課程實施水平自評報告

　　在人們素養不斷提高的今天，報告的使用頻率呈上升趨勢，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的課程實施水平自評報告，歡迎大家分享。

課程實施水平自評報告1

　　一、認真學習，深刻理解新課程理念，課程實施水平評價工作自評報告。

　　為進一步推進素質教育的實施，學校制訂詳細可行的學校發展規劃、工作計劃和新課程理念學習制度，每位教師充分利用周六學習和自學時間學習新課程標準，并建立相應的業務學習筆記，通過家長會等形式將新課程理念宣傳到家長中去。

　　二、開齊課程，上足課時，課程資源滿足需要。

　　按照《義務教育課程設置方案》，我校按照相關要求，開齊所有課程，并根據我校實際情況，配齊所有課程教師，但在實施教學過程中，因部分教師是非專業教師，對學生的指導不夠到位，整改報告《課程實施水平評價工作自評報告》。

　　學校圖書、器材、器械、場所等設施均達省二類標準，均能滿足教育教學需要。在使用各類設施過程中，均制定相關制度，并及時做好使用記錄和相關活動記錄。

　　三、深入開展教研活動，全面提升育人質量。

　　教學活動是學校的中心工作，高水平的教育質量是學校賴以生存和發展的不竭動力。為此，我校制訂了切實可行的教研制度，并根據教研計劃，定期開展各級各類教研活動，鼓勵全體教師積極撰寫論文和舉行公開課、優質課。

　　在課堂教學中，全體教師認真備課，既備教材，又備學生，施教過程中，注意過程與方法的落實，面向全體學生，注重學生良好習慣的培養。作業批改及時，符合有關規定要求。但學生的良好學習習慣養成，是一項長遠艱巨的工程，該項工作仍需下大力氣，進一步抓好。

　　四、健全規范辦學長效機制，培養品學兼優學生。

　　我校始終將學生的養成教育放在首位。通過班隊會、升國旗等形式，利用重大節日和傳統節日，校園文化活動對學生進行安全教育，愛國主義教育和法制道德教育，并積極開展以調查、探究等形式的綜合實踐活動，學生良好的`日常行為習慣逐步養成。

　　為促進學生健康發展，學校取消任何形式的考試排名，采用等級評價制度，嚴肅作息和作業布置制度，嚴禁任何形式的補課等活動。鼓勵學生積極開展陽光健身活動，保證每天1小時的體育活動鍛煉時間，學生體質健康，檔案健全，體質狀況良好。

課程實施水平自評報告2

　　我校嚴格按照《山東省小學課程實施水平評價指標》以及《義務教育課程設置實驗方案》、《山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見（試行）》《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》規范我校課程實施行為，促使我校全面落實國家課程方案。

　　一、課程理念

　　學校成立了新課程實施與開發領導小組，制定了新課程理論學習制度，利用學校例會和教研組會議積極領導教師學習新課程理念，人人都有學習筆記和心得，同時通過校園網、學校展板、家長會積極向家長宣傳新課程知識，我校有多篇新課程實施報道先后在鄒平教育信息網進行報道。學校提出“全力塑造學生完美人格，為每一個孩子的健康成長奠基”的辦學思想，形成“遵奉傳統與善于創新的校園文化，實現科學精神與人文底蘊的新時空整合”的校園文化特色，構建“精神文化，制度文化，行為文化，環境文化”的校園文化內涵。

　　二、課程開設

　　按照國家課程、地方課程和學校課程三級課程的實施方案，我校開齊、開足、開好國家課程，尤其是綜合實踐活動與音體美等課程，按照《山東省義務教育階段課程安排表》要求的周課時數開設，沒有隨意增減任何一門課程課時數的現象；深挖課程資源和師資資源，努力開好地方課程和學校課程；根據我校發展規劃，制定了學校課程方案，目標明確，內容有特色，符合學校所在地與學生的實際，有管理措施，有時間保證。積極組織《安全教育》等地方課程實施，同時學校成校本課程開發小組，《京劇知識》《身邊的植物》《兒童陶藝》《經典誦讀》等十余種校本課程開發和利用。體育方面，舉辦了XX春、秋季運動會，學校又舉行了踢毽子、跳繩比賽，并成立了書畫、剪紙、舞蹈、書法等25個藝術苑。每個藝術苑的開展都有詳細的'記錄和相應的資料，參加學生100%，極大的豐富了學生的課余生活，提高了學生的身體素質。為督促活動開展情況,每學期末的藝術節上學校都會組織展示活動,如合唱、舞蹈、器樂、書法、演講等。在縣、鎮六一節、鎮九九老人節等活動中參與演出，精彩的表演贏得社會各界的一致好評。

　　三、課程資源

　　學校重視對課程資源的開發與利用，音樂、體育、美術、信息技術等配備了專職任課教師，加強教師培訓，通過考核條例激勵教師去出色完成本職工作；學校為充分協調利用各種資源，教師人手配備一臺手提電腦，充分發揮班班多媒體的作用。學校每學期至少召開一次全體學生家長會，在家長會的召開形式上，學校實行了改革，根據學生自身的特點和班級學生的特點，不定期的召開不同層次的學生家長會，并聘請縣鎮人大代表為為學校的監督員，成立專門辦公室，定期開展座談會。學校還組織教師走進學生的家庭，實地了解學生的學習環境和學習情況，和家長做促膝探討，了解社會對課程改革意見和建議，不僅共同解決了思想情況，同時對于學生的教育也達成了共識。

　　四、課程實施

　　學校注重教研組建設，成立了語文、數學、綜合、藝體綜合四個教研組，學期初即制定教學計劃，并圍繞計劃開展活動。各教研組以年級為單位定期進行集體備課活動。為督促教師提高課堂教學質量，學校實行先周備課制度，每月進行一次業務材料檢查。學校實行網絡備課，充分利用教研組資源，發揮同學科教師的集體智慧，把智慧的結晶發送到網上進行資源共享，既節約了資源又提高了效率。十一月份，為促進有效教學在我校開展，學校組織全體教師公開課活動，活動中教師精心備課、上課，利用教研組活動進行評課，活動開展的扎實有效。為了督促老師們上好每一節課，學校實行了半分鐘候課和推門聽課制，切實做到了“向四十分鐘要質量”。針對教育教學中出現的各種問題進行研討，“同上一節課”等主題活動時的教師的教學理念得到了更新。結合上級活動安排和我校實際，相繼開展了“文明班級”“感恩教育”“經典誦讀”等為主題的活動，通過手抄報、黑板報、墻報、詩配畫等形式開展得有聲有色。

課程實施水平自評報告3

　　中心小學是一所有著60余年建校歷史的農村小學，在新課程理念的指引驅動下，學校廣大教師深入學習實踐新課程的先進理念，在師資吃緊的情況下，盡最大努力地開全課程、開足課時，確保學校教學硬軟件設施與資源的有效利用，真正發揮硬軟資源的功效與價值，在實施新課程改革與素質教育的探索征程中，逐漸取得了一些成效，但不可避免的存在一些制約新課程改革、推進素質教育的問題和因素，現將自評報告簡要整理如下：

　　一、關于課程理念：

　　課程理念是提升教師課程實施素養、全面提升課堂效益及推進素質教育成果的先決條件，學校重視對教師課程理念的培訓與指導，借助政治、業務學習及新浪教學博客的豐富平臺，向教師滲透課程理念的光輝思想，并且通過有力的教師評價制度讓教師自發自主地參與研究和學習新課程理念，再力求通過課堂實踐“教學大比武、教學研討月”等形式給教師以展示課程理念、運用課程理念的舞臺，較為全面地提升了學校廣大教師的實施水平。

　　學校圍繞課程理念的學習實踐活動，大力做好校園文化建設，在評為“泰安市AAA文化校園”的基礎上，學校利用宣傳走廊、教學樓各樓層、教師辦公室、各班板報等一切可以宣傳新課程理念的陣地，及時迅捷地宣傳新課程，讓師生愉悅地走近新課程，共同享受新課程帶給師生的成長樂趣。從辦學理念在大廳的彰顯，至學校發展規劃、工作計劃總結檔案的積累，無不滲透著新課程理念、素質教育實施科學探討的勞動結晶。

　　存在問題：學校在新課程理念的推進與實施中，缺乏創新，對于有效資源的開發仍需強化研究，廣大教師學習實踐新課程的力度需要加強，在評價制度與方案中盡量體現人文化的元素。

　　二、關于課程開設：

　　學校結合自身實際，在研究教師特長、挖掘學生個性的基礎上，確保開全國家課程，努力開設地方課程，特別是結合學校特色精心制定學校校本課程，目前已經開發印制的《小學生經典讀本》授課已經達到40余課時，《小學生寫字讀本》正編撰之中。課程資源是實施課程改革推進素質教育的重要胚胎，而教師素質是推進實施的重要核心，學校充分考慮到教師自身的特長，安排教師工作崗位，盡最大限度地激發教師實施課程理念的能動性，課程改革素質教育整體推進初見績效。

　　存在問題：最大的問題是教師隊伍吃緊，不能充分地讓課程資源成為師生學習的良好媒體，課程的開發數量偏少，特色性不濃，兼職教師實施課程改革素質教育的壓力與困難重重。

　　三、關于課程資源：

　　學校是我鎮龍頭小學，教師隊伍配備相比較為齊整，且教師隊伍年輕化，平均年齡35歲左右，這對于實施新課程有著深遠積極的影響。學校辦學條件比較規范，有圖書室、實驗器材室、體育器材室等專用室硬件，且各專用室檔案管理比較規范，家庭資源及其他資源的開發與利用，不是特別豐富實效，校外資源的開發同樣是學校實施新課程改革推進素質教育的一大困難。

　　四、關于課程實施：

　　課程實施是落實新課程理念推進素質教育改革中最為核心的因素，學校認真結合上級文件精神，擬定有效的教學研究計劃，組建完善的教學研究機構，成立了學校教科室、教研組、年級教研組等機構，確保新課程實施的.組織與領導。學校由學年教科研計劃出發，定期開展主題較為明確、豐富多樣的教研活動，且培養教師善于鉆研、勇于創新的專業發展理念和意識，不斷贏得了一些優秀的教科研成果，課題實驗“區小學生行為習慣的培養”也贏得了循序漸進的發展，目前學校有6位教師被授予“泰山教壇英才、泰山教學新星”稱號，有數10位教師被授予市區“學科帶頭人、骨干教師”稱號。

　　學校向課堂教學要效益求質量，教導處做好課堂教學的評價與指導，要求積極滲透新課程的思想，教學設計體現新內容新目標，結合全區“素質教育雙高工程”強化各科訓練題組的設計，保證課堂教學質量，教學過程力求讓教師達到始終彰顯學生的主體地位，教師與學生在課堂中平等動態和諧的生成，且注重學生習慣的培養，切實提升學生的課堂學習質量。

　　學校常規主題教育常抓不懈，班會、周一升旗、學生集會等都成為常規教育的有效平臺，德育教育^電.影展播更是學校進行集中的思想啟迪與親情德育教育的有力陣地，主題教育活動有序和諧的發展，目前學校正結合全區十好教育活動，大力推進“衛生主題月”與“紀律主題月”活動，學生的衛生、紀律習慣得到明顯提升。學校堅持做好十好成果展評會，每學期一屆“小制作繪畫展”，成為學生展示創新能力的最佳舞臺。

　　學生課業情況學校始終做到不越紅線，確保各年級學生健康和諧的成長，從在校時間至學生睡眠、從校節假日至年級作業內容，從作業量至學校教輔資料，尤其是陽光體育大課間的落實，我們始終倡導“學生快樂成長，師生愉悅共享”的理念。

　　存在問題：課堂教學研討需要進一步探討有效的形式，讓教師自動自發的參與課程改革及教學研討，常規教育與主題教育活動要有切實可行的評價機制和方案，更要達到抓恒久、恒久抓，力爭再出新成果，極個別教師存在加重學生課業負擔的情況。

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