畢業班中考備考方案（通用12篇）

　　為確保事情或工作順利開展，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編收集整理的畢業班中考備考方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　畢業班中考備考方案 1

　　為切實做好我校首屆初三年級中考備考工作，確保我校中考備考工作更有計劃性、針對性、實效性，根據本屆學生實際及年級教學現狀，制定本方案。

　　一、基本情況分析

　　1、學生基本情況：全年級在校就讀學生134人，四個教學班，其中實驗班1個，學生30人；3個平行班，學生共計102人。在籍面在校外就讀的學生有人。學生整體水平參差一齊，尖子生比率太小，差生面積大，有相當一部分學生是雙差生，部分學生思想情緒不穩定，各種違紀現象時有發生。

　　2、應考不利因素：一是尖子生層面太小。根據東西湖區考評辦法，完成中考尖子生層面的比例任務是艱巨的。二是差生面積大，學生家庭條件優越，學習主動性不高，要提高整體中考水平、質量水平，需要全體教量花費更多的時間，付出更多的智慧性的勞動。三是部分教量是第一次接手初三教學，其復習備考教學的有效性、實效性有待不斷提高。同時，由于是首屆中考，沒有直接可借鑒經驗。

　　3、應考有利因素：一是學校領導及學部把初三年級當作重點工作的重點年級來抓，給予初三年級教育教學科學指導，為初三年級備考工作提供強有力的支持。二是全體初三科任教師盡管少數是新手，但多數為長期或多年任畢業班教學工作，教學經驗豐富，年富力強。特別是幾位班主任教師，教學能力強和工作責任心強，這是最重要的保證。第三是平班中部分學生還存在較大的潛力，從初二至初三上學期的歷次考試成績統計情況看，平行班中有部分學生思維的靈活性，學習的能力并不亞于實驗班的學生，如果引導的好，組織復習到位，他們在中考復習沖刺階段，成績會有很大的提升空間。

　　二、備考指導思想

　　以中考改革方向為基點，以激發學生學習潛力、全面提升學生綜合素質為目標。依據新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培養學生主動、積極的學習態度；優化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優補差的質量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校首屆中考取得可喜成績，為創辦人民滿意的學校作出不懈的努力。

　　三、中考目標

　　1、全科（總分）平均分居全區第一；

　　2、學科平均分，學科及格率居全區前三名之列；

　　3、完成一級目標培養任務（前100名）4人；二級目標（前380名）20人；三級目標（前1300名）60人。

　　四、總體工作思路

　　明確目標，優化復習過程，面向全體，著力于前30名，不放棄學困生。在立足于抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把復習課課堂教學關，嚴把考試質量分關，嚴把資料信息整合關；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環節。

　　五、復習教學與集中檢測時間安排

　　執行區教研室進度計劃，與市、區教研室組織的統一檢測相對接，實施備考的三輪復習。

　　1、市、區統一考試時間安排

　　20xx年3月底，區教研室有統一調考（區教研室要求全區各學科3月15日前結束新課教學）

　　20xx年4月20日左右，市教研室組織全市統一調考

　　20xx年5月20日前，市教研室出卷，但不組織統一考試，區教研室組織統一考試。

　　20xx年6月，區教研室提供模擬試卷，并組織一次模擬考試。（根據區教研室安排情況，年級將組織教師自己出題（原創），進行一次考前模擬訓練。

　　2、復習方法

　　采用三輪復習方法：夯實基礎（對少數學生應如同上新課）------專題訓練------綜合檢測（模擬沖刺）

　　教學進度：學校要求各科在2月中旬這前結束新課教學。

　　第一輪復習（2月中旬---4月中旬）：夯實基礎，教學時間約為7周

　　復習內容：全面系統復習，要求以課本為本，分單元、章節，依據考綱要求復習，強化知識點，單元章節、考點過關訓練，扎實培養學生基本技能。

　　復習方法：采用“滾動式”復習，單元基礎知識考試連前不連后（連前指的是上次考試不過關的知識，下次綜合訓練測試再補充強化），一步一個腳印，層層夯實。

　　第二輪復習（4月下旬---5月中旬）：專題訓練，教學時間約為5周

　　復習內容：鞏固基礎，構建知識網絡，使之條理化、系統化。強化分塊綜合和專項知識訓練，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力。重點是加強綜合知識的歸納，綜合能力的培養，滲透中考題的模擬練習。同時檢查知識缺陷，強補優秀學生薄弱學科。

　　復習方法：以常考、重點考、綜合考（實驗）的知識點為主線，分塊復習與專項訓練。

　　第三輪復習（5月下旬---6月中旬）：綜合檢測，模擬沖刺。教學時間約為4周

　　復習內容：中考全部內容的綜合訓練。具體訓練答題的規范、訓練答題技巧、訓練學生考試心理，提升綜合技能與應考綜合能力。同時發現學生答題中普遍存在的問題，及時反饋、點，指導學生回歸課本。

　　復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。

　　考試前3天，學生自我調節，教師走動指導。

　　六、工作措施

　　（一）加強對中考備考工作的領導

　　成立以校長為組長，學部主任為副組長，政教主任、年級組長為成員的備考領導小組。領導小組工作職責：確定目標；制定計劃；組織實施；檢查成效；適時反饋指導；促進提高。

　　（二）實行班級、科任目標責任制

　　將中考指標分解到初三各班級、各科任；確立各班級、各科任教師中考目標，簽定目標責任書，各項指標分配到人。

　　（三）加強備考全過程管理，促進工作質量穩步提升。

　　教師管理

　　1、加強初三教師工作責任心，增強工作緊迫感。最大限度的調動教師的工作熱情和積極性，從感情上鼓舞人，在事業上激勵人。

　　2、關心初三教師的身心健康，講究工作藝術，化解教師與學生之間、教師與家長之間的誤會。合理調節教師工作、休息、戶外活動的關系，保證全體教師精力充沛，心情舒暢投入到中考復習備考工作中。

　　教學教研的管理

　　1、各備課組要根據區教研室的總體安排，制定切實可行的學科三輪復習計劃，并組織教師認真執行。

　　2、備課組要組織教師認真學習考綱說明，準確把握中考內容的水平層次要求。研究近兩年武漢市中考試卷，研究省內周邊縣市的中考試卷，集中填寫中考知識點統計表。準確把握哪些是常考的，哪些是必須考的，哪些是重點考的，哪些是變化著考的，綜合題的變化形式，中各部分知識分值的分配比例等。

　　3、各備課組要科學統一用好資料，認真開展集體備課，形成資源共享，合作教學，整體推進的工作氛圍。要積極開展組內復習課、講評課研究，提高復習課教學效率。

　　4、各科任教師要積極參加市、區教研室組織的中考復習相關的教學研究活動。

　　備課：教案設計要處理好“知識細節”與“整體把握”的關系，要體現與具體內容相結合的具體的教法和學法。

　　上課：要講究實際效果。該講的.講到位，不該講的堅決不講，即不考的不講，懂了的不講，講不懂的不講。該讓學生自我訓練，自我感悟的，讓學生自主構建。使學生對每一個考點都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。

　　選題：要注重基礎性與綜合性的統一，力求由淺入深，觸類旁通，體現效度要把知識的回顧與足夠的鞏固練習結合起來。

　　批改：要有錯誤率的統計，錯誤原因分析及答題思路的解析。每一個階段后組織學生進行一次集中糾錯訓練。要做到及時批閱，突出重點講評，重點學生力求做到面批到位。

　　輔導：繼續實行科任教師包干跟蹤工作制度。要分層次區別對待，開設優生專題講座，同時為差生提供有效輔導，面向全體學生，促進整體提高。

　　制卷：要在反復研究中考試卷基礎上，理清思路，做到寧少勿濫，精選習題。嚴格區分每一輪復習的不同階段學生對知識掌握深度和廣度的要求，區分不同階段對學生思維層次和能力水平的要求。訓練測試要圍繞階段性目標組織實施，考試分析應能體現不同時段所發揮的不同功能效益，確保三輪復習目標的逐步落實。切不可“一步到位”，天天都是中考試卷。（慌亂的局面）

　　（四）加強班級管理

　　1、抓班風、學風建設，培養學生良好的學習習慣。堅持班科聯系會，加強學生思想教育，促進學生主動學習。

　　2、班主任要具體落實六個方面的工作。一是穩定學生的思想，確保學生有穩定、良好的復習迎考心態；二是做好優秀學生的培養；三是進行學法指導；四是形成班級良性的競爭與激勵機制；五是心理輔導，讓學生有健康的心理，保持平衡心態；六是抓家校配合，做到家校齊抓共管。

　　3、負責組織好學生中考相關的資料、表格的填寫，提前做好學生綜合素質評價等工作。

　　（五）充分發揮年級組服務、指導、監控作用。

　　1、年級組提高中考服務意識，努力營造團結合作、和諧舒心的工作氛圍。做好協調服務工作：統一協調課時，協調復習內容，協調進度，協調測試，協調講評，優化工作的系統性，提升工作綜合效益。

　　2、加強各階段質量的跟蹤管理、監控評價。

　　開好每次統一考試后的質量分析會，及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決，以利于后期教學。

　　3、組織落實好三類會議：一是學生會。包括中考百日誓師會；四月調考表彰“加油會”；學生應考心理輔導講座；學生考前技能培訓會。二是教師會，包括開學初工作布置會（目標、責任）；學情研究會；考試質量分析會。三是定期適時召開家長會。

　　4、加強文化建設，營造學生備考氛圍。以中考及相關信息為主做好：

　　（1）年級文化墻；

　　（2）室外橫幅標語；

　　（3）中考倒計時標牌；

　　（4）月考成績“擂臺榜”；

　　（5）各班黑板報更新。

　　5、加強紀律保障。安排年級教師值日，維護學生正常學習與休息秩序。

　　6、提前籌劃本屆學生畢業典禮。

　　七、做好中考信息聯絡工作。

　　力爭與市、區教研室保持經常性的聯系，與市、區內各名校相互溝通交流，組織教師走出去學習取經，獲得有價值中考信息，不斷提升我校中考備工作的有效性，推進復習質量的提高。

　　畢業班中考備考方案 2

　　為了保證我校在XX年的中考備考工作有序進行，提高學生中考成績，實現中考目標，結合我校實際，特擬訂我校XX年中考備考工作方案：

　　一、指導思想

　　貫徹素質教育精神，結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動力，以推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規管理為主線，不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼于學生的全面發展，抓好我校XX年中考工作，確保實現我校提出“力爭中考升學人數再上新臺階”的奮斗目標，力爭使我校XX年中考成績有較大幅度提升。

　　二、學生情況分析

　　近幾年來，由于我校中考成績一直在低谷中徘徊，使得我校提高教學質量的任務更加緊迫。優秀率、合格率偏低，學生個人自身發展也不平衡，這樣的現狀的確令人堪憂。

　　三、備考工作措施

　　1、成立中考備考工作領導小組，加強對中考工作的領導。

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　中考備考領導小組負責指導我校的中考復習備考工作，協調復習進度，收集、傳達中考信息，指導和協調使用中考復習資料，統一組織階段測試及有關工作。

　　2、加大宣傳力度，形成以下共識：

　　a、時間緊，任務重；

　　b、學科發展、學生培養做到既要統籌兼顧，也要重點突出；

　　c、實事求是，依據各階段的復習任務和復習目標確定不同的方法；

　　d、圍繞班主任和備課組長兩個核心，形成合力。

　　3、班主任的主要措施

　　(1)班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

　　（2）各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點創造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。

　　（3）不定期召開科任教師會議，向課任教師了解班級學生上課的表現。

　　（4）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調整。

　　（5）各班要落實好班內的培養對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，揚長(優勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。

　　（6）抓學生管理，做好以下工作：

　　①抓優秀生，“響鼓重錘”。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，并做到廣種博收。

　　②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。

　　③抓后進生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯系生活實際，使他們認識學習的價值。

　　④抓心理輔導，“輕裝上陣”。

　　⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。

　　四、備課組的主要措施

　　（1）各備課組長要帶領本科組教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。

　　（2）經常與教研室、其他學校保持聯系，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

　　（3）抓好同科老師集體備考工作，充分發揮集體的力量。

　　（4）抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，采用靈活的教學方法、管理方法。

　　（5）加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。

　　（6）各教師最好設立“問題記錄簿”等類似檔案，收集復習過程中出現的'問題，同科老師共同討論探索。

　　五、要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率。

　　做到：

　　①在班主任及學科組的雙重領導下，團結協作、齊抓共管、樂于奉獻。

　　②關注中考的信息動態，認真鉆研《考試說明》。

　　③精講精練，找好、出好典型題目，結合應試技巧及應試心理進行針對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結束后再針對共性問題講評，個別問題個別解決，發現問題及時查缺補漏。

　　④結合學生學科實際，分類指導。

　　⑤代課教師不曠課不請假不遲到。

　　⑥適當調整作息時間，要求學生提前半小時到校，由文科教師組織早讀。

　　六、切實做好培優轉差工作

　　九年級全體科任教師要明確各班確定的培優對象，針對本學科比較薄弱的學生利用課余時間加強課外輔導，使之學科發展平衡。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。

　　注重培養尖子生

　　（1）培優工作以班級為單位，各班鎖定最具潛力的6名左右的學生，分科進行培優。

　　（2）制定尖子生的培養措施，使對尖子生的培養做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優等生吃得飽，中等生吃得好，后進生吃得了，引導他們不斷超越自我。

　　（3）根據學科實際，加強薄弱項目的教學，爭取全面提高復習效果。

　　切實及早抓好臨界生和后進生的提高工作

　　（1）對“臨界生”、“學困生”，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導，要善于發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。

　　（2）在教學中，要注意調動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，把他們“要我學”變為“我要學”，縮小與尖子生的成績差距。

　　（3）班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，與科任教師共同研究采取什么措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應進行對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。

　　七、制定規劃，分階段備考

　　（1）第三周結束課程，組織一次檢測考試，根據檢測成績找出班級中的偏科學生，對于偏科學生由備考組制定具體措施責任到人、具體實施，針對班級中的偏科學生和差生，指派給具體教師單獨輔導以提高其學業成績。

　　（2）從第四周開始各科任教師以初中《會考指導》為教材，認真研究總結輔導，不放過每一個細節，真抓實干；要求每一位學生認真完整地學習，必要時可配作業本，完成后，每章、每節、每一套題要求代課教師批閱、同時備考組檢查。

　　（3）第七周備考組對初三級學生實施第二次檢測，以考查第一次檢測后弱科、偏科、差生的轉化情況，同時備考組根據本次檢測和學生實際制定新的輔導方案調整思路，解決上六周存在的問題。

　　（4）第九周要求《會考指導》的復習全面結束，迎接全縣診斷檢測考試，學校備考組召開交流會議總結經驗尋找差距。

　　（5）第十周備考組各年級實施分層教學、復習。優秀生、臨界生做a型8套復習題，學困生做b型8套，要求每兩周一套題，學生的做、練，老師的講閱同步進行，不拖拉，腳踏實際、一視同仁。

　　（6）第十四周、十五周本階段突出雙基能力的培養。要求教師對各學科重點知識作歸類復習，專題訓練，系統拓展，技巧點撥，技能培養，對開放型、探究型的題材做到專題復習，結合中考動向，進行熱點專題訓練。培養學生綜合運用能力，教育學生保持良好的心理狀態，養成堅毅、冷靜、沉著、不驕的性格，靈活自如的應考狀態，在考場上最大限度的發揮自己的水平。

　　我們堅信，在縣局的領導下、社會的期待下、學校的努力下，我們九年級全體師生共同努力、知難而進，一定能打贏這場中考攻堅戰。

　　畢業班中考備考方案 3

　　為了加強學生的體育鍛煉，提高體育中考的測試成績，按照往年體育中考的要求，結合所任教的九年級1班學生體質情況，作中考體育備考方案如下：

　　一、指導思想

　　堅持以學生為本，以健康第一為指導，面向全體學生，著力抓好體能、技能訓練，全面增強學生的素質，提高中考體育成績。

　　二、基本情況

　　九年級1班開學至今進行了國家學生體質健康項目的測試，從數據分析上看，大多數學生體育成績不理想，學生的體育技術技能掌握能力很差，離我們期待的目標還有很大的差距，有待于今后不斷加強與提高，尤其是加強班級前20名同學的指導和訓練，做到有的放矢。

　　三、具體措施

　　1、加強思想教育，提高思想認識。

　　通過學校、班主任、體育委員、家長等多種途徑，加強宣傳力度，分析當前教育形勢，努力提高大家的思想意識，轉變觀念，使全體師生和家長更加重視，并能夠相互配合，努力使學生形成積極鍛煉的態度，讓他們意識到中考體育成績對整個升學考試有著重要的意義。（20XX年體育中考有可能進行改革，總分提高至60分，取消原有的一些項目，增加800米耐力跑項目，按照學生真實得分計入中考成績。）

　　2、班級建立學生體育成績測試表。

　　測試表分男女兩部分，名單順利按照班級的名次依次排序，便于及時了解學生。

　　3、體育課上實行分男、女分小組練習，每組選出一名負責的同學擔任組長，按照老師的要求帶領同學加強體育鍛煉。

　　4、緊抓課堂教學工作。

　　初三年級每周三節體育課，全部安排考試項目的訓練內容，每節課加大訓練的強度和訓練量，提高練習的次數和質量，加強中考體育項目教學和訓練方法的指導。

　　5、按照往年備考經驗，提前做好學生的選項工作，針對自己的選項有重點的強化鍛煉。

　　6、印發中考體育考試項目評分標準，讓學生提前了解自己的成績對應的.分值，做到心中有數，調動學生鍛煉的積極性。

　　7、分階段，制定工作計劃。

　　第一階段：（12--1月中旬）主要進行考試項目的基礎練習，重點抓學生的基本動作要領和技術技能，加強身體素質練習，強化體能訓練。

　　第二階段：（2-5月份）提高階段，對所有考試項目進行強化訓練，力求在短時間內有所提高。

　　8、合理安排好上午大課間跑步鍛煉。

　　好的體育成績不是一朝一夕能煉成的，需要吃苦耐勞的的精神，堅持不懈的毅力和很長時間的一個訓練周期才會有所提高。

　　（1）本學期，學生每天圍繞田徑場跑3圈，女生跑內道，男生跑外道，基本上能滿足每天女生跑一個800米、男生跑一個1000米的訓練量。

　　（2）下學期開學后，堅持大課間跑步3圈，然后班級到指定的區域，進行立定跳遠練習，每人跳10次---20次左右，進一步加強學生的體能訓練。

　　（3）四月份左右，大課間跑步4圈，前3圈以班集體進行跑步，最后一圈完全放給學生，跑的快可以上前領跑。

　　9、利用體育課進行系統的訓練和測試，抓好培優補差，強化訓練。

　　針對學生的選項，加大訓練量和強度，提高訓練標準，把學生按成績分類、分組進行訓練，在下學期開學初利用體育課進行一次測試，尤其是對班級前10名的學生，進行重點關注和督促。同時采取好帶差的方式，同學間相互關心，相互幫助，最后達到共同進步的目標。

　　10、抓好考前模擬測試，讓學生熟悉考試流程。

　　在4月上旬，按照體育考試要求，進行一次模擬測試，實地練習，熟悉考試流程，讓學生進一步了解自己階段性的成績，消除考試緊張情緒。

　　總之，目前初三（1）班的體育考試成績現狀不容樂觀，學生的身體素質亟待提高，在今后的日子里，我們體育教師會與班主任團結奮進、積極進取，積極備戰，向學校、年級交上一份滿意的答卷。

　　畢業班中考備考方案 4

　　根據開發區教育局、考試中心有關文件通知精神，為了認真做好20XX屆九年級學生體育中考的組織工作，明確職責，強化管理，嚴肅考風考紀，確保考試工作圓滿完成，特制定體育中考工作方案，請遵照執行。

　　一、考試時間：

　　20XX年4月19日上午10：:30分

　　二、考試地點：

　　開發區實驗學校。

　　三、機構設置。

　　1、考務工作領導機構：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、安全應急處置小組：

　　組長：

　　成員：

　　四、具體分工及職責：

　　1、方緒良：校長，領隊，20XX年體育中考總指揮，負責全面工作。

　　2、孫才光：政教主任，負責對考生進行安全、紀律教育及管理。兼任學校安全應急處置小組組長。

　　3、許昌平：教務主任，負責組織考生學習《中考體育考生須知》，辦理免（緩）考手續。協助安全紀律教育。

　　4、徐國民：招生辦主任，負責交通工具及交通安全。對車輛及駕駛人員資質，證照手續，車輛性能等審核，不得雇請無牌無照黑車、帶病車和報廢車，不得超載超員。

　　5、王漢平：總務主任，負責后勤保障供給，要求做到安全、可口、衛生、營養。

　　6、鐘三紅：九（1）班主任；黃紅：九（2）班主任。負責協助學校做好本班考生的思想教育，安全、紀律教育，了解考生的身體狀況。帶領學生在指定的區域侯考，未經學校允許不得擅自離開考試區域，不得隨便離開考點。

　　7、劉會龍：體育教師，負責考前組織考生學習、領會考試科目、基本要求及注意事項，做好考前的`思想疏導和活動準備，防止在考試過程中出現傷害事故。

　　五、有關要求。

　　1、各分管人員必須做到統一思想、統一組織、按照分工負責，相互合作、統一領導的原則，嚴格按照上級要求操作。

　　2、各成員在考試前和考試中必須保持通訊暢通。

　　3、凡因責任心不強，工作不到位，出現問題的，一律追擊相關責任人的責任。

　　畢業班中考備考方案 5

　　一、考試領導小組

　　1、組長：xx

　　2、副組長：xx

　　3、組員：xx、初三班主任、校醫

　　二、職責分工

　　1、總負責：xx

　　2、教師管理：xx

　　3、考務工作、考試秩序：xx

　　4、后勤交通安全：xx

　　5、考試指導：xx

　　6、學生安全紀律：班主任

　　7、學生健康狀況監測：校醫

　　三、送考工作流程

　　1、5月4日12:00行政會議室送考人員會議

　　2、5月7日，12：00籃球場試排隊

　　3、5月7日，16：00階梯教室召開體育中考動員會。

　　4、5月8日，13：30左右學生做考試準備，換服裝檢查裝備。

　　5、5月8日，13：40整隊，檢查學生，13：50準時發車。

　　四、學生在休息區侯考，學生按組別集中，避免走散，各組負責老師負責好各自學生。

　　1、第一批準備活動（401、404、405、419）開始時間14：10，檢錄時間14：45（張龍）

　　2、第二批準備活動（407、408、409、411、413、414、422）（402、403、406、410、412）、417、（418、427）

　　開始時間14：25檢錄時間15：00（xx）

　　3、第三批準備活動（421、423、424）、（415、420、426）、416、425開始時間14：40

　　檢錄時間15：15（xx）

　　4、準備活動結束后帶領學生到檢錄處進行檢錄。

　　5、清點考試結束后的學生數，觀察學生的反應，避免出現運動性損傷等狀況。

　　6、集中回校。

　　乘車順序及各人負責組次

　　第一批車：

　　帶隊老師xx（401、404、405、419）

　　帶隊老師xx（407、408、409、411、413、414、422）（402、403、406、410、412）、

　　第二批車

　　帶隊老師xx417、（418、427）

　　帶隊老師xx（421、423、424）、（415、420、426）

　　帶隊老師xx416、425

　　畢業班中考備考方案 6

　　一、活動目的：

　　現在距離中考，決定學生自己命運的時刻僅剩下100多天的時間，為了鼓舞士氣，使每位同學能夠投身于備戰中考這場青春的戰斗中，在剩余的`100多天里團結一致，跨過中考這道山脈，初三年級組特舉辦此次以“相信我們會創造奇跡”為主題的百日誓師大會。

　　二、時間：

　　20xx年xx月xx日(距中考還有100天)

　　三、地點：

　　學校操場

　　四、參與人員：

　　學校領導，全體師生

　　五、預計用時：

　　90分鐘

　　六、會議流程：

　　入場(播放《運動員進行曲》)——宣布大會開始——升國旗、奏國歌——學校領導講話——-學生代表發言(《我們的夢想》)———各班宣誓——全校宣誓——學生簽字儀式——大會結束

　　七、相關準備及要求

　　1、發言人：王翼、孟舉賢，學生代表(周彬、陳紅名)，教師代表：張立志

　　2、主持人：袁德權

　　3、背景：“20xx年昭翼中考補習學校中考百日沖刺誓師大會”

　　豎幅1：“十年磨劍百日策馬闖雄關，一朝試鋒六月揚眉傳佳訊”

　　豎幅2“十一載臥薪嘗膽欲酬壯志;一百天刻苦攻讀誓闖雄關。”

　　4、全體教師穿著得體。

　　5、學生代表發言環節：播放相信自己——零點樂隊

　　文理科生優秀代表(待定)。

　　6、各班準備班級誓詞,傳至袁老師

　　具體要求如下：

　　①圍繞“百日誓師”主題，結合本班實際，內容積極向上;

　　②語句簡短，富有感染力，易于上口;

　　③文字100字左右;

　　④各班領誓員一名，帶領本班同學起立宣誓;

　　⑤各班級發言環節可自行設計，要有特色、有風格、有力量、有意義。

　　7、舞臺后方設置簽字席，班主任帶頭簽字，以班級為單位，一起簽字，簽完后回到班級位置。

　　8、要求：

　　班主任提前對學生進行上下樓、出入場秩序的安全教育;

　　典禮進行期間，不交頭接耳，不看書報雜志，不聽音樂，不能離開座位。

　　班主任負責維持本班會議秩序：出入場秩序、班級宣誓、會場紀律、衛生等;

　　各班提前訓練本班誓詞，在各班宣誓環節，要求聲音洪亮、整齊化一。

　　畢業班中考備考方案 7

　　一、指導思想

　　中考備考工作以“求真務實，以生為本”的原則，要從“早、緊、嚴、細、實、好”六字上下功夫，貫徹落實“三要”精神，即一要齊抓共管，營造良好的學習氛圍，充分調動學生的積極性，挖掘學生潛能；二要統籌兼顧，既要夯實學生基礎，又要搜集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高和后進生的轉化；三要學生學習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關懷兩手都要硬。著眼于學生的主體發展，調動一切有利的積極因素，做好中考備考工作，努力實現我校20xx年的中考目標。

　　二、中考備考領導小組

　　組長：

　　執行組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、具體措施

　　（一）、分析學生基本情況，依學情制訂備考計劃

　　根據本屆學生在八年級時四次考試成績和平時的檢測情況，將各班學生分為三類學生：尖子生（前30名）、臨界生（前50名）、學困生（后5——10名）。班主任和科任老師要在10月份前確定出三類學生的名單，制定培優輔差計劃。全體科任教師要清楚本班確定的培優對象，對本學科比較薄弱的培優對象要利用課余時間、自修、自習等時間加強針對性輔導，使之均衡發展。同時顧及全面，努力提高臨界生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。在日常教學中這三類學生要區別對待：讓尖子生吃得飽，臨界生吃得好，學困生吃得了。

　　1、注重培養尖子生

　　（1）培優工作要以班級為單位，122、130兩個班各鎖定前30名左右的學生（其他班取10名左右），分科進行培優、促優。

　　（2）根據學生實際，對學生薄弱學科單獨進行個性化輔導，幫助他們實現學科平衡。

　　（3）制定尖子生的培養措施，對尖子生的培養要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。建立尖子生跟蹤談話機制，班主任和科任對尖子生每周至少約談一次，了解他們的學習動向，關心日常生活和身心健康，重在學法、考法指導，幫助他們發現自身問題并有效改正，找準增分點，確保優勢科目更優，弱勢科目趕上；每次大考結束，根據考試情況要對尖子生進行面對面的談話，重點找準失分點、失分原因，是智力因素還是非智力因素造成的，對癥下藥，力求下次不犯同樣錯誤；對于尖子生既要鼓勵，又要提防出現驕傲自滿的情緒；既要重視基礎性知識訓練，更側重能力的培養和知識生成，引導他們適應拓寬知識面，引導他們多做一些靈活性較強的題型。

　　2、動態幫扶臨界生

　　（1）臨界生是升重點中學有希望但也有一定困難的學生，他們是升重點中學的后備梯隊。他們之所以差一點，或者是基礎稍差；或者是學習方法有點缺陷；又或者學習信心不足。根據他們每個人的不同情況，給他們多一點關心。要善于發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望，增強他們轉化為尖子生的信心和動力。

　　（2）在教學中，要注意要調動臨界生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學”為“我要學”。

　　（3）班主任要分析這些學生的成績弱在哪科、弱在哪里、弱的原因是什么，提分點在哪里，并與科任教師共同研究措施予以補救。每次的`測試、模擬考試，都應對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感，進一步提高沖重點中學的信心。

　　3、積極轉化學困生

　　學生中存在著一批成績較低、紀律性一般的“學困生”，我們只有做好他們的轉化工作，抓全面提高，才能提高我們的平均分。

　　（1）對“學困生”的管理，重在紀律管理和心理調整，讓他們養成良好的學習習慣，提高學習興趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。教育“學困生”，要講究策略，暫時戰略放棄難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿一點分。

　　（2）“學困生”中考復習要堅持“低檔起步、隨時停車、經常維護、及時加油”的原則。

　　（3）“學困生”的心理輔導，重在激發他們內在的學習動力，要讓他們找到學習的快樂，找到適合他們的目標，才能讓他們“樂學”。

　　（4）對“學困生”要特別注重前途及理想教育，讓他們珍惜學習機會，盡量杜絕退學現象。

　　4、班主任要充分利用表格對學生成績進行量化分析，每月考試之后分析其走勢，找出學生的亮點和不足，及時進行針對性的教育。

　　（二）、研讀教參、考綱、中考試題，把握中考動向。

　　1、研究方向和熱點

　　加強對中考命題研究和考綱的研討，研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少中考備考的盲目性。要充分重視考綱和中考新動向，明確考什么，怎么考。同時積極參加教研活動和交流，關注命題熱點。備課組應注意中考典型試題的收集，組織全級教師細心研究近三年的中考試題及各地中考模擬題，保證吃透“中考說明”，揣摩中考最新動態，適時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟中考步伐。

　　2、多渠道獲取備考資源

　　要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強各類資源篩選與利用，提高訓練效果。要經常與教研室及其他學校保持聯系，保證信息暢通。加強學科資源的收集與整理，充分發揮網上教研優勢，促進學科間課程資源的共享。

　　（三）、正確處理學科間的差異，統籌兼顧、區別對待

　　1、從考查思維能力在學科中的比例上看，首先是數學、物理、化學，其次是語文和外語，最后是政治、歷史。對數學、物理、化學等思維能力的要求高的學科，所以我們平時就要加大課時、強化訓練，前期多分配些時間，記憶量大的語文、英語等學科則在后期適當分配多一點時間。

　　2、政治、歷史這兩科在中考中要求不高，且全部是以選擇題為主，成績分別以60%、50%來呈現統計。平時教學和復習，這兩科可以少占時間，多讓路。到中考前再適當強化復習。

　　3、體育科備考要及時規劃。體育科中考項目大致確定（實心球和中長跑，即男1000米，女800米），20xx年中考時分值為50分，有傳言20xx年增加到70分。要充分利用體育課、跑操等時間加強體能、技巧訓練，必要時根據學生情況可另加時間。

　　4、充分、合理利用自修、自習等輔導時間。自修、自習主要安排學生預計、復習、作業和練習，盡量不用來上課；測試盡量安排在輔導時間。

　　5、利用好“三讀”，即早讀、晚讀和課前讀，“三讀”用于語文、英語、政治、歷史等記憶量大的科目，建議先齊讀15分鐘左右，再自由讀。繼續抓好兩個“6：30”，要求全體同學要回到教室學習，“6：30”到早晚讀之間的時間就盡量留給數學、物理、化學等學科。

　　（四）重視體藝生，多點開花

　　要充分發揮我校體育、藝術設施設備較齊全、氛圍良好的有利條件，班主任及體藝教師要重視對體藝特長生的篩選和培養，做到文化科與體藝技能兼顧，力爭有更多體藝特長生考上化州一中。

　　（五）、制定規劃，分階段備考

　　第一階段（現在至20xx年3月中旬），完成新課的授課任務。

　　第二階段（3月中旬至3月底）：對教材重點章節重溫，讓學生清晰教材知識網絡。

　　第三階段（4月初至5月中旬）：本階段以分類（分板塊）復習為主，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。

　　第四階段（5月中旬至6月初）：本階段以模擬題訓練為主，通過限時訓練，培養學生的實戰技巧和能力。

　　第五階段（6月初至6月中旬）：本階段以近三年的中考試題和用收集到的信息題和熱點題為載體和切入點，培養學生的應試技巧、規范作答，抓好查漏補缺和學生應試心理等。

　　各備課組長要對中考備考進行全程監控、督促和指導，確保備考進程與計劃一致，如有新問題，及時反映、匯報，重新修正航向。

　　（六）班主任要做好備考的全方位工作

　　1、班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

　　2、各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點創造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發圖強，主動積極備考。

　　3、不定期召開科任聯系會議，向科任教師了解班級學生上課的表現，并研究糾偏扶正的措施。

　　4、指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，學會階段性自我總結。不定期召開優、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課和學校管理的要求，并做好相應的反饋協商工作。

　　5、各班要確定好班內的重點培養對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，對弱勢科目進行必要的學法指導。

　　6、加強與家長的溝通，爭取家長對學校教育的支持，避免家長給孩子過重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態。

　　四、中考目標

　　1、五一智科競賽：2人以上獲獎。

　　2、考上一中以上的人數：30人以上。

　　3、總分平均分：進入全市前10名。

　　畢業班中考備考方案 8

　　為貫徹落實立德樹人基本方針，塑造學員創新意識和實踐活動工作能力，依據《廣州市教育局關于進一步深化高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》（穗教規字〔20xx〕8號）等指示精神，執行中學學業水平考試物理、有機化學和生物學實驗操作考試（下稱“實驗操作考試”），制訂本計劃方案。

　　一、整體規定

　　以教育部下發的基礎教育（物理、有機化學、生物學）教學大綱的總體目標和內容為根據，貫徹落實課程教學實驗規定，反映基礎教育改革創新方位，發展趨勢德育教育，促進基礎教育改革，推動學員全面的發展、快樂成長。

　　二、可用目標

　　中學應屆生和報名我區高中學校的返穗生、往屆生。

　　八年級學員報名參加生物學實驗操作考試，九年級學員報名參加物理、化學實驗操作考試。

　　三、執行方法

　　物理、化學實驗操作考試由市統一組織，統一出題，統一評卷；生物學實驗操作考試由市統一出題，并機構區縣落實措施。

　　四、考試方法

　　（一）考試考試成績及考試成績運用

　　實驗操作考試的學科為物理、有機化學、生物學三科，得分各為10分。

　　物理、化學實驗操作考試成績與該課程學業水平考試閉卷考試筆試題目成績求和后做為該課程學業水平考試總分，記入入取總成績；生物學實驗操作考試成績與該課程學業水平考試閉卷考試筆試題目成績求和，經變換后以級別方式展現，做為入取參照。

　　（二）考試內容

　　實驗操作考試重中之重考察學員的具體專業技能，考試范疇為教學大綱所涉及到的試驗，主要內容將在課程考試表明中發布。

　　（三）考試方法

　　物理、化學實驗操作考試采用學生當場操作過程的方法開展，運用信息科技即時視頻錄制儲存學員考試全過程。每區設定多個考試點，每一考試點分課程設定多個考試場；學生單人單桌單獨進行實驗操作。

　　生物學實驗操作考試采用學生當場操作過程的方法開展，實際實施意見由區縣自主制訂，報市招考辦辦理備案后執行。

　　（四）考試時間

　　每門考試時間為10分鐘。

　　（五）得分方法

　　物理、化學實驗操作考試采用在網上集中化得分或考試場當場得分的方法，并逐漸探尋人工智能技術輔助得分的方法。

　　生物學實驗操作考試得分方法由區縣自主明確。

　　五、保障體系

　　（一）提升考試的機構和管理方法

　　實驗操作考試工作中由市教育局統一領導干部，市招考辦、市教研院、市教育基建和裝備中心、市教育信息中心等單位根據崗位職責落實措施。區縣教育部門應創立相對領導機構，不斷完善領導干部體制和工作方案，認真落實考試工作中義務，保證實驗操作考試工作中順利開展。

　　（二）健全考試場基本建設和職責權限

　　市招考辦承擔機構實驗操作考試，承擔物理、化學實驗操作考試評卷系統軟件、考試場視頻監控系統、考試場錄影系統軟件的開發設計并具體指導區縣基本建設，及其考試點布局、機構實驗操作考試出題、評卷、培訓工作和安全知識教育工作中，制訂實驗操作考試考務工作細則、免試方法等。

　　市教育基建和裝備中心承擔帶頭制訂廣州市初中學業水平考試理化生實驗操作考試場室武器裝備配備規定（下稱“配備規定”），具體指導區縣物理、化學實驗操作考試考試點的選中、考試場實驗室儀器、原材料的配置等工作中。

　　市教研院、市教育信息中心等單位在有關崗位工作職責內搞好工作中。

　　區縣教育部門依照市教育局規定及市教育基建和裝備中心、市招考辦的工作中引導，依據本區學生總數開設多個實驗操作考試點，每一考試點各自開設物理、有機化學、生物學各科多個考試場，按配備規定承擔搞好考試場基本建設和儀器設備原材料配置等有關工作中。

　　（三）貫徹落實安全工作義務規章制度

　　各企業（考試點）要創建實驗操作考試安全工作義務規章制度，重視安全生產工作，提升老師學生的防范意識，認真執行各類安全防范措施，保障學生、監考員老師和工作員的安全性，保證考試安全性開展。各院校要在考試前對學生開展必需的安全性和環境衛生文化教育。各考點要提升對試驗原材料和儀器設備的運送、儲放、應用、收購的管理方法，要提升考試全過程中防火安全、防爆型、防病毒、防走電等管理方法，要制訂對于考試期內的考試場配電設備自來水、易燃易爆物品藥物的管理方法和應用規章制度，制訂實驗操作全過程因其不善實際操作導致出現意外等狀況的應急管理應急預案。

　　六、別的規定

　　（一）有關監考員工作人員

　　區縣、各院校要依據市招考辦的'規定，選調組織紀律性和責任感強的老師或黨員干部出任監考員和考試工作員，并提升監考員工作人員的紀律教育，健全監督制度。當初有親屬報名參加考試的老師、黨員干部，不可報名參加實驗操作考試的監考員及考試管理方面。

　　（二）有關評卷老師

　　評卷老師從全省院校有關課程老師中選調。區縣、各院校應依據市招考辦的規定，下派組織紀律性和責任感強、滿足條件的新任老師報名參加評卷工作中。當初有親屬報名參加考試的老師不可報名參加評卷工作中。各科評卷老師需報名參加重點培訓工作，充足把握課程評定標準。

　　畢業班中考備考方案 9

　　一、設計理念

　　本課就圍繞提高初三中考體育200米和跳繩成績，將學生作為“半專業的運動員”，將整個初三學年作為一個訓練的大周期，每一個月作為一個訓練的中周期，每周作為一個訓練的小周期，每個小周期中包含著三節訓練課。這三節課的訓練安排內容是，第一節課：專項絕對速度。第二節課：專項速度耐力。第三節課：專項力量。本課是該小周期的第二節課。由于學生體能的實際情況，還不能像專業運動員那樣進行300--600米的速度耐力訓練，故本節課選擇150米跑作為適合學生實際的專項能力訓練。

　　二、指導思想

　　本課以“健康第一”為宗旨，全面發展學生的`身體素質，兼顧體能技能的提高為指導思想，師生互動，為學生積極營造輕松、和諧的課堂氣氛，挖掘學生的運動潛能。將知識傳授與技能、方法的學練有機結合，并關注學生的個體差異，用過程評價鼓勵和激發學生的學習熱情，讓學生體驗學習訓練的苦和樂，培養學生吃苦耐勞的意志品質，最后為提高學生的中考體育成績打下堅實的基礎。

　　三、教材分析

　　1分鐘跳繩和200米跑若想取得好的成績，不僅要均衡發展青少年力量、速度、速度耐力、靈敏、柔韌協調等身體素質，還要嚴格強調其技術組成動作。比如說跳繩的握繩方法，搖繩方法，身體姿態以及200米的起跑，途中跑，彎道跑沖刺跑等。這兩個項目從運動生物化學上針對初中的學生來說又屬于典型的速度和速度耐力訓練。所以在體能訓練的角度來說，課的設計在鞏固學生的技術動作的基礎上多為發展學生的速度以及速度耐力的`能力。

　　四、學情分析

　　初三學生經過了初一初二體育的鍛煉，雖然跳繩和200米的專項技術不是很好但已經具備了教好的體能基礎。由于中考的關系，學生從內心深處想練出好成績，積極性高，訓練刻苦認真。為取得較好的體育成績了堅實的基礎。

　　五、學習目標

　　1、認知目標：理解30秒跳繩和150米跑的技術原理及鍛煉-功能，通過學習理解該練習對提高1分鐘跳繩和200米跑的作用

　　2、技能目標：學生通過練習，能提高跳繩的動作速率，減少失誤；鞏固站立式起跑后蹬發力、掌握彎道跑時身體合理的內傾角度，提高速度耐力水平

　　3、情感目標：通過本次課的學習，培養學生吃苦耐勞的意志品質；增強個人的自尊和自信，勇于克服困難。

　　六、教學重點、難點

　　重點：

　　1、跳繩：上、下肢協調配合用力

　　2、150米起跑的后蹬發力，彎道跑時身體合理內傾的角度。

　　難點：減少快速跳繩過程中的失誤

　　七、教學過程

　　課堂常規——熱身運動——30秒跳繩——150米跑——素質練習 ——放松小結

　　八、教學方法

　　重復訓練法、個別糾錯法、分層教學法

　　畢業班中考備考方案 10

　　xx市將于今年6月22日下午在全市八年級學生中進行生物中考，為了應對這次中考，為了學生的全面發展，我結合本學期教學進度制定了以下的生物中考復習計劃建議：

　　一、教學進度安排方面

　　本學期3月中旬前完成八下全部課堂教學內容，3月下旬開始進入中考全面復習。

　　二、復習內容及歸納知識點

　　本校的學生來源差別很大，學生的自學能力和自控能力參差不齊。我盡可能根據課本、課程標準給學生歸納出各章節的知識點，力求針對課本有計劃的復習。

　　三、抓好學生的單元、階段等過關考

　　學生要牢固地掌握基本知識點，通過反復地考試（包括單元考、階段考）都是非常必要的。

　　四、中考復習計劃

　　1、第四周（3月14日－3月18日）進行第一階段的復習，復習內容為八年級下冊，結合復習提綱和中考復習指導綱要。

　　2、第五周（3月21日－3月25日）到第六周（3月28日－4月2日）進行生物八年級上冊以及七年級下冊的復習，結合復習提綱和中考復習指導綱要。其中第5周計劃復習內容為八年級上冊，第6周復習內容為七年級下冊。并且這段時間還要強化學生對生物基本知識的掌握。

　　3、清明放假期間，發一份復習提綱，讓學生自學復習生物全冊。

　　4、第十周（4月6日－4月15日）至第十一周（4月18日－4月22日）進行第二階段的復習，重點進行補缺、補漏、突出重點，突破難點。

　　第十周（4月6日－4月15日）復習生物七年級上冊的內容，重點復習提綱的知識要點以及中考習題。

　　第十一周（4月18日－4月22日）復習生物七年級下冊的內容，重點復習提綱的知識要點以及中考習題。

　　第十二周（4月25日－4月29日）復習八年級上冊的內容，重點復習提綱的知識要點以及會考習題。

　　五一放假期間，發3份歷年生物中考真題，學生完成后并總結。

　　5、第十四周（5月5日－5月13日）至第十六周（5月23日－5月27日）進行第三階段的復習，這一段主要是針對學生在質檢考中出現的問題有針對性地進行專題復習，并且在第十四周還要復習實驗考試。結合模擬考試，讓學生熟悉考試題型、掌握解題方法，鍛煉學生的.心理承受能力和應變能力。

　　6、5月30日到6月19日進行最后的突破復習。本階段主要采取學生自學（大量背誦）與教師輔導相結合。

　　總的我的教學目標是：

　　1)讓盡量多平常學習成績好的學生中考成績達到等級A。并使學習能力中等的學生通過自己的努力和學習力爭在中考中等級上達A保B。

　　2)讓大多數學生可以通過自己的努力和學習在學習等級上達B保C。

　　3)讓全體想學習的學生可以整體上有所進步！減少不合格率！

　　畢業班中考備考方案 11

　　地理中考總復習時間相當緊，只有11周左右，而地理學科的復習，內容廣泛而復雜，涉及了中國地理和世界地理，空間跨度很大。所以要想在較短時間內讓學生掌握如此多的內容，最后還要考出好成績，合理安排復習時間，科學設計復習計劃，精心選擇復習試題，就非常關鍵了。

　　復習要求：

　　一、注重基礎知識，提高讀圖能力

　　在復習過程中要注意知識系統化，以教材為依據，以學科考試說明為指導，把握好地理知識、地理要素之間的聯系。并且在復習過程中要特別重視讀圖的訓練，提高讀圖能力。

　　二、把握熱點問題，加強實際應用

　　現實問題與焦點問題始終是中考最能考查學生綜合能力和創新能力的部分。因此在復習中，一定要關注如環境、人口等熱點問題，運用有關資料和信息解決實際問題，進而提高復習的針對性和實效性。

　　具體措施：

　　一、強化地圖教學，提高學習能力

　　地圖是學習地理的拐杖，是必不可少的工具，是地理知識的重要載體。因此，考生讀圖能力的`高低，直接關系到地理成績的好壞。在最后的12周中，老師應指導學生將地圖裝在大腦里，培養自己圖文轉換的能力，做到腦中有圖，心中有理。

　　二、關注生活、關注熱點，培養學生理論聯系實際的`能力

　　社會熱點、焦點、身邊的生活環境問題往往是地理考試的切入點。老師要指導學生將這些問題回歸課本，從中找出相關的地理素材，用學科知識去分析、闡述和評價重大社會問題及人類生產和生活所面臨的諸多問題，真正做到學以致用。

　　三、重視學生考試技能的培養

　　首先，是讀題和審題能力的訓練。老師在平時訓練中，要注意經常變換題型，防止學生答題時的定勢現象。其次要注意語言運用的準確性。答卷中用詞不準確或不完整，也會影響得分。最后要注意檢查。特別是選擇題，得分容易失分也容易。做完后一定要認真檢查。復習步驟：

　　1、基礎知識復習階段

　　2、綜合能力訓練階段

　　3、模擬考試階段

　　進度安排：

　　七上：一周七下：一周八上：一周八下：一周綜合運用：五周模擬沖刺：兩周

　　畢業班中考備考方案 12

　　一、指導思想

　　堅持全面貫徹國家教育方針，促進學生全面發展，面向全體學生，轉變教師 教學方式與學生學習方法，促進學生個性的發展和潛能的提高，培養學生的創新精神、實踐能力和自主學習能力。

　　二、我校學生情況分析

　　本屆學生英語基礎較2017屆差，其特點為優生和中等生較少，學困生較多。 部分學生厭學和不學英語，學習英語的態度不端正。

　　三、主要目標

　　1、努力提高課堂教學效益，培優輔差，極力縮小“學困生”面，根據學生實際扎實有效地做好常規教學的各個環節，在培優輔差上狠下功夫。突出自主學習、合作學習、研究性學習，培養濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，形成有效的學習策略，使優生更優，尖子更尖，時刻把握中考命脈，以期在中考中取得好成績。

　　2、通過師生共同努力，使學生英語考試平均分超過2017屆3—5分。

　　四、方法措施

　　1、認識研讀《課程標準》，《考試說明》，樹立按《課程標準》和《考試說明》 進行復習教學備考的指導思想，研究近三年的中考試題，把握命題規律、命題立意、創新趨勢及答題規范。

　　2、轉變教學觀念，加強對教材、考點、語言點研究、分析、比較，把握考 點和重難點，把近幾年的中考試題和考點有效結合，將其進行橫向比較和縱向聯系，做到對教材考點融會貫通、深思熟慮、舉一反三。

　　3、努力調動組內教師積極性，充分發揮備課組集體智慧，群策群力、集思 廣益、齊心協力，保證有條不紊的按計劃完成教學和備考任務，注重扶優補差，及時查漏補缺，對癥下藥，培優輔差取長補短。

　　4、堅持集體備課，做到既備考點、重難點，又備學生，在備考研究中做到 “考試說明”、教材研究與命題研究相結合；測試診斷與學情分析相結合；個體研究與集體備課相結合。在備考教學過程中做到課前預練到位，檢查督導到位，課堂精講到位，練習到位，作業布置到位，輔導到位，形成活潑、有序、務實、高效的備考團隊。

　　5、強化管理，加大力度，精心組織，充分準備，科學分析，注重過程，默 默無聞，扎扎實實，一步一個腳印，激勵學生發憤努力、拼搏、沖刺，開展比、學、趕、幫、超等一系列活動，多鼓勵，少指責，善于發現學生的閃光點，時刻關心學生的冷暖，要像對待自己的子女一樣關愛每一個學生，隨時召開學生家長會，把學校、社會、家庭有效結合起來，全力以赴為中考備考服好務。

　　6、夯實基礎，培養能力，構建知識網絡，按《課標》和《說明》要求進行 教學活動演練，在重視每一個知識點的同時，突出主干知識，弄懂弄通，吃透基本概念、原理、規律，熟練掌握重難點，鞏固和掌握基礎知識，幫助學生建立完整的系統的知識結構，形成完備的能力體系，使學生在考試中能根據所掌握的知識結構，迅速的追根溯源，提取考點知識精華。構建有效課堂教學模式，做到目標導入，問題引領，激活主題，點播導學，分層教學，歸納與連接，變式訓練，拓展指導，反饋鞏固，整體構建。

　　7、強化規范化訓練，在平時的復習教學過程和后期的查漏補缺中，重視答 題規范化專項訓練。如：答題層次訓練，計算速度訓練，答題限時訓練，書寫規范訓練等，以增強學生的筆試能力，減少考試中不必要的失分現象。

　　五、實施過程（從二月下旬到六月上旬約14周）

　　第一輪：教材復習階段訓練，約占總時間的4/7；

　　第二輪：語法復習階段訓練，約占總時間的1/7；

　　第三輪：中考題型強化訓練；綜合模擬訓練和應試技巧講解，約占總時間的2/7。

　　復習中要做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機 結合起來。

　　實施步驟及時間安排：

　　1.第一輪復習階段

　　指導思想：

　　本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零 散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。

　　在這一階段，我們計劃按教材順序歸納語言知識點，梳理各單元的知識要點， 講透語言知識點的運用，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型（按《中考大綱要求》）。

　　時間分配，3月1日開始總復習，先七年級開始，七年級每兩個單元講一課 時，練一課時；八和九年級每單元講一課時，練一課時。在課上再按詞匯用法和區別總結復習一下，針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。并通過配套練習、復習檢測加以鞏固。本輪復習直接關系到中考的效果。因此在復習中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。復習初步計劃在2個月內完成。聽力、口語分散在每節課中，重點詞匯要求必須會寫。

　　2.第二輪復習階段

　　指導思想：

　　本著中考考綱中要求掌握的語法項目，系統的歸納語法知識，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復習。

　　在這一階段我們計劃按考綱要求的語法項目，由易到難，對名詞，動詞，形容詞，和各種事態和語態等語法點的知識加以歸納和梳理， 結合近幾年各地的中考題加以訓練。在復習語法過程中，復習幾個語法內容后，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。

　　聽力、詞匯（口頭復習）和口語分散在每節課中

　　3.第三輪復習階段

　　指導思想：

　　在第一、二輪復習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型 的解題能力。結合我市的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。

　　模擬訓練是考前大練兵，是中考前的.熱身訓練階段。運用一些模擬題，模 擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

　　4.考前心理輔導（中考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導， 排除他們的考前緊張心理。

　　我校由于種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現實，盡力抓住 這些學生不放松。我們知道，只有這些學生的成績上升了，平均成績才能上去，而目前有些學生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不可能的。我準備在每一階段的復習中，利用一切機會帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡單的詞組，鼓勵他們掌握最簡單最基礎的知識。如果能把單詞學會，學生成績就肯定能上。在練習方面，不強求這些學生完成每一道題，做一些適應他們做的題目，同時教他們如何答題，提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的正確率。 總之，通過上述四階段復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習， 由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個復習階段過程中，始終要堅持聽力、口語、詞匯及閱讀的訓練，這是中考的弱點也是拿分點。

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