街道小學初中銜接實施方案

時間：2024-08-18 08:16:01 方案我要投稿

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街道小學初中銜接實施方案

　　為了確保我們的努力取得實效，我們需要事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編整理的街道小學初中銜接實施方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

街道小學初中銜接實施方案

　　小學初中教育如何有效地銜接，是突破教育質量瓶頸的一個重要因素，因此，做好小學初中銜接，使小學初中教育能更好地協調一致，有效地促進學生全面主動的發展，是提高義務教育教學質量的需要。為了做好九龍街道小學初中教育的有效銜接，特制定如下方案：

　　一、組織領導

　　成立九龍街道小學初中銜接領導小組，下設辦公室和兩個項目組。

　　九龍街道小學初中銜接領導小組：

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx

　　辦公室：xx

　　主任：xx

　　副主任：xx

　　教師發展項目組：xx

　　學生發展項目組：xx

　　二、銜接目標

　　1、通過銜接提高九龍街道小學初中的教育教學質量，提升社會知名度、群眾滿意度，爭取使區域內的每一所學校成為優質學校。

　　2、通過銜接加強九龍街道小學初中教師的交流互動，提高教師業務素質，更好的滿足當前教育形勢的需要。

　　3、通過銜接創新九龍街道小學初中教育教學活動，拓展學生發展的空間和舞臺，為學生提供更加適合自己的教育，讓他們健康快樂成長。

　　三、指導思想

　　1、認真研究新課標、鉆研新教材，圍繞學生良好習慣養成、學習能力培養和學習成績提高，分析教學過程中存在的各種問題，努力做好小學初中教學工作的銜接。

　　2、加強小學初中教師的教學經驗交流，增進友誼，共同提高教學質量。

　　3、構建良好的教學教研氛圍，努力提高教師的教學教研水平。

　　4、加強小學初中辦學經驗的交流和宣傳。

　　四、具體措施

　　（一）搞好思想觀念的銜接

　　1、吸取以往小學教師將責任推給中學教師，反過來中學教師又埋怨小學教師的教訓，小學初中分別組織語文、數學、英語教師就小學初中教育教學脫節的問題予以認真討論、分析，通過論壇、座談會、經驗交流會等，讓小學初中的教師多渠道，多角度地溝通，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使。

　　2、組織小學初中業務校長、教導主任論壇，創設寬松和諧氛圍，本著對學生終身負責的態度，小學初中積極探索小初銜接路徑，分別制定出切實可行的銜接方案。

　�。ǘ└愫媒虒W方法的銜接

　　1、小學高年級教師到初中聽課，了解初中教師（特別是初一教師）的教學方法，并在教學中有意識地、適當地使用一些初中教師的教法。同時，還要向學生介紹初中教師的教學方法。這樣使得小學生未進入初中之前就能對初中老師的教學方法有所了解，為中小學教法的銜接奠定基礎。

　　2、初中老師到小學高年級聽課，虛心向小學老師學習，吸取小學教師教法的優點。初一教師開始一段時間（期中檢測前）應順應小學教師的教法，教學的內容少一些，進度慢一些。三個月以后再適當采用其他一些教學方法，逐步過渡到新課程所提倡的“自主、合作、探究”學習，不能操之過急。

　�。ㄈ└愫媒虒W內容的銜接

　　1、小學教師通讀初中教材，熟悉初中相關學科的課標、教材、教法；中學教師通讀小學教材，熟悉小學課標、教材、教法。

　　2、組織專題備課，分學科組進行，六年級和七年級的教師分別介紹本學科小學階段、初中階段的知識要求、能力要求，研討銜接點。

　　3、開發銜接教材，由六年級和七年級的教師共同開發銜接教材，課時數在10到20課時。

　　4、落實銜接教學，在六年級下學期結束前安排銜接教學，實施銜接教材。使小學六年級的教材與七年級的內容有過渡性和銜接性。

　　5、初中教師在新生入學后進行摸底測驗，了解學生知識缺漏，利用一周時間進行二次銜接。

　�。ㄋ模└愫脤W習評價的銜接

　　1、開展中小學教學研討活動，讓中小學教師在研討中熟悉對方的評價方式并加以借鑒融合，制定出統一的評價體系。

　　2、小學教師在課堂教學中注重鼓勵性評價，以保護學生的學習積極性，促使學生主動地參與學習。同時要注重教學質量，六年級各學科的檢測和評價要與初中接軌，增加難度，適當縮減基礎知識的考查，增加綜合應用能力的考查。

　　3、中學教師在注重教學質量的同時，也應注重鼓勵性評價，堅持正面誘導，善于發現學生的閃光點，給予學生更多的鼓勵，讓學生品嘗到成功的喜悅。

　�。ㄎ澹└愫脤W習習慣的銜接

　　1、小學教師在六年級時要循序漸進的指導學生制訂學習計劃，減少學習的隨意性，使學生的學習逐漸由自發轉為自覺。積極幫助學生逐步掌握先預習后聽講，先思考再發問，先復習再練習，課后認真小結的良好的學習方法。小學教師要幫助學生養成上課主動記筆記的習慣。記筆記要求學生記重點、記難點，根據自己情況記要點，而不是照搬板書。

　　2、在小學即將畢業的第二學期，中學要與小學交流，了解即將畢業的學生情況，以及部分特殊學生的情況。中學新學期伊始，應鼓勵學生，延續保留好的小學學習的習慣。有意識地培養學生課前預習，提出問題的習慣；課內認真聽課和做筆記，積極思考，積極提問的習慣；課后整理筆記，完成家庭作業的習慣，及時復習，鞏固提高的習慣。

　　五、工作保障

　　1、加強組織領導，健全工作機制。成立領導小組，建立工作聯席會議制度和領導包靠制度。設立銜接工作專項經費，保障學校銜接工作的順利開展。

　　2、小學初中各成立領導小組，準確定位，加強配合，協同做好有關工作。小學初中從學校實際出發，制定好銜接工作實施方案。

　　3、建立考核評價機制，確保順利實施。考核要以發展性評價為主，重點考核小學初中實施方案中的預期目標達成情況。

　　六、活動安排（20xx年1月——6月）

　　略

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