幼兒園小班區角方案

時間：2024-05-14 15:28:08 方案我要投稿

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幼兒園小班區角方案

　　為了確保事情或工作安全順利進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的幼兒園小班區角方案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班區角方案

幼兒園小班區角方案1

　　一、材料提供

　　勺子(大、中、小)“躺著的”娃娃臉、托盤、紅棗、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

　　二、操作層次建議

　　a.用大勺勺紅棗、腰果。(娃娃口大)。

　　b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。

　　除小肌肉練習，還嘗試用大小勺哪一把更方便。

　　c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。

　　除小肌肉練習外，還探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更適合。

　　三、提示

　　觀察重點：

　　a.幼兒能否手眼協調地操作，是否能控制手的穩定。

　　b.哪些幼兒還無法熟練運用勺子，易灑落。

　　指導建議：

　　a.“躺著的”娃娃臉恰恰可以變為“站著的”娃娃臉，以增長距離，提高難度。

　　b.還可以改用筷子、大小夾子：筷子也從夾有凸凹形狀的物體(如腰果)開始，從大到小，從粗糙到光滑。夾子也可探索大、中、小夾子，夾不同物體。

　　剝豆(生活勞動)(小班)

　　1、材料提供

　　a.蠶豆(事先浸泡過的)、毛豆或四季豆等;

　　b.小盆子若干(用來放剝好的豆及豆殼);

　　c.剪刀和剝豆器等小工具。

　　2、操作層次建議

　　第一層次：幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆)。

　　第二層次：適時提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。

　　第三層次：當大部分幼兒能熟練地剝豆后，可以按幼兒不同水平，提供一組寫有10以內數字的小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的數量與盆子上的'數字能一一對應并放人小盆內。

　　3、提示：觀察重點與指導建議

　　a.小班幼兒年齡小，剛開始剝豆時，會用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮，教師可及時換上發了芽的蠶豆，讓幼兒從裂口處入手剝，成功率就會大大提高。

　　b.在觀察中我們發現，幼兒在剝毛豆或四季豆時也會有多種剝法：有的是擰斷后剝;有的是拉掉兩側的莖剝;還有的會用指甲把皮劃破后剝。教師應注意觀察隨著活動的繼續適時地提供剪刀、剝豆器等小工具，讓幼兒自己動手動腦進行嘗試。

　　c.當大部分幼兒都操作過后，可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來演示，大家共同討論，哪種剝法又快又好，哪些剝法費力不討好，幫助幼兒積累經驗。

　　d.讓幼兒把剝好的豆送到廚房間，請阿姨幫忙制作菜肴，進行品嘗活動。

幼兒園小班區角方案2

　　【活動目標】

　　1、通過活動，培養幼兒對看圖講述的興趣，發展幼兒的口語表達能力。

　　2、學習完整、連貫地描述單幅(多幅)圖片內容。

　　3、鼓勵幼兒在活動中，自己動手制作故事桶。

　　【活動準備】

　　可樂瓶、飲料罐、廢舊圖書、畫報、剪刀、膠水、記號筆等。

　　【操作層次】

　　第一層次：自由擺弄故事桶，學習玩的方法，并且在活動中，產生對語言活動的'興趣。

　　第二層次：嘗試進行單幅(或多幅)圖片講述，注意講述內容的連貫性和完整性，學習良好的語言習慣。

　　第三層次：學習自己動手制作故事桶，利用圓點、圖案等進行標記。

　　【指導建議】

　　1、在講述中，鼓勵幼兒先進行單幅圖片講述，再將單幅圖片串連起來，學習完整、連貫的講述。

　　2、制作故事桶時，幼兒可以將相連的圖片內容加以組合，也可以嘗試將不相關的圖片加以整理，串連成一個故事。

幼兒園小班區角方案3

　　活動目標：

　　1.幼兒在猜猜、抓抓、嘗嘗的游戲中，體驗感知糖果的不同(數量、形狀、軟硬、味道等。)發展幼兒觀察比較簡單事物的能力。

　　2.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　1.紅、黃、小罐各一對，分別標上記號。

　　2.各種糖果若干。(形狀不同、顏色不同的糖等。)

　　3.兩個透明塑料桶，多條糖果排列紙條。

　　4.每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。

　　5.敲碎的按葉糖，小袋裝的跳跳糖若干。

　　活動過程：

　　一.回憶體驗：

　　1.出示區域游戲中的圖片，引起幼兒對游戲活動“送糖果”情景的回憶。

　　提問：這張圖片認識嗎?我們是用它來做什么游戲的? 這上面有誰?(讓幼兒將名字一一念出。)

　　遮掉一半的畫面，提問：___喜歡吃什么糖，還記得嗎(教師必須清楚的了解誰的喜愛，如好朋友之間的。)

　　二.操作，游戲

　　(一)“猜糖果”

　　1.紅罐中的糖果“一和許多”(罐內放置各種形狀的糖果)

　　抓住兩點：一是聽辯是否正確，可數一數驗證;二猜猜看糖紙里藏著什么形狀的糖果?(重點介紹橢圓形)

　　教師小結：糖果是有各種形狀的`。

　　2.猜黃罐中“多與少”(多些棉花糖與5個硬糖果)，靠近孩子搖，多搖幾遍，嘴里關照“仔細聽。”

　　問題提示：明明這個罐子里轟隆隆的，怎么這個少，那個多呢?

　　故抓住三點：一是驗證。二是引導幼兒思考糖果的軟硬差異。(原來啊，軟的糖果發出的聲音輕，硬硬的糖果發出的聲音響。)

　　(二)抓糖果

　　1.教師出示透明大桶，交代游戲規則：一個手抓一次。

　　2.準備兩個大桶(裝紅色的糖)，節省時間，幼兒抓數自己的糖果。

　　抓住兩點：一是否每個幼兒都在數，二是數的對嗎?會說總數嗎?

　　3.教師圖象化統計：用事先準備好的糖果紙條與幼兒粘紙對應統計，統計最多的與最少的。

　　4.教師引導幼兒觀察教師抓糖的過程。

　　問題提示：

　　(1)猜猜顧老師抓糖能抓幾顆?為什么我抓的可能多?

　　(2)教師用大手演示抓糖過程，引發幼兒思考。(為什么大的手抓的糖果少?)

　　(3)幼兒討論，教師嘗試。

　　5.幼兒第二次抓糖。

　　讓幼兒試一試，如不行。教師可提示語言，抓住后，數數多了嗎?

　　教師觀察幼兒比較，排列的方法等。(教師小結：抓的方法不一樣，抓到的糖果也會不一樣多。下次我們到區角活動繼續去玩一玩，比一比。)

　　(三)吃糖果

　　1.嘗“桉葉糖”

　　● 教師請客幼兒品嘗小小的桉葉糖

　　● 詢問幼兒吃在嘴里什么感覺?平時我們都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么時候吃?

　　● 讀“按葉糖”的介紹，知道這是一種治療的糖。

　　2.嘗“跳跳糖”

　　幼兒閉眼張嘴嘗，高興結束。(原來有那么有趣的一種糖，吃在嘴里還會跳舞呢。真是又好吃又好玩。)

　　3.引導幼兒吃糖時別忘了保護牙齒。

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