小班社會領域學習的點滴感悟

　　在現實生活或工作學習中，我們常常會因為所接觸的人和事而備受啟迪，順其自然的，我們就可以寫一篇關于感悟的文章。那么，感悟文章到底要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小班社會領域學習的點滴感悟，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　暑假期間，園領導就布置我們針對自己執教的年齡段自主學習《3——6歲兒童學習與發展指南》，這次我們又在大組教研時以小組討論，集體展示的方式開展學習。結合自己工作，我們小班全體組的老師們對“小班社會領域”從領域的要素到領域的亮點，再到最值得向家長宣傳的目標與建議等多方面進行了深入的學習。

　　幼兒社會領域的學習與發展過程時幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程，主要包括人際交往與社會適應。幼兒階段是社會性發展以及知識、能力和智慧作用的發揮具有重要影響。對照《指南》中的目標，我深刻感受到有幾點對于我們剛入園的幼兒來說是很難達到的，如：想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求；能根據自己的興趣選擇游戲或其他活動；自己能做的事情愿意自己做。因為剛入園的孩子以自我為中心的傾向比較嚴重，根本不會考慮別人的感受，他們想干什么就干什么，都是自由主義，讓他們在加入同伴游戲時能提出請求，還要多教育、多引導，逐步養成�，F在的孩子都是祖輩們帶，祖輩們都過度溺愛孩子，在家萬事包辦，使孩子們養成了衣來生手飯來張口的不良習慣，許多孩子到了幼兒園午餐不會自己吃飯，午睡不會自己穿脫鞋子，入廁不會穿脫褲子，自理能力非常差，要養成自己能做的事情愿意自己做還要一定的時間。

　　在《指南》中，我覺得有許多目標與建議值得向家長們宣傳。如：

　　1、關注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心。像不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優點作簡單比較。在放學時，我們會經常聽到這樣的話：“今天怎么沒得到小星星？是不是又不乖了？你看××每天都會得到。”還會聽到這樣的話：“今天老師教了什么？你怎么什么也不知道？怎么這么笨”等等，家長們卻不知孩子們在聽了這樣的話后會有多傷心，所以我們要多向家長宣傳“不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優點作簡單比較”，我們要揚長補短，以保護孩子的自尊，增強孩子的自信。

　　2、鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。像盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應鼓勵并給予一定的指導，讓他媽在做事中樹立自尊和自信。

　　通過《指南》的深入學習，使我對自己所教年齡段幼兒的社會領域目標有了更好的認知，我也會多抽時間對其它領域的內容進行學習，使自己能在今后的工作中，對各領域的教學都能得心應手。

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