大班社會領域活動方案實施方案通用

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編整理的大班社會領域活動方案實施方案通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班社會領域活動方案實施方案通用1

　　活動目標

　　1、幼兒通過實踐活動，了解周圍環境中的垃圾是哪里來的，認識其危害。

　　2、啟發幼兒積極思考解決環境衛生的辦法，并通過不同的方式表達出來。

　　3、引導大班幼兒為維護環境衛生做一些力所能及的事。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1、課前讓幼兒兩人一組，調查并且用自己的方法記錄，收集周圍環境的垃圾分布情況。

　　2、投影片數張，投影儀。

　　3、幼兒操作材料：橡皮泥、積木、繪畫紙、筆。

　　活動過程

　　一、組織交流調查周圍環境情況

　　1、師：這幾天，我們對周圍的環境進行了調查，并作了記錄，現在誰來向大家介紹一下調查的情況？（4～5人作介紹）

　　2、打出投影片。

　　師：在草地上我們發現了什么？在操場上我們發現了什么？在教室里我們發現了什么？除了這些地方，我們還發現哪些地方有臟東西？

　　3、談談這些垃圾是從哪里來的'？

　　師：為什么這些地方總是有垃圾？

　　二、了解垃圾對環境、人、動物、植物的危害

　　師：有垃圾的這些地方給人什么感覺，對環境有什么影響，（打出投影）問：對人、動物、植物有什么危害？知道了垃圾有這么多害處，那我們應該怎么做？

　　三、怎樣保護環境

　　怎樣才能使我們周圍的環境保持衛生？（草坪、操場、教室）打出投影，各種清潔機器，分別介紹給幼兒。

　　師：工人叔叔發明了這么多機器，讓人們有一個干凈衛生的環境，我們應該怎樣向工人叔叔學習呢？

　　四、教師出示各種材料，讓幼兒操作

　　師：把你們的想法，好的主意，用這些材料，做出來或畫出來，介紹給老師和同伴。

　　五、教師介紹“回收箱”，引出新的問題

　　師：老師也做了一樣東西叫“貝貝回收箱”，是專門用來放可以回收的廢品的。

　　出示幼兒收集的垃圾，這是大家在調查時收集來的垃圾，看看都有哪些東西？誰知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我們課后整理一下。

　　六、活動延伸

　　向幼兒介紹可回收的廢品，并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最合適。

大班社會領域活動方案實施方案通用2

　　活動目標：

　　1、培養幼兒“我能行”的自信心和克服困難的勇氣、毅力。

　　2、培養幼兒互助、合作、友好交往等品質。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動過程：

　　（一）出發前談話，激發幼兒的'自信心和努力克服困難的意識。

　　1、活動特點：

　　A、今天老師要帶著小朋友背著書包，走著去雙秀公園，小朋友高興不高興？

　　B、以前你們去過雙秀公園嗎？誰帶你們去的？

　　C、今天去雙秀公園與平時爸爸媽媽帶你們去有什么不一樣的地方？

　　（以前坐車去或者騎車去、爸媽幫著拿東西。今天我們要自己走著去，自己背東西。）

　　D、為什么要自己走著去呢？（我們是大班小朋友了，可以走長一點的路了。我們要鍛煉鍛煉自己。）

　　E、我們走很長的路，還背著包會不會累？（對，看誰能克服困難，不怕累。）

　　F、那我們自己背著水、背著點心，還要走著去，背不動了怎么辦？

　　（對，背不動了，還要堅持。只要努力走，就一定能走到。）

　　G、那看到別人走累了，咱們怎么辦？（可以幫他拿東西，還可以為他鼓勁。）

　　被別人幫助的小朋友應該怎么辦呢？（別人幫助我還是要努力堅持，我可以有禮貌地告訴他，謝謝你，我能行。）

　　H、小結：好，小朋友們都知道我們是大班小朋友，我們要鍛煉自己。老師問問你們有信心嗎？

　　2、活動的注意事項：我們走在路上應該注意些什么呢？（注意看路、不掉隊、不打鬧、互相幫助。）

　　好，我們背上書包，整理好衣服，準備出發。

　　（二）注意鼓勵幼兒良好的行為表現：

　　鼓勵語：累不累，還走得動嗎？還能堅持真勇敢，x已經累了還堅持要自己背東西。

　　鼓勵語：看x多棒呀，走這么長路還這么有精神。

　　鼓勵語：看x自己也走了那么長路，還能主動地幫助小朋友，真棒！

　　（三）在公園：

　　1、我們背著包，走了這么遠的路，小朋友累不累？

　　（走了這么長的路，實際上還是有點累的，可小朋友怕了嗎？沒有，說明我們都很勇敢，能努力地堅持、真棒！）

　　2、進入公園，參觀環境：參觀翠石園、入廁等。

　　3、二人三足游戲：

　　A、咱們小朋友都玩過二人三足走的游戲，以前是在幼兒園的操場上玩，今天我們要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩？那好，我們一會兒分三隊游戲，先到達頂峰的一隊為勝。

　　B、有的小朋友說我累了，又要上山坡，我走得慢怎么辦？（走得慢也要堅持著走，我們給你加油。）

　　C、沒走好摔了怎么辦？（站起來再繼續走，我們給你鼓掌、加油。）

　　好，那咱們玩游戲時，看哪一隊小朋友不怕困難，勝利登上頂峰。

　　D、幼兒游戲：

　　游戲中教師注意進行隨機教育：

　　走得快的：真棒，不怕困難，這么快就上來了。

　　走得慢的，沒走完呢，別著急，加把勁，咱們大家給他們加油。最后，但還堅持著。

　　摔倒的：摔了還堅持，真勇敢，加油，加油。

　　E、小結：兩個人綁著腿走路，不象我們平時走路那么容易吧？還要上山坡，就更難了，我們小朋友登上山頂后，感覺怎么樣？（很勇敢地克服困難，很高興、自豪。以后我們再遇到困難應該努力克服，堅持到底。）

　　4、吃午點。

　　5、自由活動。（游樂場）

　　鼓動幼兒克服困難、友好、謙讓。

　　（四）回園：

　　1、回園討論：

　　A、累不累？玩了這么長時間也有點餓了吧？那我們怎么回去呀？

　　對！走回去。

　　為什么不坐車回去呢？

　　為什么不讓老師幫你們拿著書包回去呢？

　　（我們要鍛煉自己，努力克服困難。）

　　B、我們走回去，比走著來還困難，走不動了怎么辦。

　　背不動了怎么辦？真好，咱們再加把勁，努把力，看誰能堅持著走回去。

　　準備出發。

　　2、路上：及時發現，鼓勵不怕困難的孩子。

　　A、走了那么長的路，玩了那么長時間還那么有精神，你們看x多有精神呀，小朋友是不是也象他一樣不怕累，真棒。

　　B、能走到這兒已經很不錯了，加把勁，堅持一會就走到了。

　　C、看x多好呀，自己也累了，還主動幫助別人。x也很好，都累了，還堅持自己背書包。

　　3、到園：到幼兒園啦，你們感覺怎么樣？

　　今天我們走了這么長路，走著去，又走回來，而且背著這么重的包，還有點餓了，咱們還那么努力堅持著走回來了，老師為你們自豪。

　　老師為你們鼓掌。

　　你們是不是也為自己特別的……（自豪）給我們自己拍拍手。

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