建議發言稿集錦

　　在現在社會，需要使用發言稿的場合越來越多，發言稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。那么，怎么去寫發言稿呢？下面是小編整理的建議發言稿集錦，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

建議發言稿集錦1

尊敬的家長、親愛的同學們：

　　你們好!

　　為切實加強安全教育，防止發生溺水死亡事件，提高學生防溺水的自覺性和識別險情、緊急避險、預先逃生的能力，為積極響應學校以“珍愛生命、預防溺水”為主題的“安全教育”系列活動，創設更安全的和諧的`學習生活環境，杜絕溺水悲劇的發生，現向全校同學發出以下倡議：

　　一、牢固樹立安全意識，加強自我保護，不參與那些危險的活動，不到危險、陌生的河域進行游泳、撈魚、釣魚等活動。

　　二、不會游泳的人，千萬不要單獨在水邊玩耍;沒有大人的監護，不要和伙伴們玩水。嚴禁在沒有家長陪同的情況下私自下水游泳。

　　三、節假日不要到河邊池塘處去游泳，防止發生溺水，發現有人溺水時，要請在第一時間報警。

　　四、遇到陰雨天氣不要外出，即使在野外，千萬不要到大樹下、電桿下、高大建筑物下、危房旁避雨。雷雨天氣不要看電視，玩電腦，更不要接打手機。

　　五、當自己特別心愛的東西，掉入河中時不要急著去撈，而應找大人來幫忙。

　　六、在加強自我安全意識的同時，也要努力做好說服教育工作，對于那些違反學校紀律，私自到江邊游泳的行為，要加強教育并極力勸阻。

　　七、嚴禁私自或結伴到河邊池塘等水域嬉戲或游泳;嚴禁在設有“禁止游泳”或“水深危險”等警示標語的水域處下水戲水;嚴禁在河邊附近逗留玩耍;嚴禁私自到河邊看漲大水;嚴禁自行下河救人。

　　同學們，你們是國家、民族的未來和希望，你們一定要珍惜青春，努力學習，共同擔負起歷史和時代的重任。你們是父母、家庭的未來和希望，希望每一個同學牢記一句話：“生命安全高于天，父母給我們的生命只有一次。”讓我們行動起來，珍愛生命，預防溺水，平安快樂生活每一天!

　　倡議人：xx

　　20xx年x月x日

建議發言稿集錦2

尊敬的各位領導，各位老師：

　　大家好！

　　青年教師如何快速成長，及早適應二中、融入二中、將來光大二中，成為為專家型、學者型教師，應認真做到以下幾點：

　　一、高效聽課做到“八個關注”

　　1、關注教學的目標。一是怎樣在大綱、考綱和高考考題的指導下確定三維目標；二是達成“目標”的程序、途徑或具體手段是什么；三是怎樣運用各類行為動詞表述目標。

　　2、關注教學的重點。一是教學重點的選擇和確定，怎樣體現教學目標要求的最本質的部分；二是在教學過程中如何突出重點，反映出授課教師怎樣的教學理念、教學思路。包括以下幾個方面：

　　（1）重點的切入。即對教學重點展開時所進行的'鋪墊和引導；

　　（2）重點的激活。即對重點的打開，引起學生的關注，如設置情境、提出疑難問題等；

　�。�3）重點的豐富。即對重點的充實，如提供有關的材料、對重點進行具體的講授、演示相關的教學課件等；

　�。�4）重點的認識。即對重點進行探究，如開展討論、辯論等活動；

　�。�5）重點的鞏固。這是即對重點的進一步強化，如練習、概括總結等。

　　3、關注教材的整合。授課教師怎樣合理地、有創新性地對教材進行重新整合，對知識進行重組。

　　4、關注教師的提問。怎樣圍繞教學重點，從學生學習的角度來設計問題和提出問題，尤其是開放性問題、推論性問題、評判性問題和總結性問題等等，如何調動學生思維的主動性和靈活性。

　　5、關注教師的“講”。怎樣進行精解精析，如何做到點憤悱、點睛、點神，從而提煉規律、總結方法、揭示本質、破解疑惑。達到強化重點、破解難點、化解疑點。

　　6、關注學生的“動”。如何體現出真動、生動、律動、靈動。對學生的質疑性問題（課堂新生成的問題），教師怎樣啟發學生，引導學生，鼓勵學生，滿足學生，使學生真的在思維上和認識上動起來、動下去，達到實質上的師生互動。

　　7、關注學法的指導。在傳授知識的過程中，授課教師如何有意識地進行學習方法的指導，授之與漁，使學生真正達到“學會”和“會學”。

　　8、關注教學的失誤。對教學過程中出現的不足之處、有待商榷的問題等，及時記錄標注，撲捉自己的瞬間靈感加以改進提升。

　　二、師徒互動，做到“即時”與“及時”

　　“即時”，聽課后，就當堂課即時交流溝通，做到互相總結優點、指出不足及改進措施�！凹皶r”，平時教學過程中遇到的問題瓶頸、新的方法技巧、學術教研成果等等，及時交流探討，以求共同提高。

　　三、堅持做好教學反思，‘悟教學之道

　　一位教育家的教師成長公式是：經驗+反思=成長。他說“創新的核心，實際上是反思，在反思基礎上的改進，就是創新”。如何做好反思，應著眼于以下幾個方面：

　　1、點滴有感——加批注

　　2、整體把握——寫總評

　　3、難忘片斷——精點評

　　4、階段回顧——析得失

　　5、教學研討——善采擷。

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