學校師德師風工作分析自查報告

時間：2024-06-08 20:26:37 文圣報告我要投稿

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學校師德師風工作分析自查報告（通用12篇）

　　不經意間，一段時間的工作已經結束了，回看這段時間的工作，有著一些問題，此時此刻我們需要寫一份自查報告了。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編幫大家整理的學校師德師風工作分析自查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學校師德師風工作分析自查報告（通用12篇）

　　學校師德師風工作分析自查報告 1

　　作為學校的一員，本人認真反思自已在思想上，工作態度等方面存在的問題，及時發現，及時改正，總體情況如下：

　　一、政治思想方面：

　　本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》和《中小學教師行為規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。

　　二、教育教學方面：

　　作為一名數學教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時的教學工作中，我努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范。

　　三、存在的主要問題：

　　1、工作態度方面：教研力度不夠，只注重平時的課堂教學，完成教學任務就可以了，聽課少，沒有把教學經驗總結下來。

　　2、業務研究方面：能夠積極主動的對待工作，但鉆研程度不夠，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業務知識的深入掌握不夠重視，對問題采取逃避的方法，自己沒有一整套學習業務知識的計劃，不太動腦筋去創新嘗試，不夠大膽，害怕失敗。

　　3、工作作風方面：對待工作有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創新精神。

　　四、改進措施：

　　1、努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，使自己成為工作中的內行專家。目前對我而言，最大的問題是要加強教研學習和業務學習。

　　2、學習有利于提高我們的'知識水平，增強做好工作的本領。多聽各位教師的課程，遇到不會的問題虛心向各位老師請教，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。

　　3、樹立起良好的師德風范。為廣大學生做出榜樣，切實做好教書育人工作。

　　總之，為了教育事業的發展，為了孩子們的健康成長，我將努力地使自己形成良好的教師形象，提升自己的師德素養，提升自己的教學水平，為人民的教育事業再作貢獻，做一名合格的青年教師。

　　學校師德師風工作分析自查報告 2

　　為了進一步加強師德師風建設，切實解決我校師德師風建設中存在的一些問題，構建師德師風建設的長效機制，宣傳和發揚優秀教師的先進事跡，做到好事有人夸，壞事有人抓的良好氛圍，根據浙江省教育廳和市、區教育局關于做好中小學教師20xx年師德專題培訓的通知精神，結合學校的實際情況，學校開展了切實有效的師德師風建設，現將有關情況匯報如下：

　　一、建立了符合職校特色的師德師風規章制度

　　全校教職工根據學校的規章制度切實履行本職工作，為人師表、教書育人、無私奉獻，體現了良好的師德師風，具體表現為：

　　1、德育首位，體現良好師德。

　　學校自1983年建校以來，歷任校長(四任)都非常重視教師的師德教育，也非常重視對學生的德育教育。他們雖采用不同的方法，但取得了同樣的教育效果，培養的老師和學生均非常優秀，從學校調出的林彬、林國紅、葉劍勇、牟宣林等均在黃巖的教育界有一定的影響力，近幾年調到一職校的老師，他們普遍反映二職校的老師會吃苦耐勞、無怨言、做事踏實，同時二職校(農技校)畢業的學生在各行各業也作出了不錯的成績，有相當部分畢業生的資產規模超過千萬元甚至上億。具體做法：

　　①樹立勞動觀念，培養師生的吃苦耐勞的精神品質，從八、九十年代師生共同種柑橘、實用菌、飼養動物到現在的師生一起進行績效檢查、學生晚上的自主管理。

　　②通過一系列的校園文化活動，體現尊師愛生的高尚品德。每年固定開展的校園文化活動有全校元旦文娛匯演、紅五月藝術節、國慶大合唱、校園吉尼斯活動等，這些活動全校師生一起參與，通過活動增進了師生的友誼，陶冶了師生的情操，體現尊師愛生的高尚品德。

　　③通過課堂、課余的談話溝通活動，體現人的價值觀、世界觀。如學校實行的德育導師制、全員德育活動等。

　　④通過大規模課外活動，體現師生各項潛能的充分發揮。

　　⑤通過三駕馬車，體現學生的自我管理、培養學生的管理能力。

　　2、教學主位，培養高尚師德。

　　職業學校的課堂教學要注重學生的個性發展，強調學生的動手能力培養，通過一系列的教學手段、教學方法及采用先進的教學理念，摒棄普高的題海戰術，把學生從死讀書中解放出來，讓學生在課堂上動起來、講起來、做起來、討論起來，甚至把課堂交給學生，讓學生組織講解，這樣就活躍了課堂氣氛。學校這幾年采用的項目教學法、實踐教學法、生本教學法，以后我們要向仿真教學等先進的教學方法邁進，要不斷學習和應用先進的教學理念。教師沒有學習精神，沒有高尚的師德是行不通的。

　　3.活動本位，陶冶情操。

　　學校或學校工會經常組織全校教職工積極參加各項有益的活動，培養教職工的團隊意識、集體觀念和主人翁的責任感，通過一系列活動，陶冶教職工的情操。如學校規定全校教師一月一活動(趣味、體育、健身)，每年一次的慈善一日捐活動，每學期一次的美化辦公室評比，積極參加師德知識競賽等。

　　學校通過德育、教學、活動等一系列的規章制度，規范了教師的行為，我校教師從未有體罰和變相體罰、歧視學生，對學生使用威脅性、侮辱性的語言和動作，從未接受過學生家長的禮品、禮金，沒有有償家教或補課，沒有推銷或強制銷售教輔材料。

　　學校具體的規章制度有：教師手冊、教師百分考核、德育導師制等等。

　　二、師德師風的培訓情況

　　同時，每學年開學時，學校召集各部門對新分配和新調入的教師進行學校規章制度、學校的實際情況、學校的招生情況和生源情況、學校采用的教學手段和教學方法等進行詳細的解讀，為新教師迅速進入工作狀態作好充分的準備。每學期開學時，學校德育部門召開班主任會議，對班主任進行上崗培訓，著重介紹班級管理的方法和手段，同時要求班主任具有高尚的道德情操，一切為了學生成長的教育理念，要有奉獻精神。

　　三、師德師風的監督情況及獎懲情況

　　對師德師風的獎懲情況，學校工會和辦公室對涌現出來的'師德先進分子、師德優秀典型及時加以宣傳和表彰，制造輿論導向，引導全校教師學習先進，同時學校把教師的師德表現作為其本人的業績考核、職稱評審、崗位聘用、評優獎勵的首要內容，對師德考核不合格的教師實行一票否決。但學校到目前為止，沒有行使過一票否決權，這說明了全校教師師德的高尚。

　　四、取得的成績和存在的不足之處

　　通過多年來我校師德師風的建設，涌現了一大批師德高尚、為人師表、以身作則的優秀教師，這是我校的一支強大的力量，他們用自己崇高的理想、堅定的信念、高尚的情操、模范的行為潛移默化地去感染學生、陶冶學生，使學生有純正的心靈。我校的陳名莉老師，她20xx年被評為區師德先進個人，她默默無聞的工作，腳踏實地，任勞任怨，用高尚的心靈去感染學生，使原先全區中考成績最差的烹飪旅游班成為現在在臺州各大酒店有知名度的廚師及骨干人員，再如我校的劉璟老師，她用自己感人的事跡，辛勤的勞作，使她所帶的班級在學校、區的各類比賽中屢次獲獎，她本人在20xx年區師德演講比賽中獲二等獎。

　　雖然我校師德師風教育每年以不同的形式在進行，但資料的積累、先進事跡的及時宣傳及表彰，師德和師風的監督和查處力度等方面有待于進一步提高。

　　學校師德師風工作分析自查報告 3

　　為嚴肅工作紀律，切實改進工作作風，進一步加強我校師德師風建設，提高我校教師思想政治素質、職業道德水平，轉變工作作風，根據紫云縣教育和科技局關于師德師風建設的工作安排，我校向全體教職工、部分學生家長發放了民主評議行風調查問卷，認真梳理征求到的意見和建議，查擺問題，開展了批評與自我批評，現將自查情況匯報如下：

　　一、學校師德師風建設存在的問題：

　　通過對征求到的意見的梳理，在自查自糾過程中，我校老師師德師風的主流是好的，基本做到了關愛學生、遵紀守法、為人師表、無私奉獻、不計得失；沒有參與推銷商品、索要財物等有損教師形象的行為；在教學中不存在體罰學生和變相體罰學生的現象。但也存在一些問題，提出了許多建議和意見。

　　（一）對學校的意見和建議

　　1、學校在課程改革方面步子邁的不夠大，只注重刊物等方面的理論性學習，教師的專業成長重視不夠，要讓更多的教師有機會走出去學習；到外地實地聽課少。

　　2、校園設施急需進一步完善，學校教室門窗急需改造，有些班級電路不通。

　　3、學校領導要深入一線，了解教師思想動態，適當減輕教師負擔，發揮教師工作的積極性和主動性，使教師能深入鉆研教材，備好每一節課，提高工作效率。

　　4、學校要關心教師的身體健康，在校園內增設一些體育器材或開展陽光體育運動；要公平對待每一位教師，特別是要多關心老教師、生病教師和女教師。

　　（二）對教師的意見和建議

　　1、教師對自身要求不嚴，偶爾有違反學校規章制度，私自換課，有問題不在當面解決，而愛在背后議論，影響團結。

　　2、安于現狀，不積極學習和不鉆研教育教學業務，存在自己的知識教小學生已綽綽有余的思想。

　　3、教師對后進學生缺少耐心，對后進學生的輔導的輔導不夠，對后進學生的關愛不夠。

　　4、教師對工作存在抱怨，對學校工作安排不滿意，處處以自我為中心，集體意識不強。

　　5、個別教師責任心不強，對學生關愛不夠，不能平等對待每一位學生，與家長交換意見時態度一般，工作中無法獲得家長的`支持。個別班主任在對班級管理中的衛生工作也出現只注重室內衛生，不注重室外衛生的保持，室內衛生清潔，在室外有隨意亂扔紙屑和食品包裝袋現象。

　　6、個別教師不能按時下課，有的教師上課接打手機和抽煙的現象，影響正常的教育教學活動開展。

　　二、剖析原因。

　　針對上述存在問題，我們作了深刻剖析，尋找問題的根源，主要原因有以下幾方面：

　　1、放松了學習，思想認識不到位。盡管學校領導和教師也堅持學習黨的方針政策、課改理念，但由于平時事務有時不按課程表上課等現象發生，影響了學生的全面發展。

　　2、領導班子進取精神不強，缺乏工作方法，缺乏創新意識。在工作中，學校班子對課改的認識深度不足，面對新形勢、新挑戰，安于現狀，不敢大刀闊斧搞課改。平時工作中有布置但沒有檢查，使有的教師思想上產生了惰性，工作缺乏進取心。正因為如此，才導致教職工思想出現了一些偏差，安于現狀，不思進取的狀態慢慢滋生出來。

　　3、缺乏師德考核長效機制，放松了對教師的嚴格要求。對教職工中存在的一些問題，學校教育力度不大。如有的教室課堂上使用通訊工具、坐著上課、在教室抽煙等問題上，學校領導雖然經常在教師會上講，但沒有建立起強有效的約束機制，使得領導的講話變成耳邊風。

　　三、落實整改措施

　　為改進工作，提高辦學水平，對梳理出來的意見和建議，學校領導班子及時召開會議，組織人員深入調查，研究和制定出了整改的措施。

　　1、領導班子要加強學習，更新理念，轉變工作方式，提高服務水平。學校校長和中層干部要通過學習，提高對課改的認識，增強服務教學、服務師生的意識，深入到教學中去調研，了解教職工心聲，工作中多指導，生活上多關心，逐步完善考核辦法，建立師德師風建設長效機制，進一步提升教師師德素養，增強教師工作責任心。具體做法是要求領導班子成員寫一份如何搞好自己分管工作的自查報告，認真剖析自己的不足，提出一些合理化意見和建議。

　　2、著力解決影響學校發展的問題，學校要圍繞群眾最關心的熱點問題，認真研究和制定整改方案，能立即整改的要立即整改；不能在短期內完成整改的要責任到人，限期整改；學校沒有能力整改的要向上級有關部門報告。教職工要剖析自身存在問題，查找原因，制定整改措施，樹立良好的師德師風。具體做法是要求每位教師針對自身存在的問題寫一份自查自糾材料上交。

　　3、開展友誼批評和自我批評。學校領導班子之間，教師之間，以及領導班子和教師之間，敞開心扉，開展一次友誼批評和自我批評，認真查找自身存在的不足，針對自己不足制定出整改措施。

　　4、建立師德師風長效機制，切實提高教師隊伍素質。跟據縣教育和科技局有關文件制定師德師風考核辦法，逐步修訂和完善制度，建立師德師風長效管理機制，有效促進教師隊伍整體素質的提高，努力打造一支師德高尚、作風過硬、業務精湛、充滿活力的教師隊伍。

　　5、動員教職工學習文件，教育法律法規。規范教師從業理念，要自重，自律，自省，自強，提高師德修養。要求全體教職工簽定了《紫云縣教育系統師德師風建設公開承諾書》，時時以《中小學教師職業道德規范》、《教師法》和紫云縣縣教育和科技局關于師德師風建設的文件要求來規范的言行，為人師表，樂于奉獻、廉潔從教。

　　學校師德師風工作分析自查報告 4

　　一、師德師風方面存在問題：

　　1、在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現象。

　　2、在關愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。

　　3、教書育人方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠。所以我必須不斷學習。團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的。

　　4、在為人師表方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學生中的`威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作;我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共。

　　5、在終身學習方面。我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學還任重道遠。

　　二、我存在以上問題的主要原因是：

　　1、現代教育理論、政策法規學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。

　　2、愛心沒有很好的培養和樹立，因而愛心的激發、永保不夠而出現敷衍塞責現象。

　　3、缺乏刻苦耐勞精神和態度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。

　　4、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

　　三、我就以上存在的問題的改進措施：

　　1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。

　　思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

　　2、完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。

　　注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

　　3、轉變作風，積極工作。

　　堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。

　　4、加強語文業務知識學習，努力提高綜合素質。

　　我必須加強業務知識的學習：

　　一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想；

　　二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。

　　三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

　　學校師德師風工作分析自查報告 5

　　一、在辦學方面：

　　能全面貫徹國家的教育方針，深入推進素質教育，明確辦學方向和辦學目標。

　　二、在管理方面：

　　1、作為副校長，我的管理理念、管理藝術與時代的要求還有一定的差距，在深入課堂檢查督促指導方面還做得夠。

　　2、執行制度存在欠缺，有礙于情面的現象，如有的事在追究責任上，不夠大膽處理影響了制度執行的嚴肅性。

　　三、在收費方面：

　　各項收非都嚴格按照收費標準收費，對學校內部的亂收費行為堅決、及時處理。

　　四、在示范方面：

　　在實際工作中，我樹立了“領導者就是榜樣”“領導者就是旗幟”的這一觀念。事事處處以身作則，給教職工做榜樣。

　　五、在個人修養方面：

　　1、有時候控制不了自己的情緒，容易發脾氣，顯得很不冷靜，這樣對工作造成了一定的影響。

　　2、對終身學習還認識不夠，只停留在學習的表面，認為自己學懂啦，不再深入。這樣，在工作教學中，存在有時感到所學的知識還不夠用，沒有較好的'寫作能力，在教育這片領域里要創造一片屬于自己的藍天需要付出更多的艱辛。

　　3、滿足于過得去的工作作風，對政治理論學習、政策、教育法規政策了解和掌握的程度、重視的程度還不夠高。

　　六、在評價方面：

　　對教師的評價能做到客觀、公正、合理，善于團結廣大教職員工，調動他們的積極性。

　　七、在教育教學方面：

　　1、教學方法創新不夠，課堂效率有待于進一步提高。

　　2、堅持做到不體罰或變相體罰學生。在與家長的交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

　　3、沒有真正深入學生中間去了解學生。

　　學校師德師風工作分析自查報告 6

　　為認真落實教育局《關于開展“師德師風建設工程”的實施方案》精神，進一步加強我校教師師德師風建設，按縣教育局工作要求，對我校開展師德師風建設情況進行了一次專項檢查。現將有關情況報告如下：

　　一、學校師德師風存在的突出問題：

　　在自查自糾過程中，我們發現我校老師師德師風的主流是好的，關愛學生、遵紀守法、無私奉獻、不計得失，無聚眾賭博、推銷商品、索要財物等不良現象。但也有一些問題。

　　1、個別教師對自身要求不嚴，有違反學校規章制度現象，有背后議論現象，有問題不在當面解決。人別教師語言不文明，影響團結協作。

　　2、極少數教師在政治、業務學習上放松對自己的要求，不深入學習，認為自己目前的知識水平教幾個小學生已綽綽有余。

　　3、個別教師對后進學生缺乏耐心，對后進學生的個別輔導不夠。對學生關愛不夠。

　　4、個別教師遇事只顧自身利益，不考慮學校和集體利益，對學校工作安排不滿，大局意識不強。

　　5、個別教師對小學教育工作不熱愛，不安心在學校工作。

　　二、整改措施

　　1、師德師風建設組織領導機構的工作運作決策、規劃和措施落實情況。

　　學校成立了師德師風建設領導小組，并召開了領導小組會，貫徹落實師德師風活動實施方案及細則，研究落實途徑、步驟，近期遠期的工作目標。

　　利用業余時間組織教職工討論，老師們認識到：師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。教職工簽定了《師德師風建設承諾書》、《師德師風目標責任書》，要求做到，在學生面前是“嚴師慈母”，在家長面前是“最可信賴的人”，在社會上是“最文明的群眾”。時時以《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、和“十要”、“十禁止”、“十不準”來規范自己的言行，始終如一使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視正己、愛生，敬業為天職。

　　2、動員和組織教職工學習文件，落實各項教育法規。

　　組織教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》、和“十要”、“十禁止”、“十不準”等法律法規，進一步明確師德建設的意義。市場經濟的深入發展，給教師的工作生活帶來了前所未有的沖擊，特別是義務教育階段學校教師沖擊更大，常常會面臨著工作上的難與易，環境上的逆與順，生活上的苦與樂，待遇的高與低，種種現實問題，有些教師產生心理錯位，導致教育思想、教育行為，教育目的發生偏差，個別教師消極怠工，通過教育和對法規和文件的學習，大家認識有了明顯提高。我們教師都寫出了師德學習心得體會。

　　3、深刻認識糾正行業不正之風的重要性和緊迫性，增強做好糾正行業不正之風的.自覺性和主動性。

　　常聽社會上的人議論現在的教師有家長請客吃飯的，有收受家長禮物的，這些行為都污染了神圣的師德。在實際工作中，領導做榜樣，積極參與學校各項活動，關懷下屬，及時為教職工排憂解難。遇事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定召開“損害群眾利益“動員大會，對提出的問題及時進行整改，落實校務公開，做到有條不紊。

　　4、建立健全師德師風建設保障機制和監督機制

　　校長是師德師風建設的第一責任人，工會、師德師風建設工作組開展各種活動，宣傳師德典型，創設和諧校園環境，以豐富多彩的活動，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學習，不斷進步，并建立長效機制，讓師德師風建設活動長期開展下去，為創建社會和家長滿意的學校而努力。

　　學校師德師風工作分析自查報告 7

　　根據榆中縣教育局《20xx年中小學師德師風教育活動方案》的要求，我校認真學習和貫徹落實教育局關于開展師德師風教育活動的有關文件、通知精神，并制定了具體的活動方案，現將自查結果報告如下：

　　一、高度重視，制定方案，明確目標。

　　我校制定了《20xx年興隆學校德師師風教育活動實施方案》致力于“全面提升教師職業道德素養，努力辦好人民滿意的教育，努力塑造“師高德為峰”的興隆學校教師隊伍新形象，努力形成學生樂學、教師樂教、學校樂辦、家長樂意、社會樂助的“五樂”新局面，不斷提升人民群眾的教育幸福指數”。

　　二、組織學習，提高覺悟

　　學習承諾，提高自我。通過活動組織教師重溫《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師職業道德“八不準”》、《教師師德十提倡、十反對》、《小學教師十要十不》，通過宣誓承諾，簽訂責任書等形式，引導教師關愛學生、奉獻教育。

　　搭建平臺，分享感悟。學校在校園網中教師論壇，讓老師們共同分享彼此教書育人感悟，讓大家在交流中激蕩思維、碰撞思想、共同提高。

　　學習先進，提升修養。學校通過專題講座活動，組織教師學習優秀中小學教師風采《師魂》、宣講優秀教師的先進典型事跡。

　　結對幫教，關愛學生。在教師中開展“走進學生心靈“的`活動，每位教師至少認領一名需要幫扶的學生，建立幫教記錄卡，有計劃地開展幫教活動，每位教師每周至少找一位學生談心，營造學生健康成長的良好環境。

　　三、查找問題，落實整改

　　對照《教師專業標準》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師職業道德“八不準”》、《小學教師“十要十不”》，對個人從教以來的師德行為、關愛學生、奉獻教育的精神等方面進行自我剖析，通過撰寫師德師風自我反思或學習心得達到深刻反思的效果。

　　通過家訪、學生座談會、家長委員會等形式，認真進行排查與整改，制定有效的提高措施。

　　通過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務于學生。杜絕了亂收費、亂訂資料。體罰或變相體罰學生，訓斥、刁難學生家長的違規行為也得到了有效的遏制。學校的師德師風明顯好轉，學生、家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。

　　當然，師德師風建設是一項系統工程，是我校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就，一勞永逸，必須常抓不懈，不斷地總結經驗教訓，每一位教師都在時刻地準備著。

　　學校師德師風工作分析自查報告 8

　　加強和改進師德師風建設，全面提高教師隊伍素質，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，師德師風的好壞往往影響和決定著學校的校風和學風。我校始終堅持把師德師風建設作為創教育行業新風的一項重要內容來抓，深入、持久、廣泛地開展加強師德教育活動，通過開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規范，使教師人人樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和教育價值觀，把勤教、樂教、善教落實在行動上。現將師德評估自查報告如下，懇請上級領導批評指正。

　　一、領導重視，組織健全，將師德師風教育放在工作首位

　　加強師德師風建設，重在建立規范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設。為此，我校專門成立了 “師德師風建設領導小組”，對整個工作進行總體上的規劃與部署，制定了《師德師風建設工作實施方案》，進一步對我校的師德師風建設工作提出了具體的實施意見和要求，以保證整個工作的有序、有效開展。

　　學校以思想教育為切入點，不斷加強學習，使每一位教師自覺用人類文明的、優秀的成果武裝自己、充實自己、提高自己。學校組織教師學習《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等，通過一系列的思想教育活動，廣大教師在提高思想認識的同時，心靈也得到了凈化和升華。目前，學校教師隊伍團結向上，教師愛崗敬業，學校的師德師風建設走上了良好的發展軌道。

　　二、目標明確，制度嚴謹，是師德師風建設有力的保障

　　加強師德師風建設重在建立規范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設。結合我校實際，學校制定了《師德師風考核辦法》、《師德師風學習培訓制度》、《班主任工作條例》等一系列相關的制度措施，為師德師風建設工作的順利開展提供了制度保障。學校還建立了師德師風建設的長效機制，將師德師風與教師的績效考核、教師職稱評定、教師評優評先掛鉤，實行師德師風一票否決制度。每學年師德師風考核小組對全體教師進行考評，采取領導考評與群眾考核、學生評教相結合，綜合評定，把師德師風建設工作落到了實處。

　　三、精心組織，認真學習，重點做好班主任隊伍的師德師風建設

　　教書育人，為人師表是教師的天職;德高為師，身正為范是教師的信條。多年來，我校始終把師德的培養作為首要的工作來抓，舉辦班主任工作培訓，注重對年青教師的培養，組織觀看名家講座，如魏書生講座等，通過對班主任的學習培訓，讓全校班主任在民主評議師德師風整改工作中率先垂范，做出表率，推動學校民主評議師德師風整改工作的深入開展。并結合學習情況，舉行師德師風建設知識競賽，增強老師的危機意識，強化教師的師風師德建設，通過交流和相互學習，提高教師的業務素質，為學校工作的進一步發展打下堅實的基礎。學校要求班主任、科任教師關心愛護班上的每一位學生，把所教學生當作是自己的孩子或弟妹來看待，做到寬嚴并濟。對待學生要和藹、耐心、關心、盡心。學生作業要做到全批全改。每學期里，要盡量走訪所教班級的每一位學生家庭，了解學生在家里的'學習、生活情況，取得學生家長的積極配合，促進學生早日成才。

　　四、抓住重點，自查自糾

　　師德師風建設是關系到教育工作的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學工作的關鍵。在師德師風建設自查自糾階段，我們著重抓了以下幾項工作。

　　1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規范辦學秩序。

　　2、召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設結合起來，發揮共產黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。

　　3、召開教職工會，簽訂《教師師德承諾書》。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。

　　4、舉行教職工師德演講比賽，為建設一支師德高尚、業務精湛的高素質教師隊伍，學校開展了以“學習張偉，踐行焦裕祿精神”為主題的師德演講比賽，教師們積極參與，聯系自身教學親身經歷和感受，抒發了對教育事業的熱愛和忠誠，對學生成長的關心和關愛，謳歌了人民教師默默耕耘、甘為人梯的無私奉獻精神，充分展現了教師執著的敬業精神和良好的精神風貌，演講比賽的開展，在鍛煉教職工的語言表達能力、心理承受能力和應變能力的同時，還弘揚了焦裕祿精神，樹立了新風正氣，豐富了校園文化，加強了教職工之間的交流。

　　5、設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監督，學校對收到投訴及時進行了自查自糾。

　　6、開展師德師風家長問卷調查，對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。

　　7、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。學校對教師師德師風情況組織學生問卷調查，以學生的滿意率作為評先、評優的首要依據，同時在對教師教學質量考核中，學生的測評得分占一定的比例。

　　通過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執教，優質服務于學生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規行為得到有效遏制，學校的師德師風明顯好轉，社會效益顯著提高，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。

　　五、學校在師德建設中的不足及整改措施:

　　1、教育理論學習不夠透徹。

　　2、業務有待提高。

　　3、工作經驗不足。

　　針對以上缺點，學校提出整改和努力意見如下:

　　1、在統一思想認識方面:認真學習教育教學理論，積極參加學校組織的有關學習活動，把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。通過全校教師的學習培訓，營造氛圍，明確責任，增強老師的危機意識，強化教師的師風師德建設，通過交流和相互學習，提高教師的業務素質，為學校工作的進一步發展打下堅實的基礎。

　　2、在依法治教方面:加強教育法制建設，增強全校廣大教職工的法制意識，加大教育行政執法力度，嚴格教育執法程序，規范教學管理，深入推進依法治校和校務公開制度。

　　3、在教師隊伍建設方面:強化教師隊伍職業道德建設，加大對教師培訓、學習力度，加強檢查考核，進一步健全競爭激勵機制，建設一支勤政廉潔、愛崗敬業、務實創新、具有較強綜合素質的教師隊伍。

　　4、在素質教育方面:更新教育觀念，轉變教育思想，進一步改進和加強德育工作，加快新課程改革，加快教育信息技術現代化進程，切實減輕學生過重課業負責，重視培養學生的創新精神和實踐能力，不斷提高教育質量，促進學生全面發展。

　　5、在制度建設方面:針對前階段查找的問題，建章立制，從根本上整治師德師風問題，規范教育行為，促進教育發展。

　　總之，我們清醒地認識到，師德師風教育活動是一件必須長期堅持的工作。我們將以更加積極的姿態、更加努力的工作，進一步加強師德師風建設，提高教師的業務素質，為學校工作的進一步發展打下堅實的基礎。

　　學校師德師風工作分析自查報告 9

　　我深知作為人類靈魂的工程師，務必具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，為了培育自己高尚的師德，塑造良好形象，現對本人教育教學方面的狀況進行反思回顧，找出缺點與不足，以利今后改正。

　　一、主要存在的問題：

　　1、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。

　　當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有必須的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研潛力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識潛力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了工作原地踏步。

　　2、做事缺乏預見性。

　　在班級管理中，有時候不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，以防止事情發生，而是跟在學生的身后處理事情。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。

　　3、與任課老師之間的溝通不夠。

　　在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。

　　4、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。

　　日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。

　　二、分析產生這些問題的原因：

　　1、是自己放松了學習及對自己的要求；

　　2、是思想上有等、懶、靠的情緒；

　　3、是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。

　　4、有時對學生的要求過于嚴格、近于苛刻，求全責備，結果適得其反，此時自己便會產生懈怠的'情緒。

　　5、自身性格比較單純、直率，替他人思考的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤靈活。

　　6、平時思考的不夠多，工作方法單一。

　　這次自查使我找到了自己的問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

　　三、下一步整改措施：

　　通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

　　1、加強自身建設，提高素質。

　　一是在政治理論素養上下功夫，加強對政策理論水平的提高。

　　二是在業務，在專業知識、法律法規方面加強學習，努力提高自己的業務潛力和服務水平，做到理論聯系實際，全面發展。

　　2、強化職責，提高效率。

　　對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，這天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，用心促進自身潛力的不斷提高。

　　3、開拓創新，提高教育教學水平。

　　在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

　　學校師德師風工作分析自查報告 10

　　通過參與九湖學校師德師風學習，我深刻的熟悉到老師隊伍素養的凹凸直接關系教育事業的成敗，學高為師,德高為范。師德是老師最重要的素養，加強師德建設是老師隊伍建設最為重要的內容，老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著同學。因此，師德師風的好壞往往影響和打算了學校的校風和學風的好壞。老師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地熟悉到加強師德師風建設的重要性。老師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導同學全面進展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發覺的`問題做自我剖析：

　　一、主要存在的問題：

　　1、課余時間，自學不夠，學習的層次不高。

　　2、無私奉獻精神不強，愛崗敬業上做得不夠突出，主動意識不強。

　　3、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。

　　4、缺乏進取精神，對獵取新學問，鉆研業務，求上進等方面熟悉還不足。在教學常規管理工作中放松自我學習、自我充電，忽視了學問更新，學習自覺性、主動性不強。

　　二、分析產生這些問題的緣由：

　　1、是自己放松了學習及對自己的要求;

　　2、是思想上有等、懶、靠的心情;

　　3、是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。

　　三、針對性以上缺點，本人提出整改和努力看法如下：

　　1、加強對現代教育理論和教育法律法規的深化學習，使自己很好地依法執教。

　　2、仔細學習教育教學理論，樂觀參與學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

　　3、加強專業學問學習，虛心求教，探究教學理論，改進教學方法。

　　4、加強本職分管工作的主動性、樂觀性。團結互助，發揚奉獻精神。

　　5、加強協作精神，課余時間留意與同事和同學進行溝通，利于教學工作地正常開展。

　　總之，在今后的教育教學工作中，我要想盡一切方法把自己的缺點改正過來，力爭做一名師德高尚、業務精湛的人民老師。

　　學校師德師風工作分析自查報告 11

　　在新形勢下，加強老師的師德師風建設，提高老師隊伍素養是特別重要的。作為老師不僅要教好書，更要育好人，各方面都要為人師表。老師具備了高尚的情操才能依法治教、以德育人，才能引導同學全面良性進展。

　　本人從事教育教學工作十多年來，自查自己在師德師風方面的收獲和不足。

　　一、行為習慣方面

　　1、手機已經普及，作為一名老師拿個手機也很正常，但本人上課時會提前把手機調成振動的，從來不在課上打電話，只是間或會在放學前接一些家長的電話，一旦課上有打進來的其他電話，也是課下回電的。

　　2、課間非常鐘對同學來說是相當珍貴的，只有休息充分，才能更好地進行下節課的學習。所以本人不去占用同學的這課間非常鐘，并主動將同學請出教室。

　　3、在上課方面每一次都能按時上課，哪怕是自己有事，也推后，把上課放在第一位。

　　二、道德品質

　　道德是做人的根本準則，作為一名人民老師在道德品質方面更應當嚴格要求自己。這樣才能為人師，嚴治學。因此，我不辦什么輔導班，就是補也是到同學家給同學免費補習，更不強迫同學上輔導班，不訂其它什么材料，更不會向家長要錢要物，由于這不是一名人民老師應當做的，也是老師職業道德不允許的。

　　三、力量水平

　　作為一名班主任老師，上好一節課是特別重要的。為了上好每一節課，課前好好做預備，教學時，循序漸進，充分調動每一位同學的樂觀性，關注每一位同學，特殊是“四生”，有的同學課上做不住，有的接受學問特殊慢，對于這部分同學課上多關注，課后多輔導，當然了有時也有浮躁的'時候，當同學不會時，心態不靜，聲音大，想放棄，正所謂“人無完人，金無足赤”嗎。在作業方面也盡量照看每一位同學，不多布置，保證每天作業不超過一小時，對低差生，不布置有難度的作業。在教育同學方面，多以了解同學后，口頭教育，多督促、多方面監督，和家長溝通，與家長協作多角度的去教育孩子，從而使其養成良好的行為習慣。課堂紀律方面，多數同學能夠自己約束自己，保證課堂紀律，班干部還能起到帶頭作用，只是有個別同學自控力量差，也派了一名好同學關心。

　　四、教學評價

　　在作業批改方面，本人能夠仔細批改每一次作找出作業中存在的問題，從而更好的訂正。對于問題比較嚴峻的同學，我會爭取面批面改。在上好每一課的同時，我更關注那幾個問題同學，只要能抽出點時間，我就會找那幾個同學進行輔導，哪怕是一個同學，哪怕是三兩分鐘。所以在平常的小測試，還是期末檢測中都能取得相對較好的成果，并且每一次的檢測都在進步。同學是學習的主體，在教育教學盡最在力量的發揮老師的主導作用。公平地對待班級的每一名同學，當同學有進步時賜予表揚，當同學消失錯誤時準時指出并對他進行批判教育。對同學我總是努力做到動之以情、曉之以理，敬重同學的個體差異，不諷刺、挖苦、卑視同學，不體罰或變相體罰同學。工作中我盡我所能，幫同學做一些力所能及的小事，哪怕是同學的家長。學校有什么活動或是什么事情，還是同事之間我什么事，只要我能做的，我都會盡力就做。

　　在工作中勤觀看、勤思索，想同學、家長之所想、急同學、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

　　學校師德師風工作分析自查報告 12

　　我嚴格按照這次教師作風集中教育整頓的要求，認真學習，深刻反思，對照要求深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現將結果匯報于下：

　　一、存在的問題及表現

　　1、學習的要求和動力不夠

　　對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的范圍較窄，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現在：

　　一是學習的自覺性不強。沒改變那種要我學為我要學的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業務學習，而對其他學習的主動性不夠；

　　二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，應用實踐；

　　三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，忽視了與教學直接相關的重點學習。

　　2、責任意識不夠強

　　由于大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看到其他科室存在問題，認為自己不具體分管，不該自己管也就放之任之；有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷；有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。

　　3、對工作的熱情度不夠

　　教學管理工作是一項既繁瑣而又枯燥的工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地重復，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態度。

　　二、產生問題的原因分析

　　1、平時疏于學習

　　在知識結構日新月異的`今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本質工作干好就行，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。

　　2、為學生服務的觀念弱化

　　我們的一切出發點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，沒有真正做到一切為了學生。沒有從學生實際出發多替學生考慮，教學管理中只重視大多數學生，忽略了一些邊緣生的感想。

　　3、思維局限，認識落后

　　思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。

　　三、努力方向及改進措施

　　1、加強學習，提高自身的素質和能力

　　認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己加油和充電，經常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力；認真學習各種規章制度，樹立愛崗敬業和安全教學的責任意識；積極參加學校的思想政治學習，努力提高自己的思想素質。

　　2、嚴于律已，增強為學生服務的意識

　　我們工作的最終目標要體現在為學生服務上。所以在教學管理工作中，自己始終要圍繞為學生服務這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質工作。多抽時間與學生進行溝通和交流，增強為學生服務的責任意識。

　　3、開拓創新，樹立大局意識

　　在教學工作中，要開拓創新，敢于突破常規思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識，一切以學校大局為重，服從學校和領導的安排，認真做好本職工作。克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創新意識的人。

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