【單元知識綱要】

類別

語 言 項 目

備注

語音

er ir ur or ear, ar a(ss) al, ow ou

掌握

詞

匯

（1）見本單元（常見詞匯積累）

（2）主要語言點：have fun doing sth., thank sb. for doing sth., be different from, have a good idea,

have no idea,Theacher’s Day,

the first/second/third/fourth lesson, make sb. sth., always

掌

握

日

常

交

際

用

語

--Welcome back to school. --Thank you.

--Happy Teacher’s Day--Thank.

--Ma Lili--I’m here/Here.

--May I call you…? --Sure.

--You know a lot about…--Only a little.

English names: family name(last name), given name

(first name, middle name), full name

掌

握

語

法

（1）一般現在時：見本單元（重點難點解析）第8條

（2）現在進行時：動詞形式：be doing,

否定形式：be not doing,

疑問形式：將be提前

復

習

核心知識

TEACHER: Good morning, class.

CLASS: Good morning, sir.

TEACHER: Welcome back to school!

CLASS: Thank you, sir.

TEACHER: I'm your new teacher this term. My name is Wu Jun. This is our first lesson,so I don't know all your names. I have them on this piece of paper. Now let me call your names. OK?

CLASS: Yes, Mr. Wu.

TEACHER: OK. Who's first? (calling) Ma Lili!

MA LILI: (standing up) I'm here.

TEACHER: Good! Thank you. Next, er ....

JIM: Excuse me.

TEACHER: Yes?

JIM: May I come in, please? I'm sorry I'm late.

TEACHER: It doesn't matter this time. Please come in and sit down. But come to school earlier next time.

JIM: Yes, Mr. Wu. Thank you.

老師： 同學們，早上好。

同學： 先生，早上好。

老師： 歡迎回校！

同學： 謝謝，先生。

老師： 這個學期我是你們的新老師。我叫吳軍。這是我們第一次上課，所以我認不全你們的名字。我這張紙上有你們的名字。現在我來點名。好嗎？

同學： 好的，吳先生。

老師： 好。第一個是誰？（點名）馬莉莉！

馬莉莉： （起立）到。

老師： 好！謝謝。下一個，呃……

吉姆： 對不起。

老師： 噢？

吉姆： 我可以進來嗎？對不起，我遲到了。

老師： 不要緊。請進來坐下吧。但下次要早點到校。

吉姆： 好的，吳先生。謝謝您。

【常用單詞積累】

welcome， first， second， third， fourth， matter（vi）， wish， traffic， term, bad， talk(n．)， idea， happy， difference, mean， meaning，important，use，always, never， before， after，so，Just，afraid， make， street， sound（vi）， waste（n．），laugh，choose，maybe

It doesn’t matter， Teacher’s Day， Best wishes， give a talk，on time， have a good idea， I’ve no idea， be different from， a little， not…any more， think of，this term

Children’s Day．（兒童節）， Women’s Day婦女節， National Day國慶節，In time及時， not…any longer=not…any more=no longer不再,last term上學期， next term下學期， laugh at嘲笑

【基礎知識精講】

1.Welcome back to school！歡迎返校！

Welcome：

（1）作感嘆詞，可獨立使用如： Welcome！歡迎！

也可與 to連用。如：Welcome to Beijing！歡迎來北京！

中間為back,表返回，如：Welcome back to China, Hong Kong!

香港，歡迎回歸祖國！

（2）作adj.，如：You’re welcome．不用謝。

2.This is our first lesson．這是我們的第一課。

first：

（1）用法：序數詞，表順序，其前一般要定冠詞the，但如果前面有物主代詞my，your等修飾，則不用“the”，試比較

the first lesson（√），our first lesson（√）

the our first lesson（×）， our the first lesson（×）

（2）序數詞拼寫規律：

第一至第三有較大變化，分別變為： first， second，third，從第四起，以后基本以th.結尾，如 fourth， fifth， sixth……hundredth……

3.Please say “here” when I can your name 當我點你的名字時，請說“到”。

call one’s name叫某人的名字（點名）

4.This is our first lesson， so I don’t know all your names.

這是我們的第一節課，所以我不知道你們大家的名字。

so：連詞，表結果，可將兩個簡單句合并成一個并列句。

5.I’m sorry I’m late，because the traffic is bad.

對不起，我遲到了，因為交通太遭。

because：連詞，表原因，引導一個原因狀語從句。如：

I know its name because I love all kinds of flowers.

我知道它的名字因為我喜歡各種花。

6.be different from與…不同，如：

English words are very different from Chinese words.

英文單詞和漢字很不相同。

7.本單元出現表示“許多”的詞，列舉有：

a lot of（lots of） 后接可數名詞和不可數名詞

許多 much 后接不可數名詞

many 后接可數名詞的復數形式

books 許多書

例: a lot of (lots of)

water 許多水

much money 許多錢

many students 許多學生

8.Philip tells them “ph” sounds like an “f”.飛利浦告訴他們“ph”的發音像”f” 一樣。

字母”f”的音標為︱ef︱，所以應說an “f”，象這樣以元音音標開頭的輔音字母還有：x，l，s，m，n，h，r．但元音字母“u”的讀音為︱ju:︱，所以只能說a “u”’， 不能說an “u”.

例：There is an “h”, a “u” and an “r” in the word “hour”.

【重點難點解析】

1.We’re going to have fun learning and speaking English this term．

本學期我們會很高興學習和說英語。

have fun doing sth.有興趣做某事，有些形容詞后可接 v-ing形式或不定式。例：

① We’re going to have fun joining and English party this weekend.

這個周末我們將很高興參加英語聚會。

② I’m glad to see you．見到你很高興。

③ Nice meeting you．見到你很高興，也可說 Nice to meet you．

2.Happy Teachers’ Day．教師節快樂！

Teachers’ day．此處指全體教師的節日，所以一定要用復數。

Teachers’不能寫成 teacher’s或 teachers’s．

3.Thank you for making English fun！謝謝你把英語教得太棒了！

thank sb． for（doing） sth．為（做了）某事而感謝某人。

有很多像這樣的由動詞+介詞構成的詞組，其介詞后接動詞作其賓語，往往要加ing如：

① Thank you for your help謝謝你的幫助。（此處 help為名詞）

② Thank you for helping me謝謝你幫我。（此處 help為動詞）

③ I often help my mother with cleaning the house．我常幫媽媽打掃房子。

4.本單元出現一些頻度副詞，列舉如下：

always→usually→often→sometimes→never

總是→通常→常常→有時→從不

（1）都是頻度副詞，表示事件發生的頻率，依上述次序遞減；

（2）它們的位置通常在主謂之間，有時也可放在句首；

（3）常用于一般現在時。

例：①I always forget things我總是忘事。

②Sometimes it snows heavily．有時下大雪。

5.Mr. wu wants me to give a talk in class tomorrow．

吳老師想讓我明天在班上作個演講。

Want sb. to do sth．想要某人做某事，want后接不定式

例： They want to go to school．他們想上學。

6.Can you help to clean the house？你能幫著打掃房子嗎？

help to do sth．幫著做某事（help后常接不定式）

help sb．do sth．幫某人做某事（help的后面有賓語,常接省to不定式）

例：①Tom，can you help to clean the house？

湯姆，你能幫著打掃房子嗎？

②Can you help Philip find a Chinese name？

你能幫飛利浦找個中文名字嗎？

7.一般現在時：表示經常發生的情況或存在的狀況，動詞常用原形，如果主語是第三人稱單數，動詞則應用第三人稱單數形式（V-S）

例：①They often ask him where he is from.

②He wants to have a Chinese name．

（1）疑問形式：常借do或does提問，如用does，動詞還需還原。

例：①Why do people call me Jim？

②Does he want to have a Chinese name？

（2）否定形式，do→don’t， does→doesn’t

例：① You don’t have much money.

② He doesn’t want to spell it any more.

典型例題

【課本難題解答】

練習冊P75第7題

此題考查學生的閱讀理解能力和看圖能力，Philip Crow喜歡踢足球，而圖 2即為一男孩拿著足球，故圖 2的空 1為 Philip Crow，他的朋友稱他為 Wei Yangping，故空 2應為 Wei YangPing.

同樣可以找出，圖 1的空應為 Han Mei， Liz，圖 3的空為 Lin Tao，Paul.圖 4的空應為Sandy， Sun Ximei.注意 email sb.給sb.發電子郵件的用法。

【有關"Unit 1 Welcome back!" 的教學設計】

教學設計1. Welcome Back

學習目標：

1．熟練掌握和運用下列重點詞匯：welcome, so ,piece call ,time

2． 熟練掌握序數詞：first ,second ,third ,fourth 等用法。

3． 情態動詞“may”表示請求允許及其應答。

4． 掌握下面交際用語：

(1) Welcome to......（表示歡迎）

(2)“May I...... ?” 如 May I borrow your pen? 我可以錯你的尺子嗎？常用表示允許的答語有"Yes, Certainly , Of course ,All right, That's OK."

(3) Sorry ,It doesn't + matter this time （道歉與應答）

5． 熟練掌握及運用現在進行時。

(1) 現在時態表示正進行或發生的動作

(2) 構成：be (am ,is ,are)＋動語現在分詞

(3) 現在進行時常用的時間狀語有now ,these ,days等表示某一動作正進行也可通過上下文來體現，常見的有Look, listen等.

如：Look!The students are's playing football on the playground.

看！學生們正在操場上踢足球。

教案內容：

內容1：教學重點與難點

　

教學設計2. 初二英語 Lesson 4

前言

Properties: Recorder, Overhead Projector.

學習目標：

Teaching Objectives:

Let the students maser The Present Continuous Tense very well and grasp spelling rules as well as English prononciation and some useful expressions

Language Focus:

Welecome back to school!

May I borrow your…?

　　Certainly .

　　It doesn’t matter.

　　a (big ) piece of paper.

　　this /next time.

　　

教案內容：

內容1：教學過程

　

教學設計3. 初二英語 Lesson 3

前言

Properties: Recorder, Objects.

學習目標：

Teaching Objectives:

Let the students master the way of using some adjective forms and they can use them in the proper dialogues

教案內容：

內容1：教學過程

　

教學設計4. 初二英語 Lesson 2

前言

Properties: Recorder, Objects

學習目標：

Teaching Objectives:

Let the students master some adjectives and some useful words.

Language Focus:

a big/small piece of paper.

　　

教案內容：

內容1：教學過程

　

教學設計5. 初二英語 Lesson 1

前言

Properties: Recorder, Overhead Projector

學習目標：

Teaching Objectives:

Let the students master the dialogues and useful expressions.

Language Focus:

next time, on this piece of paper, welcome back to school, first, lesson, call, so.

教案內容：

內容1：教學過程

　

教學設計6. 初二英語 Lesson 1

前言

教具

錄音機；一大張白紙，上面寫有全班同學的姓名(用漢語拼音)。

學習目標：

1．詞匯(略)。

2．句型：能口、筆頭運用以下句型：

1)Welcome back to school ！

2)Let me call your names．

3．日常交際用語：[表示請求、道歉及應答的用語]

1)May I come in，please?

2)I’ m sorry I’ m late．It doesn’ t matter．

教案內容：

內容1：教學過程

　

教學設計7. 初二英語 Lesson 2

前言

教具

錄音機：兩把尺子，一短一長；兩張白紙，一大一小。

學習目標：

1．詞匯(略)。

2．日常交際用語：[表示請求用語及應答]

1)May I have／borrow a piece of paper，please？Certainly．Here you are．／Here，take this one．

2)Do you have a big piece，please？Yes，I do．／Sorry，I don’ t．

教案內容：

內容1：教學過程

　

教學設計8. 初二英語 Lesson 3

前言

教具

錄音機、尺子等學習用具(某位同學保管)。

學習目標：

1．詞匯(略)。

2．句型：

1)Please don’ t call me Lily．

2)Who has a ruler？

3)You look the same．

3．語法：復習現在進行時。

教案內容：

內容1：教學過程

　

教學設計9. 初二英語 Lesson 4

前言

教具

錄音機；音標卡片；模仿課文第2部分的表格繪制一張大表(表上的內容可視自己學生的情況照抄或改動)。

學習目標：

1．詞匯(略)。

3．句型：復習There+be的句型。

教案內容：

內容1：教學過程

　

【關于“Unit 1 Welcome back!”的常見問題】

常見問題1: 初二英語上學期第一單元1

問題：

閱讀

American schools ______（1） in September ______（2） a long summer holiday．There are two ______（3）in a school year. The first term is ______（ 4）September to January and the______（5）is from February to June．Most American children begin to go to______（6）when they are five years old. Most students are seventeen or eighteen years old when they______（7） high school．High school students_____（8）four or five subjects（科目）each term. They usually go to the same classes every day and they have______（9） for each class. After class they______（10） many interesting things.

1．A．finish B．begin C．have D．take

2．A．in B．ago C．before D. after

3．A．teams B．lessons C．terms D．months

4．A．from B．on C．in D．at

5．A．third B．first C．two D．second

6．A．bed B．school C．meeting D．park

7．A．finish B．end C．start D．begin

8. A．bring B．take C．carry D．get

9. A．game B．homework C．time D．housework

10.A．have B．play C．do D．make

解答:

答案：

1一5 B D C A D 6一1O B A B B C

此題主要考查學生對詞匯的意義和用法的掌握，要求學生通讀全文，領會其大意，然后依據上下文及通篇的理解來選擇適當的答案。

常見問題2: 初二英語上學期第一單元2

問題：

Their family name often _____（come） last．（用所給動詞的適當形式填空）

解答:

分析 此題講英語中姓名的位置結構，是一般現在時，而其主語用了單數name，所以謂語動詞應是第三人稱單數形式comes．

常見問題3: 初二英語上學期第一單元3

問題：

You can _____（give） him your best wishes．（同上）

解答:

分析 此句也是一般現在時，并且謂語動詞在情態動詞can之后，所以應為原形give．

常見問題4: 初二英語上學期第一單元4

問題：

Where _____ you from？

A. are B．do C. does D. is

解答:

分析

此題問你從哪兒來，有兩個詞組可以表達你從哪兒來，即be from和 come from．從此題可以看得出是要在疑問詞 Where后填一助動詞表示提問，所以不可能是come和from連用，那么可以是be和from連用，既表示從哪兒來，又可將be提前提問，所以根據人稱代詞與是動詞對應關系，答案應是A.如此題改為 Where _____ you come from？那么答案就應借助動詞do，即B

常見問題5: 初二英語上學期第一單元5

問題：

Why _____ you talk about names？

A．aren’t B．are C．don’t D．doesn’t

解答:

分析：

此題為提建議的方式之一的典型句型，即：

Why don’t you……？也可以說，Why not……？

后面跟所建議的事件，一般動詞用原形，所以答案為C．