校本課程開發(fā)方案

時間：2024-03-09 07:49:33 方案我要投稿

校本課程開發(fā)方案通用

　　為了確定工作或事情順利開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的校本課程開發(fā)方案通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

校本課程開發(fā)方案通用

　　一、課程定位

　　校本課程是由學校自主開發(fā)的課程，由學生自愿參加，以學生活動為主，與必修課程一起構(gòu)成學校課程體系。但它與必修課程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動形式等方面又不盡相同。校本課程更突出學生的自主性、自愿性和靈活性。它對培養(yǎng)學生的興趣特長、創(chuàng)新思維和實踐能力，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，團結(jié)協(xié)作的能力、社會活動能力，具有十分重要的意義。

　　二、開發(fā)目標

　　1、通過校本課程的開發(fā)，培養(yǎng)一批復合型、科研型的教師。

　　2、培養(yǎng)學生的興趣愛好，發(fā)展個性特長，提高學生自主學習、自我完善的能力。

　　3、拓展學生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　4、培養(yǎng)學生的團結(jié)合作意識，提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康，使學生熱愛學校生活，適應(yīng)社會。

　　三、開發(fā)原則

　　1、自主性原則：尊重學生主體地位，以學生自主活動為主，多給學生想象、創(chuàng)造空間。

　　2、自愿性原則：尊重學生的意愿，自選組別，充分發(fā)揮學生的個性特長。

　　3、靈活性原則：教學內(nèi)容、方法以學生的實際情況而定，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學生都得到發(fā)展。

　　4、開放性原則：體現(xiàn)在目標的多元性，內(nèi)容的寬泛性，時間空間的廣域性，評價的差異性。

　　四、校本課程的開發(fā)內(nèi)容

　　家鄉(xiāng)農(nóng)具超市

　　家鄉(xiāng)農(nóng)作物的調(diào)查與研究

　　校園園林藝術(shù)

　　動物大觀園

　　五、校本課程教材編寫要求

　　教師應(yīng)從以下四個渠道挖掘教材資源：

　　1、自編教材；

　　2、選編教材；

　　3、選用優(yōu)秀教材；

　　4、拓寬現(xiàn)有教材。

　　六、校本課程的開發(fā)步驟

　　㈠建立領(lǐng)導機構(gòu)：校本課程開發(fā)小組。

　　組長：黃玉林

　　成員：蔡志葉，林維輝，邱清友，謝麗清，魏炳付，張明錦，陳春輝，溫明煥，陳啟坤，林德元，李平凡，鄭雪碧，黃文勝。

　　㈡前期論證

　　1、利用現(xiàn)有資源，征集教師意見，確定校本課程的具體內(nèi)容。

　　將開發(fā)的課程綱要拿到學生及家長中征求意見，看所開課程學生、家長是否意愿。

　　㈢培訓師資

　　1、校本課程理論。內(nèi)容：基礎(chǔ)教育課程改革與校本課程研究。培訓方式：講座、研討。

　　2、教師專業(yè)知識培訓。學校對擔任校本課程的教師進行相關(guān)專業(yè)知識培訓。

　　㈣撰寫課程綱要。

　　課程綱要闡明以下幾方面內(nèi)容：

　　1、課程目標：（全面、恰當、清晰地闡述課程涉及的目標與學習水平）

　　2、課程內(nèi)容或活動安排。

　　3、課程實施：（包括方法、組織形式、課時安排、場地、設(shè)備、班組規(guī)模等）

　　4、課程評價：（主要對學生學業(yè)成績的評定，涉及評定方式、記分方式、成績來源等。

　　㈤教師正式開題，學生自主選擇。

　　開課之初，教師給15分鐘時間向全體學生介紹所開課程的主要內(nèi)容、目的、授課方式等，讓學生根據(jù)教師的介紹自主選擇。

　　㈥校本課程實施。

　　教導室做好監(jiān)按、測評。參與聽、評課的指導，調(diào)控校本課程實施情況，總結(jié)經(jīng)驗，解決問題。

　　㈦課時安排：校本課程每周1課時

　　七、校本課程的評價

　　1、授課教師的評價。教導室通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，對教師進行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。主要是四看：一看學生選擇該科的人數(shù)，二看學生實際接受的效果，三看領(lǐng)導與教師聽課后的反映，四看學生問卷調(diào)查的結(jié)果。

　　2、學生的評價。校本課程不采用書面方式的考試或考查，對學生評價主要是三看：一看學生學習該課程的學時總量，作好考勤記錄。二看學生在學習過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等，可分為“優(yōu)秀、良好、一般、較差”等形式記錄在案，作為“優(yōu)秀學生”評比條件。三看學生學習的成果，學生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學生學籍檔案內(nèi)。

　　八、校本課程的教學管理

　　1、任課教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實施、教導室隨機聽課，隨時測評。

　　2、教師必須有計劃、有進度、有教案，有學生考勤記錄。

　　3、教師應(yīng)按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學目標。

　　4、教師應(yīng)保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。

　　5、任課教師要認真寫好教學反思，及時總結(jié)經(jīng)驗

　　6、每學期召開一次校本課程研討會，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，解決存在的問題，及時總結(jié)校本課程的實施情況。

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