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見(jiàn)義勇為個(gè)人感悟發(fā)言稿（精選14篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們常常會(huì)因某些事或人而萌生出一些想法，這時(shí)就可以通過(guò)文字的方式把這些感悟都記錄下來(lái)。那么，感悟的文章一般都是什么樣的呢？下面是小編收集整理的見(jiàn)義勇為個(gè)人感悟發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
見(jiàn)義勇為個(gè)人感悟發(fā)言稿 1
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
新學(xué)期，剛公布的新版《中小學(xué)生守則》首次把《守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》合二為一，更簡(jiǎn)潔明，也更接地氣了。我們發(fā)現(xiàn)，以往“見(jiàn)義勇為”等提法消失了，代之以“珍愛(ài)生命保安全”、“會(huì)自護(hù)懂求救”等內(nèi)容。面對(duì)危難，在“見(jiàn)義勇為”和“會(huì)自護(hù)懂得求救、見(jiàn)義智為”之間，作為青少年的我們，該做何選擇？
我認(rèn)為《中小學(xué)生守則》是引導(dǎo)和規(guī)范中小學(xué)生行為的重要守則，此次《守則》內(nèi)容的修改就釋放出了一個(gè)明確的信號(hào)，將“見(jiàn)義勇為”改成“見(jiàn)義智為”，其實(shí)質(zhì)是引導(dǎo)中小學(xué)生在遇到危難之時(shí)要學(xué)會(huì)自護(hù)懂得求救。一言以蔽之，見(jiàn)義智為，方為上策。
路見(jiàn)不平，拔刀相助，見(jiàn)義勇為，舍我其誰(shuí)？見(jiàn)義勇為，雖然是一種值得稱(chēng)贊的俠義之舉，但是，近年來(lái)不少中小學(xué)生因見(jiàn)義勇為而付出生命的代價(jià)也讓我們換一種思維重新審視見(jiàn)義勇為的方式，見(jiàn)義勇為真的必須奮不顧身嗎？君不見(jiàn)，電視新聞里不是時(shí)而有青少年因救人而溺亡的嗎？君不見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)報(bào)道不是隨處可見(jiàn)中小學(xué)生因見(jiàn)義勇為而喪命的.嗎？君不見(jiàn)，孩子們的大好年華就如此斷送，難道不可惜嗎，不令人痛心嗎？
見(jiàn)義勇為，是助人為樂(lè)的美好品德，卻也摧殘了無(wú)數(shù)祖國(guó)的美麗花朵，甚至是花蕊；實(shí)則是直接扼殺了無(wú)數(shù)青少年學(xué)子。目睹別人有難，我們就要勇敢地去幫助他，讓他渡過(guò)難關(guān)。可自己呢？因?yàn)橐?jiàn)義勇為，葬送了多少孩子如花的生命，破碎了多少美滿(mǎn)的家庭。在經(jīng)歷了如此多的悲劇與慘案的陣痛之后，我們應(yīng)該振臂高呼：“見(jiàn)義勇為”實(shí)在是應(yīng)該被“見(jiàn)義智為”取代。
青少年學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的棟梁，要學(xué)會(huì)自護(hù)懂得求救。留得青山在，不怕沒(méi)柴燒。遇到危難，見(jiàn)義智為，方為上策。
見(jiàn)義智為，在保護(hù)自己的前提下，向他人呼救，用安全的方法去幫助別人，這何嘗不是一種路見(jiàn)不平拔刀相助的義舉呢？這既很好地保全了自己，又達(dá)到了解危濟(jì)困之目的，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢？而那種莽撞而無(wú)辜喪命的所謂“見(jiàn)義勇為”的行為，或許最后換來(lái)的只是雙親的千行淚，破碎的一個(gè)家。所以青少年遇到危難要轉(zhuǎn)換思維，見(jiàn)義，要理性“智為”，不可盲目“勇為”。
懂得見(jiàn)義智為，會(huì)自護(hù)懂自救，應(yīng)該成為新時(shí)代青少年的行為守則，這更加符合現(xiàn)今社會(huì)以人為本，珍愛(ài)生命的時(shí)代要求。
現(xiàn)今社會(huì)，人們紛紛詬病社會(huì)公義缺失，社會(huì)道德滑坡，在價(jià)值多元化的今天，見(jiàn)義勇為可能不再是人們面對(duì)他人危難的選擇之舉，所以，人們更多選擇在自護(hù)自救的基礎(chǔ)上，見(jiàn)義智為。畢竟，在獨(dú)生子女年代，沒(méi)有父母會(huì)坐視自己的孩子無(wú)辜喪命，在自護(hù)自救情況下出手救人，更易被孩子父母和社會(huì)接受。如此看來(lái)，見(jiàn)義智為不失為上策之選。
新版《中小學(xué)生守則》刪掉“見(jiàn)義勇為”等提法，不是讓學(xué)生路見(jiàn)不平坐視不管，而是引導(dǎo)他們見(jiàn)義有為，更要見(jiàn)義智為。青少年見(jiàn)義智為，既可解人之困，又可保全己身，還守護(hù)了家庭的完整與幸福……如此善舉善果，改一字便能實(shí)現(xiàn)，何樂(lè)而不為呢？青少年見(jiàn)義智為，方為上策，此乃教育之正道，社會(huì)之正道。
見(jiàn)義勇為個(gè)人感悟發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
大家好！
我叫郭新紅，是淮陰區(qū)急救站的一名駕駛員。我只是做了該做的事，就被市政府授予“十大見(jiàn)義勇為先進(jìn)分子”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。這次又被授予“淮安見(jiàn)義勇為好司機(jī)”。這殊榮，是對(duì)我救人行為的肯定，也是對(duì)我的鼓勵(lì)和鞭策。 20xx年12月12日，正值隆冬，寒風(fēng)凜冽。我開(kāi)車(chē)經(jīng)過(guò)清江浦區(qū)淮海北路黃河橋時(shí)，看見(jiàn)一名年輕女子從南北地理分界線(xiàn)橋上跳入黃河水中輕生。冰冷無(wú)情的河水已經(jīng)漫到了她的脖頸處，隨時(shí)都有被河水淹沒(méi)的危險(xiǎn)。我不顧個(gè)人安危，毫不猶豫地脫掉棉衣，迅速跳入冰冷刺骨的河水中救人。冰冷的河水凍得我四肢麻木，渾身哆嗦。但惡劣的環(huán)境阻止不了我挽救一條年輕生命的行動(dòng)。但該女子一心求死，不讓我靠近，撲騰著滑向深水區(qū)。于是我一邊安撫她，一邊找機(jī)會(huì)靠近她。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)被凍得快撐不住了，牙齒不停地打顫。此刻時(shí)間就是生命啊！于是我一邊和她聊天，分散她的注意力，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)猛撲了過(guò)去，雙手成功地抓住了她。近二十分鐘的水中施救，我已是精疲力盡，都快撐不住了。我用盡全身最后的力氣把她拖到岸邊，岸上的好心人迅速將她拉上了岸。她終于得救了！現(xiàn)場(chǎng)的群眾、醫(yī)護(hù)人員、以及公安干警都夸我挽救了一條生命。那時(shí)的我，覺(jué)得全身洋溢著幸福感！
前兩年里，我先后救了三條人命。20xx年9月15日，我開(kāi)車(chē)經(jīng)過(guò)205國(guó)道淮陰區(qū)五里境內(nèi)，救出一名因車(chē)禍被燒傷困在車(chē)?yán)锏乃緳C(jī)。五天后的深夜，在淮陰區(qū)鞠通路鹽河橋下，我又成功救助了一名跳河女子。
前幾天，我又兩次救助受傷的路人。一次是6月25日下午，我開(kāi)車(chē)經(jīng)過(guò)淮陰區(qū)銀川路鹽河橋，發(fā)現(xiàn)烈日下一男子趴在滾燙的路面上，處于昏迷狀態(tài)。他的'兩腿被電動(dòng)車(chē)壓住一動(dòng)不動(dòng)，血流滿(mǎn)地，生命垂危。圍觀(guān)群眾都不敢救助。我趕緊動(dòng)員圍觀(guān)者中一位熱心市民，合力將該男子翻過(guò)身。但該男子臉色發(fā)紫，仍無(wú)發(fā)應(yīng)，還是處于昏迷狀態(tài)。我立即撥打120，將該男子送往醫(yī)院。
另一次是7月1日下午，我在淮陰區(qū)黃河路與新街交叉口附近一家文印店打印資料時(shí)，突然聽(tīng)到“嘭通”一聲巨響，我伸頭一望，一輛滿(mǎn)載木材的大貨車(chē)發(fā)生坍塌，滾落的木材砸中騎電動(dòng)車(chē)的母女三人。我立即沖出門(mén)外，招呼路人一起合力將母女三人從木材堆里救出。
見(jiàn)義勇為是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，助人為樂(lè)早已成為我們淮安人一種精神。在創(chuàng)建文明城市的今天，我要繼續(xù)傳承這種精神，并把它發(fā)揚(yáng)光大。為建設(shè)文明淮安，大美淮安，獻(xiàn)一份愛(ài)，出一份力！
我的發(fā)言完了。謝謝大家！
見(jiàn)義勇為個(gè)人感悟發(fā)言稿 3
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
“見(jiàn)義勇為”多少年來(lái)一直是人們的道德標(biāo)桿。雷鋒說(shuō)：“在祖國(guó)和人民處在最危急的關(guān)頭，我就挺身而出，不怕?tīng)奚保@同樣為人們所追崇。但我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)智為，讓這種精神理性回歸。見(jiàn)義智為亦英雄。
小英雄賴(lài)寧的故事大家耳熟能詳。這位為保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)而不惜獻(xiàn)身的英雄，成了人們心中的旗幟，也是70、80后的英雄記憶，為了救山火，他永遠(yuǎn)地睡在了他所熱愛(ài)的這片熱土下。但近來(lái)遼寧省新頒布的法律中規(guī)定：任何組織和個(gè)人不得組織學(xué)生救火。這不免讓人質(zhì)疑是教育學(xué)生“見(jiàn)義不為”、“袖手旁觀(guān)”，其實(shí)不然，反而讓賴(lài)寧精神理性回歸。從學(xué)賴(lài)寧到禁止未成年人參與救火，體現(xiàn)對(duì)未成年人的關(guān)心和法律的'不斷成熟，是社會(huì)進(jìn)步的象征，也讓我們學(xué)會(huì)見(jiàn)義智為。
撒尿小英雄看到越來(lái)越短的導(dǎo)火線(xiàn)，沒(méi)有飛撲上去，用自己的生命試圖阻止悲劇的發(fā)生，而是機(jī)智巧妙地熄滅導(dǎo)火線(xiàn)，挽救了人們的性命。見(jiàn)義而為不一定要不顧個(gè)人安危，它不代表著流血犧牲，也不是有勇無(wú)謀的魯莽，我們應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，理智而為。相反，一名研究生勸阻不良青年打架斗毆時(shí)，被這些人踢打致死，如果一個(gè)高材生還未來(lái)得及實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，卻喪命在這些不法分子手中，值嗎？他完全可以報(bào)警，既讓這些人得到制裁，也不至于讓自己受害。可見(jiàn)，見(jiàn)義智為才是真英雄。
遇到小偷，我們可以用暗語(yǔ)提醒身邊的人，注意防范，并及時(shí)報(bào)警；遇到有人溺水，應(yīng)及時(shí)找大人和救援人員尋求幫助；遇到不法分子，我們要機(jī)智地與其周旋。
見(jiàn)義智為亦英雄。“智”是“勇”的延伸，是“勇”更成熟的體現(xiàn)，讓我們重新評(píng)估生命的價(jià)值，讓這種精神理性回歸。
見(jiàn)義勇為個(gè)人感悟發(fā)言稿 4
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
何為見(jiàn)義勇為？顧名思義：“見(jiàn)”就是看見(jiàn)；“義”就是正義；“勇”就是奮勇；“為”就是行動(dòng)、作為。見(jiàn)義勇為便是看到正義的事情奮勇的去做。
見(jiàn)義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古就有“路見(jiàn)不平,拔刀相助”的俠義情懷，就有“舍己為人，扶危濟(jì)國(guó)”的無(wú)私精神。見(jiàn)義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德，義勇二字，撐起了中華美德的一片天。
見(jiàn)義勇為的英雄事跡總是不絕于耳，只要一有這種事情發(fā)生，各大報(bào)張和網(wǎng)站就會(huì)大力宣傳，這種想體現(xiàn)社會(huì)存在正義的一面的方法是對(duì)的，但總能從這些報(bào)導(dǎo)中看到一些誤區(qū)。像初中生勇救同伴溺水而亡這種報(bào)導(dǎo)，我個(gè)人認(rèn)為就不應(yīng)該推崇。這些孩子在救人的那一剎那，他們肯定沒(méi)經(jīng)過(guò)太多的思考，他們只是覺(jué)得不能眼睜睜的看著一起的玩伴被水吞噬，他們肯定沒(méi)有考慮到萬(wàn)一他們出事，他們的父母將會(huì)怎么樣悲痛欲絕，他們的這種行為會(huì)被別人怎樣評(píng)說(shuō)等等。
我欽佩見(jiàn)義勇為。但對(duì)于罪惡，我們作為普通的公民，應(yīng)該在力所能及和保護(hù)自身的基礎(chǔ)上配合警方打擊罪惡，但是，我們沒(méi)有執(zhí)法的權(quán)力，因?yàn)榉蓻](méi)有賦予我們執(zhí)法的`權(quán)力，所以，我們也沒(méi)有相應(yīng)的義務(wù)。
見(jiàn)義勇為不是不對(duì)，但前提應(yīng)該是保護(hù)自身的安全。消防隊(duì)員在救人的同時(shí)都知道怎樣來(lái)保護(hù)自己，因?yàn)樗麄內(nèi)绻B自己都保護(hù)不了的話(huà)又如何去救別人?像今天又看到一個(gè)歲的“英勇”23小伙跳水“勇”救同伴而身亡的新聞，這種一命換一命的救助有什么意義！
我們從小就聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：司馬光砸缸。司馬光救小伙伴的方式是將缸砸爛，水流光后小伙伴得救了。還有前不久，西湖救人學(xué)子一一馮玖江，在面對(duì)有人跳湖輕生的緊急情況,他臨危不亂、機(jī)智沉著，特別是他在施救之前先撥打和電話(huà)的行為，非IlO120常理智。
所以，救人應(yīng)該講究方法和智慧，一味逞勇就是使蠻勁在To突發(fā)情況面前，我們要理性施救、見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為。
如果社會(huì)的罪惡是靠手無(wú)寸鐵的公民去見(jiàn)義勇為來(lái)維護(hù)的話(huà)，法律和執(zhí)法機(jī)關(guān)就沒(méi)有存在的意義了！
見(jiàn)義勇為個(gè)人感悟發(fā)言稿 5
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
何為見(jiàn)義勇為?顧名思義：“見(jiàn)”就是看見(jiàn);“義”就是正義;“勇”就是奮勇;“為”就是行動(dòng)、作為。見(jiàn)義勇為便是看到正義的事情奮勇的去做。
前不久，我遇到的一位陌生的叔叔，他做了一件令我印象深刻的事情。那天，天氣很冷，北風(fēng)呼呼地吹著。我縮著脖子，在公共汽車(chē)站牌那里等車(chē)。突然，一個(gè)沙啞的聲音響了起來(lái)：“小妹妹，你一個(gè)人出來(lái)嗎?”我抬頭一看，是一個(gè)大約20多歲的小伙子，他還穿著工人服裝，藍(lán)色的衣服上點(diǎn)點(diǎn)白色的油漆顯得格外顯眼。哼。原來(lái)是個(gè)打工的。媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，千萬(wàn)不要和陌生人打交道。更何況是一個(gè)打工的'呢?我警惕地往右邊移了兩步。那人看我這樣的態(tài)度，也就不再問(wèn)什么。冷死我了，這車(chē)怎么還不來(lái)啊!“小妹妹，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?”哼，又是他。話(huà)真多!我看看手表，正想告訴他時(shí)間，轉(zhuǎn)念一想，沒(méi)好氣地說(shuō)道;“手表沒(méi)帶。”不知是他看見(jiàn)了我手上的表，還是沒(méi)能知道時(shí)間，他嘆了一口氣。哼，和我斗，你還嫩了點(diǎn)!遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見(jiàn)一輛公車(chē)來(lái)了，上面赫然寫(xiě)著“6路”兩個(gè)大字。哈哈，車(chē)終于來(lái)了!我一個(gè)箭步跨了進(jìn)去，投了一元錢(qián)后找了個(gè)空位。那個(gè)打工的也走了上來(lái)，可是車(chē)上已經(jīng)沒(méi)位子了，他只好站著。我幸災(zāi)樂(lè)禍地暗想：活該!車(chē)又停了，上來(lái)了幾個(gè)人。車(chē)開(kāi)了一會(huì)兒，只見(jiàn)一個(gè)鬼鬼祟祟的年輕人把手伸進(jìn)一個(gè)打扮得花枝招展的阿姨的包包里。啊!不好!是小偷!小偷發(fā)現(xiàn)了我在盯著他看，用狠毒的眼神警告我。我害怕了，連忙裝作沒(méi)看見(jiàn)，把頭轉(zhuǎn)向窗外。忽然，那個(gè)打工的用手抓住了小偷，說(shuō)：“把東西還回去，不然我不客氣了!”小偷還想狡辯：“我什么時(shí)候偷東西了?小心我告你污蔑!”那個(gè)被偷錢(qián)包的阿姨忙在包里找了找，驚呼：“我的錢(qián)包不見(jiàn)了!”小偷見(jiàn)事情敗露，揮起拳頭就要打人，準(zhǔn)備溜之大吉。這時(shí)警察叔叔來(lái)了，說(shuō);“不許動(dòng)!”原來(lái)是車(chē)上有人報(bào)了警。小偷終于被抓進(jìn)了警察局了。
這時(shí)，我對(duì)那位打工的，不，是那位叔叔的印象徹底改變了!看來(lái)，這社會(huì)還是好人多啊!那位叔叔的身影在我的腦海里一下子高大了許多。
我也要像那位叔叔一樣，做一個(gè)見(jiàn)義勇為、敢于和惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的人!
見(jiàn)義勇為個(gè)人感悟發(fā)言稿 6
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
見(jiàn)義勇為指看到正義的事勇于去做（此非法定層面，而指道德范疇）。正所謂“路見(jiàn)不平，拔刀相助”。大凡受過(guò)良好的家庭、學(xué)校、社會(huì)教育的正常人都懂。然見(jiàn)義勇為者的作為往往并非僅由個(gè)人素質(zhì)或力量所能定，而與之所處社會(huì)環(huán)境（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“環(huán)境”）的好壞具有重要作用。今舉幾例，與見(jiàn)義勇為說(shuō)。
某日乘公交車(chē)，車(chē)上已無(wú)空座，至前方站隨上車(chē)者來(lái)了位白發(fā)老者，我前排一約四歲女孩即對(duì)坐其旁的女士說(shuō)，媽媽?zhuān)医欣蠣敔攣?lái)坐。便站起來(lái)。女士小聲對(duì)女孩說(shuō)，關(guān)你屁事！便強(qiáng)拉女孩坐下。我身邊的青年男即對(duì)女孩說(shuō)，坐你的！
女孩道，老師說(shuō)要給爺爺奶奶讓座。青年男伸手即按住女孩的肩，并說(shuō)，她（指老師）說(shuō)她的！我于是對(duì)老者說(shuō)，老哥子，這里坐！隨即起來(lái)。女士轉(zhuǎn)臉瞪我眼，青年男則收回了壓肩的手。老者坐下后，女孩掉頭稚聲對(duì)他說(shuō)，爺爺坐好。老者樂(lè)呵呵對(duì)其說(shuō)，乖！真乖！
這情景讓車(chē)上人皆言那夫婦的不韙而贊小女孩，夫婦倆愧赧，女孩卻笑逐顏開(kāi)。
此環(huán)境（有正義感的人）有力地?fù)糁辛伺⒏改傅男睦黻幍兀険P(yáng)了“尊老愛(ài)老”的傳統(tǒng)精神，相信女孩定終生不忘。
某愛(ài)管“閑事”的老友，因宿舍一鄰居裝修房屋偷全單元（廿戶(hù)）用電，他本著“群眾利益無(wú)小事”的精神向“樓長(zhǎng)”反映。但住戶(hù)們因偷電者兇無(wú)一人主持公道，且默默忍受了各家均攤十幾度電的冤枉錢(qián)。
此環(huán)境助長(zhǎng)了歪風(fēng)邪氣，并導(dǎo)致偷電者與老友反目，叫他“瘋子老者”更四處張揚(yáng)。不知者（甚而“有頭有臉”的人）卻說(shuō)，此老不是素質(zhì)差就是精神病。有此說(shuō)，老友見(jiàn)義勇為的作為未獲支持反被誤解并遭辱便名正言順了。
某單位宿舍門(mén)衛(wèi)，年近耳順，臨時(shí)工。十有余年均認(rèn)真履行外來(lái)人員進(jìn)、出登記制度，因之宿舍一向安寧。
忽而有天，一輛面包車(chē)徑直開(kāi)進(jìn)宿舍院壩內(nèi)，老頭關(guān)了大門(mén)便上前詢(xún)問(wèn)。司機(jī)稱(chēng)為×領(lǐng)導(dǎo)送貨，老頭要他登記則無(wú)故受到司機(jī)斥罵并對(duì)之動(dòng)手。宿舍一年輕人上前制止，司機(jī)仍大吵。宿舍中另幾人走來(lái)問(wèn)明情況然緘口而去。
不日，老頭被“請(qǐng)”回了家，那年輕人卻被指“不了解情況”挨了頂頭上司批評(píng)。
宿舍里那幾位因領(lǐng)導(dǎo)故不伸張正義，這環(huán)境照章辦事的老頭咋不被解雇？有正義感的那年輕人又怎不受批評(píng)甚或被穿小鞋！而少了負(fù)責(zé)的門(mén)衛(wèi)，安寧的`宿舍今后可想便知。
上例，只講了小環(huán)境，亦足見(jiàn)環(huán)境之好壞于見(jiàn)義勇為者的作為影響何等重大！是的，古之孟母為孟子的教育環(huán)境還三遷其居呢！
就大環(huán)境由正面議，見(jiàn)義勇為可維護(hù)社會(huì)的和諧與安寧，更應(yīng)受到社會(huì)中人的理解、支持并為之伸張正義，此乃社會(huì)成員應(yīng)有的姿態(tài)及需盡的義務(wù)，并以此為構(gòu)建和諧社會(huì)添磚加瓦。那種單強(qiáng)調(diào)見(jiàn)義勇為者素質(zhì)（既主持正義，素質(zhì)本就不差，何況還參雜了其他因素，如流言）或能力的觀(guān)念是片面的、有害的！
由另一面議，若都同后兩種環(huán)境，見(jiàn)義勇為者將絕跡，整個(gè)社會(huì)的和諧也將成泡影。此并非危言聳聽(tīng)！
而那種毫無(wú)原則地怕得罪人的作為——或隔岸觀(guān)火或遷就某些人物，非但于見(jiàn)義勇為者不利，其作為者自身的權(quán)益也將受損，更是造成社會(huì)不和諧的潛在因素。
因此，我們既不能讓見(jiàn)義勇為者流汗、流淚，更不能讓其齒冷、寒心、流血！做為構(gòu)建和諧社會(huì)之一的見(jiàn)義勇為行動(dòng)，其作用于環(huán)境中有無(wú)（或多些）富有正義感的人關(guān)系甚大。社會(huì)成員當(dāng)深明斯義，立場(chǎng)堅(jiān)定地站在見(jiàn)義勇為者一邊，并為他們鼓與呼。倘人人有“路見(jiàn)不平，拔刀相助”之心，社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)將指日可待！
“和諧社會(huì)，人人共建，人人共享”。故與見(jiàn)義勇為說(shuō)。
見(jiàn)義勇為個(gè)人感悟發(fā)言稿 7
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
我院20xx級(jí)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)二班班長(zhǎng)峰xx同學(xué)在高冠瀑布景區(qū)勇救落水游客，幫助落水游客成功脫險(xiǎn)，這一行為展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，彰顯了社會(huì)正能量。 6月22日，三名游客來(lái)到長(zhǎng)安區(qū)高冠瀑布景區(qū)游玩，在經(jīng)過(guò)一處危險(xiǎn)河道隔離段時(shí)，由于河道濕滑，一名女游客瞬間跌入水潭，正在驚慌失措當(dāng)中，一名年輕小伙顧不得解下背包，撲入深潭救人。在同伴和周?chē)慰偷膸椭拢慰妥罱K得以獲救，救人小伙顧不得自己渾身濕透，還不斷安慰被救者。在得知女游客沒(méi)有大礙后，峰xx迅速和他的同伴離開(kāi)了。
在情緒安定后，被救游客決定尋找好心的年青人，他們沿河道多番尋找，最終在一路邊飯館找到了舍己救人的好青年和他的同伴，再三追問(wèn)得知年青人名叫峰xx，現(xiàn)就讀于西安建筑科技大學(xué)華清學(xué)院。當(dāng)獲救者夫妻詢(xún)問(wèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)電話(huà)想再次表達(dá)謝意時(shí)，峰xx和他的同學(xué)們一直不肯相告，只是說(shuō)這是他們應(yīng)該做的，遇到誰(shuí)他們都會(huì)毫無(wú)保留的伸出援手。
看了峰xx同學(xué)英勇救人的事跡后，我被深深感動(dòng)，對(duì)他的見(jiàn)義勇為產(chǎn)生深深的敬佩之情。 有人說(shuō)，不是每一朵花都能代表愛(ài)情，但是玫瑰做到了；有人說(shuō)，不是每一種樹(shù)都能耐住干渴，但是白楊做到了；有人說(shuō)，不是每一個(gè)人都能舍生取義，但是峰xx做到了！
感動(dòng)華清,感動(dòng)2014,一個(gè)平凡的偉大的靈魂,一名質(zhì)樸的當(dāng)代大學(xué)生,為了一個(gè)陌生人，在可能吞噬自己生命的水流中，在無(wú)數(shù)因救人犧牲自己的先例發(fā)生的前提下，他依然毫不猶猶豫地做出了這個(gè)英勇的選擇，讓我由衷地敬佩！面對(duì)這個(gè)偉大的青年,任何的.語(yǔ)言都是蒼白的，任何豪言壯語(yǔ)都詮釋不了他的英雄氣概。危險(xiǎn)面前，他根本不需要選擇，因?yàn)檫@瞬間舉動(dòng)源自?xún)?nèi)心品質(zhì)，一個(gè)英雄的真正品質(zhì)！作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生理應(yīng)學(xué)習(xí)他的這種優(yōu)良品質(zhì)。將他的這種品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大！
見(jiàn)義勇為個(gè)人感悟發(fā)言稿 8
尊敬的老師們，友愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
有一種久違的體驗(yàn)叫感動(dòng)，有一種醉人的味道叫感動(dòng)。就是這輕輕的一觸，讓多少英雄落淚，讓多少浪子回頭;就是這輕輕的一觸，才演繹出人世間如此之多的悲歡離合，銘心刻骨。
那是在暑假時(shí)，我獨(dú)自一人去醫(yī)院看病，在公共汽車(chē)上，車(chē)上人許多，我好不簡(jiǎn)單等到了座位，坐下之后，我正在看窗外的風(fēng)景，突然，有一個(gè)老大爺顫顫巍巍上了車(chē)，認(rèn)真一看，只見(jiàn)老大爺年過(guò)花甲，老態(tài)龍鐘，額上布滿(mǎn)了皺紋，滿(mǎn)頭銀發(fā)，身子非常瘦弱，手上拿了一根拐杖，行動(dòng)緩慢。我正在遲疑該不該把座位讓給老大爺，給吧，自己又沒(méi)座位了，不給吧，老師不是說(shuō)過(guò)要學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)的嗎?當(dāng)我正在胡思亂想的時(shí)候，有一個(gè)大哥哥站了起來(lái)，微笑的對(duì)老大爺說(shuō)：“老大爺，您坐我的座位吧!當(dāng)心別摔跤了。”老大爺顯得非常吃驚，但很快又回過(guò)神來(lái)，樂(lè)呵呵的對(duì)那位大哥哥邊擺手邊說(shuō)：“還是你坐吧，你也別摔著了。”大哥哥聽(tīng)了很不興奮了，對(duì)老大爺說(shuō)：“大爺，我不坐可以，我還年輕的'很呢!沒(méi)關(guān)系。”老大爺實(shí)在說(shuō)不過(guò)1只好坐下了。說(shuō)道：“哎!現(xiàn)在的年輕人啊，越來(lái)越學(xué)習(xí)雷鋒了。”大哥哥聽(tīng)見(jiàn)后只是笑了笑，什么也沒(méi)說(shuō)。這時(shí)我發(fā)覺(jué)全車(chē)的乘客都用一種鄙視的眼光看著那位大哥哥，隨后臉上又出現(xiàn)出略帶一絲慚愧的表情。
看到這一幕，我不禁被大哥哥學(xué)習(xí)雷鋒樂(lè)于助人的精神感動(dòng)了，是呀!，現(xiàn)在這個(gè)年月，人們雖然都在說(shuō)：“要學(xué)習(xí)雷鋒!要學(xué)習(xí)雷鋒!”，可又有幾個(gè)人做到了?從大哥哥身上，我最感動(dòng)的是他那說(shuō)到做到、尊老愛(ài)幼、助人為樂(lè)的精神。我肯定要學(xué)習(xí)大哥哥，爭(zhēng)取當(dāng)一個(gè)跟他一樣的活雷鋒!另外，我也感到懊悔，自己為什么不搶先一步，比大哥哥早一點(diǎn)，說(shuō)不定老大爺已經(jīng)坐在我的位置上了呢!人的一生中有許多次感動(dòng)，并在不斷的感動(dòng)之中，不要懷疑，由于我們并不是故作傷感，而是真真實(shí)切的情感流露，盡管世俗的東西已經(jīng)讓身邊的事物變的模糊不清，盡管這樣的感動(dòng)變的越來(lái)越少。然而我們的生命需要象感動(dòng)這樣的東西如夜空中的繁星閃閃發(fā)光，照亮這個(gè)世界。所以我們需要……
見(jiàn)義勇為個(gè)人感悟發(fā)言稿 9
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
在我繽紛的成長(zhǎng)道路上，我經(jīng)歷了許許多多的事，但在我的記憶中，我始終忘不了那位真誠(chéng)的阿姨。
還記得有一次期末考試，偏偏那一天，我開(kāi)始發(fā)燒。當(dāng)我走在小區(qū)的路上時(shí)，模模糊糊看見(jiàn)指針指到了七點(diǎn)四十，這怎么辦呀，馬上就要考試了，可我還在小區(qū)里呢!就在我心急如焚時(shí)，王阿姨騎著電動(dòng)車(chē)駛過(guò)我身旁，見(jiàn)到我便奇怪地問(wèn)：“你怎么還不去學(xué)校呀!”我向阿姨說(shuō)明了情況，阿姨二話(huà)沒(méi)說(shuō)，叫我趕緊上車(chē)，我跨上了電動(dòng)車(chē)，只見(jiàn)阿姨又脫下了一件外套遞給我，我奇怪地問(wèn)：“您這是干什么?”
阿姨笑了笑說(shuō)道：“你不是發(fā)燒了嗎，多穿點(diǎn)，別凍著了，更何況我開(kāi)了半天車(chē)，很熱的。”阿姨給我套上衣服，借著這個(gè)當(dāng)兒，我打量了這個(gè)平凡的阿姨：她黑黑的`頭發(fā)在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)亮，真誠(chéng)的目光閃著助人為樂(lè)的光芒，溫暖的大手撫摸著我的肩膀。“走啦!”阿姨一聲令下，我們飛奔向?qū)W校，風(fēng)呼呼地吹著，但我卻不覺(jué)得冷，太陽(yáng)似乎又溫暖了一些，照耀著我的心。
到了學(xué)校，我脫下了阿姨給我的衣服，可阿姨卻擺擺手：“不用了，你比我更需要它。”我心中充滿(mǎn)了感動(dòng)：多么真誠(chéng)的阿姨呀，這么樂(lè)于助人。她又沖我笑了笑，跨上了電動(dòng)車(chē)，走遠(yuǎn)了。我走進(jìn)學(xué)校，一種真誠(chéng)的暖流涌上心頭。
真誠(chéng)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，阿姨的助人為樂(lè)讓我感動(dòng)，阿姨真誠(chéng)的心打動(dòng)著我，讓我在成長(zhǎng)的道路上明白了真誠(chéng)。
見(jiàn)義勇為個(gè)人感悟發(fā)言稿 10
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我的同學(xué)王xx和我很要好。他經(jīng)常助人為樂(lè)，在同學(xué)中很受歡迎。
印象中，他皮膚黑黝黝的，像剛從非洲旅游回來(lái)。他眼睛亮晶晶的，就像閃閃發(fā)光的星星。
一天下午，我和王xx去倒垃圾。路上，我們一邊說(shuō)話(huà)，一邊走。忽然，我停下了腳步。王xx不知出了什么事：“你怎么了？”
“我累了。想休息一下。”
“那我?guī)湍闾岚伞７凑疫�有力氣。”王xx馬上搶過(guò)了我的`垃圾桶。
等我們來(lái)到垃圾站。王xx高高地舉起了垃圾桶，我卻舉不起來(lái)。王xx看見(jiàn)了，馬上說(shuō)：“別急，我來(lái)幫你舉吧。”
只見(jiàn)王xx拿起垃圾桶用力一舉，就把垃圾倒進(jìn)了垃圾站。接著，我們?nèi)ハ蠢啊Ｍ鮴x和我拿起刷子，像清潔工一樣把垃圾桶洗干凈。
該回教室了。我對(duì)王xx說(shuō)：“今天多虧有你，不然就倒不完了。”
“這是我應(yīng)該做的。”王xx很謙虛。
王xx真是一個(gè)助人為樂(lè)的同學(xué)。
見(jiàn)義勇為個(gè)人感悟發(fā)言稿 11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)。老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！在演講之前我想問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們：你們?cè)谙嗵幍臅r(shí)候最贊賞同學(xué)什么品質(zhì)是助人為樂(lè)，對(duì)嗎？是的，助人乃快樂(lè)之本，它是一種美德，是一種人格的升華，是值得我們繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)的優(yōu)良品質(zhì)。今天我演講的題目就是―助人為樂(lè)是快樂(lè)之本。
20xx年5月xx日，一個(gè)讓所有中國(guó)人都不會(huì)忘記的日子在汶川，發(fā)生了里氏8.0級(jí)的大地震，地震無(wú)情人有情大地震剛剛發(fā)生，全國(guó)人民就自發(fā)的為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)上了愛(ài)心。這里，有大企業(yè)家，有影視明星，而更多的，是我們的普通的群眾。我們看到了山東的八位農(nóng)民，坐上了一臺(tái)三輪車(chē)奔赴災(zāi)區(qū)的義舉；也看到了為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)血的人們的'從容，看到了貧困老人用一生積蓄為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)上的愛(ài)心————無(wú)數(shù)的愛(ài)心，匯成一股股愛(ài)的暖流，源源不斷地匯集到災(zāi)區(qū)，與災(zāi)區(qū)人民共克難關(guān)！多難興邦！中華民族用心。用愛(ài)，用我們的傳統(tǒng)美德，把小善匯聚成大愛(ài)。譜寫(xiě)了一曲又一曲震撼世界的動(dòng)人樂(lè)章！看到災(zāi)區(qū)人民的困難，聽(tīng)到無(wú)數(shù)可歌可泣的事跡，我毫不猶豫地砸開(kāi)攢了好久的心愛(ài)的儲(chǔ)蓄罐，鄭重地把100元錢(qián)交給老師。我是那樣的驕傲和自豪。盡管他們是一枚枚硬幣，但每一顆都凝聚著我的一顆愛(ài)心，一顆助人為樂(lè)的高尚的心。此時(shí)我好像看到了災(zāi)區(qū)小朋友背上了我捐助的小書(shū)包。看到了我為他們買(mǎi)的學(xué)習(xí)用品，看到了他們燦爛的微笑。聽(tīng)到了他們朗朗的讀書(shū)聲，那幾天我一直沉浸在幸福之中，我感受到了助人的快樂(lè)。
看到別人因自己的幫助而擺脫困境，看到別人因自己的幫助而開(kāi)始振作，看到別人因自己的幫助而高興，有誰(shuí)不感到快樂(lè)呢
那些在困境中的人，傷心的人，擁有一朵花，感覺(jué)就像擁有了整個(gè)春天。我們只要為他們獻(xiàn)出一片暖暖的關(guān)愛(ài)，就會(huì)為他們營(yíng)造一個(gè)幸福的天堂。辟如，當(dāng)你穿過(guò)馬路，扶起一位摔倒的小孩，安慰他不要哭泣；在公交車(chē)上，看到年老的或是身體不方便的乘客，我們起身讓一個(gè)座位；在街道上，遇到外地人問(wèn)路時(shí)，我們熱情地為他指路……。
親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)你身陷困難時(shí)，你是否渴望得到別人的幫助呢？肯定會(huì)的，同樣，當(dāng)別人身陷困難時(shí)我們也要助人一臂之力。沒(méi)有人富有的可以不要?jiǎng)e人的幫助，也沒(méi)有人窮的不能給別人幫助，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，我相信我們每個(gè)人都能在幫助別人的同時(shí)享受到快樂(lè)。
伸出你的手，伸出我的手，讓我們相互幫助，相互快樂(lè)，相互關(guān)懷。 喜歡幫助他人，因?yàn)槲铱鞓?lè)。
喜歡幫助他人，因?yàn)槟悄茏C明，我還是一個(gè)有用的人
喜歡幫助他人，因?yàn)榻o予幫助的人，比需要幫助的人活得從容。 我的演講完了，謝謝大家！
見(jiàn)義勇為個(gè)人感悟發(fā)言稿 12
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在我們的身邊都會(huì)有一位令我們印象深刻的同學(xué)。在我的班里我有一位好朋友。她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，有一雙炯炯有神的、小小的眼睛，在她的鼻子上有一副帶著紫色邊框的'眼鏡，還有一個(gè)大大的嘴巴。她的成績(jī)很出色，每一次考試都會(huì)在80分以上，她經(jīng)常幫助同學(xué)們，她就是坐在我前面的同學(xué)。她有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是喜歡去幫助同學(xué)，當(dāng)有同學(xué)有不會(huì)的題目或者是問(wèn)題她會(huì)去幫助她。
記得有一次，老師把英語(yǔ)作業(yè)布置完了，我有一些不明白的問(wèn)題，我就去問(wèn)她：剛剛老師說(shuō)的英語(yǔ)作業(yè)我沒(méi)有聽(tīng)明白，你可不可以再把老師說(shuō)的英語(yǔ)作業(yè)重新說(shuō)一遍？她就把老師說(shuō)的英語(yǔ)作業(yè)給我重新說(shuō)了一遍。我就聽(tīng)明白了。
還有一次，我在數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練上有幾道題我不會(huì)寫(xiě)，他看見(jiàn)我這幾道題空著大概知道我是不會(huì)做，所以她就一題一題的教我，她一直很耐心的教我，一直到我會(huì)了為止。而且寫(xiě)出了那幾道題，她才回家了。她就那么喜歡幫助別人，樂(lè)于助人，這個(gè)樂(lè)于助人的特點(diǎn)是不會(huì)改變的。
她一個(gè)喜歡樂(lè)于助人的人，就是我朋友。
見(jiàn)義勇為個(gè)人感悟發(fā)言稿 13
尊敬的老師們，親愛(ài)的.同學(xué)們：
大家好！
在一次美術(shù)課上，我們班的同學(xué)正聚精會(huì)神做著手工作品。而我前排的xxx因忘了帶剪刀和膠水。他無(wú)奈地轉(zhuǎn)過(guò)去轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，向同學(xué)借剪刀和膠水。忙了大半天，卻仍就一場(chǎng)空。他突然看到我有剪刀和膠水，就轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)向我借，我心想：同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，趙一凡平時(shí)雖令人討厭，但他是我的同學(xué)呀！想到這里，我把剪刀和膠水借給了他，他用手接過(guò)，感激地說(shuō)了聲：“謝謝”。看來(lái)他在慢慢的變得有禮貌和令同學(xué)老師喜歡了。
他用我借給他的剪刀、膠水認(rèn)真、專(zhuān)心做著美術(shù)老師布置的作業(yè)“文具小管家”，看著他快要做成功了，我心里騰起一股暖流：如果同學(xué)們都這樣互相幫助、互相關(guān)心，該多好呀！下課鈴響了，趙一凡剛一做完，連忙把剪刀和膠水還給了我，說(shuō)了聲：“謝謝”。然后把美術(shù)作業(yè)交給了老師。
助人為樂(lè)是我們每個(gè)人都應(yīng)該具備的出色品德，是我們將踏上人生旅途的第一步，讓社會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)吧！
見(jiàn)義勇為個(gè)人感悟發(fā)言稿 14
各位老師、各位同學(xué)：
你們好!很榮幸能站在這里，我演講的題目是助人為樂(lè)——做一個(gè)合格小公民。
關(guān)心體貼他人，在他人急需的時(shí)候，能主動(dòng)熱情地給予幫助和照顧，急人之急，幫人之苦，憂(yōu)人之憂(yōu)，救人之危，以幫助別人為快樂(lè)，這是人際交往中的一種高尚行為。
助人為樂(lè)，是建立在共同的理想和利益基礎(chǔ)上的。在聞名世界的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的途中，有許多戰(zhàn)士把僅有的糧食、藥品，甚至生存的希望讓給了戰(zhàn)友，而把饑餓、苦難和死亡的威脅留給了自己。這就是因?yàn)榧t軍戰(zhàn)士認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。在關(guān)鍵時(shí)刻幫助別人，
是的，古代有英雄的.劫富濟(jì)貧，當(dāng)代有雷鋒精神的出現(xiàn)。再看一看我們現(xiàn)在。我們這一代是獨(dú)生子女的時(shí)代。在座的不少同學(xué)是獨(dú)生子女。我們這一代獨(dú)生子女雖然有著自信、樂(lè)觀(guān)、積極向上等優(yōu)點(diǎn)。但是也暴露出一些缺點(diǎn)，如自私、以個(gè)人為中心等等。要改正一個(gè)群體的缺點(diǎn)是不容易的事。而提倡助人為樂(lè)、熱心公益卻可以很好地加強(qiáng)當(dāng)代獨(dú)生子女自立、合作精神，彌補(bǔ)自私這一缺點(diǎn)。
我們從各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)來(lái)，走到同一個(gè)學(xué)校來(lái)，走到同一個(gè)班來(lái)。我們都有共同的理想。而你助人為樂(lè)，說(shuō)大不大，說(shuō)小不小。走進(jìn)教室，隨手關(guān)門(mén)，將呼呼的寒風(fēng)擋在門(mén)外。當(dāng)你走過(guò)衛(wèi)生角，隨手撿起掉在地上的紙屑。當(dāng)你經(jīng)過(guò)講臺(tái)，隨手將零亂的講臺(tái)整理好。當(dāng)你穿過(guò)馬路，扶起一位摔倒的小男孩，安慰他不要哭泣。這一些平時(shí)看起來(lái)微不足道的事，都是助人為樂(lè)的表現(xiàn)。
親愛(ài)的同學(xué)，當(dāng)你身陷困難時(shí)，你是否渴望得到別人的幫助?你肯定會(huì)的。同樣，當(dāng)別人身陷困難時(shí)，我們也要助人一臂之力。
慶幸的是，現(xiàn)在我們的身邊已悄悄地涌起助人為樂(lè)的熱潮。扶弱助殘，春蕾計(jì)劃，希望工程，甚至有許多同學(xué)也參加了青年志愿者服務(wù)隊(duì)等等。這些都讓我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，雷鋒精神不但沒(méi)有消失，而且以各種各樣的形式在我們周?chē)畈匕l(fā)揚(yáng)光大起來(lái)。
生活本身充滿(mǎn)酸甜苦辣。但做人的情操和理念卻是自己可以牢牢把握的。親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)不要再猶豫，伸出你的友愛(ài)之手，助人并且以之為樂(lè)，世界將因你而更加美麗!
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