學(xué)校體質(zhì)健康管理實(shí)施方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。方案要怎么制定呢？以下是小編精心整理的學(xué)校體質(zhì)健康管理實(shí)施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)校體質(zhì)健康管理實(shí)施方案1
根據(jù)“教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》的通知（教體藝〔2014〕4號）”和“教育部關(guān)于印發(fā)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(2014年修訂)》的通知（教體藝〔2014〕5號）”等文件精神，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試工作，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉，提高體質(zhì)健康水平，結(jié)合本校實(shí)際情況，特制訂本《辦法》。
一、測試相關(guān)規(guī)定
（一）測試對象
全體普通本科生。
（二）測試項(xiàng)目
身高、體重、肺活量、50米跑、1000米跑（男）、800米跑（女）、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、引體向上（男）、1分鐘仰臥起坐（女）(凡測試項(xiàng)目后未注明性別的，男、女生均應(yīng)測試)。
（三）測試次數(shù)
學(xué)生在校期間每學(xué)年參加一次體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試。
(四）免測、緩測、缺測和補(bǔ)測
1.免測
因傷病或殘疾的學(xué)生，應(yīng)在測試前向體育教學(xué)部遞交“免予執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》申請表”（見附件1）并附醫(yī)療單位證明，經(jīng)核準(zhǔn)后，可以免予執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試。
2.緩測
由于疾病、實(shí)習(xí)等原因，在安排的測試時(shí)間內(nèi)不能按時(shí)參加測試的學(xué)生可以申請緩測。申請緩測的學(xué)生須在測試前向體育教學(xué)部遞交《〈國家學(xué)生健康標(biāo)準(zhǔn)〉緩測申請表》（見附件2）,審批同意后方可。
緩測學(xué)生必須在本年度（安排的補(bǔ)測時(shí)間內(nèi)或之前）完成補(bǔ)測，否則本年度體測成績以“0分”計(jì)。
3.缺測
在測試時(shí)間段內(nèi)，無故不到場參加測試者視為缺測，缺測學(xué)生當(dāng)學(xué)年體測成績以“0分”計(jì)。
4.補(bǔ)測
學(xué)校在當(dāng)學(xué)年正常測試完畢后統(tǒng)一安排一次補(bǔ)測。當(dāng)學(xué)年體測成績不及格者、緩測者和缺測者可申請參加補(bǔ)測，原則上每名學(xué)生每學(xué)年只有一次補(bǔ)測機(jī)會(huì)。
（五）測試要求
1.學(xué)生須持體育ID卡、學(xué)生證（或校園卡、身份證）雙證參加測試，且體質(zhì)健康卡（體育ID卡）、學(xué)生證等證件中照片、個(gè)人信息清晰完整，無涂抹或修改。
2.學(xué)生須著運(yùn)動(dòng)裝參加測試。
3.嚴(yán)禁弄虛作假、冒名頂替、互相包庇和舞弊等行為。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，對涉事雙方（如頂替者和被頂替者）均按《廈門大學(xué)院嘉庚學(xué)院考試工作管理規(guī)定》第五十三條和第五十五條的規(guī)定，以“考試作弊”論處。
4.測試人員必須嚴(yán)格遵守測試操作規(guī)程。
5.加強(qiáng)安全意識(shí)，避免發(fā)生安全事故。
二、測試成績管理
（一）成績評定與等級
體測成績按《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試評分細(xì)則（大學(xué)生組）進(jìn)行評定（見附件3）。
學(xué)生學(xué)年體測總分由標(biāo)準(zhǔn)分與附加分之和構(gòu)成，滿分為120分。標(biāo)準(zhǔn)分由各單項(xiàng)指標(biāo)得分與權(quán)重乘積之和組成，滿分為100分。附加分根據(jù)實(shí)測成績確定，滿分為20分。根據(jù)最后總分評定等級：90.0分及以上為優(yōu)秀，80.0-89.9分為良好，60.0—79.9分為及格，59.9分及以下為不及格。
學(xué)生畢業(yè)時(shí)的體測成績和等級，按畢業(yè)當(dāng)年學(xué)年體測總分的50%與其他學(xué)年體測總分平均得分的50%之和進(jìn)行評定。具體計(jì)算公式：畢業(yè)年級體測成績=畢業(yè)當(dāng)學(xué)年體測成績×50%+(一年級體測成績+二年級體測成績+三年級體測成績)÷3×50%。
（二）成績錄入、核對、查詢與上報(bào)
1.測試完畢后，由測試員及時(shí)將測試結(jié)果導(dǎo)入“高校體育管理系統(tǒng)”中。
2.體育教學(xué)部在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對學(xué)生體測成績進(jìn)行核對，及時(shí)開放“高校體育管理系統(tǒng)”成績查詢功能，學(xué)生可通過體育教學(xué)部網(wǎng)站查詢本人體測成績。若有疑問可及時(shí)到體育教學(xué)部進(jìn)行咨詢。成績不及格者應(yīng)關(guān)注“通知”補(bǔ)測安排，做好補(bǔ)測準(zhǔn)備。
3.學(xué)生每學(xué)年體測成績記入“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡”（見附件4）。
4.學(xué)校在每學(xué)年規(guī)定時(shí)間內(nèi)將體測數(shù)據(jù)通過“中國學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)”（www.csh.edu.cn）上報(bào)至“國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)”。
（三）測試成績相關(guān)規(guī)定
學(xué)生當(dāng)學(xué)年體測成績達(dá)到良好及以上者，方可參加“三好學(xué)生”的評選。
三、組織與保障
為保障《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試順利實(shí)施，學(xué)校成立由校主管領(lǐng)導(dǎo)任組長，相關(guān)單位負(fù)責(zé)人為組員的“體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試工作辦公室”，該辦公室設(shè)在體育教學(xué)部，具體負(fù)責(zé)體測組織工作。實(shí)施工作由體育教學(xué)部、教務(wù)部、學(xué)工部、學(xué)校辦公室和資產(chǎn)與后勤管理部等部門協(xié)作完成。各部門具體職責(zé)如下：
（一）體育教學(xué)部工作職責(zé)
1.全面負(fù)責(zé)體測工作的具體安排和實(shí)施。
2.體測數(shù)據(jù)和成績管理。
3.審核學(xué)生“免予執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》申請表”、“《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》緩測申請表”等各類申請。
4.填寫“國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡”。
5.負(fù)責(zé)測試器材的申購、調(diào)試、分配、安置、回收、入庫等工作。
（二）教務(wù)部工作職責(zé)
配合體育教學(xué)部做好體質(zhì)測試的具體時(shí)間安排，并在教務(wù)部網(wǎng)站上發(fā)布體測安排通知。
（三）學(xué)工部工作職責(zé)
1.將“廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試實(shí)施辦法”納入新生入學(xué)教育的內(nèi)容。
2.配合體育教學(xué)部做好測試安排、學(xué)生動(dòng)員、派送學(xué)生志愿者以及測試現(xiàn)場協(xié)調(diào)監(jiān)督學(xué)生測試情況工作。
3.將體測成績納入評優(yōu)評獎(jiǎng)的參考指標(biāo)。
（四）學(xué)校辦公室工作職責(zé)
1.安排醫(yī)務(wù)人員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)測試現(xiàn)場，設(shè)置固定的醫(yī)療服務(wù)點(diǎn)，做好醫(yī)療保障工作。
2.提供飲用水、交通等保障條件。
（五）資產(chǎn)與后勤管理部工作職責(zé)
1.做好場地保障。
2.做好《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試器材保障。
四、其它
（一）本《辦法》自2015年9月1日起實(shí)施，原《辦法》同時(shí)廢止。本《辦法》由廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院體育教學(xué)部和教務(wù)部負(fù)責(zé)解釋。
（二）測試項(xiàng)目和測試時(shí)間安排可根據(jù)“教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司”當(dāng)學(xué)年“測試和上報(bào)工作的通知”精神進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。
學(xué)校體質(zhì)健康管理實(shí)施方案2
一、指導(dǎo)思想
為了全面落實(shí)素質(zhì)教育、推動(dòng)體育課程改革、創(chuàng)辦學(xué)校特色的重要教育載體和教育資源，不斷強(qiáng)化、凸顯體育育人的價(jià)值，特制訂華師大四附中體質(zhì)健康管理實(shí)施方案。
二、組織保障機(jī)構(gòu)
成立體質(zhì)健康管理工作組：
組長：眭定忠
副組長：錢玉山
組員：薛瀅、曹翊、李麗、甄凱、蘇靜、邱紅蕾、吳佳薇、李文豪、紀(jì)宗新、孫菲、朱敬文、郭政、宮娉、楊春紅
一年級組長：周潔；班主任：項(xiàng)晴、韋曦穎、任紅穎、歸依珺
二年級組長：王文娟；班主任：劉婷、謝珍緋
三年級組長：陸一心；班主任：陳靈歡，王未名、陳懌
四、五年級組長：潘瓊芳；班主任：張敏、趙紫嫻
六年級組長：黃方芳；班主任：李睿婉、方燕、金臻、吳旻晴
七年級組長：曹翊；班主任：朱琳、吳予塵、楊凡、李凌
八年級組長：章依晨；班主任：熊瑾、王超、胡佳薇、姜紅萍
九年級組長：朱萍；班主任：周麗、金思佳、朱蓓、王含沫
三、實(shí)施目標(biāo)
1、不斷推動(dòng)學(xué)校體育工作的健康可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)全校學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、鍛煉身體的意識(shí)，提高學(xué)生健康水平。
2、促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，培養(yǎng)自覺刻苦鍛煉的良好習(xí)慣。
3、切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，科學(xué)合理地對體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。
四、實(shí)施內(nèi)容
1、開齊開足體育課。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行市教委課程計(jì)劃，開齊開足體育課程，小學(xué)階段學(xué)校確保每天1節(jié)體育課，鼓勵(lì)初中、高中逐步增加課時(shí)，保證充足的.體育活課時(shí)間，并做到專課專用。
2、保證體育活動(dòng)時(shí)間。根據(jù)《切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規(guī)定》和市區(qū)有關(guān)精神要求，積極組織落實(shí)三課兩操兩活動(dòng)（小學(xué)四課兩操二活動(dòng)）；每天應(yīng)統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動(dòng)，每節(jié)課間安排學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松。合理安排學(xué)生校內(nèi)、校外體育活動(dòng)時(shí)間，著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。
3、提高體育教學(xué)質(zhì)量。聚焦“教會(huì)、勤練、常賽”，完善“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”學(xué)校體育教學(xué)模式，讓學(xué)生逐步掌握2-3項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。為了給學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資源以滿足學(xué)生多元個(gè)性的發(fā)展需求，在滿足國家課程實(shí)施的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善“博雅課程群”體育課程的建設(shè)。本年度學(xué)校開設(shè)“斯諾克、攀巖、街舞、女子籃球（初級）、圍棋、龍舟、皮艇”等九門體育拓展課程，納入學(xué)校整體課程架構(gòu)。
4、實(shí)施體育素養(yǎng)評價(jià)。認(rèn)真做好每年的全體學(xué)生體質(zhì)健康測試工作。通過對學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測工作的推進(jìn)和落實(shí)，為學(xué)校科學(xué)開展體育工作提供科學(xué)依據(jù),進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育工作的策略提供理論依據(jù)；全力做好測試準(zhǔn)備工作和測試配合工作，提供真實(shí)的學(xué)生體質(zhì)健康測試成績統(tǒng)計(jì)、分析數(shù)據(jù)，為全面提高學(xué)生身體素質(zhì)提供數(shù)據(jù)。
5、做好運(yùn)動(dòng)技能等級測試。結(jié)合國家學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測，安排開展學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能等級測試。
6、健全家校溝通機(jī)制。及時(shí)將學(xué)生的體質(zhì)健康測試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋家長，形成家校協(xié)同育人合力。
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