小課題結(jié)題復(fù)評(píng)會(huì)發(fā)言稿范文
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，
大家好，我來自xx市xx區(qū)xx中心xx小學(xué)，我叫宋xx，我的小課題選題是《小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)常見錯(cuò)例分析與研究》；課題立項(xiàng)號(hào)：XXxkt—xxsx300；課題組成員：趙xx；課題負(fù)責(zé)人：宋xx。
在各位專家的精心指導(dǎo)和區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)及校方的關(guān)懷支持下，我們xx小學(xué)課題組已經(jīng)圓滿完成了一年多的教育科研任務(wù)，并且取得了可喜的成績(jī)。今天，我很榮幸站在這講臺(tái)上，感到自豪、感到快樂，在這里對(duì)各位專家的精心指導(dǎo)表示衷心的感謝，對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同仁的關(guān)心和支持表示熱烈的歡迎。現(xiàn)在我從研究特色、研究亮點(diǎn)、研究構(gòu)想、研究過程、及成果推廣五個(gè)方面用ppt課件展示以下我的小課題。
一、研究特色
小課題研究具有“短、平、快、活”的.特點(diǎn)，短即周期短，平即平實(shí)，快即收效快，活即靈活。本小課題的研究致力于解決小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)常出現(xiàn)的問題，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)、家庭作業(yè)、期末測(cè)驗(yàn)中常出現(xiàn)錯(cuò)誤，面對(duì)種種錯(cuò)題，我們更多采取“錯(cuò)題—更正”這個(gè)單一方式循環(huán)著，針對(duì)此現(xiàn)象，我決定以研究者的角色，變“錯(cuò)題—更正”這個(gè)單一方式為將錯(cuò)題按不同的錯(cuò)誤類型進(jìn)行歸納，分①遺憾之錯(cuò)；②似是而非之錯(cuò)；③無為之錯(cuò)三類。找出錯(cuò)誤原因，然后對(duì)癥下藥。教師引導(dǎo)，學(xué)生歸納分析，指導(dǎo)教師最后將這些錯(cuò)題單元?dú)w類，提煉出“錯(cuò)題集、反思卡、錯(cuò)題課件”等不同的糾錯(cuò)方式。如舉辦了錯(cuò)題生輝研討會(huì)和“勵(lì)志研教學(xué)”的數(shù)學(xué)壁報(bào)。“讓錯(cuò)誤成為美麗”的課件視頻已在優(yōu)酷網(wǎng)上發(fā)表。從而提高我校數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
二、研究亮點(diǎn)
亮點(diǎn)1：制作數(shù)學(xué)錯(cuò)題反思卡，將錯(cuò)點(diǎn)變亮點(diǎn)。
同學(xué)之間相互交換“錯(cuò)題精華本”，收集錯(cuò)題點(diǎn)，制作錯(cuò)題反思卡，互相借鑒，激發(fā)活力，點(diǎn)石成金，讓錯(cuò)題“誤用變妙用” 讓人驚喜連連。下面是一張王一夢(mèng)同學(xué)的五年級(jí)數(shù)學(xué)錯(cuò)題反思卡
亮點(diǎn)2：制作“錯(cuò)題集”的方法倍受廣大師生和家長(zhǎng)的青睞。
首先 “錯(cuò)題集”是自身錯(cuò)誤的匯總，有助于知識(shí)的查漏補(bǔ)缺；有助于學(xué)生抓知識(shí)盲點(diǎn)，尋找問題突破口；有助于教師提高教學(xué)質(zhì)量；有助于家長(zhǎng)
對(duì)孩子的有效輔導(dǎo)。
亮點(diǎn)3 ：“召開錯(cuò)題生輝研討會(huì)”；大學(xué)區(qū)和優(yōu)酷網(wǎng)上推廣《讓錯(cuò)誤成為美麗》的教學(xué)課件；課題組舉辦勵(lì)志研教學(xué)壁報(bào)。
教師將學(xué)生計(jì)算失誤、審題不嚴(yán)、方法不當(dāng)、概念不清的易錯(cuò)題目進(jìn)行分類解析，制成《讓錯(cuò)誤成為美麗》的教學(xué)課件，在優(yōu)酷網(wǎng)上推廣，收效顯著。
三、研究構(gòu)想
針對(duì)該課題我們首先確定以下構(gòu)想：
1。成立課題小組
2、選擇四五六年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象。
3、遵循：了解現(xiàn)狀————設(shè)計(jì)方案———個(gè)體實(shí)踐——— 反思交流———形成成果 ———成果研討———區(qū)級(jí)推廣的研究思路。
4、分前期準(zhǔn)備階段（XX。5至6月）、實(shí)施階段（XX。9至XX。12月）、總結(jié)推廣階段（XX。5至6月）三個(gè)階段完成
5、五種研究方法：觀察法 、資料收集法 、 行動(dòng)研究法 個(gè)案研究法和 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。
四、研究過程
本課題研究的過程性資料主要包括： ★教研論文 ★案例分析 ★教學(xué)設(shè)計(jì)； ★調(diào)查問卷； ★教學(xué)反思等。一個(gè)優(yōu)秀的小課題必須要有豐富的、真實(shí)的、準(zhǔn)確的過程性資料作為支撐。
五、成果推廣
課題組經(jīng)過一年多的努力，取得了可喜的成績(jī)，但我們不能滿足于現(xiàn)狀。以此為起點(diǎn)，繼續(xù)進(jìn)行“錯(cuò)題生輝”研討，舉辦“勵(lì)志研教學(xué)”壁報(bào)，在大學(xué)區(qū)推廣“錯(cuò)題集”、“錯(cuò)題反思卡” 、 “讓錯(cuò)誤成為美麗”的課件 ，將優(yōu)秀的論文、案例集、調(diào)研報(bào)告等在國家教育網(wǎng)上推廣，在教中學(xué)，在學(xué)中研，在錯(cuò)誤中尋求美麗的閃光點(diǎn)，攜手共進(jìn)，為成為科研型、探究性、創(chuàng)新型教師努力—努力—再努力吧！
我的匯報(bào)完畢，若有不妥之處，敬請(qǐng)各位專家指導(dǎo)。
謝謝！
xx區(qū)xx中心xx小學(xué)
XX年12月
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