語文積累運用五教學設計

　　第一課時

　　一、課前預習

　　1、收集名言警句。

　　2、查找有關大仲馬和小仲馬的資料。

　　二、完成讀讀背背

　　1、檢查預習。

　　2、自由讀、悟

　　3、比賽讀

　　4、理解意思。

　　5、背誦句子。。

　　6、課外拓展。

　　三、閱讀《真實的高度》

　　1、資料匯報

　　利用此機會，讓學生對兩位大作家以及作品有一定了解。

　　2、一讀短文，了解大意。

　　快速讀文，借助字典，掃清字詞障礙。大致把握短文的主要內容。

　　課文主要講的是大仲馬的兒子潛心寫作，雖然寄出的稿子總被退回，卻不愿依靠父親的知名度來做自己的敲門磚，經過自己堅持不懈的努力，最終獲得成功的事。

　　3、再讀短文，體會人物品質。

　　默讀短文，畫一畫寫小仲馬語言、行動的'句子，并把自己的體會寫在旁邊。

　　4、的感受。重點討論理解我只想擁有真實的高度這句話。

　　5、讀完短文，想到了什么？與同桌說一說。

　　主要從兩方發言：

　　（1）大仲馬、小仲馬的為人。

　�。�2）想自己應該做怎樣的人。

　　四、布置作業

　　制作名言警句的卡片。

　　選擇自己最喜歡的名言警句，抄在小卡片上，并配上小插圖。

　　第二課時

　　教學過程 ：

　　一、談話導入

　　二、讀題目要求，明確要求。

　　三、個人準備。

　　自己先想一想，再列一個簡單的提綱，為當眾演講做準備。

　　四、小組演講。

　　個人按自己列的提綱在小組內演講，同學互相評議，推選一名代表在全班演講。

　　五、班級演講賽。

　　六、總結

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