小學后勤管理方案

時間：2024-06-10 09:04:47 方案我要投稿

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小學后勤管理方案

　　為了確保事情或工作扎實開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編為大家整理的小學后勤管理方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學后勤管理方案

小學后勤管理方案1

　　一、口“勤”

　　小學班主任在日常工作中難免要和學生打交道，要和小學生之間進行必要的交流，這就需要做到口“勤”。這里所說的口“勤”并不是廢話連篇，而是要求經常與學生進行交流，了解他們的思想狀況，了解他們的學習狀況。只有充分把握學生的實際狀況，班主任才可能有的放矢地進行班級管理工作。

　　【案例】我們班的A同學，他一直是班里的尖子生，每次期末考試都在班級前三名之列。但是有一段時間很多學科教師都向我反映他的成績急速下滑。得知這一情況之后，我利用課余時間找其談話，經過耐心疏導，他終于敞開了自己的心扉。原來他的父母最近在鬧離婚，家里整天鬧得不可開交。他的`內心也受到了極大的傷害，感覺學習也沒有意思了。于是，在學校學習期間他得過且過，混日子。了解完這個情況之后，我對其進行了情感疏導。我告訴他：“父母離婚那是因為他們在一起實在是過不下去了，但是他們仍然是非常愛你的，仍然希望你能健康成長，好好學習，將來成為社會的棟梁……”經過我耐心地與其進行交流，他終于釋然了，并表示以后一定要好好學習。而他接下來的表現也沒有讓我失望，學習成績又重新回到了班級前三名。

　　一個不喜歡與學生交流的班主任不能稱其為是一個好班主任。口“勤”是每一個小學班主任都需要具備的素質，只有這樣才能真正做好班級管理工作。

　　二、手“勤”

　　俗話說，言教不如身教。對于這句話我有著深刻的理解。小學生大都有逆反心理，有時候班主任說的過多可能會讓小學生產生反感。此時我們不如換一種方式――手“勤”，給學生在行動上做出榜樣，潛移默化地對其產生影響。

　　【案例】記得以前曾經接手過一個班級，這個班的紀律非常差，很多教師都反映這個班級難教、難管。我走進該班的時候，經常會看到地上有很多廢紙屑、廢紙團。看到此種情況，我本想狠狠地批評學生一下，但是轉念一想：他們的這個壞習慣不是一天就可以形成的，之前一定有教師提出過這個問題。到現在為止，他們還保持這個壞習慣，一定是有原因的。基于此種情況，我決定改變戰術。每次只要看到地上有紙屑、紙團，我都會彎下身去把它們撿起來。經過多次之后，我發現班里的紙屑、紙團越來越少了，直至最后一個都看不到了。此時，我內心十分欣慰，看來教育效果達到了，學生再也不好意思亂扔紙屑、紙團了。事后，我向學生了解了這一情況，有學生說：“我們哪還好意思亂扔垃圾啊?每次看到您彎下身去撿垃圾，我們心理感覺可過意不去了……”

　　班主任是與小學生接觸最為頻繁的教師，而班主任的榜樣作用對于小學生的影響也是非常大的。因此，小學班主任不僅要做到口“勤”，還要做到手“勤”，對小學生進行有效的班級管理。

　　三、眼“勤”

　　小學班主任要想有效做好班級管理工作，還需要做到眼“勤”，即做一名細心的觀察者，觀察小學生的課堂表現、情緒表現、人際關系、個性傾向等。觀察能力是一名合格的小學班主任必須要具備的一種能力。如果缺乏這種能力，班主任就會變成“瞎子”，又何談做好班主任管理工作呢？

　　【案例】其他學科教師上課的時候，我經常會偷偷地站在窗外觀察學生的課堂表現。在觀察的過程中，我發現大部分學生的課堂表現還是很好的。但是班里總會有那么幾名調皮搗蛋的學生擾亂課堂教學秩序。還有部分學生總是喜歡趴在桌子上睡覺，也有學生在聽教師講課的時候總喜歡東張西望，不注意聽課。這些情況都被我看在眼里。課余時間我就會和這部分學生進行交流，并且針對他們各自存在的問題進行批評，并且要求他們改正。聽到我對他們的課堂表現描述得如此詳細，學生也深感納悶，不知道我是如何掌握這一情況的。看到他們疑惑的表情，我說道：“只要有時間，我就會通過教室最后一排的窗戶觀察你們的課堂表現，要知道你們的表現都在我眼里哦！”聽到我這樣說，這部分學生在課堂中再也不敢犯同樣的錯誤了，課堂紀律也變得好很多。

　　沒有觀察就不會發現問題。因此小學班主任必須要做一個細心的觀察者。只有這樣才能真正發現班級管理中存在的問題，才能針對問題提出相應的解決方案。

小學后勤管理方案2

　　一、抓好綜合管理為學校的發展做好后勤保障

　　后勤工作必須服務于學校大局和各項教育教學中心工作，因此我們后勤各部門的工作人員都能從學校整體工作出發，認真傾聽每條合理化建議，主動配合其他領導做好學校的各項工作。學校后勤綜合管理的好壞，反映在學校產管理、食堂、小賣部、學生宿舍諸多方面。這些工作細致到位才能保障學校各項工作順利進行。財會管理方面：嚴把財務制度關，從學校大局出發，千方百計增收節資，避免浪費。在資金問題上可花可不花的錢堅決不花，非花不可的錢盡量少花，采購物品貨比三家，為學校節約每一分錢。在校產管理上，做到工作細心，認真負責。為了減輕一線教師的工作強度，開學初克服人員少事務多的問題，精心策劃，合理安排工作，從辦公室、教室的安排，到辦公桌、學生課桌的排放，及辦公用品的分發，學生床位的安排和安裝，加班加點做好，為按時開學提供了保障。同時校園內今年植風景樹50多棵，20xx多棵花，美化香化了校園，當你走進校園，仿佛進了大花園，為師生提供了良好的工作和學習的條件。學校供暖注水和加壓時，我們后勤工作人員聽從指揮、統籌安排、全赴一線，及時妥善處理了各種突發事件，有的一上就是24小時，在我們后勤人員和各部門的共同努力下，確保供暖工作順利完成。我們后勤人員雖然是年齡較大，但工作上從不怕臟怕累，各種維修、物資搬運到分發，這些活兒，全是我們后勤人員共同努力去完成的，他們工作的`敬業精神和不求索取精神非常值得我們學習。

　　二、規范操作優化管理

　　一是各類票據辦理規范，嚴格按規定程序操作；二是物資采購實行了部門申請、權限審批、總務辦理的制度，規范了采購行為。三是堅持了兩周一次的食堂衛生大整治，認真做好督促每天的打掃、保潔、消毒殺菌工作，強化了食堂工作人員的著裝和規范操作，保證了食堂食品衛生。四是加強了小賣部的衛生監管，定期或不定期抽查，發現問題，立即落實整改，杜絕了過期變質及三無食品進入校園，有力的保障了師生身心健康。

　　三、建立健全規章制度及安全預案

　　首先規范制定了后勤人員考核制度、食堂飯菜提前申報管理制度、衛生管理制度、學校小賣部管理制度、公物損壞維修等制度。

　　為貫徹“以人為本”的理念，遵循“安全第一、預防為主”的基本方針為切實保障廣大師生和學校財產的安全，提高師生在遭遇重大突發事件或自然災害時的應對能力，我們制定了教學樓緊急事故疏散預案、消防應急預案、學生宿舍安全應急預案、學生活動安全應急預案等預案、食品安全應急預案、并進行了相應的演練，提高了認識、明確了職責、統一了思想。

　　總之，后勤工作是學校教學工作的保障，涉及到學校的方方面面。搞好搞活學校后勤工作，對學校的生存和發展具有決定性的意義。在看到成績的同時也清醒地看到很多不足之處。

小學后勤管理方案3

　　一、抓好綜合管理為學校的發展做好后勤保障

　　后勤工作必須服務于學校大局和各項教育教學中心工作，因此我們后勤各部門的工作人員都能從學校整體工作出發，認真傾聽每條合理化建議，主動配合其他領導做好學校的各項工作。學校后勤綜合管理的好壞，反映在學校財務工作、校產管理、食堂、衛生室、小賣部、學生公寓諸多方面。這些工作細致到位才能保障學校各項工作順利進行。財會管理方面：嚴把財務制度關，從學校大局出發，千方百計增收節資，避免浪費。在資金問題上可花可不花的錢堅決不花，非花不可的錢盡量少花，采購物品貨比三家，為學校節約每一分錢。在校產管理上，做到工作細心，認真負責。為了減輕一線教師的工作強度，開學初克服人員少事務多的問題，精心策劃，合理安排工作，從辦公室、教室的安排，到辦公桌、學生課桌的排放，及辦公用品的分發，學生床位的安排和安裝，加班加點做好，為按時開學提供了保障。同時校園內今年植風景樹200多棵，為學校的美化打下了基礎。學校供暖注水和加壓時，我們后勤工作人員聽從指揮、統籌安排、全赴一線，及時妥善處理了各種突發事件，有的`一上就是24小時，在我們后勤人員和各部門的共同努力下，確保供暖工作順利完成。師生吃飯是大問題，是做好一切工作的保證。學生開學前，充值室加班加點提前制作并測試餐卡3300余張，保證一開學都能按時就餐。之后每周為學生充值、掛失、補卡、糾錯、查詢20xx余次，保證了師生的就餐問題。我們雖然是年齡較大，但工作上從不怕臟怕累，從自來水管的維修到廁所的疏通，各種維修、物資搬運到分發，這些活兒，全是我們后勤人員共同努力去完成的，他們工作的敬業精神和不求索取精神非常值得我們學習。

　　二、注重學習優化了隊伍建設

　　堅持每周一的后勤專題會議，及時安排學習職業道德等方面的規范要求;進行個人工作述職及下周工作安排;同時研討工作中的問題，集思廣益，采取最佳的解決方案，大大提高了工作效率。針對問題，及時總結，落實整改。

　　三、規范操作優化管理

　　一是各類票據辦理規范，嚴格按規定程序操作；二是物資采購實行了部門申請、權限審批、總務辦理的制度，規范了采購行為。三是堅持了兩周一次的食堂衛生大整治，認真做好督促每天的打掃、保潔、消毒殺菌工作，強化了食堂工作人員著裝佩證和規范操作，保證了食堂食品衛生。四是加強了小賣部的衛生監管，定期或不定期抽查，發現問題，立即落實整改，杜絕了過期變質及三無食品進入校園，有力的保障了師生身心健康。五是規范了學校衛生室管理，嚴格把關藥品進貨渠道，學生就醫嚴格執行處方簽制度，確保無醫療事故發生，杜絕醫患糾紛。

　　四、建立健全規章制度及安全預案

　　首先規范制定了后勤人員考核制度、食堂飯菜提前申報管理制度、衛生室管理制度、學生服務部管理制度、公物損壞維修等制度。

　　為貫徹“以人為本”的理念，遵循“安全第一、預防為主”的基本方針為切實保障廣大師生和學校財產的安全，提高師生在遭遇重大突發事件或自然災害時的應對能力，我們制定了教學樓緊急事故疏散預案、消防應急預案、學生宿舍樓安全應急預案、學生活動安全應急預案等預案、食品安全應急預案、并進行了相應的演練，提高了認識、明確了職責、統一了思想。

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