一、教學(xué)目標(biāo)與要求
通過本單元教學(xué)，使學(xué)生初步掌握從0~16的基數(shù)詞，并能運(yùn)用所學(xué)句型，對10以內(nèi)的加法進(jìn)行問答；能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的年齡，年在班級，并就同學(xué)之間的年齡，所在班級等進(jìn)行提問和應(yīng)答。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、基數(shù)詞（0~16）。
2。句型：1)What's 1 and 2? 2)How old are you ?3)What class/row are you in?
三、課時(shí)安排
本單元共4課時(shí)，每課1課時(shí)。
第十三課Lesson Thirteen
一、教學(xué)內(nèi)容
1、詞匯（略）
2、基數(shù)詞（0~10）。
3、句型：1)I'm Number 2. 2)Are you in Row 4? No,I'm not. I'm not.I'm in Row 6.
二、教具
錄音機(jī)；數(shù)詞卡片（0~10）；寫有一些汽車牌號或電話號碼的卡片；小黑板。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1、復(fù)習(xí)句型：What's this in English?It's a…
2、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的基數(shù)詞。放課文第一部分錄音，教師邊放錄音，邊出示數(shù)詞卡片，學(xué)生跟讀，反復(fù)幾遍。
教師領(lǐng)讀數(shù)詞，學(xué)生集體跟讀，從0~10的順序出示卡片，然后打亂順序，學(xué)生集體認(rèn)讀；之后，叫學(xué)生個(gè)別認(rèn)讀教師所出示的數(shù)詞卡片。
3、認(rèn)讀課文第二部分的汽車牌號。可兩人一組練習(xí)。叫幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)認(rèn)讀，教師再出示自己事先準(zhǔn)備好的其他卡片，由學(xué)生認(rèn)讀。
4、教師手持學(xué)生記分冊，按記分冊上的順序叫幾個(gè)同學(xué)，并分別說：You're Number 1. You're Number 2.You're Number3 再讓學(xué)生用I'm…的句子重復(fù)。
教師手指第一排座位，教row這個(gè)單詞，并依次讓學(xué)生說Row 2,Row 3等。
教師再從第一排、第二排分別叫起幾個(gè)學(xué)生，用英語說：
T:You're in Row 1.You're in Row 2.
讓全班猜一猜以上句子的意思。并分別讓剛才的幾個(gè)同學(xué)用I'm in …的句子重復(fù)。
請一位同學(xué)（學(xué)號在10以內(nèi)），介紹自己的姓名，學(xué)號，座位等。
5、放課文第三部分錄音，學(xué)生跟讀。反復(fù)幾遍后，教師可再叫幾個(gè)學(xué)生模仿錄音內(nèi)容向全班自我介紹。
6、教師隨意叫起一位坐在前排的同學(xué)，使用他（或她）的真實(shí)姓名，與該學(xué)生進(jìn)行以下對話：
T:Are you…
S1:Yes,I am.
T:Are you in Row 1?
S1:Yes,I am.
教師再從后排叫起另一位同學(xué)。這次，故意將姓名、座位等搞錯(cuò)，以便產(chǎn)生以下對話：
T:Are you…（另一個(gè)人的姓名）？
S2:No,I'm not.I'm…（真實(shí)姓名）
T:Are you in Row 3?
S2:No, I'm not. I'm in Row 7.
放課文第四部分錄音，第一遍學(xué)生聽，從第二遍起，學(xué)生跟讀。反復(fù)幾次。
7、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)冊上練習(xí)。
8、利用小黑板，指導(dǎo)學(xué)生抄寫句子。講解句子抄寫中的要求，如大、小寫，標(biāo)點(diǎn)符號等。
9、布置作業(yè)
1）用英語簡單介紹自己的姓名、學(xué)號（10以內(nèi)）、坐在哪一排等；2）抄寫課文第三、第四部分對話。抄寫書后在本課中所列單詞（從這一課起，對這些單詞要求學(xué)生達(dá)到四會）；3）練習(xí)認(rèn)讀從0~10的基數(shù)詞，并能較流暢地讀出課本第2部分中的汽車牌號（這些基數(shù)詞可以暫不做書寫要求）。
四、難點(diǎn)講解
Numbers in English 英語的數(shù)詞。
number一詞的中文意思是“數(shù)字；號碼”，No.是拉丁文numero的縮寫形式，其意思與英語的number相同。因此教材注明No.=number.西方人使用No.是用其形而避其音。因此，No.仍讀作/nQmber/.
第十四課Lesson Fourteen
一、教學(xué)內(nèi)容
1、詞匯（略）。
2、句型：What class are you in?I'm in Class 3,Grade 1.
3、學(xué)唱：The Number Song.
二、教具
錄音機(jī)；基數(shù)詞卡片（0~10）；小黑板；其他一些寫有諸如電話號碼或汽車牌號的卡片。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1、復(fù)習(xí)從0~10的基數(shù)詞。教師邊出示數(shù)詞卡片，邊用What's this?的句型提問。
教師出示寫有電話號碼或汽車牌號的卡片，學(xué)生認(rèn)讀，可集體和個(gè)人形式相結(jié)合。
2、復(fù)習(xí)上一課的對話。開始教師可先用提問形式，逐步過渡到請同學(xué)用英語簡單介紹一下自己。
3、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)英語中表示學(xué)號（Number…).座位(Row…)等特點(diǎn)，猜一猜表示哪個(gè)年級、哪個(gè)班的用語。教：class,grade這兩個(gè)單詞。
放課文第1部分錄音，事先要求學(xué)生聽好Ann在哪個(gè)年級哪個(gè)班。（如果一遍不行，這段錄音可放兩遍，并鼓勵(lì)學(xué)生用英語答出）
4、重放這一段錄音，學(xué)生跟讀。
教師解釋：What class are you in?引導(dǎo)學(xué)生說出：What row are you in ?等句子，并試著用英語應(yīng)答。
5、兩人一組，模仿Ann和Han Meimei之間的對話，進(jìn)行練習(xí)。你好練中，可以互換角色。由于學(xué)生都是同一個(gè)班級，教師可事先指定某幾行同學(xué)為假想中的X年級X班學(xué)生，以使你好練收到更好的效果。
6、放課文第一、二段錄音，學(xué)生跟讀、跟唱。教師注意引導(dǎo)學(xué)生觀察英語基數(shù)詞（從0~10）的拼法。
7、處理練習(xí)冊的習(xí)題。建議：第1題增加書寫內(nèi)容，即在數(shù)詞之間的空白處，讓學(xué)生抄寫對應(yīng)基數(shù)詞的英語拼法。
兩人一組，做練習(xí)2。教師叫兩組給出自己的答案，同時(shí)要求學(xué)生填空。如果時(shí)間允許，在書面完成該練習(xí)后，可口頭再讀一至兩遍。
8、布置作業(yè)
1）抄寫課文第一部分對話；2）練習(xí)用英語介紹自己，增加所在年級、班級等內(nèi)容；3）抄寫練習(xí)冊上對話。
第十五課Lesson Fifteen
一、教學(xué)內(nèi)容
1、詞匯（略）
2、基數(shù)詞（11~15）。
3、句型：1)What's…and …?2)How old are you?I'm eleven.
二、教具
錄音機(jī)；數(shù)詞卡片；如有條件，可準(zhǔn)備1個(gè)教學(xué)用大算盤，以便演示加法時(shí)使用。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1、復(fù)習(xí)基數(shù)詞（方法同前）。
2、教11~15的基數(shù)詞。放錄音，并出示卡片，讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀、練習(xí)等（參考第13課教案）。
3、使用算盤，演示1+2，邊演示邊說：What's one and two?
引導(dǎo)學(xué)生給出答案：
反復(fù)練習(xí)幾個(gè)加法，教師板書該句型，請一、兩位同學(xué)到前面，邊擺弄算盤，邊用英語向全班提問。例如：
S1:What's three and four?
Ss:Seven!
（如果沒有算盤，師生可直接在黑板上寫算術(shù)式即可）。
4.打開練習(xí)冊，先做第3題。學(xué)生兩人一組，仿照示范，完成對話，并寫在練習(xí)冊上。找四組同學(xué)給出自己的答案。（可以在班上開展小況賽，看哪組做得又快又準(zhǔn)確）
5、練習(xí)朗讀第1題中的數(shù)詞及第2題圖中的號碼。
6、通過提問形式，請兩三個(gè)同學(xué)用英語介紹自己（這一步實(shí)際上是檢查上一課所布置的口頭作業(yè)）。
教師用漢語小結(jié)：到目前為止，學(xué)生們怩能夠介紹出的個(gè)人情況。啟發(fā)大家運(yùn)用這一階段所學(xué)的基數(shù)詞，還能表示什么？引導(dǎo)出以下句型：
T:How old are you ?
用漢語解釋這句話含義。放錄音，學(xué)生跟讀，反復(fù)幾次。
教師詢問幾位同學(xué)的年齡，詢問時(shí)，還可以用一般疑問句。例如：T:How old are you ?
S1:I'm twelve.
T:（轉(zhuǎn)向另一同學(xué)）Are you thirteen?
S2:No,I'm not.I'm twelve.
7、指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊第4題。解釋表格中Age一詞。兩人一組相互提問，并在練習(xí)冊上寫下答案。之后，請幾位同學(xué)介紹一下自己的同組同學(xué)。
8、布置作業(yè)
1）練習(xí)本課對話部分，練習(xí)用英語介紹自己（增加年齡等內(nèi)容）；2）抄寫1~15數(shù)詞的英語拼法；3）完成練習(xí)冊第3題，并抄寫課文第三部分。
第十六課Lesson Sixteen
一、教學(xué)內(nèi)容
1、單元復(fù)習(xí)。
2、小結(jié)be動詞。
二、教具
錄音機(jī)；數(shù)詞卡片。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1、復(fù)習(xí)日常用語，練習(xí)用英語介紹自己（姓名、年齡、所在班級、座位等）
2、復(fù)習(xí)基數(shù)詞，可使用事先準(zhǔn)備好的卡片；復(fù)習(xí)歌曲：The Number Song.
3、說出電話號碼。打開課本，兩人一組進(jìn)行練習(xí)；之后做練習(xí)冊第2題，說出圖中號碼。
4、放課文第一部分錄音，第一遍學(xué)生聽，從第二遍起，學(xué)生跟讀兩遍。教師可將字母a寫在黑板上，解釋在第一部分的兩組單詞中，a的發(fā)音不同；啟發(fā)學(xué)生觀察兩行單詞的共同之處（都含有字母a）以及不同之處（第一行以不發(fā)音的e結(jié)尾）。在這個(gè)階段，不必將有關(guān)語音知識介紹給學(xué)生，先讓學(xué)生觀察一個(gè)時(shí)期。現(xiàn)階段學(xué)生發(fā)音能基本模仿正確即可。
5、教師講解課文第三部分圖畫中情景，并介紹有關(guān)單詞，如hello,Mrs等。放錄音之前，提兩個(gè)問題：
T:這位外國老奶奶叫什么名字？當(dāng)吳東問她多大年紀(jì)時(shí)，老奶奶告訴吳東她的實(shí)際年齡了嗎？
放錄音，學(xué)生試著回答剛才教師的問題。之后，教師講解對話中其他生詞含義用有關(guān)不得詢問外國人年齡的注意事項(xiàng)。
再放錄音，學(xué)生跟讀。反復(fù)幾遍。將學(xué)生分為兩組：一組扮演Wu Dong,另一組扮演Mrs Read;表演對話。如果時(shí)間允許，可請兩位同學(xué)到前面表演。
6、指導(dǎo)學(xué)生過一遍復(fù)習(xí)要點(diǎn)（4），按該復(fù)習(xí)要點(diǎn)中所列的項(xiàng)目，小結(jié)be動詞的完全形式，縮略形式，問題及答語。
7、布置作業(yè)
1）朗讀練習(xí)冊第1題；2）筆頭回答練習(xí)冊第4題中的問題，將答案填在表內(nèi)。
8、小測驗(yàn)
1）聽寫幾個(gè)字母；2）聽寫單詞（不超出要求四會的范圍）；3）回答問題：
a)What's your name? b)How old are you?c)What class are you in ?d)Are you in Row 4?e)What's three and four?（筆答）