課堂大比武方案

　　為確保事情或工作順利開展，就常常需要事先準備方案，方案是在案前得出的方法計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的課堂大比武方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

課堂大比武方案1

　　根據《沙洋縣教育局關于開展“課堂教學改革年”活動的實施意見》（沙教[20xx]10號）文件要求，按照《“課堂教學改革年”實施步驟和流程》的安排，為進一步激發廣大教師實施課堂教學改革的積極性，增強工作的責任感和使命感，推動課堂教學改革工作的普及和深化，營造一個“比、學、趕、幫、超”的濃厚課改氛圍，不斷增強課改的實效性,提高課堂教學效益,努力打造高效課堂，促進廣大教師的專業成長，為學校教學管理注入活力，為教育教學的發展提供強勁動力，特制定本方案。

　　一、實施辦法

　�。ㄒ唬┬＜壋踬�(20xx年10月——11月上旬)。教學大比武先從基層學校開始，規模小的學�？煞中＿M行，規模過大的學�？上确謱W科組進行，然后學校統評。任課教師必須人人參與，賽課內容隨教學進度安排，領導小組組織教師聽、評，對照《沙洋縣中小學課堂教學評價標準（試行）》（附后），對所有參賽教師的.課堂教學給出A、B等級性評價，A、B等所占比例由各鎮、校自行決定（教學成績考核排名中等以下的不宜定為A等）。評定結果要對全體教師進行公示，增強透明度，確保大比武活動評價的公平、公正。

　　校級初賽后，B等排名在后5%～10%的教師要與A等課教師結對，實行“一幫一”幫帶，制定提高計劃，學校應采取跟蹤聽課、評課、議課等措施，促使其課堂教學水平的提高，接受鎮級提高課驗收。

　　學校初賽活動期間，鎮教育總支要組織人員對各�！敖虒W大比武”活動進行巡查，從校賽組織安排、參賽教師的教學案、聽課評價記錄、隨機聽課等方面進行督查落實，確保學校“教學大比武”活動催生高效課堂，不走過場。學校初賽活動結束，向鎮教育總支上報有關材料及評價結果。

　�。ǘ�）鎮級復賽(20xx年11月中旬)。根據各校上報結果，由鎮教育總支統一組織復賽，從中評選出鎮級A、B等課教師，A等課教師人數不超過該鎮任課教師總數的4%，其中初中、小學各占二分之一，語文、數學、英語等大學科總人數與其他小學科總人數各占二分之一，任課教師總數不包括兼課不足任課教師工作量三分之一的行政管理人員。各校（鎮）B等課后5%的教師，由鎮教育總支組織抽聽“一幫一”提高匯報課，但不再納入鎮級A、B等教師評選。

　　鎮級復賽活動結束，分別按小學、初中兩個學段擇優選派參加縣級決賽教師。初中推舉6名教師參加縣級決賽，其中語文、數學、英語、文綜（含思品、歷史、地理）、理綜（含物理、化學、生物）、藝體（體育、音樂、美術）等6大學科組各1人。小學推舉5名教師參加縣級決賽，其中語文、數學、英語、品科（含品德與生活、品德與社會、科學）、藝體（含體育、音樂、美術）等5大學科組各1人。并按小學、初中兩個學段分別填寫《沙洋縣課堂教學改革“教學大比武”參賽教師匯總表》（附后），于20xx年11月22日前上報縣課堂教學改革“教學大比武”領導小組辦公室（電子郵箱：xx）。

　�。ㄈ�）縣級決賽(20xx年12月上旬)。決賽時間和地點安排另行通知。

　　二、措施保障

　�。ㄒ唬┙逃�局成立以趙緒然為組長，李啟嘉、龔金喜、楊興福、官小武、曾平為副組長，縣教研室全體教研員、各鎮教育總支干事、輔導員，各中小學校校長及業務副校長為成員的課堂教學改革“教學大比武”領導小組，負責領導全縣課堂教學改革“教學大比武”活動的組織和實施。領導小組下設辦公室，辦公室設在縣教研室，龔金喜（初中）、楊興福（小學）為辦公室負責人。各鎮教育總支和學校也要成立相應的組織，負責大賽活動方案的制定及實施過程的組織領導，確保課堂教學改革“教學大比武”活動順利實施。

　�。ǘ�）各級大賽活動要嚴密組織，評選要做到公平、公正，要使廣大任課教師端正態度，積極參與，真正使課堂教學中的優秀者脫穎而出，評選的結果要讓學生滿意，教師服氣。對于論資排輩、弄虛作假、草率應付的，取消該單位本次學科優質課教師的評選資格，并同時追究單位領導的責任。

　�。ㄈ�）縣級決賽獲獎教師，依等級分別頒發一、二等獎證書，并從一等獎教師中擇優分別授予沙洋縣課堂教學改革“學科帶頭人”、“骨干教師”等榮譽稱號，鎮、校級也可分層授予相應稱號，但A等課教師在“一幫一”活動中未起到應有的幫帶作用的，不能獲“學科帶頭人”稱號。

　�。ㄋ模┇@校級A等、鎮級B等以上，且參加縣級決賽的教師，優先推薦參加上一級組織的學科“優質課”評選。希望各鎮學校將大賽等級作為教師課堂教學水平、參與課改、教研的一項重要內容納入教師的量化考核，在評優、評先中向A等課教師傾斜，真正突出教學的中心地位。

課堂大比武方案2

　　（一）指導思想

　　新課改要求教師對自身的課程和行為進行積極反思，開展反思性教學，通過舉行優秀“教學反思”評選活動，進一步更新教學理念，不斷追求輕負擔高質量的有效課堂教學，進一步推動校本教學研究，不斷提升教師專業素養和新課程實施水平。

　�。ǘ�）活動目的

　　通過“教學反思”活動，促使教師自覺地把自己的課堂教學實踐作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結，從而進入更優化的教學狀態，使學生得到更充分的發展，通過“經驗+反思”，進一步充實自己，激活教師的教學智慧，探索新課程的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習的新方式，樹立終身學習的理念，形成符合新課程理念要求的先進的教學觀念和個性化教學風格。

　�。ㄈ�）活動主題

　　以“自主學習，合作探究”為主題

　�。ㄋ模﹨①惤處�

　　全校在職教師

　�。ㄎ澹�寫作要求

　　1.參評“教學反思”圍繞“自主學習，合作探究”的主題，力求理論與實踐相結合，體現課程改革的精神，題目自定，一般參評的“教學反思”應包含下列內容：

　�。�1）標題要求：標題應體現一個鮮明的主題；

　　（2）情景描述：簡要敘述事例或現象發生的背景和經過；

　�。�5）字數要求：每篇不少于1500字。

　�。�六）評選辦法

　　1.先在科組內按科組人數30%評選出送復評與終評論文，再由學校教導處組織評委按文、理科進行評獎。文科組：語文、英語、政治、歷史、地理、藝術；理科組：數學、物理、化學、生物、體育、信息技術。

　　2.為了確保比賽的公平、公正，初評、復評及終評時均采用匿名的方式進行。

　　3.按文、理科組分別評出一等獎10名，二等獎20名，三等獎20名，向每位獲獎者頒發獲獎證書，并把所有獲獎的`優秀“教學反思”匯編成書，作為校本教研成果，供兄弟學校教師學習交流。

　　（七）評選依據

　　1.學校教導處將組織評委進行評審，評審分為初評、復評和終評，重點關注“教學反思”的下列基本特征：

　　價值性――能夠提供基于問題的解決辦法，提供結論性意見。

　　2.文檔格式：標題字體統一采用三號宋體，正文（含第一行的作者科組及姓名）字體采用小四號宋體，左邊距為2.5，右邊距為1.5，上下邊距均為2，行距20磅，頁碼打印在頁面下端中間，a4紙。

　　3.截稿日期：20xx年9月1日，科組長收齊本科組參賽教學反思統一發到教導處郵箱（z）。

　�。ò耍┳⒁馐马�

　　參評“教學反思”文責自負，應為參賽教師原創作品，堅決杜絕弄虛作假、抄襲等不正之風，對剽竊的作品一經發現并查明將取消評比資格，并在全校通報批評。

　　課堂教學大比武活動方案

　　以素質教育和新課程理念為指導，以教學創新為重點，以教師專業成長為根本，以教學質量提高為目的，認真探索和研究新課程背景下教學的基本特點和基本方法。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　領導小組負責活動的規劃、實施，信息報送和人才選拔工作，并負責參加半決賽活動的教師的指導工作。

　　1、實施步驟。

　�。�1）初賽（20xx年10月4日-13日）：由本校“教學大比武領導小組”負責組織實施。

　�。�2）半決賽：學校教導處將我校各學科競賽第一名的教師名單于10月15日前報送到教育督導站，教育督導站匯總后上報縣教科局參加縣級半決賽。（半決賽時間縣教科局另行通知）。

　　(3)決賽：由市教育局組織，各校根據縣教科局的通知，組織人員準時參賽。

　　2、參賽對象及分組。

　�。�1）參賽對象。

　　學校全體在職教師為本次參賽對象，任何人不得借故不參與此項活動，此項活動將作為年終教師績效考核中過程管理的一個方面進行考核。

　　（2）、根據所教研組分成三個組，具體見下表。

　�。�3）評委及評分辦法。

　　各組組長、副組長和成員為評委（不對自己進行打分），對每位參賽人員的說課、講課及教案設計進行評分，各項均為100分。按照說課20%、上課60%、教案20%進行綜合評定名次。

　　3、參賽要求。

　�。�1）參賽者自選參賽內容和確定時間（但必須在學校要求的時間段內，同時在前兩天上報各組副組長，以便安排和通知），教學設計要以課改理念和素質教育思想為指導，重視知識傳授和能力培養，注重學生學習過程和方法的掌握，注重情感態度與價值觀的培養。

　　（2）參賽者需盡力利用本學科的教學資源對學生進行思想品德教育，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。

　　（3）參賽教師必須精心撰寫教案和說課稿，并用a4紙打印一份上交副組長，各組收齊后于10月9日上交教導處。

　�。ǘ�）論文撰寫。

　　1、實施步驟。

　　各任課教師要撰寫一份教育教學案例文章或論文，于20xx年10月9日前將紙質材料和電子文檔上交到教導主任李朝懷處，李朝懷組織領導小組成員評審、推薦，并于10月30日前將推選出的論文報縣教研室。

　　2、要求。

　　教育教學案例文章或論文嚴禁抄襲，嚴禁剽竊他人成果，一經發現，取消其參賽資格并作為一次教學事故在全校通報，年終在績效考核的師德師風考核中作為專項扣分。

　�。ㄈ�）cai課件及教具制作。

　　根據學校實際，cai課件、教具制作不分學段和學科。學校要求年齡在55歲以下的教師必須參與其中的一項，但是任教信息技術的教師必須參加cai課件制作，任教科學的教師必須參加教具制作（不講年齡）。作品于20xx年10月8日前上交教導處。必須是中小學教學中使用的由教師自己創造設計制作。由教導主任李朝懷于20xx年10月15日組織領導小組成員進行評比和推薦上報。

　　（四）教學技能。

　　教學技能：普通話，鋼筆字、粉筆字、毛筆字、教學簡筆畫。

　　1、實施步驟。

　　第一階段：初賽階段（20xx年10月10-15日），每位教師必須參與各項目比賽，具體的日程表為：27日上午進行普通話比賽、下午進行鋼筆字、粉筆字比賽；28日上午進行毛筆字、教學簡筆畫比賽。學校教學大比武活動領導小組負責擔任評委，進行打分和推薦工作。

　　第二階段：半決賽階段（20xx年11月），由縣教科局組織，蒼溪縣教師進修學校承辦。（半決賽時間縣進修校另行通知）。

　　第三階段：決賽階段（20xx年11月至12月），由市教育局組織，各校據縣教科局的通知，安排人員準時參賽。

　　2、要求。

　�。�1）教導處要準備好普通話、鋼筆字、粉筆字、毛筆字比賽的內容。

　�。�2）教學簡筆畫按照五項基本功考核的相關要求進行。

　　（3）比賽所需工具由教師自行準備。

　�。ㄒ唬╅_展教學大比武活動，旨在動員和組織全體教師進一步學習新理念，內化新課標，探索新模式，追求高效益。學校要高度重視，統一思想，切實加強領導，采取有效措施，創新舉措，狠抓初賽，充分調動廣大教師崗位練兵比武的積極性。掀起練內功，強素質的熱潮。

　�。ǘ�）為保證大比武活動有序有效地推進，學校要嚴格按照活動計劃進行，抓好過程管理。學校干部、黨員要帶頭參與，身先士卒，率先垂范，落實全員參與的要求，使大比武活動真正成為全體教師大學習、大研討、大實踐、大提高的載體。

　�。ㄈ�）學校教導處要及時上報本校開展活動的有關信息，做好原始影像資料和相關資料的收集�；顒咏Y束后，教導處要認真總結，并將活動中的有關原始影像資料整理分類存檔。

課堂大比武方案3

　　一、指導思想

　　以新課程理念為指導，以創新教學模式，構建高效課堂為重點，以教師專業成長為根本，以課堂教學質量提高為目標，認真探索和研究新課程背景下課堂教學的基本特點和操作方法。通過大比武活動，以賽促研、以研促教，促使我校教師盡快轉變教學思想，更新觀念，適應新課程的需要，提高教師教學水平和綜合素質，不斷提升課堂教學質量。

　　二、活動主題

　　“創新教學模式，構建高效課堂�！�

　　三、參加對象

　　年齡在55周歲以下的代課教師（兼代科目的教師40歲以上的選定一個科目、40歲以下的所帶科目全部參加）。

　　四、比賽科目：

　　語文、數學、英語、品德與社會（生活）、科學、音樂、體育與健康、美術、信息技術，共9個學科。

　　五、比賽時間：

　　見《下柵小學“課堂教學大比武”活動安排表》

　　六、評委人員及評分標準

　　語文、社會組分高低段進行，評委為校全體語文組教師（同樣分高低段）；數學、科學組評委為校全體數學組教師；英語、音樂、體育、美術評委是學校考核組成員（李娟、張麗麗、任志凌、王永斌、楊永祿、高鳳玲、孟海琴）；課堂教學評價標準見附件1；計算成績去掉一個最高分，去掉一個最低分，取其平均分，最后將成績分組一條龍排隊。

　　七、活動安排

　　以學校為單位組織開展“課堂教學大比武”活動，分科競賽，全員參與。并對做課教師進行課堂實錄，最后將成績作為績效考核的依據。

　　八、工作措施

　　1、明確主題，科學安排。

　　本次“課堂教學大比武”活動，要突出學生在課堂教學中的主體地位，堅持“創新教學模式，構建高效課堂”，提倡啟發式、探討式和互動式教學。要通過活動創新教學模式，在總結學校近年來課堂教學改革成果的基礎上，明確體現學校模式、學科模式和學科內不同課型（內容）的有效模式，同時彰顯教師個人的風格和特色。

　　2、以賽促研，以研促教

　　本次比賽作為我校促進教學研究、促進教師成長的'方法和手段，一定精心策劃、組織比賽。采取措施：將比武大賽與集體備課、同課異構教學研討活動結合起來進行組織研究�；顒又卸ㄒ獔猿终f課、觀課、議課相結合的原則，尤其組織議課研討和活動后的反思改進，以促進我校教師互相學習，取長補短，共同提高。

　　3、綜合評價，總結反思。

　　初賽結束后，領導組最后要進行綜合評價和分學科活動總結，評選要做到公平公正，導向正確。要認真總結本次大賽，提煉經驗，形成共識，特別是在提高教師課堂教學方面的點滴感悟和體會。還要發現問題，提出改進措施，尤其是教師處理教材，駕馭課堂，師生互動等方面急待解決的困感，并將這些問題作為今后校本教研的課題。

課堂大比武方案4

　　為進一步提升教師課堂教學能力，促進課堂高效化、精準化，提高教育教學質量，學校決定在10-11月開展20xx課堂教學大比武活動。為保證活動有序開展，取得實效，根據教體局的有關精神，制定榮成二中教師課堂教學大比武活動實施方案。

　　一、指導思想

　　以新課標理念為指導，以提升啟發式、研討式等先進教學模式在課堂中的落地為重點，以促進教師專業成長為主體，以提高課堂教學質量為目標，認真探索和研究新課程背景下有效課堂教學的基本特點和實施策略，努力實現全體教師的共同成長和崗位成才。

　　二、活動目的

　　開展教師課堂教學展示活動，內容是進行課堂教學比武，主要形式為講課。主要目的是：

　　1、以比促學。通過課堂教學比武，進一步更新教師教學觀念和教學行為，提高教育理論水平，推進課堂教學改革，提高教學效益和基礎教育質量。

　　2、以比帶訓。通過課堂教學比武，將校本培訓推向縱深，積極開展教師間的相互質疑、相互探討、相互溝通，促進教師群體共同進步。

　　3、以比擇優。通過課堂教學比武，將一批在課堂教學中全面適應新課程改革、有效實施素質教育、課堂教學效果優異的教師，培養成為學科的骨干教師。

　　三、活動原則

　　1、全面性原則。全校教師全員參與，全面展示我校教師課改后在教育理論素養、學科素養、能力素養等方面的風采和發展態勢。

　　2、規范性原則。學校成立教學比武領導小組，并根據本校實際制定切實可行的實施方案和考核辦法，建立必要的考核評估機制，保證活動健康有序開展。

　　3、實效性原則。強化過程，講求實效。這次比武重在練兵，目的是提高教師素養。開展教學比武活動，要重點抓教師學科教學業務和課堂教學能力的提高，促進新式教學模式在我校生根發芽，群體活動，整體推進，實行練兵與比武相結合。

　　4、豐富性原則。學校比武要生動有趣，形式多樣，不拘一格，具有特色。鼓勵教師發表個人見解和獨立思想，形成自己的教學風格。

　　四、活動安排

　　本次大比武活動以授課、聽課、評課、研討為主要形式，要求所有在崗教師全員參與。活動分三個階段進行，第一輪備課組大比武，第二輪教研組大比武，第三輪校級大比武。

　�。ㄒ唬﹤湔n組課堂大比武（10月8日-10月23日）

　　各年級備課組長負責，以備課組全體老師為評委，協調級部調整課程表，在規定的時間段內，組織全組老師依次進行講課，其他老師全體參與聽課、評課，并依據《課堂教學評價標準》為講課教師評分打分。截止10月23日各備課組要完成一輪聽課，并將組內教師授課評分表收齊，匯總得分并把結果上交學科分管領導。備課組大比武位列前兩名的教師晉級參加教研組教學大比武。

　�。ǘ�）教研組課堂大比武（10月25日-11月5日）

　　各學科分管領導負責，以學科學術委員會為評委，協調各年級調整課程表，在規定的時間段內，組織各年級一輪比武前兩名的教師依次進行授課，其他評委全體參與聽課、評課，并依據《課堂教學評價標準》為講課教師評分打分。截止11月5日各教研組要完成賽課，分管領導將參賽教師授課評分表收齊，匯總得分并把結果上交學校。語文、數學、英語學科前三名的教師、其他學科前兩名的.教師，晉級參加校級教學大比武暨優秀課例展示活動。

　�。ㄈ�）校級課堂大比武暨優秀課例展示（11月8日-11月30日）

　　學校成立文、理兩個校級課堂比武評委小組，文科小組由王永進校長負責，劉曉飛、許勵志、白先飛、劉彥超、孫紅賢主任擔任評委，理科由趙洪新校長負責，張波、陳新虎、常建芝、張曉明主任擔任評委，組織各教研組晉級教師開展一次校級教學大比武暨優秀課例展示活動。校級大比武將對全校老師公開授課，授課教師可申請錄播教室進行在線直播或錄制授課視頻，同學科教師要參與聽課、評課及相關的研討學習活動。活動結束后將由評委會評選出六位文科一等獎、五位理科一等獎。

　�。ㄋ模┵Y料上交與檔案留存

　　晉級參加教研組大比武、校級大比武的教師都要上交完整的教學設計、聽課記錄、評課打分表及活動照片，上傳給分管領導存檔。

　　五、活動保障

　　1、加強組織領導，全校成立課堂教學大比武活動領導小組。

　　2、全程跟蹤督辦。本次教師課堂教學大比武活動實行學校領導包組督查制，包組領導必須全程參與、指導并督查所包學科組的大比武活動，確�；顒娱_展的實效性。

　　六、結果應用

　　1、教師課堂比武情況記入每一位教師業務檔案。依據學�？己朔桨傅南嚓P規定，將把教師個人在活動中的得分排名作為教師專業發展中課堂教學項目的主要依據，也作為學校推薦、評選各級名師、學科帶頭人的必備條件。

　　2、晉級校級大比武暨優秀課例展示活動的教師，將依據評選辦法評出一等獎11名和二等獎10名，并在年終教師考核中依次獎勵2分、1分。

課堂大比武方案5

　　一、指導思想

　　為了活躍我校教學教研氣氛，進一步強化師資隊伍建設，扎實推進課堂教學改革，以新課堂達標理念（三六五智慧高效課堂、備教學評一致性）為指導，以課堂教學為載體，以課堂比武為平臺，探求“優質高效”的新型課堂，鼓勵青年教師練就扎實的教學基本功，不斷增強業務素質，提高理論和實踐教學水平，培養、造就我校優秀師資，建設一支結構合理、社會滿意的青年教師隊伍，全面提升學校的教學質量。經研究決定在我校青年教師中開展教學比武活動。

　　二、活動主題

　　錘煉基本功，站穩新課堂

　　三、活動目的

　�。ㄒ唬┨嵘�教師課堂教學的設計水平和駕馭課堂的能力，提高課堂教學的'效率。

　　（二）培養、造就我校優秀師資，建設一支學校課堂教學相適應的、結構合理的青年教師隊伍。

　　四、參賽對象

　　參賽對象為20xx年秋季學期入職以來的所有青年教師（面向所有學科、含在編教師）

　　五、活動內容

　　1、教學比武。教師教學比武活動重點是進行教學基本功比武，主要形式為說課和講課兩個環節。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示范和實驗操作等方面。

　　2、學歷案編寫。所有參賽教師需上交講授課時學歷案，格式參照區教體局下發的指向課標的學歷案設計。

　　3、公示存檔。遵循公開、公正、公平原則，本次活動的講課教師名單、講課內容、參賽圖片、評分表等內容公示存檔。

　　六、活動安排

　　活動采取分學科講授完整課的形式，分組織發動、全員練兵、校內比武、總結表彰五個階段。

　�。ㄒ唬┙M織發動階段（20xx年11月15-28日）

　　組織參賽教師認真學習活動方案，統一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。

　�。ǘ�）全員練兵階段（20xx年11月29日—12月5日）

　　分校區、分級部開展課堂教學比武初賽。其中西校區七八年級以級部為活動單位，每學科推舉一名優勝者參與校內大比武；北校區和東校區中學部、小學部以校區為單位每學科推舉一名優勝者參與校內大比武。

　　要求：1各參賽單位認真組織全員練兵活動，注意積累過程性資料，要本著公開、公正、公平的原則，在全員參與的基礎上，推選出能代表各學科最高水平的選手。

　　2、依托“青藍工程”師徒結對平臺，以教研組為中心發揮集體智慧，助推青年教師成長，幫助青年教師呈現出高質量、高水平的精彩課堂。

　�。ㄈ�）校內比武及總結表彰階段（20xx年12月6日-12月10日）

　　在東校區報告廳舉行校內比武決賽。對于課堂教學和學歷案評比中成績突出的青年老師進行表彰，并通過答辯、研討會等多種形式為其他教師提供學習的平臺，以達到共同成長、共同提高的目的。

　　七、評比內容

　　（一）課堂教學比武70%

　　（二）學歷案編寫30%

　　八、評比辦法及獎項設置

　　（一）本次課堂教學比武活動的評委主要由學校領導、教務處、教師發展中心成員及學科帶頭人組成，各評委聽課后給參賽教師打分，最后計算出評委所給分數的平均值即為參賽教師的最后得分。

　　（二）比賽的教學內容、班級由參賽者根據教學進度和所教班級確定。

　�。ㄈ�）本次比賽設一、二、三等獎若干名，根據參賽人數再具體確定。

　　九、活動要求

　　（一）教學校長為本次活動第一責任人，認真組織全組教師參與活動，充分發揮集體智慧，對參賽者進行指導。

　　（二）比武的主要評價內容：課堂常規、教學技能、課堂的駕馭能力、教學的科學性，充分體現課堂教學改革的精神。參賽教師要有學歷案、課后反思，并做好課件，報教師發展中心存檔。

　�。ㄈ�）各參賽老師要高度重視本次比武活動，將其作為提升自身業務水平、提高教學質量的重要舉措，在教學比武的平臺上鍛煉自我、展示自我。

　�。ㄋ模┪磪⒓颖任浠顒拥慕處煈�積極聽課，從別人身上找長處，從自己身上找不足，在比照中有所得益。

課堂大比武方案6

　　一、活動主題及目的

　　以新教育理念為指導，以課程改革研究為重點，促進師生共同發展，把立足點提高課堂教學效率的實際問題上，根據遠程研修學習，切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上，增長點放在促進學校、師生的共同發展上。倡導用最短的時間、最輕的負擔、最優的方法、使學生獲得最佳的學習成績。

　　二、活動內容

　　本次大比武活動全員參與，涉及語文、數學、英語、常識多門學科。學校先開展高效課堂研討，每人上一節高效課堂實踐課，然后全校舉行語文、數學、英語、常識多門學科高效課堂比賽課，為期三周，最后學校通過聽評選拔，語文、數學、英語、常識教師按講課成績排序報教研室，教研室將抽取教師進行高效課堂講課比賽。

　　三、“課堂大比武活動”的評估

　　先由學校自行開展大比武活動，按教師按課題比武成績推薦給街道中心校，中心校將按比例抽取教師參加中心校教學大比武。

　　學生科技活動月實施方案

　　一、活動目的：

　　為培養小學生的創新精神、實踐能力和科學志趣，引導小學生積極投身科學探究的活動，展示我校小學生的`科技能力和小學科學教育的豐碩成果。本月舉辦小學生科學制作、小發明、小論文競賽活動。

　　二、具體活動安排

　　1、學校開展科技活動，利用興趣小組和綜合活動課引導學生積極投入科學探究活動中，教師做好指導，學校進行科技小發明、小制作、小論文評選活動。

　　2、教研室將組織全街道學生的小發明、小制作、小論文的評比活動。

　　三、活動評估：

　　各班準備好開展科技學習活動的過程材料。

課堂大比武方案7

　　為響應滄州市委“兩轉兩促三思考”行動號召。深入推進學校課堂教學改革，加大對青年骨干教師的培養力度，鼓勵廣大青年教師積極探索有效教學的途徑和方法，熟練掌握現代化教學技能，錘煉教學基本功，提高教學業務能力與水平，提升課堂教學質量，特制定青年教師教學能力大比武活動方案。

　　一、活動目標：

　　通過三周的時間，開展粉筆字、鋼筆字、課件制作比賽、說課、課堂教學比武等活動，提高青年教師教學基本功，引導教師關注提高個人能力，研究教學行為的改進、探討課堂教學規律，進一步增強課堂教學的有效性；引導教研組、備課組以問題、課例為研究對象，研究課堂教學行為，提高教研活動的針對性、有效性。希望通過活動，培養青年教師都成為“過五關”的合格教師（基本功關、備課關、課堂關、學生評教關、教學常規檢查關），“六個一”的優秀教師（一個規范的'教學教案、一個實用的教學課件、一堂優質課、一份實用的試卷、一篇有價值的論文、一個教學研究課題）。

　　二、組織機構

　　1. 領導小組：

　　組長：趙世建

　　副組長：陳春江

　　成員：董麗、王志遠、康永兵、各教研組長

　　2. 評委小組：

　　各位教研組長及特約嘉賓。

　　三、參賽對象：

　　所有35歲以下青年教師，近兩年新調入、招聘教師，其他年齡段教師比賽分階段擇期舉行。

　　四、活動安排：

　�。ㄒ唬�、宣傳發動階段（20xx年11月29日—20xx年12月12日）

　　確定大賽和教學比武活動相關準備環節，提前公布比賽方式和評分標準。建議大賽分為說課、粉筆字、3分鐘即興演講和硬筆書法四個環節，每位選手限時20分鐘，全面考查青年教師兩筆一語、課件制作、組織教學、語言表達、教學理念與方法等多方面基本功和綜合素質。通過學校工作群進行大賽宣傳，要求所有符合條件的教師積極準備，苦練基本功，提前進入備賽階段。

　�。ǘ�）、準備實施階段（20xx年12月13日—20xx年12月19日）

　　按參賽人數進行分組，各位評委熟悉評分標準，確定比賽時間、場地。組織比賽，對每一組每位教師的各個環節進行評分，最后按總分高低排出名次并對排名前三的教師進行表彰。

　�。ㄈ�）、總結提高階段（活動結束后，作為長效機制）

　　對大賽過程和結果進行總結，表揚優秀，改善不足。開展青年教師教學能力比賽是為了搭建我校青年教師學習、交流的平臺，營造“以賽促教、以賽促改”教學氛圍，希望對提高青年教師課堂教學質量和教師發展能起到積極的促進作用。

課堂大比武方案8

　　一、活動目標

　　通過開展“課堂教學大比武”活動（以下簡稱活動），充分調動中小學教師深耕教育教學、應用信息技術推進課堂教學融合創新、提高教學質量的積極性、主動性和創造性，提高中小學教師應用信息技術開展教育教學的能力，建設覆蓋中小學各年級、各學科、各版本教材的生成性優質教育教學資源，供廣大教師學習借鑒，促進信息技術與教育教學深度融合，提高教育教學質量。

　　二、活動對象

　�。ㄒ唬┢胀ń處煟好嫦蛉�市所有具備網絡和多媒體教學條件的中小學校教師，參加數應不少于本地專任教師總數(以20xx年教育事業統計報表為準)的30%。

　�。ǘ�）省級教書育人名師（含特級）和中小學名校長：每學年名師名校長需在省資源平臺專區上提供至少一節與教育教學相關的優質資源（課堂實錄、微課或講座等），發揮其示范引領和輻射帶動作用。

　　三、活動內容

　�。ㄒ唬�“曬課”內容

　　教材版本必須經省教育行政部門審定、備案，具體以省資源平臺提供的知識節點為準。教師所提交的網上“曬課”材料：包含課堂實錄或微課、配合課堂實錄或微課的主要教學課件（限定為PPT格式）、完整的教學設計文檔等。若只參與“曬課”，提供其中一項資源即可。

　　課堂實錄：教師以隨堂課的形式準備，展示、交流教學內容相對完整的一堂課（時長30分鐘以內，大小不超過500MB）。省特級、正高職稱教師曬課必須為課堂實錄。具體要求參照評價指標。

　　微課：教師圍繞某一單元學習主題，以教學環節中某一知識點講解、教學重難點和典型問題解決、實驗過程演示等為主要內容，突顯“�。ㄎⅲ┒�精”（時長10分鐘以內，大小不超過100MB）。具體要求參照評價指標。

　　曬課”數量及要求

　　網上“曬課”不設數量限制，鼓勵有條件的教師都參與。教師所提交的網上曬課內容應包括：一堂利用信息技術開展課堂教學的完整教學設計、所用課件及相關資源、課堂實錄(可選，擬參加市級、省級“優課”評選的為必選)和評測練習(可選)等。“曬課”內容須符合現行課程標準，注重新媒體新技術在教學中的應用策略和方法，注重學科與技術的深度融合，有效解決教育教學的重難點問題。除民族語文、外語課程外，其他課程曬課應使用國家通用語言文字。教師所提交的.內容須為本人教學實踐中所產生的內容，不得冒名頂替，杜絕抄襲，引用資料須注明出處和原作者。

　�。ㄈ�）作品格式要求

　　A.視頻類：支持mp4、wmv、avi格式的文件，課堂實錄大小不超過500MB，時長30分鐘以內；微課大小不超過100MB，時長10分鐘以內。

　　B.文檔類：支持doc、docx、pdf、xlsx、xls、ppt、pptx格式的文件。

　　C.說明：為規范“曬課”，教師須在“作品欄”上傳課堂實錄或微課、“附件”欄上傳教學設計、教學課件（限定為PPT格式）等。

　　四、活動流程

　　本次活動依托xx省資源平臺開設的“課堂教學大比武活動”專題網站，用于活動信息發布、教師作品提交、作品評審等管理工作。

　�。ㄒ唬┙處熢诰�提交作品，網上“曬課”

　　1.平臺登錄：參賽教師在省資源平臺（網址：xxxx）“課堂教學大比武”欄目實名登錄后進行網上“曬課”。已有省資源平臺賬號和密碼的教師直接登錄，無賬號的教師需先注冊。詳見專題網站“課堂教學大比武活動”相關內容。

　　2.提交作品：參賽教師完成課例拍攝和制作后，于11月10日前在線提交作品，選擇課堂實錄、微課等資源類型，按照提示填寫作品信息，上傳視頻資料和文本材料等內容。

　　3.學校初審：學校及時對本校教師“曬課”相關內容進行思想性、政治性審查，初審合格后在規定時間內推送到省資源平臺參加本縣（市、區）級“曬課”活動。

　　（二）分級評審推薦“優課”

　　在教師網上“曬課”基礎上，根據評價指標（附表1-1、1-2），參考瀏覽量和點贊量，逐級評審推薦出各學段各學科優秀作品。

　　1.推薦原則

　　從嚴掌握評分標準，按照擇優推薦原則，切實推薦真正優秀的作品參加上一級評選。所推薦的市級、省級“優課”或者是課堂實錄（含教學設計、教學課件、）或者是微課（含教學設計、教學課件），上述三項內容缺一不可。已參加過“優課”活動的同一老師同一課例不能再參賽。網課（沒有現場學生）不參評。

　　2.評審、推優時間

　　教師“曬課”結束后，啟動“優課”評審系統，在各校推薦“優課”基礎上，區（市）縣分學段、學科評出本級優課，并通過省資源平臺提供的“推優”功能向上級完成線上推薦。同時以區（市）縣為單位，報送推優作品信息表（附表1-4），發送ExCEL電子表及加蓋公章xxx郵箱。

　　區（市）縣級11月19日完成市級參評推優，xx市11月30日前完成省級參評推優。時間截止后，系統會自動關閉評審和推優功能，請務必按時完成相關工作。

　　3.推薦“優課”數量：依據各市（州）近年來推薦的課例質量、“曬課”數量等情況，xx市推薦參評省級“優課”的名額數為220節。

　　各區（市）縣、直屬（直管）學校完成本級在國家平臺所曬課例的評審（曬課學科目錄表見附件1）。

　　各區（市）縣按每學科1節完課，2節微課的要求，完成向市級推優；

　　各市直屬（直管）學校分校區按各學段（初中、高中）每學科1節完課、2節微課完成向市級推優。

　　省級教書育人名師（含特級）和中小學名校長每學年需在省資源平臺專區上提供至少一節與教育教學相關的優質資源（課堂實錄、微課或講座等）。

　�。ㄈ�）省級“優課”評選、展示

　　省教育廳將組織專家對市（州）推薦的“優課”進行評選，特別優秀課例可作為優秀網絡課程資源收錄到省資源平臺資源庫，直接在省資源平臺予以公開推薦及共享，同時頒發省資源平臺優秀資源選用證書。

　�。ㄋ模┗顒营剟�

　　活動結束后，省教育廳將根據各市（州）活動開展的工作成效、教師參與規模（其中“曬課”教師未達到本地專任教師總數的30%，不參加評獎）、任務完成情況和推薦質量等，授予“優秀組織獎”，授予獲“優秀組織獎”的單位管理員“優秀管理員”稱號。

　　xxxx（市）縣活動開展情況（曬課率、推優作品數量、課例、獲獎情況及工作動態、報送篇數等），對參與活動積極、組織實施工作開展良好、成效突出的區（市）縣頒發組織獎、對承擔具體工作的人員頒發優秀管理員證書。

　　各區（市）縣要在教研活動中將“優課”觀摩作為重要內容，促進教師專業發展，要將“優課”優秀案例納入本地區教師培訓資源。xx市一等獎“優課”全部上傳xx市中小學教師繼續教育網。

　　各學校要對參加“大比武”活動獲得市級以上“優課”的教師，在評優評先和職稱評審中予以傾斜。每個教師每學期在省資源平臺觀課達到200分鐘，可下載打印學時認證證書。

　　五、組織管理

　　xxx統籌，xxxx和xx市教育科學研究院合力組織推進。

　　各區（市）縣教育行政部門、市直屬（直管）學校負責本地（校）活動的落地實施，要明確相關要求和支持政策，制訂具體活動方案，落實開展活動（包括培訓、活動指導、錄課、評審等）所需的各項經費。堅持教育行政部門牽頭，充分發揮電教、教研等部門的作用，形成工作合力。要完善支持和激勵政策，調動廣大教師參與的積極性。要主動聽取學校和教師的意見，堅持自愿參與原則，認真細致地做好各項工作。

　　電教部門要做好活動具體組織和條件保障工作，為學校和教師提供相關技術培訓，在學校和教師創建“優課”及微課的過程中及時提供技術和數字教育資源支持。教研部門要為教師利用信息技術和數字教育資源轉變教學方式、創新教學方法、改變課堂教學提供理論和實踐指導，幫助教師總結提煉信息技術與課堂教學緊密結合的典型案例和創新模式。

　　六、聯系方式

　�。ㄒ唬﹛xxx

　　何某某、晁穎，電話：xxx、xxx。

　�。ǘ�）xx市教育科學研究院

　　陜昌群，電話：xxx。

　　（三）xxxx

　　普教處：何某某，電話：xxx。

　�。ㄋ模㏎Q工作群

　　xx市管理群群號：xxx。區（市）縣教育局、電教館（站）、教研室等工作人員加入，活動過程中人事若有變動，請務必及時申請更新群中人員信息。

　�。ㄎ澹┦〖壠脚_支持：

　　省平臺技術支持：張帆、楊某某；電話：xxx

　　“曬課”活動平臺技術支持：李寧馬某某(QQ：xxx)

　　平臺技術客服交流QQ群：xxx。

課堂大比武方案9

　　為進一步助推教師專業成長，搭建教師教學技能交流平臺，營造“比學趕幫超”的教學氛圍，提升我�；�礎教育課堂教學水平，按照《20xx-20xx學年度xxx市教師全員教學大比武活動方案》要求，組織開展xxx經濟技術開發區第八小學20xx-20xx學年度中小學教學大比武活動，現制定方案如下。

　　一、指導思想

　　充分發揮教學大比武活動在課堂教學改革和教師專業成長等方面的.導向作用，搭建“人人參與、人人學習、人人提升”的專業成長平臺，大力推動基于學科核心素養的課堂教學改革，全面提升教師教育教學水平。

　　二、組織領導

　　為保證活動的順利開展，維護比賽的公平公正，特成立開發區第八小學教學大比武活動領導小組，統籌推進活動開展。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　學科評審委員會成員：

　　三、參賽對象

　　全體語文、數學、英語、道法、科學、信息技術學科教師。

　　四、活動安排

　　本次比賽分三輪進行，初賽為現場備課比賽，復賽主要采取說課與空講相結合的方式進行，側重于教學過程設計。無需制作課件，時間為15分鐘，說課時教師必須脫稿。初賽、復賽結束后，綜合兩輪成績，按照學科人數3：4：3的比例確定A、B、C等級，A等級教師將進入決賽，決賽以講課形式進行。

　�。ㄒ唬┏踬悾簜湔n比賽

　　1、比賽時間：20xx年10月14日下午4：10分

　　2、比賽地點：三樓會議室

　　3、參賽人員：語、數、英、道法、科學、信息技術學科教師，具體名單見后附參賽教師名單。

　　4、組織形式：

　　（1）全體參賽教師于比賽當日按時帶筆、教材、教參至三樓會議室集合；

　　（2）副校長室負責組織備課比賽，提前選定各學科備課題目、制定備課要求及備課用紙等；

　�。�3）校長室負責監督教師現場備課，備課時間為50分鐘；

　�。�4）比賽結束后由副校長室、教研組長形成評分小組，針對教師備課情況進行量化打分。（備課具體評分細則見附件2）

　�。ǘ�）復賽：說課與空講比賽

　　1、比賽時間：20xx年10月18日——10月22日。

　　2、比賽地點：三樓錄播教室、會議室（候場）

　　3、參賽人員：語、數、英、道法、科學、信息技術學科全體教師

　　4、組織形式：

　　（1）各學科組依次組織組內全體教師進行說課比賽，說課課題由副校長室根據教學進度擬訂，提前一天公布，一名教師只參與一個學科說課比賽，學科組具體比賽時間安排如下表：

　　（2）比賽采取說課與空講相結合的方式進行，側重于教學過程設計。無需制作課件，說課時間為15分鐘，說課教師必須脫稿；

　�。�3）為保證比賽公平性，說課場地定在錄播教室，教師按抽簽序號依次進入說課，說課結束后可以留在錄播教室參與聽課，候場教師在會議室等候。

　　語文組分兩組進行，第一組說課時，第二組教師也可以參與聽評，兩組說課題目不同。其余學科教師可自愿參與，借鑒學習、互相促進。

　　5、評委及評分辦法：學科評審委員會成員，每次參與評委人數至少5人。（具體評分細則見附件3）

　　（三）決賽：講課比賽

　　1、比賽時間：20xx年10月25日——10月29日。

　　2、比賽地點：三樓錄播教室

　　3、參賽人員：初賽、復賽A等級教師

　　4、組織形式：

　�。�1）參賽教師決賽講課，以學科組為單位進行講課時間安排，具體比賽時間安排根據初賽結果確定；

　　（2）比賽以現場授課方式進行，每節課40分鐘。

　　（3）學科內教師講課時，組內教師需全程參與、其余學科教師可自愿參與，借鑒學習，講課教師講完后可參與聽課。

　　5、評委及評分辦法：學科評審委員會成員，每次參與評委人數至少5人。（具體評分細則見附件4）

　　五、其他事宜

　　1、教師的參與情況、授課情況、評選結果等，將納入教師教學常規考核，并作為推薦參加區級學科教學大比武優質課人選。

　　2、根據比賽結果，確定校級一、二、三等獎人選，并頒發學校教學大比武優質課證書。

　　3、每位教師只允許參賽1個學科。

課堂大比武方案10

　　一、指導思想

　　通過大比武活動，搭建聽課、評課、議課、磨課的平臺，以賽促研、以研促教，引領廣大教師積極探索更加契合新高考理念的課堂教學方式，提高課堂教學水平，助推學校教學質量的進一步提升。

　　在活動中，發現和培養骨干教師，為他們提供展示自我、檢驗能力、謀求提升的舞臺，推動學�！懊麕熞�領”戰略的實施。

　　二、賽程安排

　　1、初賽（10月12日—18日）

　　各備課組負責組織，在展示課的基礎上，評選出1—2名老師進入復賽。參加復賽的老師，自己認真準備，精心備課。備課組長要組織全組教師進行磨課，讓參賽教師的課堂體現集體智慧。復賽時，各備課組長負責提交磨課記錄。

　　各年級組按照學科分工，全程參與備課組的初賽和磨課活動。

　　2、復賽（10月19日—25日）

　　各學科委員會負責組織，從參賽教師中，按照推薦名額（語數外推薦2人，其余學科推薦1人），評選出進入決賽的老師。

　　學科組對進入決賽的老師，從課堂的各個教學環節入手，進行反復研討，精雕細刻，努力展現出本學科最佳的課堂教學水平。

　　3、決賽（10月26日—31日）

　　學校統一組織，分文科組、理科組、專業組三個組別進行。

　　文科組：語文2人、英語2人、政治1人、歷史1人。

　　理科組：數學2人、物理1人、化學1人、生物1人、地理1。

　　專業組：音樂1人、體育1人、美術1人、技術1人。

　　參賽教師課前需提供教學設計和學案，賽后整理教學反思，匯總形成完整的教學材料，交教導處存檔。全體聽課教師需在認真思考的基礎上，對課堂教學提出具體修改建議，形成觀課報告，以學科為單位交教導處存檔。

　　三、表彰獎勵

　　1、文科組、理科組分別設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名；專業組設一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名.

　　2、活動結束后，學校將組織召開表彰大會，頒發榮譽證書，并對活動中涌現出的優秀教師進行宣傳報道。獲得一等獎的`老師優先推薦參加上級教研部門的業務榮譽評選。

　　3、活動評選結果，將作為今后功勛教師、青年名師等各類評先樹優的重要參考依據，也將作為本年度上級教研部門業務榮譽名額分配至學科的參考依據。

　　四、組織領導

　　學校成立活動領導小組，負責活動的組織實施。

　　組長：邢瑞舒

　　副組長：閆發芝張培利杜衡李明立李慶國趙方忠

　　成員：各年級主任各學科委員會主任各備課組長

　　五、活動要求

　　1、全體教師要高度重視本次大比武活動，將其作為提升自身業務水平、提高教學質量的重要舉措，在課堂比武的平臺上鍛煉自我、展示自我。

　　2、全員參與。全校所有教師都要參加課堂大比武活動；同組的所有教師必須動參與聽課、評課、磨課活動。

　　3、各備課組、各學科委員會要按照時間節點，高質量完成好各項工作，確�；顒拥挠行蜷_展。

　　4、活動結束后，各學科委員會要認真總結，提煉經驗，形成共識，特別要注重在提高教師課堂教學能力方面的感悟和體會。同時，要發現問題，提出改進措施，尤其是教師處理教材、駕馭課堂、師生互動等方面急待解決的困惑，并將這些問題作為今后教研的課題。

課堂大比武方案11

　　一、指導思想

　　為快速提高我校青年一代教師的教學教研水平，增強青年教師工作的責任感和使命感，營造一個“比、學、趕、幫、超”的濃厚教學氛圍，促進各青年教師的專業成長，特制定本方案。

　　二、活動目的

　　1、幫助青年教師提升課堂教學的設計水平和駕馭課堂的能力，提高課堂教學的`效率。

　　2、發現一批富有潛力的青年教師，為學校教學管理注入活力，為教育教學的發展提供強勁動力。

　　三、組織部門：

　　教研室

　　四、活動時間地點

　　時間：20xx年xx月xx日——15日（若有變動，另行通知）。

　　地點：一校區科教樓三樓錄播室、二校區多媒體教室

　　五、參賽對象

　　“青藍工程”中各學科組青方老師。

　　六、評比方法及獎項設置

　　1、比賽內容：比賽的教學內容、班級由參賽者根據教學進度和所教班級自己確定。

　　2、比賽程序：課前備課——課堂展示（40分鐘）——導師點評（限時5分鐘）——評委評分

　　3、比賽分組：比賽分為文科組（語英政史地共9堂課）、理科組（數理化生音體美共10堂課）舉行，評委老師分組聽課，即文科組評委聽文科9堂課，理科組評委聽理科10堂課。以評分表打分，選手最后得分取平均分。

　　3、評委組成：各教研組選拔一位教學經驗豐富、不擔任青藍工程導師的教師組成評委團。

　　文科組評委：李光義、楊炳、陳花艷、姚玉鳳、馬武裝

　　理科組評委：羅楚陽、陳勝、楊站高、余勇、姚志堅

　　4、獎項設置：得獎比例為40%、60%，分一、二等獎。參賽選手根據等次頒發獲獎證書，輔導老師發放相應證書，評委老師頒發聘任證書。

　　七、賽課注意事項

　　1、參賽教師要高度重視此項工作，精心準備，按時參加，不得無故缺席；

　　2、全體老師要積極參與本學科組聽課，并盡量參與其他學科聽課。每位老師認真做好聽課筆記。

課堂大比武方案12

　　【活動目的】

　　為了進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，深入開展幼兒園課程改革，為適應現代幼兒教育事業快速發展的需要，建設一支高素質的師資隊伍，全面提高教師的專業技能和綜合素質，幼兒園舉辦教師教學技能比武活動。

　　【領導小組】

　　組

　　長：鄭

　　飛

　　組

　　員：白莉蕓

　　【比賽時間】

　　20xx年7月12日全天

　　【參賽對象】

　　全體保教人員

　　【比賽內容】

　　1、教學設計（30分）：對指定的教學內容進行教學設計（提供手寫書面資料一式五份），

　　2、說課（30分）：針對自己的教學設計進行說課。要求參賽教師在20分鐘內將自己所任課程的教學設想生動詳實地表述出來，其中包括教學目標、教學理念、教學內容、教學手段、教學方法等基本內容。

　　3、課件制作（20分）：根據所編寫的教學設計，制作相應的課件，在說課中演示使用課件的.過程及解說課件制作的意圖。課件制作可以對資料有適當的借鑒，但不能抄襲，課件的運用要符合教學設計。

　　4、才藝展示（15分）：根據所編寫的教學設計，展示唱、跳、畫、做、彈的教學基本功，并在某一方面有特長，展示要符合教學設計，時機適宜。

　　【操作程序】

　　1、前一天下午統一規定教學設計內容。

　　2、比賽當天早晨上交教學設計。

　　3、比賽當天早晨抽簽決定參賽順序。

　　4、每位參賽選手根據教學設計進行現場說課，在說課中演示使用課件的過程及解說課件制作的意圖。

　　5、評委依據評分標準打出單項分和綜合分。

　　6、活動小結。

　　7、宣布比賽成績并頒獎。

　　【評委成員】

　　組

　　長：白莉蕓

　　成員： 顧浩云

　　易彩銀

　　陳 波

　　張 玲 【獎項設置】

　　本次競賽分綜合獎和單項獎（綜合獎1名，單項獎各1名）。

課堂大比武方案13

　　根據《教育部辦公廳關于開展“基礎教育精品課”遴選工作的通知》（教基廳函〔20xx〕33號）和《四川省教育廳關于開展20xx年“課堂教學大比武”暨“基礎教育精品課”遴選活動的通知》（川教函〔20xx〕379號）、《成都市教育局關于開展成都市20xx年度“課堂教學大比武”暨“基礎教育精品課”活動的通知》、《成都市雙流區教育局關于開展20xx年度“課堂教學大比武”暨“基礎教育精品課”遴選活動的通知》等文件的要求，四川省雙流中學決定組織教師20xx年度“課堂教學大比武”暨“基礎教育精品課”遴選活動，現將活動有關事項通知如下。

　　一、活動時間

　　“基礎教育精品課”活動時間：20xx年9月23日——9月30日

　　20xx年度“課堂教學大比武”活動時間：20xx年9月23日——11月7日

　　二、活動對象

　　全校學科教師均可自愿參加。

　　其中：

　　市級名師名校長需在省平臺完成一節“精品課”曬課，發揮名師的示范引領和輻射帶動作用；省特級教師、正高級教師需在省資源平臺獻課，提供與教學、教研相關的.優質資源（“精品課”、課堂實錄、專題講座等）。

　　“基礎教育精品課”活動對象為：初中7年級、高中10年級相關學科及教師。

　　20xx年度“課堂教學大比武”活動對象為：小學、初中、高中所有年級相關學科及教師。

　　三、推優要求

　　1.“基礎教育精品課”推送課例要求

　　精品課以微課形式呈現，包括微課視頻、教學設計、學習任務單、課件、作業練習和必要的實驗演示。

　　注：①本活動各學科教材限定為：人教版

　　②非人教版學科可自行尋找相應人教版教材

　　2.“課堂教學大比武”活動推送課例要求

　　課堂實錄以隨堂課形式呈現，包括課堂教學過程視頻、教學設計、教學課件及相關資源。

　　本活動各學科教材限定為：當前正在使用的教材。

　　四、推優流程

　　1、精品課遴選安排

　�。�1）自主申報。9月30日12時截止，教師按照精品課活動學科目錄（詳見附表1），對照平臺課程節點編號，確定自己擬講授的具體內容，自主設計微課并向學校提出申報，請按要求發送給鄧莎莎老師，郵箱xxx。

　�。�2）學校推薦。學校積極組織研討和交流展示活動，按照規定的節數擇優向區級進行推薦。

　�。�3）區級評選。區級組織有關評審專家對學校推薦的微課設計進行初選。經由區級推選出的教師再按照精品課制作要求攝制微課視頻。

　　2、課堂實錄遴選安排

　　（1）教師在線提交作品：11月7日24時截止。

　　參賽教師按課堂實錄制作要求（附表2），完成作品制作。通過“課堂教學大比武”活動專欄，使用省平臺賬號進行實名制“曬課”。

　�。�2）資格審定：學校對本校教師“曬課”相關內容進行思想性、政治性審查。11月10日14時前，完成作品初審，并按規定的節數擇優向區級進行推薦。

　�。�3）區級評審推優：根據課堂實錄作品評價指標，區級于11月24日前分學段學科完成本級評審。11月25日，區技裝中心在“大比武”活動系統完成平臺在線推薦。

課堂大比武方案14

　　為貫徹落實中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的若干意見》和中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》，按照《中共河南省委高校工委 河南省教育廳 關于開展全省學校思想政治理論課教學技能“大練兵、大比武、大展示” 活動的實施意見》（豫高發〔20xx〕141 號），現制定基礎部思政課教學技能“大練兵、大比武、大展示”活動方案如下：

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，全面提高思政課質量和水平，引導廣大思政課教師投入教學、鉆研教學，不斷提升思政課教師隊伍“六個要”素養，深入推動思政課改革創新實現“八個相統一”，全面辦好落實立德樹人根本任務的關鍵課程。

　　二、參與對象

　　專、兼職思政課教師全員參與。一年內即將退休的'老師自愿參加。

　　三、工作安排

　�。ㄒ唬┙M織集體備課活動

　　積極推進“人人練、周周練、章章練、節節練”大練兵活動，并利用思政教研室群和周二下午時間定期舉行線上和線下集體備課活動，促進同頭課老師“大練兵”期間的溝通交流，相互學習，共同提高。

　�。ǘ�）組織隨堂聽課活動

　　成立由基礎部責任人、思政教研室主任、思政骨干教師組成的聽課小組，深入課堂隨堂聽課。此活動時間：3月-5月

　　（三）組織集中說課展示活動

　　每位老師自選本學期授課內容，準備2節課內容的10分鐘PPT說課稿。說課時間、地點：暫定于3月29日下午教學樓117教室。如學校當日安排有會議，那么就在學校會議結束后進行。

　�。ㄋ模┱骷�一批優質教案和優秀課件

　　每位老師自選內容，準備兩節課內容的教案（教學設計）和課件上交基礎部參加評比。

　　四、結果使用

　　通過集中說課和隨堂聽課，選拔推薦出參加學校優質課比賽和教育廳思政課教學技能“大比武”比賽的人選。不參加本次活動的不能參加學校優質課比賽和教育廳思政課教學技能“大比武”。

　　部里從中評選出優秀教案（教學設計）和PPT上報教育廳參加教育廳評選，優秀作品將入選教育廳思政課優秀教案（教學設計）和課件信息庫，并在“豫教思語”微信公眾號、“指點天下”APP 等平臺展示。

　　本次活動與學期考核掛鉤，而且優秀者將在學期考核中給予適當加分。

　　五、工作要求

　�。ㄒ唬└叨戎匾�。各位老師要提高政治站位，充分認識“大練兵、大比武、大展示”活動重要意義，積極參加本次活動。

　�。ǘ�）做好宣傳�；�礎部要加大宣傳力度，充分報道此次活動以及本次活動中形成的工作案例和涌現的優秀典型，促進思政課質量提升，推動教師之間相互學習交流。

　　（三）形成常態。按照教育廳要求，思政課教學技能“大練兵、大比武、大展示”活動每兩年開展一次，當年具體工作要求，另文通知。

課堂大比武方案15

　　一、指導思想

　　以新課程理念為指導，以課堂教學大比武為載體，以教師專業成長為根本，以建設和諧高效課堂為目標，通過全員動員參與的教師課堂教學的比賽活動，促進教師勤練“教”功，并以教促研，不斷提高業務水平，促進學校教育教學質量的進一步提高。

　　二、活動時間

　　20xx年9月——20xx年6月

　　三、參加人員

　　全校語文、數學、英語、科學、品德與生活（社會）、音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐等十科的所有任課教師（兼任學科的教師自選一科）。

　　四、目標與要求

　　1、充分了解“和諧課堂”的內涵和外延，并逐步掌握達到此目的的教學方法和手段。

　　2、研究并在實踐中解決新課程中出現的問題，進一步提高老師們的教育教學水平，進一步提高老師們的教研能力。

　　3、通過活動，提升學生的學習能力和學習成績，提升老師們的教學質量，逐步達到“和諧高效課堂”的目的。

　　4、通過活動，加強老師之間的凝聚力，有力地推動我校和諧團隊的發展，形成人人幫我，我幫人人的無私的、積極向上的教研氛圍。

　　五、活動程序和內容

　　（一）組織發動階段

　　1、依據《全區普通中小學課堂教學大比武活動方案》，制定本校活動方案。

　　2、組織全體教師認真學習《全區普通中小學課堂教學大比武活動方案》和本校的活動方案，統一思想，提高認識，明確目標和任務，積極投入到活動中來。

　�。ǘ�）全員練兵階段

　　1、開展讀書活動。本階段，教師除了繼續閱讀《教書匠》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要解讀》、《教育：讓人成為人——西方大思想家談人文和科學教育》三本推薦書目外，還要閱讀有關“課堂教學理論”、“課堂教學實踐”等方面的書籍，與撰寫論文、教學案例、教學反思、教育敘事、舉辦讀書報告會等有機結合。

　　2、開展“師帶徒”活動。以學科教研組為單位，建立“導師制”。語、數學科按低年級段、中高年級段設置骨干教師為“導師”，每個年級段“導師”帶2—3名徒弟（以新調入、新改學科教師或能力較差教師為主），其他學科每學科設一名“導師”。導師對所帶徒弟負有全程指導的責任，師徒間每周至少互相聽一節課，多探討，以求盡快提高。

　　3、開展“走出去”、“請進來”活動。充分利用和實小聯誼的契機，請實小的“名師”到我校送課，進行專題講座；選派我校教師到實小聽課、取經，促進教師課堂教學水平的提高。

　　4、積極開展校本專題教研活動。以“課堂教學中關注學生良好學習習慣的養成”為主題，各學科確立自己的校本研究專題，扎扎實實地開展研究，切實把校本教研與解決課堂教學中存在的`問題結合起來，使校本教研真正起到促進課堂教學和諧有效的作用。

　�。ㄈ�）校內比武階段

　　在全員練兵的基礎上，組織全校教師課堂教學大比武活動。基本要求是：

　　1、組建校內課堂教學大比武評判小組。要求：語文、數學、英語（科學、品德）、（音、體、美、信息技術）四大教研組分別組建評判小組，成員分別由學校領導、各教研組長以及骨干教師等5人組成。

　　2、學校教導處確定不同學科教學內容的范圍和課型，教師在規定教學內容范圍內自選教學內容，并在規定的時間內每人設計一節課，參加學校的課堂教學大比武活動。

　　3、評判小組成員依據區里20xx年下發的學科課堂教學評價標準，對參加大比武的教師評定量分。每個教師的最終得分取評判小組所有成員評分的平均值（四舍五入，保留一位小數）。

　　4、學校按學科按成績由高到低填寫“校內課堂教學大比武成績表”，并于20xx年12月底報區教研室相應部室。

　�。ㄋ模﹨⑴c全區比武階段

　　依據校內課堂教學大比武成績，組織教師參與全區教師課堂教學大比武活動。

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