一、 教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容
1)、 詞匯：post office, hotel, bank, supermarket, street, pay phone, avenue, clean, quiet, dirty, busy, left, right, next to, across from, in front of, near, between
2)、 語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：A、Where questions
B、Affirmative statements
C、Prepositions of place
D、There be structure
2、教材的地位及其作用
本單元的教學(xué)主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)“問路指路”的常用表達(dá)方式 ，該話題與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系在一起，容易喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)于提高學(xué)生的綜合能力很有幫助，特別是說(shuō)的能力。
本單元仍在繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，這是一個(gè)生活中離不開的時(shí)態(tài)，也是最基本的一個(gè)時(shí)態(tài)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生重點(diǎn)掌握一般現(xiàn)在時(shí)，這在英語(yǔ)中使用頻率很高，學(xué)好這一時(shí)態(tài)的用法對(duì)以后其他時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)和交際有很大的幫助。
二、學(xué)生分析
學(xué)生現(xiàn)有的能力與已掌握的知識(shí)：
學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)詞匯：big, small, old, new,
句型： Where is…? It’s in / on / under/…
指路問路對(duì)地點(diǎn)特征描述都可以用到上述的詞匯和句型。經(jīng)過(guò)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯，掌握了一定的目標(biāo)語(yǔ)，已經(jīng)具備了一定的聽說(shuō)讀寫能力。
三、 教學(xué)目標(biāo)
1、語(yǔ)言知識(shí)
詞匯：A、重點(diǎn)掌握表示建筑物種類的名詞, 如post office, hotel, bank, supermarket, street, pay phone, avenue,
B、掌握如下描繪性形容詞及方位副詞，如clean, quiet, dirty, busy, right, left, down, along,
C、方位介詞,如next to, across from, in front of, near, between, behind
D、短語(yǔ)，如 turn right, turn left, go down, go straight on, walk along, go along,
重點(diǎn)句型：Is there a bank near here?
Yes, there is a bank on Center Street.
Where’s the supermarket?
It’s next to the library.
Is there a pay phone in the neighborhood?
Yes, it’s on Bridge Street on the right.
2、 語(yǔ)言技能
1）、能看著圖片說(shuō)話出建筑物的名稱；
2）、能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)詢問街道上某一場(chǎng)所的位置；
3）、能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言為他人指明 某一場(chǎng)所的路線；
4）、能夠描述某一場(chǎng)所各建筑物之間的位置關(guān)系；
5）、能夠利用地圖向他人介紹自己所居住的社區(qū)；
3、學(xué)習(xí)策略
1）、利用老師所提供的圖片做出簡(jiǎn)單的判斷，學(xué)習(xí)相關(guān)方位介詞以及描繪性形容詞。
2）、通過(guò)與同學(xué)交流，學(xué)會(huì)使用問路指路，對(duì)地點(diǎn)特征做出簡(jiǎn)單描述的句型。
4、情感態(tài)度
1）通過(guò)各小組的對(duì)話練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；
2）通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，教會(huì)學(xué)生禮貌待人，建立和睦的鄰里關(guān)系；
五、 重點(diǎn)難點(diǎn)
1、want的一般現(xiàn)在時(shí)的用法;
2、want的一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句，及其肯定，否定回答;
3、第三人稱后動(dòng)詞的變化
五、教學(xué)手段1、導(dǎo)入課堂教學(xué)時(shí)用VCD或投影儀來(lái)吸引學(xué)生的課堂注意力，使學(xué)生在VCD的電影片段中學(xué)習(xí)電影類型的單詞，并對(duì)本單元的內(nèi)容有了初步的意識(shí)。
2、多方位使用VCD畫面和電腦多媒體的動(dòng)態(tài)效果幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歸納不同類型的電影的特征，以及對(duì)電影的簡(jiǎn)單談?wù)摗?/p>
3、利用學(xué)生對(duì)自己的喜好的表述進(jìn)行一般現(xiàn)在時(shí)的教學(xué)，以及不同人稱時(shí)動(dòng)詞的變化。
六、理念與思路1、教法
1）采用多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)，在不同類型的電影片段的展示中進(jìn)行名詞與形容詞 的教學(xué)。
2）通過(guò)問卷調(diào)查，讓學(xué)生在采訪的過(guò)程中練習(xí)本單元的主要句型。
3）讓學(xué)生在轉(zhuǎn)述的過(guò)程中學(xué)習(xí)第三人稱下動(dòng)詞的變化，以及連詞的用法。
4）學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中口頭訓(xùn)練應(yīng)成為本單元教學(xué)的重要內(nèi)容。
5）新知識(shí)的練習(xí)在本單元的學(xué)習(xí)最終以筆頭練習(xí)加以鞏固。2、學(xué)法指導(dǎo)在已經(jīng)學(xué)過(guò)的like句型表示喜好的情況下，學(xué)習(xí)want的一般現(xiàn)在時(shí)，仍要注意兩個(gè)問題。一是動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的問題，二是行為動(dòng)詞疑問句和否定句中助動(dòng)詞的使用。
電影是學(xué)生很熟悉的話題之一，學(xué)生在平時(shí)的生活中應(yīng)加以注意，看看電影廣告的寫法。同時(shí)，多看有意義的影片，增強(qiáng)自己的對(duì)不同文化的了解并適當(dāng)?shù)刈龀鲈u(píng)論。
七、教學(xué)流程 （分五大塊）1、對(duì)不同電影類型的認(rèn)識(shí)（單詞的學(xué)習(xí)）
2、個(gè)人的喜好（句型的練習(xí)）
3、不同電影的特征（形容詞的學(xué)習(xí)與電影的簡(jiǎn)單描述以及個(gè)人的理由）4、對(duì)自己喜愛的一部影片進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹并為其制作廣告 5、制定個(gè)人周末計(jì)劃
第一塊的教學(xué)步驟：導(dǎo)入：首先利用老師的上周末的活動(dòng)-看電影來(lái)引出本單元的話題 （導(dǎo)入本單元的話題）
2、 展示：利用多媒體呈現(xiàn)不同類型的影片片段，先讓學(xué)生說(shuō)出這些影片的名字，在歸納這些影片分別屬于哪種類型的電影，逐個(gè)呈現(xiàn)新單詞的中英文形式（學(xué)習(xí)新單詞）
3、聽錄音：放一段錄音（旁白，對(duì)白，音樂），讓學(xué)生判斷該影片的類別（反復(fù)練習(xí)和鞏固新單詞）4、練習(xí)對(duì)話：Do you want to go to a movie?
Yes, I do. I want to go to …5、課本中的聽力練習(xí)
第二塊的教學(xué)步驟：
1、教師介紹自己對(duì)電影類型的喜好（呈現(xiàn)出在這一課時(shí)中主要學(xué)習(xí)的句型what kind of movies do you like? I like …）
2、教師與個(gè)別學(xué)生的對(duì)話（進(jìn)一步加強(qiáng)該句型對(duì)學(xué)生的耳濡目染，即輸入）
3、問卷調(diào)查：以小組的形式表述個(gè)人的喜好和詢問他人的喜好（句型的練習(xí)）4、報(bào)告調(diào)查結(jié)果：
1）、不同類型影片和京劇的總體喜愛情況（名詞復(fù)數(shù)的變化和應(yīng)用）2）、具體個(gè)別學(xué)生對(duì)影片的喜愛情況（第三人稱單數(shù)動(dòng)詞的變化和應(yīng)用）
1、呈現(xiàn)第一部分中的影片片段，在此基礎(chǔ)上增加影片的數(shù)量，讓學(xué)生歸納出不同類別影片的特點(diǎn)（學(xué)習(xí)本單元中的重要的形容詞）,然后指出其中用于描繪的形容詞
2、分組（喜愛同一類型影片的學(xué)生為一小組）討論，歸納出喜歡該類型影片的理由并以小組為單位給出所有的理由（in English briefly）（為下一步做鋪墊）
3、閱讀理解（2C與3A），教師設(shè)置問題，學(xué)生通過(guò)回答問題，理解兩篇短文，并劃出短文中的形容詞（做鋪墊）學(xué)生模仿2C的格式，寫自己的情況，盡可能使用學(xué)過(guò)的和課本中的短文里頭的形容詞
第四塊的教學(xué)步驟：
1、教師呈現(xiàn)并簡(jiǎn)單介紹自己喜歡的一部影片，包括影片的名稱、類型、主要演員以及喜歡的理由（給下一步學(xué)生介紹自己喜歡的一部影片提供模式）
2、教師與個(gè)別學(xué)生對(duì)話，通過(guò)問答的形式，提示學(xué)生在介紹時(shí)應(yīng)該涉及的內(nèi)容（做鋪墊）
3、教師將問題呈現(xiàn)在黑板上，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答問題，最后將自己的回答組成短文的形式（讓學(xué)生更清楚該怎么做，降低難度）4、學(xué)生精簡(jiǎn)自己的短文，將其短文變成廣告的形式，注意文中的形容詞的運(yùn)用（嘗試，初步了解，為下一步做鋪墊）
5、小組制作出一張?jiān)摻M最喜愛的一部影片的廣告,然后將其展示
1、教師將本單元前幾課時(shí)中呈現(xiàn)的影片進(jìn)行回放，讓學(xué)生欣賞（同時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的名詞和形容詞）
2、教師引出本單元開始的主要句型：Since all of you like movies and different students like different kinds of movies, if you were free,do you want to go to a movie? What kind of movie do you want to go to? And when?
3、教師引導(dǎo)學(xué)生制定出自己近期的計(jì)劃---Go to a movie(包含有時(shí)間，地點(diǎn)，電影名稱，主要演員)小結(jié)設(shè)計(jì)1、以多媒體展示的方式：A、再現(xiàn)關(guān)于電影類型的名詞； B、復(fù)習(xí)關(guān)于不同類型影片的特點(diǎn)的形容詞
2、通過(guò)圖片上人物的動(dòng)作來(lái)復(fù)習(xí)主要句型I/ She/ He like/ likes …, and I/she/he like/ likes…與I/She/ He like/ likes…, but I don’t/doesn‘t like …，以及連詞的用法
3、利用學(xué)生制作的廣告來(lái)復(fù)習(xí)電影廣告中的主要要素
八、評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：
形成性評(píng)價(jià)：1、學(xué)生的課堂回答
2、問卷的調(diào)查統(tǒng)計(jì)和匯報(bào)
3、學(xué)生寫的小短文和廣告
終結(jié)性評(píng)價(jià)：學(xué)生日常生活中的實(shí)際運(yùn)用和筆頭測(cè)試
Interview （調(diào)查問卷的表格）
Y for like; N for don’t like
Questions: （短文的問題設(shè)置）2C:
1、What does June really like? Why?
2、How does June like documentary and thriller?why?
3、What about Beijing Opera? Why?
3A:
1、Who is my favorite actor and his movie?
2、What kind of movie is it?
3、What about Mike? The actor and the movie?
4、What is the interesting thing?
About your favorite movie!
A. What kind of movies do you like?
B. Can you tell me the name of the movie?
C. Who is the main actor in the movie?
D. How do you like the movie?
E. Why do you like it so much?