--Warming up,pre-reading and reading(Period2 Language points)
姓名：-------------- 班級-------------- 座號--------------
學習目標：1、Learn and master some useful phrases and sentence structures
2、Learn to analyze the long sentences and difficult sentences.
重點：Master the useful phrases and sentences structures.
難點：Use the useful phrases and sentences structures co.
學習指導：1、查閱字典 2、協(xié)作探討
學習內容及程序：
Part.A: 詞組互譯 將下列詞組或短語翻譯成中文或英語。
1. 結婚 ____________________________
2. 騎馬 ______________________________
3. 為了……而競賽______________________
4. 也__________________________________
5. 負責……，管理……____________________
6. 答應某人做某事______________________
7. 每隔一天____________________________
8. 情緒高漲____________________________
9．改變主意_____________________________
10. 過去經常做某事_______________________
11. honestly speaking__________________________
12. break a promise___________________________
13. take the place of __________________________
14. stand for _________________________________
15. as a matter of fact__________________________
16. hear of ______________________________
17. as well as _______________________________
18. have an interview with sb.__________________
19. one after another __________________________
20. play an important role/part in…___________________
根據(jù)漢語意思，從上述短語中選出一個恰當?shù)脑~組完成句子。
1、瑪麗和彼特結婚已有十年多了。
Mary and Peter __________________ for more than 10 years.
2、爸爸答應了我不再吸煙，但最后他還是沒有做到。
My father _____________________ smoke, but finally he _________________..
3、電腦在我們日常生活中起著重要的作用
Computer __________________________________ our daily life.
4、W.T.O. 代表什么呢？
______________________________________________
Part.B:疑難語句細解
I lived in what you call “Ancient Greece” and I used to write about the Olympic Games a long time ago.
分析：（1）what you call“Ancient Greece”是由 what引導的賓語從句，做介詞 in的賓語，同時 what在賓語從句中做 call的間接賓語。
（2）句型 used to 表示“過去常常做某事(暗含現(xiàn)在不做了或不是了之意)”，后接動詞原形，既可表過去的動作，亦可表過去的狀態(tài)。
知識拓展：1、 be used to do sth.意為“被用于做某事”，其中不定式表示目的。
2、be/get/become used to (doing) sth.意為“習慣于(做)某事”，其中
的to是介詞。
即時強化練習：
過去他沉迷于網(wǎng)絡，但他現(xiàn)在已經改過自新，認真學習了。
He ____________________________________ . .
(2)我現(xiàn)在不抽煙，但我以前抽。
I don’t smoke these days，but I ___________.
(3)木材被用來造紙。
Wood ______________ make paper.
(4)那個老人已習慣于住在農村。
The man__________________________ in the countryside.
(5)你將很快習慣于我們的生活方式。
You will soon __________________________.
2．This is important because the more you speak English，the better your English will become.
這很重要，因為你開口講得越多，你的英語就會越好。
分析：句型 the ＋比較級，the ＋比較級，表示 “越……，越……”
其中前者是條件從句，后者是主句。
即時強化練習：
(1)她越忙，就感到越快活。
__________ she is，____________ she feels.
(2)你讀得越多，收獲越大。
____________________________you will learn.
(3)他吃得越多就越胖。
___________ he eats，________ he gets.
(4)越多越好(多多益善)。
______________________.
3、Women are not only allowed,but play a very important part in gymnastic,....
分析：not only...but also...是并列連詞，連接各種并列成分also可省略，強調的重點在后面，連接兩個主語時，謂語動詞和鄰近的主語保持一致，采用就近原則。
擴展：主謂采用就近原則的并列連詞還有：either....or...;neither...nor...;...or...等。
即時強化練習：
不僅是他，我們也喜歡這首歌。
Not only he but also we are fond of the song.
(2)
One or two students are against this plan.
聯(lián)想：as well as連接主語時，謂語動詞和前面的主語保持一致的詞,類似短語還有：with, along with, together with, but, besides, rather than等。如：
（1）布朗先生跟他的妻子和三個孩子已經來中國三年了
Mr Brown together with his wife and three children has been in China for three years.
It/This/That is(was) the first/second/third/last time that...某人第幾次做某事
注意：在此句型結構中，若主句事態(tài)為一般現(xiàn)在時，則that引導的定語從句要用現(xiàn)在完成時，若主句為過去事態(tài)，則that引導的定語從句要用過去完成時。
即時強化練習：
（1）那是我第一次有機會和你面對面地交談。
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這是他第五次到廣州學習了。
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模仿造句
1．I lived in what you call “Ancient Greece” and I used to write about the Olympic Games a long time ago.
[翻譯]我們生活在所謂的“信息時代”。
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2．How often do you hold your Games?
[翻譯]你多長時間接到你姐姐一次信？
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3．How can the runners enjoy competing in winter?
[翻譯]這對兄弟喜歡去聽音樂會。
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4．It’s in the Summer Olympics that you have the running races，
together with swimming，sailing and all the team sports.
[翻譯]現(xiàn)代奧運會是于1786年開始的嗎？
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5．No other countries could join in，nor could slaves or women!
[翻譯]她那天晚上沒有回來，也沒有打個電話。
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