一、教學(xué)目標(biāo)與要求
通過(guò)本單元復(fù)習(xí)，達(dá)到鞏固從第9單元~第15單元所學(xué)重點(diǎn)句型和語(yǔ)法現(xiàn)象的目的；檢查學(xué)生口、筆頭運(yùn)用英語(yǔ)的能力，重點(diǎn)檢查筆頭能力。要使學(xué)生能認(rèn)讀國(guó)際音標(biāo)，并初步具備能獨(dú)立拼讀簡(jiǎn)單詞匯的能力。
二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1、句型(參閱第9~15單元的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn))。
2．語(yǔ)法:1)祈使句;2)名詞所有格;3)物主代詞;4)基數(shù)詞(1~100);5)時(shí)刻表示法，6)the的特指用法；7)情態(tài)動(dòng)詞can的用法。
3、詞匯(略)。
4、國(guó)際音標(biāo)。
三、課時(shí)安排
本單元共4課時(shí)，每課1課時(shí)。
第六十一課Lesson Sixty-one
一、教學(xué)內(nèi)容
復(fù)習(xí)名詞所有格;表示位置(空間)的句型及介詞短語(yǔ);單詞歸類。
二、教具
錄音機(jī)。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1。值日生報(bào)告。
2．打開書，就課文第一部分插圖進(jìn)行如下回答:
T:What can you see in the picture?
Ss:I can see...
(也可每次叫起一個(gè)學(xué)生，讓他說(shuō)出一樣?xùn)|西)
T:Where is the….
Ss:It's on/behind/under…
學(xué)生自己閱讀短文，用筆頭形式將書上的問(wèn)題答出。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)出自己的答案。
3．教師解釋如何做課文第二部分"Find the differences"的游戲。并讓學(xué)生打開練習(xí)冊(cè)，看習(xí)題1,教師解釋其中的Model，要求學(xué)生按照示范寫出其他四項(xiàng)區(qū)別(這個(gè)練習(xí)可以留作家庭作業(yè))。
4．指導(dǎo)學(xué)生做書上聽(tīng)力練習(xí)。教師板書以下問(wèn)題:
l)What colour is the doll's skirt?2)What colour is the doll's blouse3)What is it?
借助圖片，教doll這個(gè)單詞。放錄音3遍，學(xué)生回答黑板上的問(wèn)題。
5．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。關(guān)于練習(xí)2的單詞歸類，可作為家庭作業(yè)布置給學(xué)生。要求學(xué)生利用假期時(shí)間，將應(yīng)四會(huì)的詞按詞類歸類。教師在期末復(fù)習(xí)階段中，可介紹什么是“詞類"，并指導(dǎo)學(xué)生參閱第125頁(yè)的語(yǔ)法內(nèi)容。
6．布置作業(yè)
完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
第六十二課Lesson Sixty-two
一、教學(xué)內(nèi)容
復(fù)習(xí)can的用法、表示位置(空間)的介詞短語(yǔ)及句型、物主代詞和有關(guān)句型以及時(shí)該表示法。
二、教具
教具鐘等。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1、值日生報(bào)告。
2．打開書，指導(dǎo)學(xué)生看圖，兩人一組用課本提供的問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，并要求學(xué)生用筆頭形式將答案寫出。請(qǐng)幾位同學(xué)朗讀自己的答案。
3．學(xué)生兩人一組，就課文第二部分的插圖進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。教師可先與一位同學(xué)做示范。小組練習(xí)后，請(qǐng)幾組同學(xué)給出自己的答案。
4．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。要求學(xué)生用筆頭形式答出。
5．布置作業(yè)
完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
第六十三課Lesson Sixty-three
一、教學(xué)內(nèi)容
1、詞匯(略)。
2、復(fù)習(xí)有關(guān)分辨人物的句型。
二、教具
錄音機(jī)；在第11單元中使用過(guò)的照片等。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1、教師出示一張舊的家庭照片，通過(guò)與學(xué)生問(wèn)答引出本課生詞，并達(dá)到復(fù)習(xí)有關(guān)分辨人物的句型的目的。
T: Look at this picture.It's an OLD PHOTO. Who's that boy?
S:Sorry,I don't know.
T:GUESS．
其他幾個(gè)生詞也用這種形式介紹，教師領(lǐng)讀生詞。
2．放課文第一段錄音(與第1張圖有關(guān)的內(nèi)容)，教師板書聽(tīng)前提問(wèn):
Who's that man behind Jim's mother?
放課文錄音，聽(tīng)一至兩遍，學(xué)生回答黑板上問(wèn)題。再放錄音，學(xué)生跟讀兩遍。
放下一段錄音，教師板書問(wèn)題:How old is Jim in the picture?其他步驟同前。
3.按課文第二段要求，學(xué)生之間談?wù)摷彝フ掌Ｄ７碌?段對(duì)話的內(nèi)容，兩人一組進(jìn)行問(wèn)答。如果沒(méi)有照片，可借用彩色插圖i頁(yè)上有關(guān):The Green Family,The King Family和the Read Family的插圖。
4.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
5.布置作業(yè)
6. 完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
四、難點(diǎn)講解
They look young! 他們看上去很年輕!
句中的look是連系動(dòng)詞，連系動(dòng)詞后可接形容詞作表語(yǔ)。類似的用法還有:
l)The children look very happy． 孩子們看起來(lái)很高興。
2)These old men look very well． 這些老人看上去氣色很好。
3)He looks ill． 他看起來(lái)病了。
look還可做不及物動(dòng)詞，意為"瞧、看、望"等。例如:
Look,here are my father and mother. 看，我父母親來(lái)了。
look后接介詞at ，可以帶賓語(yǔ)，表示"向…"看"。例如:
Please look at the blackboard． 請(qǐng)看黑板。
第六十四課Lesson Sixty-four
一、教學(xué)內(nèi)容
1、復(fù)習(xí)國(guó)際音標(biāo)。
2．復(fù)習(xí)時(shí)刻表示法及有關(guān)句型。
二、教具
錄音機(jī)；教具鐘;小黑板(與有5組單詞，分別包含有[ei]，[ai],[au],[au]及[Z[]等5個(gè)雙元音];音標(biāo)卡片。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1.復(fù)習(xí)時(shí)刻表示法(具體做法參照第57、58課教案)，兩人一組做本課第二項(xiàng)問(wèn)答練習(xí)。
2．教師出示音標(biāo)卡片，學(xué)生認(rèn)讀。放課文第一部分音標(biāo)的錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。
3.出示小黑板，并拿出[ei],[ai]，[u],[au]，[]等5個(gè)音標(biāo)卡片，要求學(xué)生到前面，將正確的音標(biāo)卡片放到各組詞前。打開練習(xí)冊(cè)，指導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題1.
4.放課文第三段錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。教師將以下問(wèn)題寫在黑板上，
l]Is Kate English?2]How old is Kate?3]What can you see in the picture?4]What's the cat's name?5]Where is the cat?
兩人一組，就黑板上問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)答，并要求學(xué)生用筆頭形式答出。
5指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題3。要求學(xué)生依照練習(xí)冊(cè)提供的對(duì)話，任選兩張圖，用筆頭形式編寫對(duì)話;請(qǐng)兩組同學(xué)讀自己的答案。
6．布置作業(yè)
完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題，并朗讀音標(biāo)。