牛津7A教案Unit 3 Let’s celebrate!

發(fā)布時間：2016-7-16 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

《初中英語》

一、本單元的教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫單詞festival, as, why,

……等，并了解其含義；能聽懂，會說，celebrate, ghost, king ……等單詞以及dress

up, the Mid-Autumn Festival ……等短語，能理解dragon, Halloween

……等單詞和the Dragon Boat Festival ……等短語。

2、掌握介詞at, on, in表達時間的用法及其在不同交際情景中的運用。

3、運用wh-questions互相交流有關(guān)的人或事物的信息。

4、理解和掌握some與any的基本用法。

5、了解中外一些重要的節(jié)假日及主要慶祝方式、培養(yǎng)學(xué)生對中外文化的理解能力，提高

學(xué)生對中外文化異同的鑒別能力，培養(yǎng)學(xué)生的世界文化意識，增強學(xué)生對民族文化的自豪

感。

二、本單元的教學(xué)重點：

1、日常交際用語的運用以及單詞的正確讀音。

2、能運用介詞at, on, in談?wù)摃r刻、月份、年份、季節(jié)并能相互進行信息交流。

3、理解掌握what, which, who, whose, when, where, why, how等疑問詞的不同含義，

及其用法。

4、掌握some與any在不同句式中的使用。

三、本單元的教學(xué)難點：

1、能運用本單元所學(xué)的交際用語。

2、理解并掌握特殊疑問句的語序。

3、理解并掌握some 在疑問句中的特殊含義。

第一教時

Comic strip+ Welcome to the unit+vocabulary

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能聽、說、讀、寫單詞holiday, monkey, why, mooncake, May, card, rice 并了解

其含義。能聽懂、會說單詞celebrate, ghost, king, festival, Christmas, Easter,

monkey短語dress up, as the Mid-Autumn Festival, National Day能理解單詞dragon,

Halloween,短語the Dragon Boat Festival, rice, dumplings。

2. 能了解中外一些重要的節(jié)假日，節(jié)假日的背景及主要慶祝方式，從而激發(fā)對本單元的

學(xué)習(xí)興趣，并初步培養(yǎng)自己的世界文化意識。

3. 能掌握一年中幾個主要節(jié)日的名稱并了解其日期。

4. 能就有關(guān)“個人對節(jié)日的喜好”情況相互進行簡單詢問及回答。

5. 能在教師的指導(dǎo)下，參與簡單的角色扮演活動。

二、教學(xué)重點

1. 日常交際用語和生詞的正確讀音；

2. 能模仿第35頁Part B的對話，簡單談?wù)搨€人對節(jié)假日的喜好情況。

三、教學(xué)難點

1. 能根據(jù)相關(guān)情景，正確地理解，區(qū)分相應(yīng)的節(jié)假日名稱；

2. 能初步在情景中運用本課所學(xué)的互相詢問節(jié)假日的交際用語。

四、課前準(zhǔn)備

1. 教具準(zhǔn)備：實物投影儀，幕布、四幅卡通漫畫圖片(34頁)、六幅圖片(第35頁Part A)

、一張人物圖片，(《西游記》中孫悟空的形象的面具)。臺歷，賀卡，四幅圖片（第40頁

PartB）。

2. 教學(xué)準(zhǔn)備：請學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙并兩人一組討論寫出他們所知道的節(jié)日名稱(中文)及

臺歷，賀卡等本課所需實物或圖片。

3. 板書準(zhǔn)備：黑板上預(yù)先寫好課題Unit 3 Let’s celebrate!

五、教學(xué)步驟

Task 1(第34頁 Comic strip)

1. 教師用實物投影出示第34頁卡通圖片，指著圖片說Look! We can see Eddie and

Hobo again.

(圖片1)問：What are they doing? Can you guess? 幫助學(xué)生回答：I think they’re

celebrating their holiday.學(xué)習(xí)并操練單詞：celebrate, holiday。

Holiday-the day you don’t have to go to school.

Celebrate-do something for the day.

(圖片3)問：What is Eddie doing? (He’s dressing up as a ghost)用手勢或其它動作

、表情教學(xué)生短語dress up as……和單詞ghost。然后問：Do you like dressing up as

a ghost?

(No, we don’t). Eddie doesn’t like, either.

(圖片4)問：What’s Hobo dressing up as now?(He is dressing up as Monkey King).

學(xué)習(xí)單詞monkey和king.教師出示孫悟空圖片，Do you know him? We often call him

Monkey King.(可以讓喜歡孫悟空的學(xué)生利用面具模仿其造型)Who can dress up as

Monkey King?

2. 教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，并輪流扮作Eddie和Hobo,幾分鐘后，

讓一些小組到前面表演，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，盡量用自己的造型。

Task 2 (第35頁Welcome to the unit)

1. 老師讓學(xué)生展示事先準(zhǔn)備好的節(jié)日清單并稱贊：Very good! 介紹課本內(nèi)容：In this

unit, I will help you to learn more about the Festivals in

English.學(xué)習(xí)單詞festival(s),并寫在黑板上。用實物投影出示第35頁Part A圖片(按以

下順序介紹)

圖片2-→圖片4-→圖片6-→圖片5-→圖片3-→圖片1

中國節(jié)日：直接用英語教短語Mid-Autumn Festival, Chinese New Year, Dragon Boat

Festival,并寫在黑板上。

西方節(jié)日：允許學(xué)生先用中文猜測，然后告訴他們：In English, we call it

Christmas/Easter/Halloween,并逐詞寫在黑板上。

領(lǐng)讀數(shù)遍單詞、短語后，再用實物投影出示第35頁Part A圖片，詢問學(xué)生：What’s the

name of the festival? 然后學(xué)生兩人一組活動，互相問答。讓他們有充分的感知。

2. 告訴學(xué)生：My favourite festival is Mid-Autumn Festival. Do you know why?

Because I like to eat mooncakes.學(xué)習(xí)單詞mooncake,可用簡筆畫來表示，相信學(xué)生能

猜出其含義。

板書：My favourite festival is……

Because I like to ……

要求學(xué)生仿照黑板上的例句介紹自己的喜好情況，展開小組交流活動。老師可巡視，進行

必要幫助。

3. 打開書，帶領(lǐng)學(xué)生富有感情地朗讀Part B,采用男女生分組分角色方式朗讀。

學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，再進行表演。

4. 讓學(xué)生用自己的信息替換劃線部分，鼓勵他們用真實情況來表演對話，可四人一組活

動。為方便學(xué)生自如地表達，老師可提供以下詞匯并板書：

eat chocolate/make pumpkin Lanterns.

eat rice dumplings/get Christmas presents/（此舉也為以后的閱讀教學(xué)帶來方便。

）

5. 選出幾組同學(xué)到前面表演，可讓他們看黑板上的選用詞匯。鼓勵他們增加動作，提高

表演欲望。在表演以后，領(lǐng)著其他同學(xué)給予掌聲鼓勵。

Don’t you think they’re very good?(Yes)

Let’s give them a big hand.

Task 3（第40 頁Vocabulary）

1. 教師問：Which special days of the year do you know? 把days of the year寫在

黑板上，學(xué)生兩人一組討論。然后將搜集到的信息如New Year’s Day, May

Day,Children’s Day,Teachers’ Day,National Day,Chirsmas Day等寫在days of the

year下面。然后在節(jié)日右邊用阿拉伯?dāng)?shù)字表達法寫出一些日期順序打亂，讓學(xué)生上黑板用

線連接相應(yīng)的節(jié)日名稱，并學(xué)習(xí)短語：

National Day, May Day, New Year’s Day.

　　2．用臺歷呈現(xiàn)句型：問學(xué)生：What day is it? Do we have to go to school? 讓

學(xué)生用Yes or No回答. 并讓學(xué)生用自備的臺歷進行問答。然后讓學(xué)生分組討論，完成課

本第40頁Part A。　　　　　　　　　

　　3．主學(xué)生看黑板上的節(jié)日名稱，問：Whose favourite festival is …?Why do you

like it?當(dāng)呈現(xiàn)到Christmas時，出示賀卡，學(xué)習(xí)單詞card并板書。Look. Here are

different kinds of Christmas card, I like Christmas because I can get the

cards. 接著用實物或圖片教短語rice dumplings,并用the Dragon Boat

Festival聯(lián)系：Why do you like the Dragon Boat Festival?(Because I like to eat

rice dumplings.)并操練。

打開書本，要求學(xué)生完成Part B的筆頭填空。全班校對答案并分組朗讀四個句子。

六. 家庭作業(yè)

1．熟讀第34頁、35頁對話。

2．抄寫本課所學(xué)節(jié)日名稱。

3．鼓勵有條件、特長的學(xué)生課外制作南瓜燈剪紙、手提燈籠及面具等，或畫出相應(yīng)的圖

片也可。

　七、板書設(shè)計（略）

八、教后一得

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第二教時

Reading: A Getting ready for Halloween

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 聽、說、讀、寫單詞USA，special, shout, if, face, own, cut, sharp(adj),

tooth, chocolate, winter, drink,短語cut

out并了解其含義。能聽懂、會說單詞trick, treat, knock, candy, mask, paint,

lantern, sharp(n)短語trick or treat，play a trick。能理解單詞costume, pumpkin

。

2. 能正確理解本課課文，就獲取的信息進行相互詢問及回答。

3. 能通過本課學(xué)習(xí)，對英語國家的文化習(xí)俗產(chǎn)生興趣。

二、教學(xué)重點

1. 生詞和短語的正確讀音。

2. 能通過閱讀準(zhǔn)確獲取信息并能基本正確地朗讀課文。

三、教學(xué)難點

1. 能在教師的指導(dǎo)下，簡單地復(fù)述故事。

2. 能通過對西方節(jié)日及慶祝方式的進一步了解和中外文化對比，加深對中國文化的理解

。

四、課前準(zhǔn)備

1. 教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、實物投影儀幕布、圖片（自制的關(guān)于萬圣節(jié)的道具）。

2. 教學(xué)準(zhǔn)備：請學(xué)生準(zhǔn)備事先制作好的道具或圖片。

3. 板書準(zhǔn)備：黑板上預(yù)先寫好課題Unit 3 Let’s celebrate!

五、教學(xué)步驟

Task （第36-37頁）

1. 教師用實物投影展示第35 頁Part A 圖2，問：What’s the name of the

festival?(It’s Mid-Autumn Festival)指著圖中男孩提著的燈籠，教單詞Lantern:

This is a lantern in English.教師說：Show me your lanterns, please! 讓學(xué)生出示

他們制作的實物或圖片。接著，展示圖片1：What’s the name of the festival?(It’s

Halloween).告訴學(xué)生：This is a pumpkin lantern.把lantern寫在黑板上。最后展示圖

片3。讓一學(xué)生用第35頁Part B的對話發(fā)問：Which is your favourite

festival?(Easter)Why do you like it?(Because I like to eat chocolate eggs .(用

手指著圖片中的chocolate eggs),再板書chocolate。

2. 介紹課本內(nèi)容：Today we’re going to learn something about Halloween .In

China, we do not celebrate Halloween. But in the USA , people celebrate it.

They have a special party on that day. And they play a game called “trick or

treat”, They also wear different costumes with masks. They even paint their

faces. People do not know each other. They make pumpkin lanterns, eat a lot of

chocolates and candies. Don’t you think how interesting it is?(Yes).教師伴著

手勢、表情，借助于學(xué)生手中的實物或圖片，給學(xué)生簡單描述，并將上文的劃線部分寫在

黑板上，然后讓學(xué)生分組展開討論：What do people in the USA do for Halloween? 組

織學(xué)生收集信息，并互相交流。

3. 放課文錄音，聽一遍。Now, please listen to the tape. This is a letter from

Wendy to Millie. Try to answer: When is Halloween?（板書）并把答案（On

October 31st）寫在黑板上。

4. 打開書本，讓學(xué)生細讀一遍課文，然后就課文內(nèi)容提一些問題

Paragraph1: What’s Wendy’s favourite festival?

Paragraph2: How do you play the game called “trick or treat”?

Paragraph3: How do they dress up at Halloween?

Paragraph4: How do you make your own pumpkin lantern?/What do people do with

pumpkin?

Paragraph5: What do they eat on that day?

學(xué)生分組討論及交流問題答案。教師在班上巡視，參與學(xué)生的討論并給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

讓他們通過手勢、表情等動作或上下文猜出shout, own, cut, sharp, tooth, winter等

生詞的含義，如有必要，可給予適當(dāng)?shù)臐h語提示。

5. 再放一遍錄音，讓學(xué)生跟著錄音，模仿語音、語調(diào)進行朗讀訓(xùn)練，提醒學(xué)生注意黑板

上生詞的正確讀音。

6. 讓部分學(xué)生根據(jù)圖片，課文內(nèi)容及板書分段復(fù)述課文

7. 讓學(xué)生以解說員的身份，向同學(xué)們介紹萬圣節(jié)的情況。

8. 讓一些同學(xué)根據(jù)萬圣節(jié)的有關(guān)內(nèi)容，表演出萬圣節(jié)歡快的情景。

六、家庭作業(yè)（內(nèi)容見學(xué)案）

七、板書設(shè)計

八、教后一得

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第三教時

Reading: B&C

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能熟練掌握和理解上一課所學(xué)的語言知識并進行交際運用。

2. 能進一步熟悉和了解西方節(jié)日及主要慶祝方式，逐步增強自己的世界文化意識。

3. 能正確理解與上一課內(nèi)容相當(dāng)?shù)恼n外短文并準(zhǔn)確搜集信息。

二、教學(xué)重點

1. 復(fù)習(xí)鞏固上一課所學(xué)單詞、短語。

2. 能流利地運用所學(xué)語言表達不同的情景。

三、教學(xué)難點

1. 能通過閱讀獲取簡單的信息。

2. 能在交流中用英語介紹祖國傳統(tǒng)文化。

四、課前準(zhǔn)備

1. 教具準(zhǔn)備：實物投影儀幕布、四幅圖片（第38頁Part B）

2. 教學(xué)準(zhǔn)備：請學(xué)生準(zhǔn)備一些自制實物或圖片。

3. 板書準(zhǔn)備：黑板上預(yù)先寫好課題Unit 3 Let’s celebrate!

五、教學(xué)步驟

Task 1

教師用實物投影展示上一課的復(fù)述提綱，鼓勵更多的同學(xué)到前面復(fù)述 celebrating

Halloween.也可采用小組集體復(fù)述形式。即該小組每位同學(xué)各復(fù)述到一兩句。還可讓其他

小組進行補充。

Task 2

1. 教師說： I’m glad to see that most of you know how to celebrate Halloween.

And if you are Millie , your friends wants to have a Halloween party with you

..What do you have to do? Please look at the pictures on Page 39.讓學(xué)生看第39

頁C2的圖片，分組說出相應(yīng)的短語：buy some chocolates, want special costumes,

make a pumpkin lantern, dress up as a tiger,然后指導(dǎo)學(xué)生按要求完成書中任務(wù)。

2. 投影儀展示第39頁C1，指著headings告訴同學(xué)們：

Middlie wants to tell her classmates about Halloween. She makes a poster and

uses these headings.Can you help her find which paragraphs they are in ?You

can say out the correct numbers for each heading.讓學(xué)生快速瀏覽第36-37頁課文

，兩人一組，尋找答案并互相核對，然后寫在書上。

3. 用投影展示第38頁Part B圖片，并在黑板上給出party, pumpkin lantern, special

costume, trick or treat 等關(guān)聯(lián)詞或短語，說，OK！Then let me check if you know

names one by one .學(xué)生兩人一組討論答案，然后選出一些小組與全班同學(xué)核對，并把答

案寫在書上。

4. 游戲

把學(xué)生分成若干小組，每組由同學(xué)們選出一位代表，扮演Millie ,到前面向全班同學(xué)介紹

有關(guān)Halloween的信息。該代表若有困難，可以有三次機會向本組同學(xué)“求助”，以說出

句子數(shù)多者為優(yōu)勝，相同成績則以“求助”次數(shù)少的為優(yōu)勝。最后帶領(lǐng)全班同學(xué)為獲勝者

所在小組鼓掌并贈送同學(xué)們的自制實物或圖片，以示鼓勵。

5. 打開書本，學(xué)生兩人一組完成第38頁Part B2，全班核對答案。

Task 3

1.讓學(xué)生看C1部分的標(biāo)題同，然后兩人一組重新閱讀Wendy的信，在根據(jù)信中的關(guān)鍵詞及B1,

B2的內(nèi)容，讓學(xué)生獨立完成練習(xí)，再全班一起中頭對答案，讓學(xué)生聯(lián)系文中的“Heading

”編寫一段關(guān)于Halloween的文章。

2. 通過投影讓學(xué)生們看C2中的四幅圖。

介紹Millie和她的朋友們正在準(zhǔn)備一個Halloween party. 不看彩框中的選項，讓學(xué)生猜

每幅圖片里的人在說什么，然后學(xué)生獨立完成練習(xí)，讓幾名學(xué)生讀出每幅圖的答案。讓能

力較強的學(xué)生看C2部分的圖片并加以描述。

六、家庭作業(yè)

1. 復(fù)習(xí)上一課所學(xué)單詞。

2. 根據(jù)所了解的信息，運用上一課學(xué)過的語言，仿照第39頁C1中的Headings,制作一張有

關(guān)Halloween的poster。

七、板書設(shè)計（略）

八、教后一得

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第四教時

Grammar: （A） Prepositions of time

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能聽、說、讀、寫單詞date, season, spring, summer, autumn, January,

February, March, April, June, July, August, September, November, December,

Sunday, Saturday并了解其含義。

使學(xué)生能聽懂、會說單詞during 。

2.; 使學(xué)生能初步掌握介詞at ,on, in表達時間的用法及在不同交際情景中的運用功能。

二、教學(xué)重點

能熟練運用介詞談?wù)摃r刻、月份、年份、季節(jié)，相互進行信息交流。

三、教學(xué)難點

能正確理解圖表所提供的信息。

四、教具準(zhǔn)備

投影儀，活頁式臺歷。

五、教學(xué)步驟

Task 1

（實物投影展示活頁臺歷）。

What day comes after Thursday? （Friday comes after Thursday）

What day comes after Friday? （Saturday comes after Friday.）

What day comes after Saturday?（Sunday comes after Saturday.）

學(xué)習(xí)單詞Saturday, Sunday,并寫在黑板上。同樣的方法用October引出其余表月份的單詞

。用winter 引出其余三個季節(jié)的單詞。隨后讓學(xué)生三人一組，用事先準(zhǔn)備好的臺歷，操

練星期，月份以及季節(jié)的英文名稱。比一比，在規(guī)定時間內(nèi)誰說的多，評出每組冠軍。

Task 2

1. 展示一組句子

eg:

When is Christmas? It’s in December.

It’s on 25th, December.

What do we eat at Christmas?

讓學(xué)生兩人一組或三人一組討論介詞at, on, in 在時間表達方式中的基本用法，再搜集

信息進行適當(dāng)矯正和歸納。

2. 帶學(xué)生瀏覽Page 41,Part A中的表格，讓學(xué)生依照例句，用Example中的表短語 at

six o’clock, on Monday, in the morning等其它相似短語造句，可進行“造句競賽”

。

3. 打開書本，讓學(xué)生完成Page 41, A1中的介詞填空，完成后兩人一組糾正錯誤，讓學(xué)生

集體朗讀，并作小結(jié)。

4. Millie writes a letter to Wendy about her week.

But she is not good at the Prepositions.

Can you help her?

Please turn to Page 42.

Use “at, in, on” to fill in the blanks.

獨立完成，選出一些同學(xué)逐句讀出答案，最后讓學(xué)生分組朗讀課文。

5. 總結(jié).

六、布置作業(yè)

用適當(dāng)?shù)慕樵~填空。

a) I’m going to get up _____ 5 o'clock tomorrow morning.

b) My sister’s birthday is ______ 8th September.

c) ______ Sundays we often play games _____ our friends.

d) ______ New Year’s Day we have a holiday.

e) I don’t do anything ______ Sunday morning.

f) Chinese people eat moon cakes _______ Mid-autumn Festival.

g) We will have a special party ______ October 31th.

h) My friends and I often dress up _______ Halloween.

i) Dragon Boat Festival is _____ May.

j) She left her parents ______ ten.

k) My grandparents was born ______ 1939.

l) _____ winter, children like to make a snow-man.

m) I always take Mimi for a walk _____ the evening.

七、板書設(shè)計（略）

八、教后一得

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第五課時

Grammar (B) Asking ‘wh–’questions and some / any

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能聽、說、讀、寫單詞cook, fishing, by, 短語by bus 并了解其含義。能聽懂、會

說單詞 skateboard。

2. 能熟練地運用‘wh–’questions互相交流有關(guān)人或事物的信息。

3. 能結(jié)合本單元中心話題，用所學(xué)語言知識進行交際。

4. some與any在不同句式中的使用。

二、教學(xué)重點

1. 能理解what, which, who, whose, when, where, why, how 等疑問詞的不同含義，掌

握其基本用法。

2. 能正確區(qū)分some與any在不同句式中的使用。

三、教學(xué)難點

1. 能基本理解“some”在疑問句中的特殊含義。

2. 能根據(jù)不同的情景，正確地使用‘wh–’questions。

四、課前準(zhǔn)備

1. 教具準(zhǔn)備：實物投影儀幕布、一幅圖片(第44頁Part B2 )。

2. 教學(xué)準(zhǔn)備：請學(xué)生準(zhǔn)備一些物品。

六、教學(xué)步驟

Task 1

1. 師生對話開展Free talk:

What is your name? How old are you? When is your birthday? Where do you live?

Which is your favourite sport? Who is your favourite star? What do you do on

Sunday? Why do you like Mid–Autumn Festival?板書What, How ,When, Where,

Which, Who, Why.然后拿起一些學(xué)生的物品，問：Whose bag/pen/ruler is this? 再板

書Whose。

（1）、學(xué)生兩人一組，仿照以上問題，談?wù)撋磉叺奈锲罚蛟儐枌Ψ降幕拘畔ⅲM行

語言交際訓(xùn)練。

（2）、Part B中‘wh–’question圖表，幫助學(xué)生對語法項目進行歸納小結(jié)。

2. Millie is a good girl. She loves to ask questions . Do you like to ask

questions ? I think every one should love to ask questions in English.

讓學(xué)生完成Page 43，PartB1

檢查學(xué)生能否通過看圖觀察、聯(lián)想，正確地填出who、 what 、why等疑問句，借助于圖片

教授單詞look, fishing.

3. 展示Page44 PartB2圖片，復(fù)習(xí)下列物品名稱：

the Dragon Boat Festival ,Christmas.

Mid-Autumn Festival ,Chinese New Year.

用圖片教單詞skateboard與學(xué)生交流下列問題

Why do you like the Dragon Boat Festival?

How do you celebrate Christmas ?

When is Chinese New Year this year?

再鼓勵學(xué)生用自己設(shè)計的“wh-”questions 來交流。

4. 學(xué)生完成Page44,Part B2填空練習(xí)

兩人一組核對并糾正錯誤，再相互詢問，應(yīng)答。

Task 2

展示Page45圖片

Look! What festival are they getting ready for ?(Christmas)

What does the girl want to buy ?(Some Christmas presents)

Does she have any money ?(No ,she doesn’t have any money.)

將some ，any 寫在黑板上，朗讀圖片上方對話，然后學(xué)生兩人一組，用其他物品替換，

操練對話。

六、布置作業(yè)

一、對下面句中劃線部分提問。

1.My favourite food is fish.

2.He is making a poster .

3.Many people eat chocolate eggs at Easter.

4.My birthday is on October 5th .

5.They are from the USA.

6.The boy goes to school by bike every day .

7.The bag is Millie’s.

8.I want to be a singer because I like singing.

二、用a ,an , some , any 完成對話。

A: What’s in the fridge ?

B: Let me see . There are _____ cakes in it .

A: Is there ____cup of coffee?

B: No , there isn’t . Is there any fruit ?

A: Yes , I think there is . there are ______ pears .

B: Good , Is there _____ potato?

A: No , there aren’t ______ potatoes . But there are ______ tomatoes.

B: Is there _____ empty glass in it ?

A: Yes there is . Do you want it ?

B: Yes , I want to drink some coffee.

七、板書設(shè)計（略）

八、教后一得

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第六教時

Integrated skills

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能聽、說、讀、寫單詞 lion, midnight, happen并了解其含義。能聽懂,

會說單詞packet traditional, excited.能理解單詞Chinatown.

2. 能聽懂與本單元中心話題有關(guān)的語段，利用所給提示，獲取簡單的信息。

3. 能通過閱讀短文或海報，了解海外中國傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式，提高對中外文化異同的

鑒別能力，增強自己對民族文化的自豪感。

4. 能相互交流有關(guān)“個人對節(jié)日的喜愛”信息。

4. 能熟練運用“wh-questions”進行詳細詢問和應(yīng)答。

5. 用favourite一詞來表達偏好。

二、教學(xué)重點

1. 生詞和日常交際用語的語音語調(diào)。

2. 通過對話題How to celebrate Chinese New Year的聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)

生綜合運用語言的能力。

三、教學(xué)難點

1. 閱讀一份在紐約歡度春節(jié)的海報，找出其中的要點，并寫出賀卡。

2. 聽有關(guān)在紐約慶祝春節(jié)的廣播節(jié)目。

3. 用wh-問句和favourite一詞來談?wù)撘荒曛凶钕矚g的日子。

四、課前準(zhǔn)備

1. 教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、投影儀幕布、圖片。

2. 教學(xué)準(zhǔn)備：請學(xué)生自制新年“壓歲錢”紅包。

3. 板書準(zhǔn)備：黑板預(yù)先寫好課題 Unit 3 Let’s celebrate!

七、教學(xué)步驟

Task I

1．Warming up Play a game guess a festival specific questions to find out what

festival I am , but I can only say “Yes ”or “No”,在黑板上寫一些疑問句做示

范，先練習(xí)這些疑問句，如：Are you in August ? Do people send cards ? Do people

eat mooncakes?等。

在學(xué)生明白游戲規(guī)則之后，將學(xué)生分成5人一組，其中一人想一個節(jié)日，其余4人來提問他

（她）。

2．教師用投影儀出示46頁A部分的海報，并問：What’s this?(學(xué)生答：It’s a

poster)教師找到答案。

3．教師介紹生詞：There are lots of Chinese people in New York . They often

live in Chinatown. 教生詞Chinatown 。教師說：They always celebrate Chinese New

Year . Do you know why ?(學(xué)生答：They’re Chinese ,too )教師提問：What can

peopleeat at Chinese New Year ?(學(xué)生答：dumplings , Sichuan hot food

,Cuangdong sea food 等)教師接著說：These are all traditional Chinese food . 教

生詞traditional 教師問And what can people see ?(幫學(xué)生答：lion dance and

fireworks )教生詞：lion fireworks.

教師問：Do you know Huang Feihong?(學(xué)生答：Yes )

出示一張黃飛鴻舞獅的圖片說：He is very good at lion dance.教生詞midnignt

(=12.p.m) 教師問：What can people do from 9.a.m to midnight ?(學(xué)生答：Music

and dance)

4.教師讓開課本，再讀一遍海報，根據(jù)A1的要求，完成圖表中的部分空格，然后兩人一組

，互相檢查。

Task　II

教師問學(xué)生：Do you want to know more about Chinese New Year ?(學(xué)生答：Yes )教

師說：Let’s listen to more details on New York Radio ，教生詞detail ，讓學(xué)生

第一遍聽錄音，了解大意，第二遍聽錄音，捕捉相關(guān)信息和關(guān)鍵詞，把答案填入A1的tabl

e內(nèi)，第三遍聽錄音用來幫助學(xué)生核對，糾正錯誤。

Task III

教師說：Wendy wants to tey Millie about the celebrations in New York

..教生詞celebration ,教師說：She is writing a postcard , Please help her finish

the blanks 學(xué)生分成若干小組，根據(jù)海報及圖表的內(nèi)容完成空白，最后匯集信息，全班

一起核對，讓學(xué)生自讀一遍，找出生詞happen , excited，教師教生詞，然后讓部分學(xué)生

朗讀出明信片，注意語音語調(diào)。

Task IV

1．用投影片展示35頁PartA的圖片，問學(xué)生Which is your favourite festivoul?Why do

you like it ?然后讓學(xué)生兩人一組，用其他節(jié)日名稱替換，進行對話練習(xí)。

2．教師說：Do you know which is Millie’s favourite day ? Listen and find out

the answer？播放錄音學(xué)生找出答案并回答。播放第2遍錄音，學(xué)生逐句朗讀，然后學(xué)生

打開書，分角色朗讀，學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，讓一些小組到前面表演，教師用幻燈片展

示40頁的節(jié)日，學(xué)生兩人一組，盡量多的運用wh-questions

互相詢問同伴的真實情況。

六、布置作業(yè)

1．四人一組，設(shè)計一張節(jié)日海報，要求包含the date , the place , the clothes

people wear , the special food they eat , the special thing they do .

2. 鼓勵有能力的學(xué)生以Millie 的口吻，回復(fù)一張明信片給Wendy ，告訴她北京慶祝新年

的情況。

七、板書設(shè)計（略）

八、教后一得

______________________________________________________________________________

第七教時

Main task

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能聽、說、讀、寫單詞west, way, usually, through,短語in the west, in many

ways,并了解其含義。能聽懂、會說單詞 neighbour, shine。

2. 讓學(xué)生了解通過列一個寫作計劃來編排信息。

3. 通過制作寫作計劃和完成海報樣本來培養(yǎng)學(xué)生寫作的創(chuàng)新技能。

4. 設(shè)計并制作一張海報。

5. 要求學(xué)生能寫出有關(guān)節(jié)日及慶祝方式的段落。

二、教學(xué)重點

1. 要求學(xué)生掌握本課時有關(guān)生詞和短語。

2. 培養(yǎng)學(xué)生筆頭表達思想的能力。

三、教學(xué)難點

1. 能通過閱讀Millie節(jié)日海報內(nèi)容的寫作提綱，了解海報的寫作方式。

2. 能模仿所學(xué)短文，運用新單詞或短語進行局面書面表達。

四、課前準(zhǔn)備

1. 教具準(zhǔn)備：實物投影儀幕布。

2. 教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）查詢一些全世界節(jié)日慶典活動，收集自已最喜歡的一個節(jié)日慶典的詳細資料。

（2）要求學(xué)生準(zhǔn)備好制作海報的相關(guān)工具。

3. 板書準(zhǔn)備：黑板上預(yù)先寫好課題 Unit 3 Let’s celebrate!

五、教學(xué)步驟

Task 1

1. 教師問學(xué)生 Which is your favourite festival? (Halloween…)把學(xué)生的答案(節(jié)日

名稱)寫在黑板上，師生對話開展Free talk。

（1）When is Halloween?(It’s on 31st October) Which people celebrate

it?(People in the west) 學(xué)習(xí)單詞west,可用手勢比劃方位來表示。Is the USA in the

west of the world? (Yes).

（2）操練短語in the west.

How do people celebrate Halloween ? (People celebrate it by dressing up,

playing ‘trick or treat’, making pumpkin lanterns, having Halloween parties

and eating lots of special chocolates and sweets). Oh, they have many ways to

celebrate Halloween.

（3）學(xué)習(xí)單詞way, 用手扳著指頭數(shù)一數(shù)主要的慶祝方式，讓學(xué)生領(lǐng)會way 的含義。告訴

學(xué)生：We also celebrate our Chinese New Year in many ways.操練短語in many

ways.

How do people play ‘trick or treat’? (They usually knock on their

neighbours’ doors and try to get a ‘treat’, or they play a trick on the

neighbour )

（4）學(xué)習(xí)單詞usually, neighbour .

How do people make pumpkin lanterns? (They cut out eyes, the nose and sharp

teeth, then put candles in them). Do you know why they put candles in them?

(Because the light can shine through them)學(xué)習(xí)單詞shine, through, 可用動作、表

情來表示。

3. 教師介紹說We will make a display about Festival around the world! What do

you have to do for it? (We have to make posters showing our favourite

festivals ). Do you know how to make a poster? First, you can learn to make a

writing plan.

Task 2

1. 示第49頁，讓學(xué)生瀏覽數(shù)遍。詳細講解背景和提示語，解釋寫作計劃的結(jié)構(gòu)。

Here is Millie’s writing plan. She wants to make a poster showing her

favourite festival -Halloween for school display. Read them silently and try

to understand them and find the way of showing your favourite festival.

讓學(xué)生讀49頁的提綱，并把自己獲取的有關(guān)信息寫在第50頁Part B 的空白格內(nèi)，兩人一

組核對答案，糾正錯誤，然后朗讀數(shù)遍。

2. 49頁Millie’s writing plan, 教師與學(xué)生一道展開討論，幫助他們組織他們自己的

寫作思路。可讓學(xué)生各自先擬定一個節(jié)日名稱，再將寫作提綱設(shè)計在草稿紙上。

3. 讓學(xué)生根據(jù)自己的提綱，模仿第50頁Part B范文，嘗試寫出自己的poster。教師巡視

課堂，及時糾正錯誤或給予提示。

4. 游戲

學(xué)生做完后不寫名字在草稿上，組織學(xué)生八人一組交流，把八份草稿混在一起發(fā)給組內(nèi)不

同的學(xué)生，每位學(xué)生在小組宣讀。讀完后猜一猜它的作者，并把poster還給作者。此活動

可以讓學(xué)生分享他人的寫作思想，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。

5. 兩人一組互相交流poster , 在教師的指導(dǎo)下檢查所寫語句，糾正錯誤并進行比較

六、布置作業(yè)

1. 抄寫本課生詞。

2. 讓學(xué)生在一張單獨的紙上改寫、補充內(nèi)容，并畫上相應(yīng)的圖片，制成poster。

七、板書設(shè)計（略）

八、教后一得

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第八教時

Study skills+Project+Check out

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。

2. 能熟練運用 “wh- ”questions進行詳細詢問和應(yīng)答以及時間介詞。

3. 復(fù)習(xí)與節(jié)日相關(guān)的詞匯。

4. 能就本單元的內(nèi)容進行自我檢測，評價，體驗進步與成功。

二、教學(xué)重點和難點

1. 能正確理解簡短的書面指令(Instructions)并根據(jù)要求進行學(xué)習(xí)活動。

2. 復(fù)習(xí)時間介詞at/in/on “wh-”questions的含義及功能。

三、課前準(zhǔn)備

1. 自制flash cards 若干，學(xué)生帶上制作卡片的相關(guān)工具，投影儀，幕布。

2. 設(shè)計好自我檢測的練習(xí)。

四、教學(xué)步驟

Task 1

教師用投影展示第一35頁Part A, 問學(xué)生：

Which is your favourite festival? (The Mid-Autumn Festival)

Why do you like it? (Because I like to eat mooncakes) 讓學(xué)生兩人一組用其他節(jié)

日名稱替換進行對話表演。

（相關(guān)資料：Halloween-dress up Easter-like to eat chocolate eggs

Chinese New Year-get a red packet with money in it.

Christmas-get presents Dragon Boat Festival-like to eat rice dumplings)

Task 2

學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，練習(xí)幾分鐘后，讓一些小組到前面表演。

Task 3

用投影出示第40頁Part A的節(jié)日名稱，兩人一組，擴展對話，可先與學(xué)生作以下示范：

T: Which is your favourite day in the year? S: Children’s Day is my

favourite day.

T: When is Children’s Day? S: It’s on 1st June.

T: Why do you like so much? S: I can play with my friends.

T: Where do you play? S: In the park…/At home/…

鼓勵學(xué)生盡量運用更多的 “wh-” questions互相詢問。

Task 4

在黑板上寫出已學(xué)過的節(jié)日的名稱，讓學(xué)生用自己真實的情況來表演對話，以使他們能在

真實的情景中合理自如的運用句子。

Task 5

完成第51頁A, B兩部分練習(xí)，解釋學(xué)生不懂的詞和句子。

Task 6

游戲

1）拿出事先制作好的學(xué)習(xí)卡片，站在講臺上，讓有圖畫的一面朝上，說：Let’s play

a game to remember things.先作示范：喊一個學(xué)生站到講臺邊，任意抽出一張，把圖對

著教師，教師立刻根據(jù)圖示說出：I like to eat mooncakes. 再讓學(xué)生看有英文句子的

一面，問他：Am I right? (Yes, you are right). 然后讓學(xué)生兩人一組，依次選出三，

四組學(xué)生到前面，依照示范進行“看圖記句游戲”。可事先讓猜的學(xué)生瀏覽卡片上的英文

短語，進行強記準(zhǔn)備，再看圖聯(lián)想，說出英語。若有困難，可鼓勵該學(xué)生主動名其他同學(xué)

求助: Could you help me, please?

2）問學(xué)生：Do you think the cards can help you remember English words?(

Yes)

告訴學(xué)生: This is a good way of learning English. If you have the cards and

study them for 10 minutes and day, you’ll learn English better.

3) 用投影出示第一線8頁Part A。Do you want to make the flash cards? Now, look

at the pictures and read the instructions first. Try to understand them.讓學(xué)生

看圖并默讀英文數(shù)遍，弄懂需哪些物品，該如何制作等。

4）問：If you want to make some flash cards, what do you need? 學(xué)生出示準(zhǔn)備好

的物品。We need these. 教師說： OK, let’s make flash cards. Are you

ready?(Yes.) 學(xué)生先按照所能理解的信息，用一張白紙制作“模擬卡片”。再打開書本

，二人一組互相檢查對方的“卡片”是否符合要求。最后，學(xué)生動手制作真正的學(xué)習(xí)卡片

，并事先分組討論，設(shè)計好該寫在卡片上的英文詞，句，短語，鼓勵他們最好采用本單元

的語言。

Task 7

課堂小結(jié).

本單元學(xué)過的節(jié)日名稱及 “Wh-”questions, 另外，學(xué)會制作學(xué)習(xí)卡片，寫上需要記

住的單詞，詞組，問題和句子。幫助我們解決學(xué)習(xí)中的困難。

五、布置作業(yè) （見學(xué)案）

六、板書設(shè)計（略）

七、教后一得

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《牛津初中英語》7A學(xué)案

Unit 3 Let’s celebrate!

一、本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過本單元的學(xué)習(xí)

1、我們能聽、說、讀、寫festival, as, why, ……等單詞，并了解其含義；能聽懂，會

說，celebrate, ghost, king ……等單詞以及dress up, the Mid-Autumn Festival …

…等短語，能理解dragon, Halloween ……等單詞和the Dragon Boat Festival ……等

短語。

2、能學(xué)會介詞at, on, in表達時間的用法及其在不同交際情景中的運用。

3、能學(xué)會運用wh-questions互相交流有關(guān)的人或事物的信息。

4、some與any的基本用法。

5、了解東西方國家一些重要的節(jié)假日及主要慶祝方式，提高對中外文化異同的鑒別能力

，培養(yǎng)世界文化意識，增強對民族文化的自豪感。

二、本單元的學(xué)習(xí)重點

1、日常交際用語的運用以及單詞的正確讀音。

2、運用介詞at, on, in談?wù)摃r刻、月份、年份、季節(jié)并能相互進行信息交流。

3、理解掌握what, which, who, whose, when, where, why, how等疑問詞的不同含義，

及其用法。

4、掌握some與any在不同句式中的使用。

第一課時

Comic strip+ Welcome to the unit+vocabulary

一、課前熱身

1、同學(xué)們一定會對中國的節(jié)日很了解吧？但你們對西方的節(jié)日了解多少呢？本單元Hobo

和Eddie將帶你進入一個絢麗多彩的西方節(jié)日世界，相信你一定會對它們感興趣。當(dāng)然，

當(dāng)你沉浸在節(jié)日的喜悅中的同時，可別忘記本單元的許多重要有趣的內(nèi)容正等我們?nèi)W(xué)習(xí)

呢？現(xiàn)在讓我們一起通過互聯(lián)網(wǎng)資料上查詢一下吧。

你能把下列節(jié)日和日期連結(jié)起來嗎？細心點喲！

A. Women’s Day(婦女節(jié)) a.元月一日

B. Mid= Autumn (中秋節(jié)) b.十二月二十五日

C. Chinese New Year(元旦節(jié)) c.五月五日

D. Halloween(萬圣節(jié)前夜) d.八月十五日

E. Christmas Day(圣誕節(jié)) e.十月三十一日夜晚

F. Dragon Boat Festival(端午節(jié)) f.正月初一

G. Children’s day(兒童節(jié)) g.六月一日

H. Spring Festival(春節(jié)) h.三月八日

I. National Day(國慶節(jié)) i.十月一日

2、同學(xué)們了解到西方孩子們在萬圣節(jié)前夜在做哪些活動了嗎？Hobo和Eddie的對話活動你

們應(yīng)該清楚了。他們打扮起來去做什么？

3、課文（Welcome to the unit）中列出的節(jié)日你們了解了嗎？

我相信你們能夠輕松找到答案的？

二、知識導(dǎo)航

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

a、通過本課學(xué)習(xí)能了解中外一些重要的節(jié)假日、節(jié)假日的背影及主要慶祝方式，從而激

發(fā)對本單元的學(xué)習(xí)興趣，并初步培養(yǎng)世界文化意識。

b、能就有關(guān)“個人對節(jié)日的喜好”民政部相互進行簡單詢問及回答。

c、能聽、說、讀、寫單詞：holiday, why, mooncake, May, card, rice. 并了解其含義

。能聽懂、會說單詞：celebrate, ghost, king, festival, Christmas, Easter,

monkey. 短語：dress up as, the Mid-autumn Festival, National Day.

能理解單詞：dragon, Halloween. 短語：the Dragon Boat Festival, rice

dumplings.

2、重點概覽

a. -What are you doing?

-I’m dressing up as a ghost.

此句在英語中理解為現(xiàn)在進行時，了解句子結(jié)構(gòu)：

主語+be動詞+v-ing。

主表示的是現(xiàn)在或說話時正在發(fā)生的動作或狀態(tài)。

例句：

1）現(xiàn)在七點鐘了，他們正在吃晚飯。

It’s seven now. They’re having supper.

2）孩子們在干什么？他們在讀書。

What are the children doing? They’re reading.

b. Let’s celebrate. 讓我們?nèi)c祝！

此句為祈使句形式。Let’s +動詞原形+……，表示一種征求意見的祈使句。可譯為：“

我們?nèi)ァ桑』蜃屛覀內(nèi)ジ伞桑　?/p>

例如：

It’s late, Let’s go home. 天晚了，讓我們回家吧！

It’s dirty here, Let’s clean the room, OK?

這兒很臟，我們打掃房間，好嗎？

c. I’m dressing up as a ghost. 我正在裝扮成一個鬼。

up as 的意思是“喬裝打扮成” as是介詞，

例如：

He can dress up as a monkey.

d. -why do you like the Mid-Autumn Festival?

-Because I like to eat moon cakes.

(1)這是一個以why引導(dǎo)的特殊疑問句，回答時一般用Because ……

如：-Why do you like summer? 你為什么喜歡夏天？

-Because I like swimming? 因為我喜歡游泳。

(2)Like to eat mooncakes 表示某人的興趣，愛好。

可以說成like eating mooncakes 如（1）喜歡游泳。

三、學(xué)海拾貝

隨堂檢測：

一、根據(jù)中文寫單詞

1、In the west, Halloween is a special (節(jié)日).

2、In China, people like to (慶祝)the spring Festival every year.

3、-Which is your (最喜歡)food?

-Rice, I think.

4、Playing basketball is very (有趣). I like it very much.

5、 do people like to eat dumplings, do you know?

二、用下列單詞的適當(dāng)形式填空：

1、Today is Hallow cen. Let’s (celebrate) it together.

2、-What are you doing? -I’m (dress) up as a ghost.

3、Thank you for (give)us so many presents.

4、At Holloween he often likes (play) a special game called “trick or

treat”.

5、Please help me (clean) the house, it’s dirty(臟).

三、根據(jù)句意，從框中適用適當(dāng)詞填空

Christmas, New Year, Easter, at, presents, red, Mid-autumn, Drag on

Boat, mooncakes, eat, moon, dumplings, chocolate

1、At , we eat eggs.

2、 Christmas, We put up trees and get .

3、At Festiual, we rice .(粽子)

4、At the Festival, we watch the and eat in China.

5、At Chinese , we give poekets, and set off fire rackers.

四、在方框內(nèi)找出有關(guān)節(jié)日活動。

A. We get cards and preents.B. We eat chocolate eggs.C. We eat mooncakes.D. We

eat rice dumplings.E. We Chinese usually say “Happy New Year” to each

other.F. We give our teachers cards and best wishes.

1、At Mid- Autumn Festival,

2、At Dragon Boat Festival,

3、At Christmas,

4、On, Teachers’ Day

5、On New Year’s Day,

6、At Faster

四、學(xué)后記

通過本課學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了什么？還有不清楚的嗎？寫下來，讓我們一起討論好嗎？

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第二課時

Reading: A Getting ready for Halloween

一、課前熱身

同學(xué)們已經(jīng)了解不少中西方的節(jié)日吧，你能列舉出一些吧，并談?wù)勀阕钕矚g的節(jié)日好嗎？

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二、知識導(dǎo)航

同學(xué)們一定了解許多中國的傳統(tǒng)節(jié)日吧？但我們知道西方的節(jié)日也是絢麗多彩，今天

我們一起走進西方的萬圣節(jié)，共享萬圣節(jié)的快樂吧！

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能運用所學(xué)的單詞詞組講述萬圣節(jié)的情況。

2、重點概覽

(1) Thank you for telling me about the mid-autumn Festival.

Thank you for 后面可以接名詞，這可接動名詞。

例如：Thank you for your bike.

Thank you for helping me.

Thanks very much for (invite) me.

(2) We play a game called “trick or treat”.

這里called意為“被叫著……”被稱為……

named或with the name of

a. a boy called Simon.

b. Do you know the dog called Hobo. =Do you know the dog named/ with to name

of Hobo.

3. If they do not give us a treat we canplay a trick on their.

這里give a treat 意思為“招待……”

play a trick on sb 對某人做一個惡作劇。

（1）Mr Wang gives us a treat.

（2）The little boy often plays tricks on his classmates.

4.We wear special costumes with masks.

三、學(xué)海拾貝

隨堂檢測：

一、根據(jù)課文填空

Halloween is on 1 . People in west 2 it. People celebrate Halloween in many

ways, Children wear special 3 and masks at Halloween. Many children play a

game called 4 . They knock on their neighbours’ doors and shout 5 . Their

neighbours usually give them a treat of sweets. If the children do not get any

sweets. They can play a 6 on the neighbours. Some people also make 7 out

of big orange 8 . They cut out shapes for the eyes, the nose and sharp teeth.

They put 9 in them. So the light shine through the eyes, the nose and the

teeth.

二、閱讀理解

Millie: Today is Halloween. Let’s celebrate it.

Simon: That’s great.

Millie: Shall we make a pumpkin lantern for Halloween?

Simon: What? Can you make a pumpkin lantern?

Millie: Yes, We make pumpkin lantern every year. We play a game called “Trick

or treat”.

Simon: Well, Let’s begin. What do we need?

Millie: We need a pumpkin, three candles, a knife and a sticker. They are on

the table. Can

you get them for me?

Simon: Of course. Here you are.

Millie: Thank you. Look! Now I’m going to cut out the shapes of eyes, a nose

and sharp teeth.

Simon: Oh, how lovely it looks! Let’s light the candles.

Millie: OK! Don’t forget to put on your special costumes and mask.

Simon: Now I’m ready. Let’s go.

( )1.There are no for pumpkin lanterns.

A. candles B. knives C. pumpkins D. candies

( )2.How many candles do they need?

A. Four B. Three C. Two D. One

( )3. Does Millie make pumpkin lanterns every year?

A. Yes, she does B. No, she doesn’t

C. Yes, she doesn’t D. No, she does

( )4.Can Simon make pumpkin lanterns?

A. Yes, he can B. No, he can’t

C. Yes, he can’t D. Not, he can

( )5. What are they going to do after they make the lantern?

A. Watch TV B. Listen to music

C. play games D. play football

四、學(xué)后記

通過本課學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了什么？還有不清楚的嗎？寫下來，讓我們一起討論好嗎？

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第三課時

Reading: B&C

一、課前熱身

1、同學(xué)們一定還沉浸在萬圣節(jié)的喜悅中吧！你能否將你的快樂和大家一起分享呢？運用

你所學(xué)的知識談?wù)勀阈哪恐械娜f圣節(jié)吧！

2、How much do you know about Halloween.

When

Children

Parents

Family

二、知識導(dǎo)航

你想知識更多關(guān)于萬圣節(jié)的情況嗎？Follow me, please!

1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

用上一課所學(xué)單詞、短語表達萬圣節(jié)不同的情景。

2、重點概覽：

1、Party意思為“聚會”，“慶賀會”等例：

a birthday party a dinner party

2、you can make a lantern out of a pumpkin

make.在這里是“制作”的意思，例如：

make a car make a cake make out of 用……做成……

3、Do I look like a tiger?

Look like 意思是“看起來像”放于句中：Millie looks like her mother

4、Let’s buy some Halloween chocolates.

(1)some是不完代詞意為“一些、若干”既可修飾可數(shù)名詞，也可修飾不可數(shù)名詞，例如

：some apples一些蘋果，some money一些錢。

(2)some常用于肯定句中和請求疑問中，表示希望對方給予肯定回答。

例如：Give me some cakes, please.請給我一些蛋糕（肯定句）

Would you like some molk?你想要些牛奶嗎？（請求疑問句）

三、學(xué)海拾貝

隨堂檢測：

一、根據(jù)句意填上適當(dāng)介詞

1、Thank you telling me about the Mid-autumn Festival.

2、We have a special party October 31st.

3、What do you do Halloween?

4、We knock people’s doors.

5、We can play a trick them.

6、My friends and I always dress up Halloween.

7、We weat special costumes masks.

8、We make out own special pumpkin lanterns Halloween.

9、My family always have a party the evening of October 31st.

10、People the USA wear special costumes with masks.

二、根據(jù)句意，選用所給的詞。

play eat celebrate wear have give

1、We Halloween on October 31st .

2、Children games after school.

3、People masks for the party.

4、We mooncakes on Mid-Autumn Day.

5、In winter we hot drinks and hot food.

三、根據(jù)中文寫出單詞

1、Halloween is a very specid (節(jié)日)

2、People in China (慶祝)the Chinese New Year.

3、The teeth are very (鋒利的)

4、In China (國慶節(jié))is on (十月)the first.

5、Don’t eat too many (糖果).

四、學(xué)后記

通過本課學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了什么？還有不清楚的嗎？寫下來，讓我們一起討論好嗎？

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第四課時

Grammar: （A） Prepositions of time

一、課前熱身

同學(xué)們，你們會下列英語單詞嗎？

1、一年四季：季節(jié) 、春天、夏天、秋天、冬天。

2、一周七天：星期日、星期一、星期二、星期三、

星期四、星期五、星期六。

3、一年十個月：一月、二月、三月、四月、五月、六

月、七月、八月、九月、十月、

十一月、十二月。

二、知識導(dǎo)航

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

同學(xué)們，讓我們進一步探討介詞at, on, in的用法，好嗎？

2、重點概覽

1、at, on, in

時間狀語往往由于介詞短語構(gòu)成，不同的時間所使用的介詞也不相同。

（1）at多用于某一點的時間，具體的時刻。

at 8 o’clock at noon at nigh

(2)on多用于表示具體日期的時間前。

on Monday on Sunday morning on January 15th

(3)in與表示一段的時間狀語連用。

in the morning 指的是上午的一段時間

in 2004 在2004的一段時間里

in February in Spring

2、at night/ in the night

(1)at night 在夜間，在傍晚。一般可指整個夜間或午夜之前。

(2)in the night在夜間，在夜里（某個時候）當(dāng)這兩個詞組用作“在夜間”時，可以換

用。

(3)如果表示“在傍晚”時只能用at night或in the evening,而不能用in the night.

三、學(xué)海拾貝

隨堂檢測：

（一）請你選用on, in和at填空試試，好嗎？相信你一定能行！

1、We met the evening of January 5th , 2000.

2、They celebrate Halloween October 31.

3、He usually gets up 6:30.

4、They do their homework the evening.

5、he was born shanghai.

6、Paul and Lucy often swim summer.

7、People have a lot of special chocolates and candies Halloween.

8、My father often reads newspapers breakfast.

(二)根據(jù)句意或中文提示寫出單詞

1、There are 4 in a year.

2、 comes before Sunday.

3、Chinese New Year comes in or .

4、We often plant trees in .(三月)

5、 is the third day of weep.

(三)單項選擇

1、-How does your father go to work?

-He usually goes to work .

A、on bus B、by bus C、 by a bus

2、-Merry Christmas!

- !

A、Thank you B、Me too C、The same to you

3、How many minutes are there hour?

A、in a B、in an C、of an

4、They are under the apple tree.

A、chat B、chatting C、chating

(四)將漢語翻譯為英語

1、在早飯時，我經(jīng)常看報紙。

I often read the newspaper breakfast.

2、在圣誕節(jié)，人們得到許多禮物。

People get lots of .

3、我每天6點30分上學(xué)。

I go to school six thirty .

4、我媽媽每天晚上看電視。

My mother TV the evening.

5、在星期六和星期日，我們不上學(xué)。

We to school Saturday and Sunday.

四、學(xué)后記

通過本課學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了什么？還有不清楚的嗎？寫下來，讓我們一起討論好嗎？

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第五課時

Grammar (B) Asking ‘wh–’questions and some / any

一、課前熱身

同學(xué)們，你們已初步學(xué)習(xí)了特殊疑問句

請你們試試從在第Ⅱ欄中找出與第Ⅰ欄相對應(yīng)的答句，老師相信你們會答好的。

Ⅰ Ⅱ

( )1.How do you do home? A. They are drinking.

( )2.When is Christmas Day? B. It’s in my pencil-case.

( )3.What are they doing? C. We are happy.

( )4.Why are you dancing and singing? D. On 25th December.

( )5.Where is your rubber? E. They are theirs.

( )6.Whose comic books are these? F. He’s our principal.

( )7.Who is the man over there? G. Milk, please.

( )8.Which would you like? H. On foot.

二、知識導(dǎo)航

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1).能聽、說、讀、寫單詞cook, fishing, by，短語by bus 并了解其含義，能聽懂，

會說單skate board.

(2).運用 “Wh-”questions 互相交流有關(guān)人或事物的信息。

(3).不定代詞some 和 any 與我們似曾相識，本課我們將進一步了解它們的用法和區(qū)別

后，它們一定會成為你的好朋友。

(4).我們已學(xué)習(xí)了好多特殊疑問詞，用起來可能張冠李戴，本課我們進一步學(xué)習(xí)它們的

用法。

2、重點概覽

1、some和any

(1)some和any都表示“一些”之意，均可修飾可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)，也可修飾不可數(shù)名詞，兩

詞的區(qū)別在于：some用在肯定句中，在問句與否定句中。

(2)但如果問句實際上表示邀請或請求的時候，我們用some，而不用any。此時我們希望從

對方口中得到肯定回答。

2、Wh-家族的成員

我們一塊來認識Wh-家族的成員，他們分別是what, who, whose, which, when, where,

why, how, 我們用“Wh-”問句來問一些人或事的信息。我們要與他們幾兄弟交朋友的話

，得先了解他們的脾氣。

（1）what的漢語句字是“什么”，用于對“事物和活動”進行提問，另外它還用來對“

哪一個或哪一些”提高，相當(dāng)于which。

(2)who漢語名字是“誰”，對人提問。

(3)whose的意思是“誰的”，用來問東西的所屬。

(4)which要求從二者成一群，加以選擇意思是“哪一個，哪一些”，用來對人或物提問。

(5)when對時間提問，表示“什么時候”。

(6)where的職責(zé)是用來對“地點”進行提問，表示“哪兒，哪里”。

(7)why用來對“原因”進行提問，表示“為什么”。

(8)how①“如何，怎樣”，用來詢問事情，狀況如何。

②“怎樣”用來提問方式或方法等。例如：

-How do you go to school? -I go to school by bike.

三、學(xué)海拾貝

隨堂檢測：

一、句型變換，變下列各句為特殊疑問句

1、Jack doesn’t come to school because be is ill.

Jack come to school?

2、My pen is in the pencil case.

Your pen?

3、The jacket is the swimmer’s.

is it?

4、Tom is washing his face.

Tom washing?

5、we leave school at 5 o’clock in the afternoon.

Do you leace school.

6、The oranges are ￥12.50.

are the oranges.

7、His parents are teachers.

His parents do?

8、Judie and her brother go to school by bike on weekday5.

Judie and her brother go to school on weekdays.

二、用some或any填空

1、There are apples on the table.

2、There aren’t oranges on the table.

3、Would you like bananas?

4、It there tea in the teapot?

5、Do you play special games at Chinese New Year?

6、I don’t have paper with me.

7、Are there eggs in the basket?

8、Can I have tickets?

9、I must send letters home every term.

四、學(xué)后記

通過本課學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了什么？還有不清楚的嗎？寫下來，讓我們一起討論好嗎？

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第六課時

Integrated skills

一、課前熱身

1、同學(xué)們，春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日了，你們是怎么度過這個愉快的節(jié)日的呢？請

你告訴我們吧！

提示：

（1）What is Chinese New Year?

When is Chinese New Year?

Who celebrate it?

(2) How do people celebrate Chinese New Year?

What to wear？

What to eat？

What to do？

Where to play？

那么，在海外的中國人呢？請同學(xué)們上網(wǎng)或查資料寫一寫海外華人是怎樣歡度

春節(jié)的？

2、這一課里我們還將要學(xué)到一些新的詞匯，在你預(yù)習(xí)之后，你能將這些詞匯填入到句子

中嗎？

①Chinese new Year and the Mid-autumn Festival are Chinese Festivals.

②When he gets her present, he must be very .

③Jim always works very late. Sometimes he works until .

④Many, Chinese live in in foreign countries. And when Chinese New Year

comes,hey also let off firecrackers and to have a .

⑤A: What’s ?

B: Oh, a car hit a man. And he is dying.

⑥Have you ever seen the film king?

二、知識導(dǎo)航

(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、本課我們要掌握單詞lion, midnight, happen, exuted, 能夠使用traditional,

firework, celebration 能夠理解china town.

2、能夠找出海報和圖片中的要點。

3、通過閱讀海報能夠了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式，了解中西方文化的異同。

4、能夠熟練運用wh-questions進行詳細詢問和應(yīng)答。

5、用favourite一詞來表達偏好。

（二）重點概覽

“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。同學(xué)們，希望你們在新的一年里，心想事成，

事如意。Best wishes for the Happy new Year!

1、 traditional Chinese food 傳統(tǒng)的中國食物traditional 意思為“傳統(tǒng)的”，

例如：

traditional dress 傳統(tǒng)女服。

2、I’m going to watch the lion dance.我打算觀看獅子舞。

這里watch是動詞“觀看，注視”的意思，常用于觀看比賽，電視等，例如：

We can watch TV on Sunday and Saturday.

3、It will be the first time I see it and I am very excited. 這將是我第一次看

到，我很興奮，be excited意思是“興奮”，如：I was very excited when I heard

the news. 當(dāng)我聽到這個消息，我非常興奮。

三、學(xué)海拾貝

隨堂檢測：

1、根據(jù)實際情況回答問題。

（1） How do you usually go to school?

（2）What would you like for Children’s Day?

（3）which is your favo write subject?

（4）Why do you like English so much?

（5）When is your birthday?

（6）Where do you have the birthday party?

2、根據(jù)所學(xué)完成下面的海報

New Year’s Day

New Year’s Day is January 1st People in the west and

celebrate it Chinese people Celebrate New Year’s Day many ways.

Children are on . They often go to the park the it parents or

they do some shopping to some new clothes. Students don’t have any

homework on that day. They often have a at school. They sing and

. They are very happy.

3、用on, in和at填空

1、I get up six o’clock.

2、My father goes fishing Sunday.

3、My parents watch TV the evening.

4、I often chat with my classmates supper.

5、 summer, we always swim in the lake.

6、His birthday is 3rd October.

4、用some, any 填空

1、There is orange juice in the bottle.

2、There are presents under the Christmas tree.

3、There aren’t mooncakes on he plate.

4、Is there money in the packet? No, there isn’t .

5、Do you have chocolate eggs? Yes, I have .

5、句型轉(zhuǎn)換

1、There is a present on the table.(改為復(fù)數(shù)句)

There on the table.

2、There is some money in the packet.(改為否定句)

There money in the packet.

3、I have some comic books.(改為一般疑問句)

you have comic books?

四、學(xué)后記

通過本課學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了什么？還有不清楚的嗎？寫下來，讓我們一起討論好嗎？

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第七課時

Main task

一、課前熱身

1、同學(xué)們通過前面幾課的學(xué)習(xí)，你能用英語說出中美兩國傳統(tǒng)節(jié)日的名稱嗎？

2、你最喜歡的節(jié)日是哪一個呢？你能用英語寫出你喜歡的節(jié)日內(nèi)容的海報嗎？不要著急

，不要擔(dān)心，老師相信大家通過今天的學(xué)習(xí)一定能，加油喲！

二、知識導(dǎo)航

同學(xué)們會做學(xué)習(xí)卡片了吧？今天，我們要學(xué)習(xí)怎樣寫海報啦。

(一) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

首先了解一下，我們今天的內(nèi)容：

1、會聽、說、讀、寫單詞west, way, usually, through, 短語is the west, is many

ways. 會聽懂、會說單詞neighbour, shine.

2、通過閱讀Millie的節(jié)日海報內(nèi)容的寫作計劃，了解掌握海報的寫作方式。

3、能模仿所學(xué)短文寫出一張自己的節(jié)日海報。

（二）重點概覽

下面是我們今天要學(xué)習(xí)的重點句子，要用心記喲！

1、People celcbrate Halloween is many ways.

許多方式來慶祝萬圣節(jié)，這里的意思是“用”，如Can you say in English?

2、They knock in their neighbours’ door

這里的knock on = knock at

neighbours’意思是“鄰居的”以s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞所有格只加一撇，末尾不是s的

則加“s”表示“……的”。

如（1）March 8th is Women’s day. 3月8日是婦女節(jié)。

（2）All the boys’ names are on the blackboard.

3、Their neighbours usually give them a treat of sweets.

他們的鄰居通常用糖果招待他們。

這里give sb a treat of sth 是“用……招待……”

相當(dāng)于give sb sth as a treat

(1) Are you going to give your friend some chocolates as a treet?

(2)Are you going to give your friend a treat of chowlate.

4、They put candles is them so the light shines through the eyes, the noes and

the teeth.

他們把蠟燭放進去，這樣燭光就能透過眼睛、鼻子和牙齒照進來。

這里的shine through 意思是光線愛過某物照耀。

如. The moonlight is shining is through the windows. 月光透過窗戶照進來。

三、學(xué)海拾貝

隨堂檢測：

同學(xué)們，通過本課時的學(xué)習(xí)，想試一下自己的能力嗎？

1、根據(jù)首寫字母和所給漢語看誰能準(zhǔn)確地寫出單詞

①In many w countries, people cdebrate Halloween.

②Peter wears a special (蠟燭) at Halloween.

③I want to make a p lantern.

④The sun shines brightly (通過)the windico.

⑤There are 10 c on the birthday cake.

⑥On the Qragon Boat Festival, We eat rice d .

⑦I u get up at six o’clock.

⑧I look l a ghot?

⑨Teachers’ day is 10th S .

⑩My f festival is spring feitival.

2、想試一下你的句型轉(zhuǎn)換能力嗎？

①Millie usually goes to school by bike(同義句)

Millie usually goes to school .

②There are some candles on the cake(改為否定句)

There candles on the cake.

③Are there any balls under the bed?(改為陳述句)

balls under the bed.

④I would like some drink (改為一般疑問句)

drink?

[⑤-⑩對劃線部分提問]

⑤Halloween is on 31st October .

Halloween?

⑥ He is Tom’s neighbour.

⑦That’s Millie’s chocalate.

⑧The girl in yellow is Millie.

⑨He can’t come. Because he is ill.

⑩They go to the suhermarkct every Friday.

四、學(xué)后記

通過本課學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了什么？還有不清楚的嗎？寫下來，讓我們一起討論好嗎？

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一、課前熱身

第八課時

Study skills+Project+Check out

一、課前熱身

1. 同學(xué)們，豐富多彩的節(jié)日就要和我們說再見了，你是否感覺到了充實和滿足呢？請你

們寫出學(xué)過的節(jié)日名稱，好嗎？

______________________________________________________________________________

__________________________________________________

2. 同學(xué)們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到困惑，可用制作卡片解決這個問題。

1） How to make flash cards?

First

Then

Finally

2)根據(jù)上面的方法，自己制作幾張卡片。

二. 知識導(dǎo)航。

1．學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進一步掌握Wh-questions and answers 以及時間介詞in, on, at的

用法。

②透徹的了解中外節(jié)日名稱和風(fēng)俗習(xí)慣。

③學(xué)會解決學(xué)習(xí)中的困難的方法即如何制作學(xué)習(xí)卡片。

2．重點概覽。

1）本單元學(xué)過的節(jié)日名稱：Halloween, Christmas, the Dragon Boat Festival,

Easter, the Mid-autumn, New Year’s Day, May Day, Children’s Day, National

Day

2） cut out pieces of card, about 10cm×5cm

cut out 剪出 a piece of 為一張，一片，一首等意思，后面修飾不可數(shù)名詞。例如

，a piece of meat, three pieces of bread

3) Write a sentence on each flash card.

Each的意思為“每一個，各個”。例如each of us

The cakes are $ 5each.

4) Draw a picture on the other side of the flash card to give you a hint.在卡

片上另一面畫一些圖畫作為提示。

On the other side of…意思是“在…… 另一邊”。

No. 1 Middle School is on the other side of the street.

5) Look at the cards during 10-minute study time and try to remember the

sentences, questions or expressions on the card.

10-minute是形容詞性詞組，minute不加s

如：I will have a three –week holiday.

6) I want to buy Simon a present.

Buy sb. Sth 為某人買某物，也可以改成buy sth for sb

上面句子可改為：I want to buy a present for Simon.

7)Which one is your umbrella?

One 是指示代詞，意為“一個”，復(fù)數(shù)為ones.

例如：I have two apples. One is big, the other is small.

Those shoes are too small. We must buy some new ones.

三．學(xué)海拾貝

隨堂檢測：

一、根據(jù)句首字母完成單詞，使句意完整

1. Christmas is in D________.

2. Let’s c________ Easter.

3. I like the Mid-A_______ Festival.

4. Peter wears a special c______ at Halloween.

5. On the Dragon Boat Festival, we eat rice d_______.

二、填空

How to make flash cards?

1. _______, about 10cm×5cm,. These are your flash cards.

2. _______ on each flash cards.

3. _______ on the other side of the flash card to give you a hint.

4. _______ during your 10-minute study time, and ______ on the cards.

三、根據(jù)劃線部分提問。

1. I’m making a card.