一個個單詞表，孤立的、分散的單詞，那么到考作文那天，考書面表達那天你往外輸出的全是個別單詞，那么加上一些半生不熟的語言理論，最后就寫出了錯誤百出的、檔次很低的書面表達材料，最多得上5分或者零分，沒有什么用。在這點上，各個階段的學生從初中考高中，高中考大學甚至到研究生出國，他們寫作文都基本上是一個路子下來，如果一個學生是個博士研究生的作文考不及格，回查一下他中考的作文，也一樣不及格，中學英語《特級英語教師張鐵城談高考前英語復習》。反過來講，一個初中生他的作文水平比較高，讓他考很高水平的作文，他很可能也能考及格，他只是詞匯量少一點，修辭欠佳。用詞可能是比較簡單、生硬，但是表達會非常清楚，條例會沒有問題，反之則不是這樣的。
不知怎么搞的， 總覺得自己的外語基礎還不錯， 可是一考起試來就是考不到高分，這該怎么辦。只要一拿到答案，我一下就可以想出解題思路，而且都是對的。你能幫幫我嗎？
張鐵城:著名的英語課本的作者叫亞歷山大，他在中國出版過《新概念英語》、《跟我學》等教材。他說過這樣一句話“沒有聽人家說過的，不要說，沒有看人家寫過的不要寫，你之所以沒有把握能夠答對題，因為你腦子里儲存的東西，沒有從什么地方有根有據(jù)地聽過或讀過的東西。如果你平時多讀點，多聽點，多積累點，形成經(jīng)驗和語感的話，那么你考試的時候就不會慌了，就會胸有成竹。至于說答案的問題，我覺得高考題的答案可以多做一些記憶，歷屆高考題特別是1992年到20xx年這十年間的高考題基本的路子是沒有很大的變化，如果把這些高考題的答案都填到題里面去，那么把這十份考題全部認真閱讀、認真翻譯，認真記憶的話，那么你就有很多答案儲存在頭腦中。而這些答案一旦在考試當中遇到一些新題，就會發(fā)現(xiàn)只不過是新瓶舊酒。原來你已經(jīng)儲存的.答案都可以用上去。舉例來說，20xx年有一個考題考的是動物的食物鏈，某種動物以另外一種動物為食，20xx年還有一道考題，考了商品質量測定，就是毛衣的保暖度如何。兩題的內容風馬牛不相及，但是兩道題經(jīng)過調查研究，通過率都非常低，前者是0.26，就說74％的學生不會做。后者通過率是0.36，即64％的學生不會做。那么這兩條考得是什么呢？全是冠詞用法。而以前若干年冠詞的試題都沒有這么難。但是它的道理都是一樣的。為什么現(xiàn)在比過去難？因為內容新了，動物學的閱讀材料讀的很少，商品檢驗知識更是缺乏，這樣的話你的語法理論就用不上。說到頭來，還是得大量閱讀。看來這兩道題是單項填空，考的是語法知識運用，實質上它也是閱讀理解能力的一部分，也體現(xiàn)出你的聽力能力。
復習方案15
一、考試時間安排：
4月23日，12：40考生集中學校教室；13：00統(tǒng)一坐車出發(fā)；13：30到實驗中學，考生下車排隊到職專學校熱身；14:30檢錄，開始考試；15：30考試結束，返程。
二、組織機構
組長：
組員：
三、職責分工：
1.考務組：xxxx及各班主任與帶隊老師。主要負責考務工作：聯(lián)系家長、通知學生、組織報到檢錄等。
2.安全組：xxxx及各班主任。主要負責安全工作：預案制訂、來回交通、安全管理等。
3.技術組：xxxx。主要負責技術指導：考試注意事項、考前準備工作等。
主要工作有：
做好班級考生考勤工作，并強調考生紀律，確保考試的順暢進行；學生考完后，指導學生及時查閱成績；確認無誤后督促學生集合上車返校；
四、紀律要求：
1、聽從學校安排，不得隨意離開崗位。
2、分工協(xié)作。做好本職工作的同時，做好學生的服務性工作。
3、班主任考前要向學生強調考試紀律要求，做好學生的心理輔導工作。
4、聯(lián)系電話：
20xx年中考體質測試工作在市中招工作領導小組統(tǒng)一領導下，由市教育考試中心具體組織實施，方案如下：
一、測試對象
全市所有參加初中升學考試的在校在籍學生及社會考生。
二、測試項目
測試共三項：
1、男生1000m跑，女生800m跑。
2、立定跳遠（男女）。
3、男生擲實心球（2kg），女生1分鐘仰臥起坐。
三、測試分值（后附評分標準）
總分30分，其中每項滿分為10分。
四、測試時間
測試時間：5月5日20日。
五、免試、緩試（后附免試申請表）
（一）免試
1、對確實喪失運動能力的殘疾考生，有國家民政部門的殘疾證明，其他因患有嚴重疾病或受傷嚴重不能參加劇烈運動的考生，持市級或以上醫(yī)院出據(jù)的有效診斷證明以及相關病例和化驗、診查資料，經(jīng)本人申請、家長簽字、學校審核、旗縣區(qū)教育局審核匯總后報市教育局體衛(wèi)藝科批準后可以免試；免試考生還應提供初中3年的體檢檔案。免試學生中考體質測試成績按18分計入中考升學考試總分。
2、參加市級及以上教育部門組織的中小學生運動會、籃球賽、校園足球聯(lián)賽三項比賽，獲得個人前八名或團體前六名的`學生成績按滿分計。由旗縣區(qū)教育局在規(guī)定時間內將考生提供比賽成績證書原件及復印件（初中學生在校期間）報市教育局體衛(wèi)藝科審核，審核通過方可按滿分計。
（二）緩試
因測試前或測試中患病、受傷、女生月經(jīng)期等原因，經(jīng)本人申請，經(jīng)考務領導小組審核批準，可以緩試。緩試時間原則上安排在本校正式測試后一周進行。因測試中受傷需緩試的考生在緩試時必須參加全部規(guī)定項目的測試。
六、要求
在統(tǒng)一組織中考學生體質測試時，提前安排好具備各項目測試要求的場所，提前對測試所用器材進行安裝調試，確保在測試過程中不出差錯。加強安全保障措施，提高安全防范意識，防止傷害事故的發(fā)生。
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