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高中的課題開題報告
在當下這個社會中，報告的用途越來越大，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？以下是小編為大家整理的高中的課題開題報告，希望對大家有所幫助。
高中的課題開題報告1
一、創(chuàng)設(shè)情境，提高學生興趣
情境教學，即通過多種方式為學生創(chuàng)設(shè)課堂學習情境，使學生如臨其境，學習過程更加直觀、形象。因此，在高中生物教學中，教師可以創(chuàng)設(shè)一定的教學情境來提高學生的學習興趣，強化學生對生物的認知程度。那么，如何創(chuàng)設(shè)情境呢?上課前，教師可以創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學生興趣的導(dǎo)入情境;在課堂提問時，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學生探索思維的情境;在反饋訓(xùn)練時，可以創(chuàng)設(shè)激發(fā)學生舉一反三的遷移情境......情境教學應(yīng)該貫穿于高中生物教學的始終，只要我們有心，課堂教學的每個環(huán)節(jié)都可以使用情境教學來提高學生的學習興趣。在使用情境教學法時，我們要注意各種情境之間的相互滲透、相互協(xié)調(diào)，最大限度地發(fā)揮情境教學，在優(yōu)化課堂教學中的優(yōu)勢作用。
二、理論聯(lián)系實際，調(diào)動學生的學習興趣
我們所學的每一門課程都與實際生活緊密相聯(lián)，生物課也不例外，它和生活、生產(chǎn)都有著緊密的關(guān)系，我們學習生物就是為了將其運用到實際生活中。傳統(tǒng)的單純講授知識的課堂教學使學生覺得生物課所學的知識是遙遠的、不切實際的，因此教師在教學中要注意理論聯(lián)系實際，讓學生感受到生物知識在生活中的運用，感受到生物知識的實際功用，從而產(chǎn)生學習生物的興趣。如講細胞膜的有關(guān)知識時，教師可以提出：淹姜時加入醋和白糖，為何糖可進到細胞內(nèi)部?做酸菜時為何要密封?種菜時為何施肥前一般要松土......當這些問題得到解答后，學生不但會對課本知識理解得更深，而且會對學習生物知識產(chǎn)生強烈的`興趣。
三、在探究活動中培養(yǎng)學生興趣
自主、合作、探究是新課程標準提出的三種學習方式，其中探究式學習是至關(guān)重要的，探究能力的培養(yǎng)更是不容忽視的。在新課程標準的要求下，教師要引導(dǎo)學生多進行探究活動，讓學生更多地參與到課堂中，激起學習興趣，提高學生科學探究能力，并提升學生的科學素養(yǎng)。在整個探究過程中，學生的主動性得到了發(fā)揮，不但參與了整個學習過程，而且親身參與了整個階段的實驗、研究過程，這樣不但培養(yǎng)了學生的團隊合作能力，而且親歷性和獨自解決問題、分析問題的過程很容易使學生獲得成就感和自豪感。這樣一來，學生學習生物興趣自然就會得以培養(yǎng)。
四、用游戲互動激活學生興趣
小學生喜歡做游戲，尤其是在課堂上，哪怕是一個小小的游戲都可以吸引學生的注意力，激活學生的興趣，使課堂氣氛活躍起來。所以，生物教師可以在課堂中適時加入一些游戲元素，利用游戲?qū)W生帶進歡樂的學習環(huán)境中，與學生互動，利用生動活潑的游戲形式使學生擺脫嚴肅、沉悶、枯燥的課堂氛圍，拉近師生關(guān)系，激活學生學習生物的興趣。
五、總結(jié)
高中生物新課程標準明確提出要轉(zhuǎn)變課堂教學方式，培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性。在新課程背景下，如何提高學生的生物興趣的確應(yīng)該值得教師思考。以上論述的提高學生生物學習興趣的幾種方法僅是個人的一些建議，僅供廣大生物教學者作參考。要想切實培養(yǎng)學生的學習興趣，這些方面還是遠遠不夠的，還需要我們生物教師不懈地努力，不斷地探索，擺脫定式思維的約束，大膽革新，勇于創(chuàng)新教學形式和教學方法，從多方面培養(yǎng)學生學習生物的興趣。
高中的課題開題報告2
1、課題研究的背景及意義
俗話說得好：“人靠衣裝，佛靠金裝”，而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位。可見，“衣著”在人們的日常生活、社會交際中扮演著何等重要的角色。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類對美的追求，更作為社會文化的一種載體，不同的服飾打扮還可以從側(cè)面反映出不同的社會背景和文化。從遠古時代的人類用樹葉獸皮遮羞保暖，到當今社會講究時尚、潮流、個性的流行服飾，人類的服飾演變歷程怎樣?它又是怎樣影響、改變?nèi)藗兩钆c觀念的?當代的中學生對穿著打扮的追求和看法又是什么?我們將帶著這一系列的問題，追尋我國服飾文化史，領(lǐng)略中華服飾文化的精髓與博大。希望通過我們的研究，制訂出一個可行方案，宣傳服飾文化，讓服飾文化引起更多當代中學生的關(guān)注，使他們對穿著打扮的追求有更高更新的認識與品味，讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當代中學生動人的風采。
2、預(yù)期成果
體驗、調(diào)查分析報告、論文。
3、研究方法
通過查閱書籍、報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、問卷調(diào)查、實地考察等形式，在老師的指導(dǎo)下，結(jié)合自己的基礎(chǔ)知識、能力，收集有關(guān)資料，撰寫相關(guān)論文。
4、活動計劃
任務(wù)分工：由于人數(shù)有限，所以全組全過程參與。
5、活動計劃：
第一階段(第3周)：參加課題研究培訓(xùn)，開好開題會，制訂課題研究方案。
第二階段(第4—10周)：通過各種有效途徑搜集中國古今服飾文化的有關(guān)資料，并整理分析資料。
第三階段(第11周)：對我校高一年級的學生對穿著打扮追求與認識的問卷調(diào)查，整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)高中歷史研究課題開題報告模板高中歷史研究課題開題報告模板。
第四階段(第12—13周)：總結(jié)課題研究工作，撰寫和修改課題研究報告。準備相關(guān)驗收材料，完成有關(guān)結(jié)題驗收的準備工作，申請課題鑒定、驗收。
6、可行性分析：
人員條件：我們對這個課題充滿著濃厚的興趣，這將會使我們更加熱情地投入到活動中去，盡自己最大的.力量完成好這門課程。
我們的成員中有一名是團支書，這將使我們的活動開展得更加順利。本組成員團結(jié)互助，善于分工合作，這也將促使我們的活動更加迅速的完成。
物質(zhì)條件：我們家中都有電腦，上網(wǎng)查找資料較為方便。
時間條件：現(xiàn)在下午一般都是兩節(jié)課后就放學了，所以我們聚在一起的時間很充裕;同時，課間，中午的時間我們也都可以利用。
總結(jié)：對我們來說，研究性學習本身就是一個全新的課題，同其他功課相比，它的學習范圍，內(nèi)容和自由度都大大增強了。雖然開始大家都有點兒摸不著頭腦，但在我們的努力以及朱老師的精心輔導(dǎo)下，我們克服了困難，最終順利地完成了這次開題報告。
下面從三個方面談?wù)勎覀兊氖斋@和體會：
1、我們共進行了兩次開題論證。第一次論證時我們做得很不好，無論是形式還是內(nèi)容，都很粗糙。看了另外兩組同學的展示，我們感到很沒面子，也有些不服氣。我們決定重新修改，完善一下，同時希望再有一次論證的機會。經(jīng)過大家的共同努力，第二次論證我們做得非常好，不僅內(nèi)容充實，而且做成了幻燈片的形式，視覺效果也很好，得到了其他同學和老師的一致好評。由此我們感到，不是我們沒有能力，而是我們沒有全心全意地付出。只要肯做有心人，相信天下一定無難事DD信心，是我們研究過程中的第一個收獲。
2、研究活動是一個團體活動，無論是制定研究框架還是具體實施，都需要幾個人共同討論決定，單靠個人的力量是無法完成，至少是不可能完善的。因此它在客觀上為我們創(chuàng)造了互相交流學習的機會。學會合作，學會取長補短，這是我們研究活動的又一個收獲高中歷史研究課題開題報告模板默認
3、通過此次活動我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多問題，比如說辦事拖拉，效率太低，對問題的理解不夠透徹等等，我們要在今后的活動中積極解決這些問題，解決問題的過程就是提高的過程。
指導(dǎo)教師意見：
該生對選題與老師進行了充分討論，符合思想政治教育專業(yè)畢業(yè)論文要求，參考了許多文獻，具有一定的實用價值。本選題是學生所學專業(yè)知識的延續(xù)，符合學生專業(yè)發(fā)展方向，對于提高學生的基本知識和技能，對于提高學生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學生能夠在預(yù)定時間內(nèi)完成該論文的設(shè)計。
同意開題。