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盲人摸象讀后感
讀完一本書以后，想必你一定有很多值得分享的心得，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的盲人摸象讀后感，歡迎閱讀與收藏。
盲人摸象讀后感1
今天我讀了一個故事叫做盲人觸摸大象，講述了五個盲人觸摸大象，第一個人觸摸象牙，他說大象像蘿卜；第二個人觸摸大象的耳朵，他說大象像扇子；第三個人觸摸大象的腿，他說大象類似于圓柱形；第四個人觸摸大象的背部，他說大象就像一張平床；最后一個人觸摸了大象的尾巴，他說大象就像一根又細又長的繩子。其實沒有人是對的。他們只摸了摸大象身體的.一部分，說大象是什么樣子，很片面。
現在“盲人摸象” 或“瞎子摸象”成語意味著理解是片面的，因為它只了解事物的部分。這個故事讓我明白：
做事一定要全面，不能片面考慮，否則會得出錯誤的結論，結果就像《盲人摸象》一樣。
盲人摸象讀后感2
讀了《盲人摸象》這篇文章，故事的大意是有個叫鏡面的國王，他是一個賢明君王，有一次，他讓幾個盲人去摸大象，盲人們分別摸了大象的腿，耳朵，尾巴，脊背，大象的頭，肚子，牙......他們有的說大象像柱子，有的`說大象像蒲扇，有的說大象像一條棍子，有的說大象像一堆土，有的說大象像一堵墻，還有的說大象像一條河堤，大象像一條粗繩子，大象像牛的犄角，像畚箕......
聽了盲人的爭論，在國王身邊的大臣們終于明白了國王的用意，他這是要告訴大家，無論遇到什么事情，都要弄清事情的真相，而不可為某一種假象所迷惑啊。是啊，我們做什麼事情都要弄清楚，不要妄下結論。這幾位盲人摸大象，都是從大象的不同方位說，摸的都不一樣，盲人沒有弄清楚，就亂套了，要是仔細的去摸整個大象，會更清楚，自己也知道了大象是什麼樣子
盲人摸象讀后感3
今天早上，我讀了一篇名為《盲人摸象》的文章。
主要內容是：五個盲人觸摸大象，他們只觸摸大象的一部分。事實上，上，它們都結合在一起是一個大象。然而，他們都反駁了前一個人說的'話。一個路人聽了他們的話，笑了，胃痛了。
這篇文章《盲人摸象》讓我想:這五個盲人真的是一片屏障，看到了一部分，卻覺得自己看到了一切，知道了片面狹窄的事情。我們看到的一部分不能滿足，必須是完整的。我讀過一個故事：一位先生喜歡讀書。有一天他看到一句話“螳螂抓蟲時用一片葉子擋住自己，很容易捕食”。先生以為螳螂的葉子有隱形術，就拿著葉子偷東西，被抓住了。這個故事說明他看事情片面狹窄。因為，他把小動物的東西比作自己，這不像《盲人摸象》嗎？!
看完《盲人摸象》，我明白了:我們知道的東西一定要多，不要片面狹隘:努力看整體，千萬不要“盲人摸象哦！”
盲人摸象讀后感4
今天我讀了一篇盲人摸象的故事，故事是一群盲人在摸象，有的盲人摸到象牙說：“象是一根胡蘿卜。”摸到象腿的`盲人說：“不對不對，大象是一根門柱子。”摸到大象尾巴的盲人說：“哈哈，你們都說錯了，大象是像一根繩子。”盲人摸象的故事告訴我們，我們不能兒盲人摸象的錯誤，要把問題看全面了。就像我考試的時候一樣，常常只看了一半題目的要求，就開始動筆寫答案了，所以往往會出錯。以后我要吸取盲人摸象的這個故事的經驗教訓，做事不應該以偏概全，要想完整了。
盲人摸象讀后感5
今天上午，我看了一篇文章，叫《盲人摸象》。
那里面的主要內容是：五個盲人摸一頭象，他們只摸到象的一個部位。其實他們都組合在一起就是一頭象了。不過，他們都反駁前面一個說的。一個路過的人聽了他們的說法，哈哈大笑，肚子都疼了。
這篇《盲人摸象》讓我想：這五個盲人真是一葉障目，看到了一部分，卻以為自己看到了全部，認識事物片面、狹窄，這個不行。我們看到了一部分千萬不要滿足，一定需要完整的。我看過一個故事：有一個先生愛讀書。一天他看到一句話“螳螂捉蟲時用一片葉子擋住自己，就很容易捕食了”。先生以為這片螳螂的葉子有隱形術，就拿著這片葉子去偷東西，結果被捉住了。這個故事就說明他看事物片面、狹窄。因為，他把小小動物的.東西來比喻自己，這就不像《盲人摸象》了嗎？！
讀完了《盲人摸象》讓我明白：我們認識的事物一定要多不要片面、狹窄：爭取要一下看到整體，可千萬不要“盲人摸象哦！”
盲人摸象讀后感6
有一天，四個盲人坐在大樹下乘涼，有一個趕象的人說：“象來了快讓開，四個盲人說：“咱們來摸一摸大象是什么樣的？趕象的人想了想說：“好吧１趕象的人就把象綁在了樹上。
一個盲人摸摸大象的身子說：“大象像一堵墻。”第二個盲人摸摸大象的牙齒說：“大象像滑滑的棍子。”第三個盲人摸摸象的`四條腿說：“大象就像根柱子。”第四個盲人摸摸大象的尾巴說：你們都錯了，大象像一根粗繩子才對。”
趕象的人說：“你們都弄錯了，你們只有摸遍了大象的身子，才能知道答案。你們每個人只摸了象的一部分，就來斷定象是什么樣子，怎么能說得對呢？
我從這個故事中明白了，人做事情不能像那四個盲人一樣，只憑自己的感覺去判段事物，就以為自己是對的，我們一定要認真的全面的去思考一件事或去做一件事。
盲人摸象讀后感7
我今天讀了盲人摸象這篇故事，故事的內容是這樣的：有一天，四個盲人在樹下乘涼。有一個人趕著一頭大象過來，一個盲人建議：“我們去摸摸象是什么樣的吧？”其他三個盲人都同意。有一個盲人摸到了是象的身體，便說：“象就像一堵墻。”有一個盲人膜的`是象的退，說：“象就像一根長柱子。”有一個盲人摸的是象牙，就說：“象就像一根棍子。”
有一個盲人摸的是象的尾巴，說：“象就像是一根麻繩。”四個盲人爭論不休，這時趕象的人說：“你們摸的都只是象的一部分，你們必須把象摸過來一遍，才能知道象是什么樣子的。”
讀了這個故事，我知道了我們看一樣東西不能只看東西的一部分。就比如看題的時候不能只看前幾個字，那么，做出來的題很可能是錯的。
盲人摸象讀后感8
今天，我讀了一篇故事《盲人摸象》。
這篇故事講的是一群盲人都不知道大象長什么樣，聽說從印度運來一頭大象，爭著要去摸一摸大象什么樣子。結果四個盲人輪流摸了一次大象，就爭著說大象的樣子。一人只摸了象鼻子就說大象像一條大蛇；一人只摸了大象的腳就說大象像根大柱子；一人只摸了大象的`尾巴就說大象像根長繩子；一人只摸了大象的背就說大象像平坦的毯子，它們爭論得面紅耳赤，結果引來人們的哈哈大笑。
讀了這篇故事，我認識到大家為什么會笑話這些盲人呢，因為他們都沒有說出大象的樣子，它們每人只摸到了大象的一部分，卻自認為自己摸得是大象的全部。在日常生活中，我們不能夠只看到表面的東西就下定論，更不能隨心所欲地把不理解的東西隨便下定義。在學習中，應該腳踏實地學習文化知識，不能只學課本上的知識，應該多讀課外書，多看有意義的故事，從中學習到更多的知識。
盲人摸象讀后感9
從前，有五個盲人，從來沒有見過大象，不知道大象長的什么樣，他們就決定去摸摸大象。第一個人摸到了鼻子，他說：“大象像一條彎彎的管子。”第二個人摸到了尾巴，他說：“大象像個細細的棍子。”第三個人摸到了身體，他說：“大象像一堵墻。”第四個人摸到了腿，他說：“大象像一根粗粗的'柱子。”
從盲人摸象的故事中，我聯想了我自己，我犯錯誤的時候，爸爸就嚴厲的責備我，批評我，有時甚至生氣，或者打我，我在心里就恨爸爸，后來，我就仔細的想了想，我不能再恨爸爸了，他責備我都是為了我長大有出息，其實他不是真的想打我，我不能只見樹木不見森林。
在學校，有些同學學習成績不好，但是，他熱愛勞動、熱愛同學，我們不能因為他的學習成績不好，就說他是一位壞孩子，看一個人要從全面看起，不能只從部分看，像盲人摸象一樣，那是不正確的。所以說：我以后遇到任何問題，要從長遠、整體看起，不能只看到他的部分，做事要全面。
盲人摸象讀后感10
看了盲人摸象這個故事，我覺得那些盲人很可憐，因為他的眼睛看不見大象是什么樣子，所以只能憑自己摸到的地方來判斷。有人摸到大象的牙齒，他就說象的樣子像一根長長的蘿卜；另一個盲者摸到象的鼻子，就說象的.樣子像一根木杵一樣；還有一個盲人摸到了大象的耳朵，就說象的樣子像一把扇子……
我很高興我可以看得到車子是怎么行進的、房子是怎么蓋的、花朵是怎么開的，我們比盲人幸運得多，可一看到這個世界的繽紛美麗，看完這篇故事，讓我學到對于不知道、不明白的事情，不可亂下定論，要了解事情的真象。一定不可以只憑事物的表面來評判事物，如果我們只看表面，那我們和盲人也沒什么區別了。
盲人摸象讀后感11
今天下午第一節上閱讀課的時候，我讀了《盲人摸象》的故事，讀完以后，我懂得了，看事物不能只看局部，要看整體，不能把部分當成整體。
故事中的那些盲人只摸著大象的某個部位就把大象說成像別的東西，就像一個瞎子摸到了象牙說大象像一把劍，尖尖的、硬硬的；一個瞎子摸到了象腿，說大象像一個大柱子，高高粗粗的；一個瞎子抓住大象的尾巴說大象像一根繩子；一個瞎子摸到了大象的'肚子，說大象就像是一面大墻；摸著耳朵說像一個大扇子，摸著鼻子說是一個大粗管子。他們犯了同樣的錯誤，只看到了事物的一部分。看事物要全面才能得出正確結論。
盲人摸象讀后感12
我讀了《貓的悲劇》這篇文章很受啟發。它講的是：一只嫉惡如仇、恪盡職守的好貓，它本要捉老鼠，卻被主人誤認為是它打壞了餐具，而且它還受到了懲罰。但這只好貓被主人誤解后，它還是要捉拿它的`天敵————老鼠。當老鼠再次出洞時，貓一個猛撲捉住了一只碩鼠。
這種不公平現像也在我的學校出現過。在一個中午，老師本應領我們上樓睡覺的，可看見地上特別臟，就留我們罰站一中午，還要每人反省。我根本沒有亂丟垃圾，所以覺得自己很冤枉。可《貓的悲劇》中貓不但沒有打壞餐具，還要捉拿打壞餐具的老鼠。而我雖然自己沒丟垃圾，但我身為班干部應該阻止其他的人也不亂丟垃圾，所以我覺得自己冤枉也是沒道理的。
我以后要向那只貓學習，不但自己不干壞事，還要阻止別人干壞事，這才叫正直的班干部。
盲人摸象讀后感13
《盲人摸象》這個故事講的是：為了弄明白大象是什么樣子，四個盲人就去摸象，結果，摸到大象身子的盲人說大象像一堵墻，摸到象牙的盲人說大象跟又圓又光滑的棍子一樣，摸到象腿的盲人說大象跟柱子差不多，摸到大象尾巴的盲人說大象跟粗繩子一樣。
讀《盲人摸象》有感這四個盲人說的都不對，因為他們只摸到了大象的一部分，不能用部分代替整體。一定要摸遍大象全身，才能知道大象究竟是什么樣子的'。這個故事讓我受到了一些啟發：要正確認識一件事情，就必須認認真真把它的各個方面調查了解清楚。如果馬馬虎虎、一知半解，就輕易下結論，很容易犯盲人摸象、以偏概全的錯誤。
盲人摸象讀后感14
有一天，四個盲人坐在樹下乘涼，一個人說：“四個盲人說：“讓我們摸摸大象是什么樣子的？想了想，想說：“好吧，一個人把大象綁在樹上。
一個盲人摸著大象的.身體說：“大象像一堵墻。”第二個盲人摸了摸大象的牙齒:“大象像滑棍。”第三個盲人摸象的四條腿說:“大象就像一根柱子。”第四個盲人摸著大象的尾巴說:“你們都錯了，大象就像一根粗繩子。”
人們說：“你們都錯了一個錯誤。只要你觸摸大象的身體，你就能知道答案。你們每個人只觸摸大象的一部分，就會斷定大象是什么樣子能說得對？
孩子們的故事告訴我們，人們不能像四個盲人那樣做事。他們只能根據自己的感受來判斷事情，認為自己是對的。我們必須認真、全面地思考和做一件事。
盲人摸象讀后感15
近日我讀了《盲人摸象》這篇成語故事。
它的內容是：有一天，幾個盲人聽說街上來了一頭大象。其中一個說：你們知道大象是什么樣子的嗎？大家都說不知道。于是，它們決定去摸摸大象是什么樣子。第一個摸到大象的'腿說：大象像油漆桶一樣圓滾滾的。摸到象尾的盲人說：不，它像一條繩子。第三個盲人說：不對，像一堵墻。他摸到的是大象的身軀。摸到象耳的盲人說：像簸箕。摸到象牙的盲人說：不對，大象像胡蘿卜。
體會：我覺的盲人對事物了解不全面，固執一點，亂加揣測，我們可不能像盲人那樣，看問題要全面。
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