牛津5B全冊教案(譯林牛津版七年級英語下冊教案教學(xué)設(shè)計)

發(fā)布時間：2016-1-8 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

牛津5B：Unit 1

《牛津小學(xué)英語5B》Unit 1 A New Term

一、教學(xué)內(nèi)容

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書牛津小學(xué)英語》5B第一單元第一教時（Part B and Part C）

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確地聽、說、讀、寫單詞

Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Chinese, Science,

Computer Studies.

2、能正確地理解并應(yīng)用句型What day is it today ?It’s…

What lessons do you have in the … We have …

3、能用所學(xué)單詞、句型問答并初步感知句型Welcome back to school. Nice to see you.

三、教學(xué)重點

正確應(yīng)用所學(xué)的句型問答

四、教學(xué)難點

單詞的四會掌握

五、教具準(zhǔn)備

自制課表、錄音、投影

六、教學(xué)過程

A. Free talk

1.Greetings

用“Happy New Year!’’ “Welcome back to school!” “How are you?’’等日常交際用語進行問答，復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新知

2.Revision

復(fù)習(xí) “I like English .What do you like?’’ “Do you like…?’’ “How about you?’’等所學(xué)句型，滲透新知

3.Present “Science，Social Science, PE, Computer Studies’’

方法：延續(xù)以上對話引出。通過實物直觀呈現(xiàn)，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，進行單詞教學(xué)（教師先范讀，讓生靜聽、模仿跟讀。可通過搶答、試拼等進行鞏固）為避免單詞教學(xué)的枯燥，可將單詞放入句型中操練，也可為新句型的教學(xué)做個鋪墊。

例如： I like Science. What subject do you like? Oh you like Art. Me,too. How about you/ And you? …

師生示范一例，生生操練并問答表演。

B. Presentation and practice

1.Learn “Monday”

教師自由談話引出，例如：Oh, someone likes PE, but someone likes English…Today is “Monday”(出示自制課表)，師重復(fù)該單詞，生靜聽、模仿跟讀。延續(xù)以上對話，引出：“What lessons do we have today? ”

生聽、模仿。

2.Present “What lessons do we have in the morning?”

引導(dǎo)學(xué)生用“We have┅”回答

1）師問，讓學(xué)生熟練回答。

2）學(xué)生試問，師幫助糾正讀音。

3）在會讀的基礎(chǔ)上操練并進行實際運用，師生先示范，后讓學(xué)生自由練習(xí)運用。

3.Learn “Tuesday, Wednesday…Friday”

方法：滲透新句型“What day is it today? It’s…”

例如：What day is it today?

It’s Thursday.

為避免單詞教法的重復(fù)，在新單詞的引入時還可以用讓學(xué)生試讀的方法，單詞的拼讀可通過競賽、游戲等方法以激發(fā)學(xué)生的興趣。同時也可加入本課所學(xué)的句型“What lessons do we have in the morning?” “We have┅”，使對話的情景更為真實，也起到了復(fù)習(xí)的作用。

C． Practice

1)教師利用自制的課表進行連鎖操練：

A：What day is it today?

B: It’s Thursday.

A: What lessons do you have in the morning?

B: We have┅

B: What day is it today?

C: It’s Friday.

….

2) 師利用投影進行有意義的操練，圖文結(jié)合。

3）利用掛圖，生生問答，檢查表演。

D、Assign homework

1．朗誦并抄寫要求會的單詞、詞匯和句型。

2．完成練習(xí)冊A、B部分。

一、教學(xué)內(nèi)容

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書牛津小學(xué)英語》5B第一單元第二教時（Read and say 和part F）

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確地理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。

2、能正確地聽、說、讀寫單詞a subject. Interesting, a week 和句型What subjects do you like ? I like…

3、能正確地運用對話中的日常交際用語Nice to see you. I hape we have more. How about you?

4、在掌握重點句型的基礎(chǔ)上，通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語言實際運用能力。

三、教學(xué)重點

能正確理解對話內(nèi)容并能朗讀和初步表演對話。

四、教學(xué)難點

能比較流暢的朗讀對話，并能在掌握對話的基礎(chǔ)上分角色表演。

五、教具準(zhǔn)備

錄音、圖片、多媒體

六、教學(xué)過程

A．Revision

1．Play a game: “反口令”游戲

2．Free talk.

A: I have a … What do you have?

B:I have a …

A:I like going sopping. What do you like?

C:I like …

A:I often going shopping on Sundays. Is it Sunday today?

Ss:No,it isn’t. It’s Monday.

3.復(fù)習(xí)前一課所學(xué)有關(guān)的單詞，通過圖、詞閃現(xiàn)，師生問答，或個別問答。

A: What day is it ?

B: It’s …

4. Sing a song 生初步感知、熟悉歌詞及旋律。

B．Presentation

1．教學(xué)句型“What subjects do you like?” “I like…”

(由對話自然引出)T: We are having an Engilsh lesson. Do you like English?

Ss: Yes, …/No, …(師幫助學(xué)生回答)

T: What subjects do you like?(生跟讀，出示板書)

S1:I like …(師作提示)

2．Teach: How about you?

師指明一名學(xué)生：How about you? 生自然地理解并作答，師可稍作提示“I like…”

3．Drill

a．師問生，直觀呈觀句型運用的情景，為學(xué)生自己開口說作鋪墊。

b.同桌互問，要求學(xué)生適當(dāng)加入問候語，真實運用語言。

c.走下坐位與學(xué)生交流，既檢查學(xué)生的掌握情況，又給了學(xué)生說的場地、機會。

4.Learn “interesting”

1).教師可由以上的對話What subjects do you like? Do you like PE?生回答Yes, I do.師可引入Yes, it’s interesting.

新單詞的呈現(xiàn)時師可放慢速度，讓學(xué)生感知讀音后再開口，為了使學(xué)生明確意思可在單詞卡下面寫出中文給學(xué)生參照。

2).Say a rhyme

根據(jù)不同的學(xué)生不同的愛好這一特點，由生描述I like …,It’s interesting .一方面訓(xùn)練 interesting,同時也復(fù)習(xí)前面所學(xué)各種科目的單詞。師總結(jié)出rhyme.

English, English, A, B, C.

Maths, Maths, one, two, three.

Chinese, Chinese, write and read.

Art, Art, draw and sing.

PE, PE, run and swim.

C．Listen, read and say.

1．Present “I hope we have more ” “a week”

(師述引出)I like PE, do you like PE? Who like PE, please hands up. But we have only two in a week. I hope we have more.

單詞week讓學(xué)生多聽幾遍，讀音可與 “need”比較讀。也可提問：How many days are there in a week? 檢查學(xué)生理解程度。在引入I hope we have more 后可改動課表, 如增加二節(jié)課，幫助學(xué)生理解。單詞和句型的讀應(yīng)放在聽清發(fā)音之后。

2．Listen and answer

課文對話分成兩部分，降低難度，聽一半對話后回答：

1).What day is it today?

2).What lessons do they have in the morning?

檢查后繼續(xù)聽并完成句子：

What do Su Hai and Su Yang like? Su Hai likes and Su Yang likes .

3.Read the text by yourselves then together.

4．Read in roles

D. Practice

1．Look ask and answer

2．Do a survey

可借助F部分的表格，師先示范，讓學(xué)生明確句型運用的場合，再相互問答。作記錄后上前回答并介紹。

E．Homework

聽錄音，朗讀并表演對話。

四人一組自編或改編對話。

一、教學(xué)內(nèi)容

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書牛津小學(xué)英語》5B第一單元第三教時（Part D, E, F and Part G, H）

二、教學(xué)目標(biāo)

1．進一步掌握本單元的單詞、句型達(dá)到能熟練運用的程度。

2．通過有針對性的操練，訓(xùn)練重點句型和難點，學(xué)生能用所學(xué)句型進行情景對話和交流。

3．了解元音字母O在開音節(jié)詞中的讀音。

4．能演唱本課英語歌曲。

三、教學(xué)重點

1．進一步掌握本單元的單詞、句型達(dá)到能熟練運用的程度。

2、通過有針對性的操練，訓(xùn)練重點句型和難點，學(xué)生能用所學(xué)句型進行情景對話和交流。

四、教學(xué)難點

較熟練地掌握與運用所學(xué)句型及有關(guān)星期的單詞。

五、教具準(zhǔn)備

掛圖、錄音機、實物投影。

六、教學(xué)過程

A: Sing a song

1.Listen to the tape

聽錄音，投影歌詞，學(xué)生熟悉旋律。試記歌詞。

2．Sing after the tape

B: Free talk and revision

T：Good morning, class. Nice to see you.

Ss: Nice to see you.

T: I like running on Sunday morning. Do you like running?

S1:Yes, I do./ No, I don’t.

T: He likes PE, so he likes running.

What subject do you like?

S2: I like science.

T: How many science lessons do you have in a week?

S2: We have two. I hope we have more.

T: Excuse me .Do you have science today?

What day is it today?

Ss: It’s Friday.

T: What lesson do you have in the afternoon?

Ss:…

3.叫一學(xué)生走下坐位摹仿教師與其余學(xué)生交流。

4.利用掛圖，操練句型 “What subject do you like ?”

I like … How about you?

I like …

先出示1幅圖，師生試說后出示對話內(nèi)容，其余掛圖出示后生生操練再檢查。

C: Look and read.

1.師引導(dǎo)學(xué)生讀，掃除障礙，大致了解圖意。

2.學(xué)習(xí)單詞“trick” “minus”, 生猜其意并試讀。

3.同桌問答，熟練地朗讀對話。

4.你知道其中的竅門嗎？用同樣的方法來出題，自編對話。

例如：I like Maths very much. It’s┅

What’s 654 minus 456?

It’s ┅

D: Design a timetable

1.師出示自制的課表操練句型。

How many subject do you have this morning?

We have ┅

How many Chinese lessons do you have in a week?

We have ┅

What subject do you like?

I like┅

What lesson do you have on Wednesday?

We have┅

2. Make a new dialogue in pairs.

3. Action.

4. Design a timetable you like.

1).師示范（可利用科目粘貼的方式）：選擇星期幾，再邊問邊選科目粘貼。

2)小組合作，注意用英語問答。

3)上臺演示并作介紹。

S1: Today is ┅

The first lesson is┅

T: Do you have any questions to ask?

S2:What subject do you like?

S1:I like ┅

S3:Do you ┅

E: Listen and repeat.

1.利用卡片呈現(xiàn)單詞，可加入以前所學(xué)的單詞認(rèn)讀，如，black,happy,hat,rabbit,after,class,basketball,dance,clock,coffee,doctor,hot┅

2.同桌交流，互讀，體會讀音相同和不同之處。

3.Read after the tape.

4.歸納出clock, coffee, doctor,hot的共同音標(biāo)，后出示圖，師生共同看圖說話：The hot coffee near the clock is for the doctor.

F. Homework

1.抄寫本單元所學(xué)單詞、詞組和句型，要求能默寫。

2.能熟讀并會表演Read and act .

3.自由分組編演小對話。

4.調(diào)查學(xué)生的興趣、愛好，自制合理課表。

Unit2 A telephone call (第一教時)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確地聽、說、讀、寫單詞 a headache， bad ， a cough ，got， a fever ， a cold

2、能正確地聽、說、讀單詞 a toothache ， an earache ， a backache ， a stomach ache

3、能正確地理解并運用句型 What’s wrong with you? I’ve got…

4、能初步熟悉歌謠。

二、教學(xué)重點及難點：

1、能正確地朗讀和書寫本課時要求掌握的單詞。

2、能正確地理解和運用句型What’s wrong with you? I’ve got….

三、課前準(zhǔn)備：

1、本課所教單詞的圖片。

2、錄音機和磁帶。

四、教學(xué)過程：

A、課前熱身

Game: Touch your nose/eyes/head/ear/tooth并導(dǎo)入back stomach

B. Free talk

T: How are you?

S: Fine thank you. /Not so good

當(dāng)有學(xué)生回答Not so good 時，教師關(guān)切地詢問What’s the matter?

What’s wrong with you? 并用手勢引導(dǎo)學(xué)生回答。

（What’s the matter? 在4A出現(xiàn)過教師可告訴學(xué)生What’s the matter?和What’s wrong with you?的意思一樣.）

板書：What’s wrong with you? 生跟讀

在生回答后,師：I’m sorry to hear that. I hope you get better soon.[板書，生跟讀]

C. Presentation and practice.

1、Teach: toothache

a. 師與一生表演呈現(xiàn)

T: How are you?

S: Not so good.

T: What’s wrong with you?

S: I’ve got a toothache. (托腮作痛苦狀)

T: I’m sorry to hear that. I hope you get better soon.

b. 師出示圖片并配以單詞 a toothache

生跟讀：a toothache a toothache I’ve got a toothache.(板書：I’ve got a….)

c. 練習(xí)What’s wrong with you? I’ve got a…. I’m sorry to hear that. I hope you get better soon.

師問生答生問生答

2、同法教學(xué)單詞 earache backache headache stomachache

并啟發(fā)學(xué)生總結(jié)此類單詞的詞尾特點：后綴-ache

3、學(xué)單詞fever cold cough

4、聽B部分錄音并跟讀

5、 Say a rhyme <<I’m ill>>

a.聽錄音，理解意思

b.聽錄音跟讀

c.試著模仿改編，并朗誦.（替換high fever）

D操練句型及單詞

1、整體操練

師出示圖片問：What’s wrong with you?

要求生根據(jù)圖片內(nèi)容邊做相應(yīng)的動作邊回答：I’ve got a……

T: I’m sorry to hear that. I hope you get better soon.

2、學(xué)生兩人一組自編對話并表演

3、P18 Work in pairs

a.Picture1 師生問答

b.Picture 2-6 學(xué)生兩人一組看圖進行模仿練習(xí)。然后分角色進行表演。

E Assign homework

1、并抄寫要求四會掌握的單詞和詞組。

2、運用所學(xué)的詞組和句型自由交談

Unit2 (第二教時)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確地聽、說、讀、寫單詞lunch , speak, feel

2.能初步理解并運用句型How do you feel now? I feel…..

3.能正確地聽、說、讀日常用語M ay I speak to…?This is …speaking .See you soon

4.能熟練誦讀本課的歌謠。

二、教學(xué)重點和難點：

1．能正確朗讀和書寫本課的單詞。

2．能熟練運用本課的句型。

三、課前準(zhǔn)備：

1．本單元單詞圖片

2．兩部玩具電話機

3．磁帶錄音機

四、教學(xué)過程：

A. Revision

師生之間以free talk的形式復(fù)習(xí)句型What’s wrong with you?和本單元B部分的單詞

T: Hello xxx How are you today?(出示圖片要求學(xué)生根據(jù)圖片回答)

S: Not so good.

T: What’s wrong with you?

S: I’ve got a stomach ache

T: I’m sorry to hear that. I hope you get better soon.

S: Thank you.

2.生問師答生問生答

B. Presentation and practice.

1. 師關(guān)切地詢問剛才回答不舒服的學(xué)生：How do you feel now?

幫助學(xué)生回答I feel ill/ hot /tied…

T: I can get a glass of water for you

S: Thank you.

2、板書：How do you feel now?

I feel….

I can get a/some…for you.

生跟讀數(shù)遍

3、看圖編對話，練習(xí)并表演（教師逐一出示P7的圖片）

C Read and say.

1、復(fù)習(xí)打電話（5A學(xué)過）并新授May I speak to …

May I speak to….

T: Hello, Is that Wang Bing?

S1: Yes, this is xxx

S2: No, this is Yu Wenjie.

T: Sorry, May I speak to Yang Jie?

幫助生答Hold on, please.并把電話遞給Yang Jie

Yang Jie: Hello, this is Yang Jie speaking.

(板書speak May I speak to … This is …speaking)

2學(xué)生練習(xí)用May I speak to …打電話

3在此基礎(chǔ)上，教師出示課文掛圖并用語言直接導(dǎo)入：Helen is not at school She’s absent today She’s ill 引導(dǎo)學(xué)生理解absent的意思，然后指著掛圖說 Helen is in her bedroom Su Yang is calling her.讓學(xué)生理解第2句中her的意思

教師出示鐘面，指針顯示12：30 師：Su Yang calls her after lunch.幫助學(xué)生理解after lunch

4.聽課文錄音回答問題

What’s wrong with Helen?

a.聽錄音（P14）二遍

b.指名回答問題

c. Listen and repeat.

5.學(xué)習(xí)P15對話

a.師把鐘面指針撥到4：35 問：What’s the time now?

S: It’s four thirty

T: Yes Classes are over. Su Yang calls Helen after school.

b. 看圖聽錄音

c. 幫助學(xué)生理解still take any medicine

d. Listen and repeat.

6.教師安排學(xué)生整體聽錄音。模仿正確的語音語調(diào)學(xué)說對話。

7.情境表演，用玩具電話設(shè)置與課文內(nèi)容相仿的情境。分角色表演本課會話內(nèi)容。

D. Assign homework

1.聽錄音，朗讀并表演對話

2.根據(jù)所學(xué)的對話內(nèi)容自編或改編對話。

Unit 2 (第三教時)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯

2.進一步掌握句型How do you feel now ? I feel … I can get a/some…for you . 及 What’s wrong with you ? I’ve got a…

3.能正確地聽、說、讀、寫句子 How do you feel now ? I feel … What’s wrong with you ? I’ve got …

4.能聽懂、會說、會讀日常交際用語 Sorry， Wrong Number

二、教學(xué)重點及難點：

能正確地聽、說、讀、寫句子 What’s wrong with you ? I’ve got a … How do you feel , now? I feel ……

三、課前準(zhǔn)備：

1.B部分單詞卡片

2.錄音機和磁帶

3.準(zhǔn)備一些醫(yī)生看病用的道具

4.兩臺玩具電話機

四、教學(xué)過程：

B、 A. Say a rhyme

1.用投影片出示英文兒歌《 I’m ill 》,讓學(xué)生眼看錄音機朗讀

2.教師逐一出示單詞卡片，讓學(xué)生進行替換朗讀。（復(fù)習(xí)單詞）

C、 B. Ask and answer

1.Revesien

教師再次出示單詞卡片，與學(xué)生進行問答。

T:×××，What’s wrong with you ?

S:（根據(jù)圖片內(nèi)容）I’ve got a …

T: I’m sorry to hear that ? How do you feel , now ?

S: I feel …

T: I can get a /some … for you .

2. Practise in groups.

a. 小組活動，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進行同桌自由問答，要求說得正確、流利。

b. 小組比賽。

D、 C. Read and act

1. 教師出示這部分內(nèi)容的掛圖。讓學(xué)生聽錄音整體理解對話內(nèi)容。并回答問題 What’s wrong with the woman ? 從而了解學(xué)生對對話的理解。

2. 學(xué)生跟讀并朗讀對話。

3. 在能熟練朗讀對話的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生兩人一組扮演角色扮演對話。

E、 D. Work in pairs

1. 學(xué)生自由朗讀這部分對話。

2. 教師指名朗讀，檢查學(xué)生掌握情況。

3. 模仿對話，讓學(xué)生進行游戲。教師把學(xué)生分成四人小組，要求其中三人寫出一個七位數(shù)的電話號碼交給老師，并在號碼旁注上自己的姓名。沒有給出電話號碼的學(xué)生要記住其中一位同學(xué)的電話號碼，然后打電話給該同學(xué)。注意提示學(xué)生別人打錯電話時可以說 Sorry ,wrong number .

F、 E. Assign homework

1. 朗讀并抄寫要求四會的單詞，詞匯和句型。

2. 用句型 What’s wrong with you ? I’ve got a … 和 How do you feel , now ? I feel … 進行筆頭編對話各兩組。

Unit 2 (第四課時)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能熟練地掌握本單元所學(xué)的有關(guān)疾病類詞匯

2. 能熟練地在情景中運用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語

3. 能進一步掌握句型 What’s wrong with you ? I’ve got … How do you feel now ? I feel …

4. 能初步了解字母O在閉音節(jié)單詞中的讀音

二、教學(xué)重點

能正確地聽、說、讀、寫句型 What’s wrong with you ? 及其答語 I’ve got … 和 How do you feel , now ? 及其答語 I feel …

三、教學(xué)難點

能較熟練地掌握本單元所學(xué)的有關(guān)疾病類詞匯

四、課前準(zhǔn)備

1. 錄音機和磁帶，玩具電話機，醫(yī)生用的一些道具，各種動物頭飾

2. 單詞圖片

3.學(xué)生自制電話號碼卡，放在桌上備用。

五、教學(xué)過程：

G、 A. Free talk and revision

1. 教師一邊報出一生的電話號碼，一邊撥打電話，該生就拿起玩具電話機和老師進行對話。

T: 722××××, Hello , may I speak to ××× ?

S: This is ××× speaking .

T: Hi , ×××, This is Miss Huang , How are you , today ?

S: I’m fine , thank you . / Not so good .

（當(dāng)生答Not so good 時）T: What’s wrong with you ?

S: I’ve got a …

T: Oh , I’m sorry to hear that .

How do you feel , now ?

S: I feel …

T: I can got a / some … for you .

S: Thank you .

T: Not at all , See you soon .

（教師也可故意報錯號碼，讓學(xué)生練習(xí)用Sorry ,wrong number ）

2. 學(xué)生兩人或三人一組模仿編對話并練習(xí)。

3. 小組比賽，看看哪一組表演得自然、流暢、正確。

H、 B. Say a rhyme

讓學(xué)生跟著錄音機誦讀，并練習(xí)自編兒歌。

I、 C. Play a game

1. 教師創(chuàng)設(shè)情境：森林里有一家動物醫(yī)院，里面有醫(yī)術(shù)精湛的大象醫(yī)生，老馬醫(yī)生，老虎醫(yī)生和獅子醫(yī)生。這兩天，氣溫反常，許多小動物都生病了，都到醫(yī)院去看醫(yī)生，如果你是病人，該怎樣去醫(yī)院看醫(yī)生呢？

2. 四位學(xué)生戴著大象，老馬，老虎，獅子的頭飾，身穿白大褂，手拿聽診器扮演醫(yī)生，其他學(xué)生戴各種動物頭飾扮演病人，到自己喜歡的醫(yī)生處就診。從而用 What’s wrong with you ? I’ve got a … Open your mouth and say “Ah” …等日常用語展開一段對話。

3. 教師巡視各組情況，進行及時表揚和糾正錯誤。

J、 D. Listen and repeat

1. 教師逐個出示單詞 brother , love , monkey , mother . 讓學(xué)生認(rèn)讀

2. 讓學(xué)生在多次朗讀單詞后找出它們的共同因素。即O發(fā) |∧|

3. 聽錄音跟讀句子 My mother and my brother love that fat monkey .

K、 E. Assign homework

1. 抄寫本單元所學(xué)的單詞、詞組和句型，并能默寫。

2. 能夠熟讀并表演 Read and act 。

3. 根據(jù)實際生活情景自編對話，并表演對話。

Unit 3

一、教學(xué)內(nèi)容

《牛津小學(xué)英語5B》 Unit 3 Hobbies（第一課時）

二、教學(xué)目標(biāo)

1 能正確地理解、掌握對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。

2 能正確地聽、說、讀、寫單詞：collect, a stamp, beautiful, a classmate, a ship, an animal。

3 能正確地運用對話中的詞組和日常交際用語：take photos, Show us his stamps, please.

Here they are.

4 能正確地理解并運用句型Do you have any hobbies? Do you like…? Yes, I do.

No, I don’t. He/She likes…

5 能初步理解主語為第三人稱單數(shù)時動詞的變化形式。

6 初步熟悉歌曲：Hobbies。

三、教學(xué)重點

能正確理解對話內(nèi)容并能朗讀和初步表演對話。

四、教學(xué)難點

1 能比較流暢地朗讀對話，并能在掌握對話的基礎(chǔ)上分角色表演對話。

2 能初步理解主語為第三人稱單數(shù)時動詞的變化形式。

五、課前準(zhǔn)備

1、一本有中國發(fā)行的船類和動物類郵票。

2、一架照相機。

3、Read and say 部分的投影片。

4、錄音機和磁帶。

六、教學(xué)過程

A Free talk

Eg: Good morning./How are you?/What day is it today?/What lessons do you have in the morning/afternoon?/What subject do you like? Do you like…?

B Presentation and practice

1 T:(出示一張印有花卉的郵票)What’s this? It’s a stamp.

Drill: stamp

T: Look at this stamp. What’s this?

Ss: It’s a flower.

T: Yes, it’s beautiful.

Drill: beautiful

2 T(出示一張印有船的郵票)Look. There’s a ship on the stamp. It’s a ship stamp.

Drill: ship

3 T:(出示幾張印有動物的郵票)What’s this on the stamp?

Ss: There’s a dog on the stamp.

T: Yes, the dog is an animal. It’s an animal stamp.

(出示一張印有其他動物,如熊貓的照片，重復(fù)以上的對話)

T: They are animal stamps.

Drill: animal

4 T:(出示一本郵冊)I like collecting stamps. Look, I have many stamps. They are beautiful. Do you like collecting stamps?

Ss: Yes, I do./No, I don’t.

Drill: collect/collect stamps.

5 T:(拿出一本相冊)I like collecting photos.

(拿出照相機拍照)I like taking photos, too.

Drill: photo/take a photo.

Practise: The students say and do.(take a photo)

6 T:(請一男生和一女生到班前，教師指著女生對男生說)She’s your classmate.

（指全班學(xué)生）They are your classmates.

Drill: a classmate

7 Teaching of the sentence patterns.

1) T:(做游泳的動作)I like swimming. Do you like swimming?引導(dǎo)學(xué)生用Yes, I do./No, I don’t. I like…來回答。

2) 請一學(xué)生用I like…句型說出自己喜歡做的運動，教師逐一想全班:He/She likes…領(lǐng)說句型，學(xué)生跟讀。

3) 教師出示Read and say部分的掛圖進行句型介紹This is Yang Ling. She likes making clothes. Helen likes cooking and growing flowers.學(xué)生理解圖片意思后模仿學(xué)說句型Yang Ling likes making clothes. Helen likes cooking and growing flowers.

4) 教師利用掛圖進行問答練習(xí)，引出Does Yang Ling like making clothes? Yes, she does. Does Helen like taking photos? No, she doesn’t.領(lǐng)說句型。

C Read and say

1、 The students look at the picture and listen to the tape.

2、 The students listen to the tape and read after the tape.

3、 The students read the dialogue themselves and the teacher gives some help.

4、 The students read the dialogue in roles and act out the dialogue.

5、 Ask several groups of students to act out the dialogue.

D Listen to a song: Hobbies

E Assign homework

1 Listen to the tape, read the dialogue and act out the dialogue.

2 Make a new dialogue according to the dialogue of the text.

Unit 3 （第二教時）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確地聽、說、讀、寫單詞a coin和詞組take photos, go shopping.

2、能正確地聽、說、讀詞組make model ships, collect stamps, collect coins, grow flowers, keep goldfish, make clothes.

3、能唱本課英文歌曲。

二、教學(xué)重點

1、能正確地聽、說、讀、寫單詞a coin和詞組take photos, go shopping.

2、能正確地聽、說、讀詞組make model ships, collect stamps collect coins, grow flowers, keep goldfish, make clothes.

三、教學(xué)難點

1、能正確地聽、說、讀、寫單詞a coin 和詞組take photos,go shopping.

2、能熟練運用本課所學(xué)的詞組。

四、課前準(zhǔn)備

1、畫有動作的多媒體課件

2、 B部分詞組的動作圖片和掛圖

3、錄音機和磁帶

五、教學(xué)過程

A Free talk and motivation

1 Eg: Good morning!/How are you?/Nice to see you./Do you like…?Does he/she like…?

2 The students act out the dialogues.

3 Listen to the song: Hobbies, and sing after the song.

B Presentation

1 Present the pictures and say the phrases: take photos, make clothes, collect stamps.

2 T:(教師根據(jù)多媒體課件或動作圖片提問)What’s he doing? He’s going shopping.通過教師自問自答引出make model ships, collect coins, keep goldfish，grow flowers等詞組。

3 The students listen to the tape and read after the tape.

C Practice

1 把所有詞組的圖片貼在黑板上，教師說出一個詞組并請一位學(xué)生指出黑板上相對的圖片。

2 師生根據(jù)動作或圖片進行問答練習(xí)，如Do you like going shopping?No,I don’t. Do you like keeping goldfish? Yes, I do.

3 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，并用主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時敘述圖片內(nèi)容，如He likes making model ships. She likes making clothes.

4 學(xué)生同桌看圖說話，自由操練詞組。

D Consolidation

1 Listen and act or look and say.

（一學(xué)生發(fā)令，全班同學(xué)做動作，或一個學(xué)生演示一個動作，其他同學(xué)說出動作名稱。）

2 Play the game: What’s missing?

（教師出示本單元所學(xué)的所有動詞詞組的圖片，以最快的速度抽出一張，問學(xué)生What’s missing?學(xué)生說出被抽出圖片的動詞詞組。）

3 Play the game: Chinese Whisper

（把學(xué)生分成小組，教師在每組第一位學(xué)生的耳邊悄悄說出不同的單詞或句子，讓學(xué)生依次在下一位學(xué)生耳邊輕聲說出。然后請每組最后一位學(xué)生大聲說出他/她所聽到的單詞或句子，說對的小組為優(yōu)勝組。）

E Assign homework

1 read the phrases and copy the phrases.

2 Make some sentences with the phrases.

Unit 3 Hobbies（第三教時）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能熟練掌握本單元所學(xué)的有關(guān)興趣愛好詞匯。

2、能熟練掌握句型Do you have any hobbies?及其答語Yes,I do.

3、能用句型I like…和He/She likes…,too.描述自己或他人的愛好和活動。

4、能用所學(xué)句型進行情景會話和交流。

二、教學(xué)重點

能正確地聽、說、讀、寫句子Do you have any hobbies?及其答語Yes,I do.和I like…及He/She likes …,too.等句型。

三、教學(xué)難點

能正確運用Do you have any hobbies?及其答語Yes,I do.并能在具體情景中以口筆頭或書面的形式進行交流。

四、課前準(zhǔn)備

1、有關(guān)活動方面的多媒體課件或圖片

2、錄音機和磁帶

3、學(xué)生自帶一些有關(guān)自己興趣愛好或活動的照片。

五、教學(xué)過程

A Sing a song

The students sing after the tape.

B Revision

1 Present the pictures of Part B with the CAI, the students say the eight phrases.

2 The teacher present the picture of Part B, the students talk about their hobbies with the sentence pattern: I like…..

3 Play a game

教師課前準(zhǔn)備一些動作圖片，一學(xué)生到講臺前挑選一種喜歡的動作圖片，做圖片上動作，其他學(xué)生猜他或她喜歡的活動：He/She likes …

C Ask and answer

1 Revision

Present the CAI and talk with the students.

Eg: S1: Do you have any hobbies?

T: Yes, I do. I like collecting stamps.

2 Practise in groups

1) Work in groups.

Eg: S1: Do you have any hobbies?

S2: Yes, I do. I like collecting/…

2) Compete in groups.

The students make sentences: Do you have any hobbies? Yes, I do. I like…He/She likes…,too.(The group which makes the most sentences is the winner.)

3) Make an interview.

The student interview his classmates with the topic: Hobbies.

Eg:S1: Do you have any hobbies?

S2:Yes, I do. I like making model ships/…

S1:(Point to another student) He likes making model ships, too. Right?

S2: Yes, he does./ No, he doesn’t. He likes taking photos/…

D Look,read and complete

1 The teacher present the pictures of PartD: This is a picture of Su Hai’s family. Su Hai and her family have some hobbies. The talk about the picture with the students, make the students know the meaning of the picture.

2 The students do the exercise.

3 Check the answer.

F Assign homework

1 Read and copy the words and sentences.

2 Make out a new dialogue.

Unit3 Hobbies（第四課時）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能熟練地掌握本單元所學(xué)的有關(guān)活動類詞匯。

2、能熟練地在情景中運用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語。

3、能進一步掌握句型Do you have any hobbies?及其答語Yes,I do.并能用I like…和He/She likes…,too.句型描述自己或他人喜歡的愛好和多動。

4、能初步了解字母u在單詞中的讀音。

二、教學(xué)重點

能正確地聽、說、讀、寫句型Do you have any hobbies?及其答語Yes,I do.和I like…及He/She likes…,too.句式。

三、教學(xué)難點

能熟練地掌握本單元所學(xué)的有關(guān)活動類詞匯。

四、課前準(zhǔn)備

1、有關(guān)活動的多媒體課件或圖片

2、 E部分的教學(xué)掛圖

3、錄音機和磁帶。

4、調(diào)查表

五、教學(xué)過程

A Free talk and revision

Eg: Good morning, class./I like…Do you have any hobbies?/He/She likes …Right?

B Sing a song

The students sing after the tape.

C Do a survey

1 Present the CAI or the picture of Part B, the students say the phrases.

2 Free talk.

The students talk about hobbies with each other.

3 Do a survey.

1) The teacher do a survey as a model.

Eg: T(Present the form)Do you have any hobbies?

S1:Yes,I do. I like…

T:(Fill the form)

2)The students do the survey in groups.

4 Sum up.

教師課前做一張統(tǒng)計表,抽取若干組學(xué)生，讓學(xué)生匯報調(diào)查情況。

Eg: T: Can you tell me about your survey?

S: Yes. Five student like taking photos. One student likes making model ships.

taking photos 5

making model ships 1

D Read and act

1 T:(Present the picture) Now ,Boys and girls. Look at the picture. What does Liu Tao like? Can you guess?

Ss:…

(The student listen to the tape.)

2 Teach the words: water, every, aunt, carefully with the picture. Learn the dialogue.

3 Answer the questions:(Make sure the students understand the dialogue)

Eg:1)What is Liu Tao doing?

2)Who likes growing flowers, too?

3)Does Liu Tao water the trees and flowers every day?

4 Read the dialogue after the tape and act out the dialogue.

E Listen and repeat.

1 Play a game:

教師用多媒體課件快速展示圖片，一閃即停，然后問學(xué)生：What’s missing?讓學(xué)生看圖后猜單詞。

2 The students read the words together.

3 Sum up the common pronunciation.

4 Present the phonetic symbol and read after the teacher.

5 Read the sentence.

F Assign homework

1 Read the dialogue of Part E and try to act out it.

2 Make a new dialogue.

3 Do the exercise of the Exercise Book.

Unit 4《牛津小學(xué)英語5B》第四單元教案

課題： Unit 4 An English friend

課時：本單元共4課時本課為第1課時

課時目標(biāo)：1. Four skills: fast high ,Does he/she…? Yes, he does. No, he doesn’t.

2. Three skills: speak loudly, run fast, jump high, dance beautifully, walk carefully, sit quietly

3. Require the Ss to use v. and adv. properly in a certain situation

教學(xué)內(nèi)容和過程：

A. Warming up

1. Sing a song.

2. Free talk

B. Preparation

1. Greetings

2. Sing a song “Come on and join into the games”

C. Presentation and practice

1. jump high

a. Now, let’s do some exercise. Sun rise. Wave your arms. Shake your body. Stand up. Jump high etc. Run fast.

b. Ask a student to jump high. (put “jump high” on the Bb)

c. Read in pairs.

2. run fast

a. Let’s act! Run fast! (Put “run fast” on the Bb.)

b. Read in pairs!

3. speak loudly

a. I say you do. fast→run loudly→speak

b. Put “speak loudly” on the Bb. and read loudly.

c. You say s. do. cry loudly sing loudly

4. Teach dance beautifully, walk carefully, sit quietly in the same way

5. Listen to the tape and read after the tape

6. Hand out the cards to some students, ask the others to guess.

7. Show Ss some photos and talk about them. Does he run fast? Yes, he does. No, he doesn’t .Ask Ss try to say “Does he …?”

8. Talk about the picture in pair.

9. Make a dialogue and act it.

D. Consolidation

Do a survey

《牛津小學(xué)英語5B》第四單元教案

課題： Unit 4 An English friend

課時：本單元共4課時本課為第2課時

課時目標(biāo)：1. Four skills: an e-mail, busy, town, age, usually, what does she usually do? He/she usually…

2. Three skills: I’m busy, we’re the same age

3. Require the students to read and act the dialogue

教學(xué)內(nèi)容和過程：

A. Free talk

B. Preparation

3. Do some exercise!

4. Talk about the photos.

C. Presentation and practice

1. What does he/she usually…? He/she usually…

a. What do you usually do? I usually play football. What does he usually do? He usually…

b. Reading and practice.

2. Look at the picture and talk about it.

c. E-mail, surf the Internet, busy

What’s Wang Bing doing? Is he surfing the Internet? He’s busy.

d. town, age

Do you live in the city? No, I’m in a small town. Are you twelve? Yes, I am. And you? I’m twelve, too. You’re in the same age.

3. Listen to the tape, answer the question.

d. Does Wang Bing’s friend live in London?

e. How old is his friend?

f. Does he usually play football?

g. Does he play well?

4. Imitate!

5. Practice in groups.

D. Consolidation

6. Act the dialogue.

7. Talk about your own friends.

《牛津小學(xué)英語5B》第四單元教案

課題： Unit 4 An English friend

課時：本單元共4課時本課為第3課時

課時目標(biāo)：1.進一步掌握本單元所學(xué)的動詞詞組

2.進一步掌握句型“What does…usually do…?” “He/She usually…”

能用該句型詢問他人日常生活規(guī)律

3.通過本課學(xué)習(xí)能靈活區(qū)別運用Do…? Yes,…do./No,…don’t．

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Does…? Yes,…does./No,…doesn’t．

教學(xué)用具：圖片　錄音機　投影

教學(xué)內(nèi)容和過程：

A. Say a rhyme

3. Try to read. (投影呈現(xiàn))

4. Listen to the tape.

5. Let’s say together.

B. Revision

5. 圖片閃現(xiàn)，生說本單元所學(xué)的詞組

6. Introduction

T: I usually read English books and watch TV on Sundays.

My brother usually does his homework…

My parents usually…

7. Do a survey in group

S1: What do you usually…?

S2: I usually…

S1: What do…

S3: I…

8. 從他人口中了解你的同學(xué)

e.g. SA: Excuse me ,B What does C usually do…

SB: She usually…

SA: Does D…?

SB: Yes,…/No,…

9. Play a game

a. 游戲目的：復(fù)習(xí)What does…? Does…?

b. 游戲準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備各類圖片

c. 方法：看看，問問，猜猜

　　　　　一生看圖，師生共猜（個別：Does…）

C. Ask and answer

8. 出示圖片，師生示范一例

9. 同桌問答

10. 擴充對話，比比哪組說得好

D. Look and read

11. Look at the pictures

12. Listen to the tape, then repeat

13. Try to say (If you are the boy)

14. Describe

Use: He goes to school…

He has…

He likes…

15. 師提供類似的圖片，出示關(guān)鍵詞，生試說（同桌），比比誰說得既流利又正確。

E. Assign homework

1. 回顧本單元所學(xué)的詞組，單詞，試默

2. 用所學(xué)的句型描述你同學(xué)的日常生活，興趣愛好

提示：go to school at seven

have six lessons everyday

have lunch at 11:10

like singing

…

《牛津小學(xué)英語5B》第四單元教案

課題： Unit 4 An English friend

課時：本單元共4課時本課為第4課時

課時目標(biāo)：1. 通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能熟練地掌握本單元所學(xué)的動詞詞組

2. 能熟練地在情景中運用本單元所學(xué)的句型及日常交際用語

3. 能進一步掌握句型Does…? Yes,…does./No,…doesnt．并能用What does …usually do…?詢問他人日常生活規(guī)律

4．能初步了解字母u在單詞中的讀音

教學(xué)內(nèi)容和過程：

A. Free talk and revision

T: I usually go shopping on Saturdays and Sundays.

Do you usually…?

S1: Yes, I do. / No, I don’t.

I usually play chess on Saturdays.

T: Does your mother work on Saturdays and Sundays?

S1: Yes, she does.

T: What does your father usually do in the evening?

S1: He usually watches TV and reads newspapers.

…

B. Say the rhymes

一生起說，齊說

C. Play a game

游戲目的：復(fù)習(xí)所學(xué)的動詞詞組并進行擴展，靈活運用

游戲方法：師說一副詞，生做各種動作

e.g. cry /laugh/sing

You’re right. /great!

做錯的：You’re wrong.

I’m sorry.

D. Read and act.

3. Look at the pictures, read after the tape in roles.

4. Change.

5. Try to ask and answer (Don’t look at your books.)

鼓勵學(xué)生說，不一定要全面，完整，說一兩句也行，還可以用自己的話說。

E. Listen and repeat

6. T writes some words on the blackboard or use some cards with the words.

7. Read together or ask someone to read.

3. 將單元按讀音歸類

[ju:] [u] [A]

4. Look at the picture, describe it then say “The puppet jumps and runs in the bus”

e.g. T: What’s this?

Ss: It’s a puppet.

T: Where is it?

Is it in the box?

Ss:…

F. Assign homework

1. 能熟練表演本課對話

2. 模仿Part A并結(jié)合重點句型自編對話（分小組進行）

Try to write a small passage (About your family member or your classmate)

Unit 5 Review and check

課時：本單元共3課時本課為第1課時

一.教學(xué)目標(biāo)及重難點.

1. 復(fù)習(xí)及鞏固動詞與副詞的搭配.

2. 復(fù)習(xí)問句:Does he/she…？yes, he /she does. No, he/she doesn’t.

二.教具準(zhǔn)備:掛圖，圖片。

三.教學(xué)內(nèi)容及過程.

Step 1.Revision

1. Greetings

2. Freetalk

1).Do you have any hobbies?

2).Do you like…？

3).Does he/she…？

4).What does he/she usually do…？

3. Answer quickly

The way: 當(dāng)一個學(xué)生說出動詞時,另一個學(xué)生快速的說出相應(yīng)的副詞.

Step 2.Look,read and write.

1. Show the pictures (1-4) and answer questions.

1).What does the girl/boy do?

2)do he/she…？

2. Read the sentences and fill in the blank.

3. Check the answers.

4. Show the pictures (5-8) and answer questions.

1).Does Miss Li like keeping goldfish?

2).Does Mr Black like making model ships?

3).Does Mrs Brown like cooking?

4).Does Mr Green like collecting stamps?

Step 3.Look and write.

1. Show the pictures of Part B.

2. Talk about the pictures.

3. Divide 8 groups and make dialogues

4. Check out.

Step 4 Consolidation

Assign homework: Finish Part A and B.

Read it and recite it.

課題： Unit 5 Review and check

課時：本單元共3課時本課為第2課時

一．教學(xué)目標(biāo)

1．能熟練運用“打電話”及課程的日常用語

2．能正確掌握like + doing的形式

二．教學(xué)重難點

目標(biāo)1，2

三．教學(xué)用具

掛圖，實物，圖片

四．教學(xué)過程

Step1.Revision

1.Greetings

2.Free talk

May I speak to…?

This is …speaking.

I am sorry to hear that.

See you soon..

Sorry, wrong number.

Step 2.Look read and complete of part C

1. Show the picture and describe the dialogue

2. Make a dialogue in pairs

3. Check out

4. Play a game: Make friends

The way:做兩組卡片：一組是課程名稱，另一組是代表該課程的圖片。

請幾位學(xué)生各抽一張，并找出與自己卡片上的名稱/圖片相符的圖片/

名稱，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課程名稱，如一位學(xué)生出示代表PE的科目圖片，

另一位學(xué)生則說PE。

5. Show the picture of part C2

6. Make a dialogue in pairs

7. Check out

Step 3.Consolidation

1. Assign homework: finish part C

2. Recite it

課題： Unit 5 Review and check

課時：本單元共3課時本課為第3課時

教學(xué)目標(biāo)

1．通過復(fù)習(xí)，能熟練地掌握1-4單元所學(xué)的單詞。

2．能教熟練地在情景中運用1-4單元所學(xué)的句型和日常交際用語。

二．教學(xué)重點

1．能熟練地掌握1-4單元所學(xué)單詞

2．能綜合運用1-4單元所學(xué)的句型和日常交際用語。

3．能初步改編或擴充1-4單元所學(xué)的對話。

三．教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。

四．教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖，圖片

五．教學(xué)過程：

Step1. Revision

1. Greetings

2. Warming-up

3. Free talk

1) Do you have any hobbies?

2) What do you like?

I like…

3) What do you usually do?

4) What does he/she usually do?

He/she usually…

Step 2.Look and talk

1. Game “Do and Guess”

The way: 根據(jù)動作猜詞組給名詞快速說詞組

2. Show the picture of part D

1) 指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。

3. According the model to make a new dialogue

4. Check out

Step 3.Consolidation

Assign homework: Make a new dialogue and write it down.

5B. Unit 6 A部分 Read and Say

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 四會掌握人體部位：arm , hand, foot , leg.

2. 熟練運用日常交際用語：Touch…with…

三、教學(xué)重、難點：

1. 熟練運用交際用語。

2. 靈活熟練運用日常交際用語。

四、課前準(zhǔn)備：

1．準(zhǔn)備錄音機和本課會話的磁帶。

2．準(zhǔn)備本課會話的投影片。

3．課前寫好本課的課題5B. Unit 6 A部分 Read and Say

五、教學(xué)過程：

A Organization組織教學(xué)

1. Greetings

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, Miss Zhang.

2. Let’s sing a song 學(xué)生聽錄音跟唱英語歌曲What are you doing?

B Revision復(fù)習(xí)

1. Let’s speak English

T: What’s your name? Ss: My name is…

T: What are you doing? Ss: I’m reading…

T: Are you playing basketball? Ss: Yes, I am.

T: Does he play well? Ss: Yes, he does.

T: Does Mr. Black like making model ships? Ss: Yes, he does.

T: Does Mrs. Brown like cooking? Ss: Yes, she does.

2. Let’s act.

(1)T:創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生表演（T示范一組，運用祈使句）

T: Stand up. Jump, please… Touch your nose…

(2)學(xué)生模仿做。

C Presentation.新授

1. T又發(fā)命令作動作→人體部位名稱。

2. T投影圖片，由舊引新（T注音標(biāo)，請學(xué)生試拼讀）

3. arm, hand, leg, foot

4. 學(xué)生集體升降調(diào)朗讀。

5. T指投影：T: Touch your nose with your hand.

學(xué)生理解后，T板書。

6. 學(xué)生集體朗讀。

D Practice練習(xí)

1. T指投影圖片，請同學(xué)快速說出人體部位。

2. 男女競賽，爭說人體部位。

3. 在熟練具體部位名稱后，運用句型練習(xí)。

4. T發(fā)命令，學(xué)生作動作，練習(xí)數(shù)組。

T: Touch your foot with your hands.

5. 學(xué)生模仿教師，互相發(fā)命令。

6. Talk in pairs. 同桌發(fā)命令。

E Consolidations:

1. 請學(xué)生個別發(fā)命令，作動作。

2. T投影圖片，請同學(xué)看圖，填空，寫出相應(yīng)的單詞。

3. 聽錄音，跟讀B部分。

4. 總結(jié)：

(1) 要求同學(xué)們熟練運用日常交際用語：Touch…with…

(2)四會掌握人體部位。

六、布置作業(yè)：

1. 抄寫四會單詞各一行。

2. 跟讀本課會話錄音二十分鐘。

七、板書設(shè)計：

Unit 6

arm hand leg foot

Touch…with…

The Second Period (第二課時)

一．教學(xué)內(nèi)容：

5B.Unit 6 B 部分 Look, read and learn.

1. 四會單詞：

time, left, right, stop, touch.

2. 四會句型：

Put…on…

Touch…with…

All right.

3. 日常交際用語：

Stand in a line.

Let’s do some exercises.

Now, listen carefully.

Jump up and down.

Do this…times…

Now, stand up, everybody!

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 正確掌握四會單詞。

2．能正確掌握四會句型。

3．熟練運用日常交際用語。

三、教學(xué)重、難點：

1. 正確掌握四會單詞、句型。

2．熟練運用日常交際用語。

3．綜合靈活熟練運用日常交際用語。

四. 課前準(zhǔn)備：

1．準(zhǔn)備錄音機和本課會話的磁帶。

2．準(zhǔn)備人體各個部位的圖片，準(zhǔn)備貼在黑板上。

3．準(zhǔn)備人體各個部位的單詞卡片。

4．準(zhǔn)備人體部位的投影片。

5．課前寫好本課的課題5B.Unit 6 B 部分 Look, read and learn.

五、教學(xué)過程：

A Organization 組織教學(xué)

1．Greetings

T: Good morning/afternoon, boys and girls.

Ss: Good morning/afternoon, Miss Zhang.

2.Let’s sing a song.學(xué)生聽錄音跟讀唱英語歌曲 We can dance!

B Revision 復(fù)習(xí)

1. Let’s speak English.

T: Who’s on duty today? Ss: am.

T: Is everyone here today? Ss: Yes, we are all here.

T: What do you like? Ss: I like…

T: Do you like bananas? Ss: Yes I do.

T: What day is it today? Ss: It’s…

T: What lessons do you have in the morning? Ss: We have…

T: What subject do you like? Ss: I like…

2.Let’s act:請兩組同學(xué)站起來表演

(1)T:創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生表演（T示范一組，運用祈使句）

T: Put…on…, please… Touch your eyes…

(2)學(xué)生模仿做。

C Presentation 新授

1. T投影圖片：at a PE lesson 創(chuàng)建情境，讓學(xué)生理解，在一節(jié)體育課上。

T板書，學(xué)生集體朗讀。

2. T創(chuàng)設(shè)兩個情境：讓學(xué)生理解。

(1)Stand in a line , please.

Put your feet together.

Jump up and down ten times.

(2)Put your hands on your head and turn left and right.

Do this ten times

D Practice 練習(xí)

1．T板書以上情境句型→四會單詞 T注音，學(xué)生集體朗讀。

2．學(xué)生集體朗讀四會句型。

3．T發(fā)命令學(xué)生作動作。

4．Talk in pairs. 同桌互相發(fā)命令。

5．同桌互相發(fā)命令。

E Consolidations

1.男女生互相發(fā)命令

2.看投影，學(xué)生模仿錄音跟讀前兩段

3.總結(jié)：

(1)要求四會掌握的單詞：arm ,hand ,foot, leg.

(2)要求四會掌握的句型：Put…on…

Touch…with…

All right.

六、布置作業(yè)：

1．抄寫句型、單詞各三遍。

2．跟讀本課B部分錄音二十分鐘。

七、板書設(shè)計：

Unit 6

time left right stop touch

Put…on… Touch…with…. All right.

5B.Unit 6 C 部分Work in pairs.

1. 四會單詞：

time, left, right, stop, touch.

2. 四會句型：

Put…on…

Touch…with…

All right.

3. 日常交際用語：

Stand in a line.

Let’s do some exercises.

Now, listen carefully.

Jump up and down.

Do this…times…

Now, stand up, everybody!

二、教學(xué)目標(biāo)：

掌握句型： Touch…with… All right.

三、教學(xué)重、難點：

1. 熟練運用日常交際用語。

2. 綜合熟練運用日常交際用語。

四、課前準(zhǔn)備：

1．準(zhǔn)備錄音機和本課的磁帶。

2．準(zhǔn)備C部分的投影片。

3．準(zhǔn)備本課的單詞卡片。

4．課前寫好本課的課題5B.Unit6 C部分Work in pairs.

五、教學(xué)過程：

A Organizations.組織教學(xué)

1. Greetings

T: Good morning/afternoon, boys and girls.

Ss: Good morning/afternoon ,Miss Zhang.

2．Let’s sing a song.學(xué)生聽錄音跟讀唱英語歌曲 We can dance!

B Revisions復(fù)習(xí)

1. Let’s speak English.

T: Who’s on duty today? Ss: I am.

T: Is everyone here today? Ss :Yes ,we are all here.

T: What do you like? Ss I like…

T: Do you like bananas? Ss: Yes, I do.

T: What day is it today? Ss: It’s…

T: What lessons do you have in the morning?

Ss: We have…

T: What subject do you like? Ss: I like…

2. Let’s act:請兩組同學(xué)站起來表演

(1)T:創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生表演（T示范一組，運用祈使句）

T: Put…on…, please… Touch your eyes…

(2)學(xué)生模仿做。

C Presentation新授

1. 投影圖片：at a PE lesson T發(fā)命令，請同學(xué)作動作。

2. 再投影另外兩個情境的圖片。

（1）Lie on your back. Put your knees together.

Bend your knees. Move your legs to the left, then move to the right.

（2）lift up your left leg and touch it with your right hand.

2.學(xué)生理解后，集體朗讀后。

D Practice 練習(xí)

1. 發(fā)命令學(xué)生作動作，理解明白后集體朗讀。

2. 個別領(lǐng)讀。

3. Talk in pairs.

4. 學(xué)生發(fā)命令作動作。

E Consolidation

1. T投影后，整節(jié)PE課，讓學(xué)生試聽錄音。

2. 看圖片，請學(xué)生跟讀錄音。

3. 請學(xué)生分片段表演。

4. 總結(jié)：要求學(xué)生熟練運用日常交際用語。

六、布置作業(yè)：

1. 聽錄音跟讀二十分鐘。

2. 抄寫C部分的句型兩遍（兩英兩中）。

七、板書設(shè)計：

Unit 6

Touch…with…

All right.

The Fourth Period（第四課時）

一、教學(xué)內(nèi)容：

5B.Unit 6 D 部分Look ,read and complete.

1. 掌握四會詞匯：Touch…with…

2. 學(xué)習(xí)人體部分名稱。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 正確掌握人體部位名稱。

2. 熟練運用四會句型。

三、教學(xué)重、難點：

1. 正確掌握四會單詞、句型。

2．熟練運用日常交際用語。

3．綜合靈活熟練運用日常交際用語。

4．熟練運用四會句型。

四、課前準(zhǔn)備：

1．準(zhǔn)備錄音機和本課的磁帶。

2．準(zhǔn)備D部分的投影片。

3．準(zhǔn)備本課的單詞卡片。

4．課前寫好本課的課題5B.Unit6D部分Look, read and complete.

五、教學(xué)過程

A Organization組織教學(xué)

1. Greetings

T: Good morning/afternoon, boys and girls.

Ss: Good morning/afternoon, Miss Zhang.

2．Let’s sing a song.學(xué)生聽錄音跟讀唱英語歌曲 Two jackets.

B Revision 復(fù)習(xí)

1．Let’s speak English.

T: Who’s on duty today? Ss: I am.

T: Is everyone here today? Ss: Yes, we are all here.

T: What do you like? Ss: I like…

T: Do you like bananas? Ss: Yes, I do.

T: What day is it today? Ss: It’s…

T: What lessons do you have in the morning? Ss: We have…

T: What subject do you like? Ss: I like…

2．T投影人體圖片，請學(xué)生說出部分名稱

3．請學(xué)生聽寫四會單詞

4．T創(chuàng)設(shè)PE課的情景，請學(xué)生分片段表演

C Practice練習(xí)

1 . 由表演→句型操練Touch…with… three times

T板書，學(xué)生集體朗讀

2．投影C部分圖片，學(xué)生模仿說句子

3．Talk in pairs.

4．看圖寫句子

E Consolidation

1. Play games Chinese Whisper

傳句子：Touch your head with your hand.

2.同學(xué)之間發(fā)命令作動作。

3. 總結(jié)：要求同學(xué)門熟練運用四會句型，以及日常交際用語。

六布置作業(yè)：

1．看圖寫句子。

2．聽二十分錄音并跟讀。

七、板書設(shè)計：

Unit 6 At a PE lesson

Touch…with…three time

The fifth period（第五課時）

一、教學(xué)內(nèi)容：

5B.Unit 6 E,F,G,H 部分.

1．復(fù)習(xí)人體部位名稱，以及體育課上的動作詞組， D.E部分

2．復(fù)習(xí)祈使句

3．復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．正確掌握單詞，詞組

2．熟練運用祈使句

3．綜合靈活運現(xiàn)在進行時

三、教學(xué)重、難點：

1．正確掌握祈使句和現(xiàn)在進行時。

2．祈使句語現(xiàn)在進行時再正確情況下使用

四、課前準(zhǔn)備：

1．準(zhǔn)備錄音機和本課唱歌的磁帶。

2．準(zhǔn)備E,F,G,H的圖片。

3．課前寫好本課的課題5B.Unit6.E,F,G,H部分。

五、教學(xué)過程：

A Organizations.組織教學(xué)

1. Greetings

T: Good morning/afternoon, boys and girls.

Ss: Good morning/afternoon, Miss Zhang.

2. Let’s sing a song.學(xué)生聽錄音跟讀唱英語歌曲 Two jackets.

B Revision復(fù)習(xí)

1. Let’s speak English.

T: Who’s on duty today? Ss: I am.

T: What day is it today? Ss: It’s Monday.

T: What subject do you like? Ss: I like…

T: What class are you in? Ss: I’m in Class Two.

T: What lessons do you have on Monday? Ss: We have…

2. T投影人體圖片，請學(xué)生快速說出人體部位名稱

3．請同學(xué)板演默寫人體部位名稱單詞

4．T投影PE課，請同學(xué)看情景說句子。

C Practice練習(xí)

1. 請同學(xué)看情景，表演PE課內(nèi)容

2. T發(fā)命令請學(xué)生作動作

3. T投影圖片：D部分圖片，讓學(xué)生說句子作動作

4.請另外一學(xué)生運用現(xiàn)在進行時說出他們所做的動作

5.反復(fù)練習(xí)D部分，四幅圖

6.請學(xué)生筆頭完成

7.T投影E部分，請同學(xué)看圖朗讀；分討論表演

六、布置作業(yè)：

1．聽錄音跟讀本課所內(nèi)容，要求學(xué)生能夠根據(jù)本課所學(xué)句子和日常交際用語進行自編會話，同桌表演。

七、板書設(shè)計：

Unit 6 At a PE lesson

D部分句型

The Sixth Period(第六課時)

一、教學(xué)內(nèi)容：

第六課時是綜合練習(xí)課，完成本單元學(xué)習(xí)手冊。

1. F部分，活動內(nèi)容。

2. 語音。

3. Sing a song.（Do some exercise with me）

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能聽懂人體部位名稱并畫出。

2. 能正確聽讀、辨認(rèn)語音。

3. 學(xué)英歌曲。

三、教學(xué)重、難點：

1.正確掌握字母組合ai、ay在單詞中的發(fā)音，即[ei]

2. Listen and draw.能聽懂并畫出。

3 學(xué)合唱英語歌曲。

四、課前準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備本詞匯的圖片。

2.準(zhǔn)備錄音機和練習(xí)冊聽力部分的錄音。

3.黑板上預(yù)先寫好課題Unit2 A telephone call.

五、教學(xué)過程：

A Say a rhyme 學(xué)生集體說歌謠，并自己配上動作。

B Free talk 師生交流。

C Revision復(fù)習(xí)

1. Let’s speak English.

T: Who’s on duty today? Ss :I am.

T: What day is it today? Ss: It’s Monday.

T: How do you feel now? Ss: I feel…

T: What’s wrong with you? Ss: I have got a fever.

2. Let’s act.

T投影PE課情景，請同學(xué)表演。

D Listen and repeat.

(1)T投影，語音. 請學(xué)生認(rèn)真聽然后跟讀。

(2)學(xué)生集體朗讀。

(3)請個別學(xué)生朗讀。

E 1.T投影人體部位，請學(xué)生認(rèn)人體部位名稱詞。

2. Listen and draw

請學(xué)生靜聽然后畫畫。

3.同桌之間互相Listen and draw

F 學(xué)唱英語歌曲。

1.先靜聽錄音兩遍，跟唱。

2.學(xué)生表演唱。

3. 總結(jié)：要求學(xué)生能聽懂教師所發(fā)的命令，并能做動作。

六、布置作業(yè)：

1. 跟讀錄音20分鐘。

2. 全面復(fù)習(xí)本單元的四會內(nèi)容。

七、板書設(shè)計

Unit 6 At a PE lesson

waiter waitress day play

八、教后筆記：

通過直觀教具，生動形象的動作對學(xué)生進行句型的教學(xué)，教學(xué)效果很好。人體部位名稱的學(xué)習(xí)采用實物教學(xué)，學(xué)生很有興趣。祈使句的學(xué)習(xí)采用游戲的形式對學(xué)生進行教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識，由初步的感性認(rèn)識再逐步上升到理性認(rèn)識，最后落實到筆頭，課堂教學(xué)效果很好。

Unit 7 The First Period（第一課時）

一、教學(xué)內(nèi)容：

5B Unit7A部分 Read and Say

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。

2. 能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語。

3. 初步掌握會話中出現(xiàn)的四會單詞night, half, past, a face, ready, on duty, quick, a game, a quarter, really

三、教學(xué)重、難點：

能正確理解、掌握A部分會話。

四、課前準(zhǔn)備：

1. 準(zhǔn)備錄音機和磁帶。

2. 準(zhǔn)備投影片（早上、中午和晚上三個場景）。

3. 準(zhǔn)備本課會話中出現(xiàn)的有關(guān)詞匯的圖片。

4. 課前在黑板上寫好課題。

五、教學(xué)過程：

A Sing a song. 跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲Do some exercise with me

B Free talk. 師生交流

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning.

T: Glad to see you.

Ss: Glad to see you, too.

T: Let’s play a game, OK？

Ss: OK!

C Revision.復(fù)習(xí)

1. 組織學(xué)生做“聽詞組、做動作”和“做動作、說詞組”游戲，復(fù)習(xí)動詞詞組get up, have breakfast, watch TV, do homework等。

2. 在熟練掌握這些動詞詞組后，教師演示wash my face和brush my teeth這兩個詞組，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。

D Presentation and drill新授和操練

1. 教師利用教具鐘以What’s the time? It’s….句型引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)含有past和to的表示時間的詞組。

T: (教師事先將鐘撥到6:30) What’s the time?

S1: It’s six thirty.

T: Yes, it’s half past six. (教師將鐘撥到6:50)What’s the time?

S2: It’s six fifty.

T: Yes, it’s ten to seven. (將鐘撥到6:45) What’s the time?

S3.: It’s six forty-five.

T: Yes, it’s a quarter to seven.

2. 在學(xué)生已掌握時間表達(dá)法的基礎(chǔ)上，教師將教具鐘撥到相應(yīng)的點鐘并說It’s half past six. It’s time to get up.再將鐘撥到6:45,問學(xué)生What time is it?引導(dǎo)學(xué)生回答It’s a quarter to seven.后，教師說Yes, it’s time for breakfast. Let’s have breakfast.引出What time is it? It’s time for….句型。教師示范發(fā)音，學(xué)生靜聽、模仿、跟讀。

3. 借助掛圖，解釋情境，教師說It’s Thursday today. David has a lot of things to do. He’s busy. He has no rest.邊擺手邊裝著休息狀,引出單詞rest。

4. 出示本部分三個場景的掛圖，逐步呈現(xiàn)對話，讓學(xué)生看圖聽錄音，整體了解會話內(nèi)容。引出、學(xué)習(xí)本部分單詞、詞組以及相關(guān)句型。

5. 聽錄音，學(xué)生模仿、跟讀會話。

E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固

1. 學(xué)生小組內(nèi)分角色朗讀會話。

2. 學(xué)生小組匯報朗讀會話。

3. 小組推薦組員到臺前用所學(xué)語言描述圖片內(nèi)容。

4. 學(xué)生小組內(nèi)看圖說話。

六、布置作業(yè)：

聽錄音跟讀本課會話，小組進行會話，準(zhǔn)備下節(jié)課表演會話。

The Second Period(第二課時)

一、教學(xué)內(nèi)容：

5B. Unit 7 B部分 Look, read and learn

二、教學(xué)目標(biāo)：

一、進一步掌握句型What time is it? It’s….

一、能正確地掌握含有past和to的時間表達(dá)法。

三、教學(xué)重、難點：

能正確地掌握含有past和to的時間表達(dá)法。

四、課前準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備畫有各種不同時間鐘面的投影片

2、請各小組帶一個鐘。

3、在黑板上預(yù)先寫好課題Unit7 After school。

五、教學(xué)過程：

A Listen to a rhyme 聽本課的歌謠兩遍，邊聽邊用手打節(jié)奏。

B Free talk 師生交流

C Revision 復(fù)習(xí)

1. 出示A部分會話投影片，看圖進行師生會話。

2. 學(xué)生看圖進行小組會話。

一、學(xué)生小組會話表演。

一、 Play a game : Bingo!來復(fù)習(xí)數(shù)詞。

D Presentation and drill 新授和操練

1. 出示一教具鐘，教師口述What time is it? It’s….分別引出含有past和to的表示時間的詞組。

2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察含有past和to的表示時間的詞組，體會、發(fā)現(xiàn)past和to的用法。

3. 學(xué)生小組內(nèi)練說含有past和to的表示時間的詞組，使學(xué)生盡快掌握此類時間表達(dá)法。

4. 出示幾點一/三刻的鐘面，師生問答What time is it? It’s a quarter past/to… .引出單詞quarter，強調(diào)單詞中字母組合ar的發(fā)音，教師示范發(fā)音，學(xué)生靜聽、模仿、跟讀、拼讀。

5. 游戲活動：聽聽、指指。

教師拿出事先準(zhǔn)備好畫有各種不同時間鐘面的投影片，如6：30，6：35，

6：05，教師發(fā)令，學(xué)生聽音并指出正確圖片。待學(xué)生比較熟練后，再請一些小助手到臺前發(fā)令。

E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固

1. 游戲：搶答比賽。

以每個小組為單位進行操練，任意一成員撥一時間問What time is it?其余學(xué)生拍手進行搶答（拍手最快的學(xué)生贏得搶答權(quán)）。

2. 學(xué)生聽B部分錄音，跟讀單詞。

3. 游戲活動：聽聽、畫畫、寫寫。

教師口述時間，學(xué)生把它們畫出來，并寫出該時間。比一比，看誰畫得又快又準(zhǔn)。

六、布置作業(yè)：

1、朗讀并抄寫本課四會單詞各一行，每行抄寫單詞四遍。

2、課后認(rèn)認(rèn)鐘，用英語向家長、同學(xué)匯報時間。

The Third Period（第三課時）

一、教學(xué)內(nèi)容：

5B. Unit7 C部分 Ask and answer

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯。

2. 進一步掌握句型What time is it? It’s….

3. 掌握句型It’s time for….。

三、教學(xué)重、難點：

四會掌握句型What time is it? It’s…. It’s time for….。

四、課前準(zhǔn)備：

1. 準(zhǔn)備C部分出現(xiàn)的圖片。

2. 在黑板上預(yù)先寫好課題Unit 7 After school。

五、教學(xué)過程：

A Listen to a rhyme 聽本課的歌謠

B Free talk 師生交流

What time is it?

It’s….

C Revision 復(fù)習(xí)

1. 出示A部分會話投影片，看圖進行學(xué)生會話。

2. 投影出示部分時間，讓學(xué)生看圖快速認(rèn)讀。

3. 看圖學(xué)生分層次拼讀本課四會單詞。

4. 聽寫本單元部分四會單詞、句型。

D Presentation and drill新授和操練

1. 運用教具鐘撥不同的時間組織師生連鎖問答。

T : What time is it?

S1.: It’s ten past one.

S1.: What time is it?

S2.: It’s twenty past five.

S2.: What time is it?

S3.: It’s a quarter to nine.

…

2. 教師出示C部分圖片，繼續(xù)組織師生問答，在學(xué)生回答What time is it? It’s….后，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容用It’s time for….的句型繼續(xù)學(xué)說句子。教師與一個學(xué)生完整地示范第一幅圖，并板書句型，后讓學(xué)生模仿，分小組練說。

3. 小組學(xué)生匯報練習(xí)情況。教師抽查三到四組。

E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固

1. 分小組分別由學(xué)生自己挑選其他三幅圖的內(nèi)容，自由練說。

2. 各小組匯報練說結(jié)果。

3. 分小組朗讀各圖內(nèi)容。

4. 學(xué)生摹仿、書寫句型。

5. 游戲活動：“眼尖嘴快”

請全班學(xué)生閉上眼睛，讓一名學(xué)生到臺前撥時間，后該學(xué)生提問，全班學(xué)生回答，看誰答的又快又準(zhǔn)確。

六、布置作業(yè)：

看圖模仿教師板書內(nèi)容造句。

七、板書設(shè)計：

Unit 7 After school

What time is it?

It’s…

It’s time for….

Unit7 D部分 Look and say

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯。

2. 復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時句型。

3. 聽懂、會說、會讀并理解句型I want to….Do you want to join me?

三、教學(xué)重、難點：

四會掌握句型I want to….Do you want to join me?

四、課前準(zhǔn)備：

1. 準(zhǔn)備D部分出現(xiàn)的圖片。

2. 在黑板上預(yù)先寫好課題Unit 7 After school

五、教學(xué)過程：

A Listen to a rhyme and learn to say it.聽本課的歌謠并學(xué)習(xí)歌謠 A clock。

B Free talk 師生交流

C Revision 復(fù)習(xí)

1. 出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學(xué)生認(rèn)讀并拼讀本課四會單詞。

2. 出示A部分會話投影片，看圖學(xué)生進行會話。

3. 投影出示不同的時間，運用句型What time is it? It’s….It’s time for….

組織師生問答。

4. 游戲活動：聽聽、畫畫、寫寫。

教師口述時間，學(xué)生把它們畫出來，并寫出該時間。比一比，看誰畫得又快又準(zhǔn)。

D Presentation and drill新授和操練

1. 教師口述示范句型I want to play cards. .Do you want to join me?讓學(xué)生理解后，模仿練說。

2. 學(xué)生小組內(nèi)模仿造句。

3. 小組匯報各組所造的句子。

4. 教師出示D部分圖一，與一個學(xué)生示范圖中會話內(nèi)容：

S: I want to play cards. Do you want to join me?

T: No, I’m doing my homework.

5. 教師重復(fù)No, I’m doing my homework.通過表情、手勢讓學(xué)生明白該句的意思，后讓學(xué)生模仿、練說。

6. 根據(jù)圖片內(nèi)容進行師生會話。

E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固

1. 學(xué)生分小組任意選擇D部分圖片內(nèi)容，自編會話，進行表演。

2. 學(xué)生分小組進行匯報表演會話。

六、布置作業(yè)：

根據(jù)D部分圖片內(nèi)容分小組自編會話。

七、板書設(shè)計：

Unit7 After school

I want to….

Do you want to…?

No, I’m doing….

The Fifth Period（第五課時）

一、教學(xué)內(nèi)容：

5B. Unit 7 E部分 Look and read, F部分Look and guess, G部分Listen and repeat

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過復(fù)習(xí)，能較熟練地掌握本單元所學(xué)的詞匯。

2. 能較熟練地在情景中運用本單元所學(xué)的日常交際用語和句型。

3. 聽懂、會說、會讀并理解E部分 Look and read。

4. 了解元音字母組合ar在單詞中的讀音。

5. 能熟練誦讀本單元出現(xiàn)歌謠。

三、教學(xué)重、難點：

能正確地運用句型What time is it? It’s….It’s time for…. I want to….Do you want to…?并能在具體情景中以口、筆頭形式進行交流。

四、課前準(zhǔn)備：

1. 準(zhǔn)備E、G部分出現(xiàn)的投影片。

2. 準(zhǔn)備car, park, party, star單詞卡片。

3. 在黑板上預(yù)先寫好課題Unit7 After school

五、教學(xué)過程：

A Learn to say a rhyme學(xué)習(xí)歌謠 Do you like my house?

先讓學(xué)生聽一遍，后教師逐句領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

B Free talk 師生交流

C Revision 復(fù)習(xí)

1. 出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學(xué)生認(rèn)讀并拼讀本課四會單詞。

2. 出示A部分會話投影片，看圖讓學(xué)生用所學(xué)的語言知識來描述。

3. 引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型自編一段對話，是學(xué)生能靈活運用所學(xué)語言。

D Look and read

1. 教師出示E部分Look and read圖片, 指導(dǎo)學(xué)生看圖。

2. 教師邊指導(dǎo)學(xué)生看圖邊組織師生問答What time is it? It’s a quarter to seven/eight/half past eight/twenty to twelve/ten to six/nine。

3. 看圖，指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型描述各圖。

F Look and guess

1. 游戲活動：你做我做。

請任一學(xué)生說時間，另一個學(xué)生根據(jù)時間做相應(yīng)的動作，臺下的學(xué)生用一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)句式完整地描述出學(xué)生所做的動作，如He washes his face at ten past six.

2. 學(xué)生根據(jù)本部分插圖中的示范在小組內(nèi)開展游戲活動。把學(xué)生分為三人一組，其中一個學(xué)生掛著一個設(shè)有時針的鐘面，用左右手分別表示時針和分針。另一個學(xué)生做動作，讓其他學(xué)生猜他們所演示的時間和動作，如She rides a bike at ten to three.

G Listen and repeat.

1. 教師出示單詞卡片car, park, party, star，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2. 教師示范朗讀單詞，讓學(xué)生跟讀，后讓學(xué)生體會單詞中的共同音素。

3. 學(xué)生聽錄音跟讀單詞和句子，教師通過表情、手勢讓學(xué)生體會該句的意思。

六、布置作業(yè)：

聽錄音跟讀本課所學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生能夠根據(jù)本課所學(xué)句子和日常交際用語進行自編會話，同桌表演。

The Sixth Period（第六課時）

一、教學(xué)內(nèi)容：

5B. Unit7綜合練習(xí)，本課練習(xí)冊

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過復(fù)習(xí)，能較熟練地掌握本單元所學(xué)的詞匯和句型。

2. 能較熟練地在情景中運用本單元所學(xué)的日常交際用語并能運用所學(xué)句型進行交際。

3. 能熟練完成本課的練習(xí)冊。

三、教學(xué)重、難點：

1. 熟練地掌握本單元所學(xué)詞匯。

2. 能綜合運用本單元所學(xué)過的句型和日常交際用語。

3. 能初步改編或擴充本單元所學(xué)的對話。

四、課前準(zhǔn)備：

1. 準(zhǔn)備本課詞匯的圖片。

2. 準(zhǔn)備錄音機和練習(xí)冊聽力部分的錄音。

3. 黑板上預(yù)先寫好課題Unit 7 After school

五、教學(xué)過程：

A Say a rhyme 學(xué)生集體說歌謠，并自己配上動作。

B Free talk 師生交流

C Revision 復(fù)習(xí)

1. 出示A部分會話投影片，看圖讓學(xué)生自由交際。

2. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己每天的生活情況用所學(xué)句型適當(dāng)擴充進行一段對話，要求學(xué)生能靈活運用所學(xué)語言。

3. 出示B部分詞匯圖片，教師快速展示圖片，學(xué)生個別認(rèn)讀并拼讀本課四會單詞。

4. 聽寫本課四會單詞night, half, past, a face, ready, on duty, quick, a game, a quarter, really。

D Practice 練習(xí)

1. 聽聽、畫畫、寫寫。讓學(xué)生先聽錄音，然后畫出時針以表示錄音中提及的時間。

2. 聽聽、畫畫、搭配。先讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容在空白的鐘面上畫正確的時間，然后將表示時間的圖片與表示活動的圖片配對。請一位學(xué)生在投影片上示范做，然后校對。

3. 看看、想想、寫寫。先請學(xué)生看圖，理解其意思，然后閱讀句子，最后將次序亂了的字母拼成合適的詞并填入空格，以使句子完整。

4. 看看、搭配、寫寫。讓學(xué)生先看圖及句子，并根據(jù)圖意和句意將圖旁的字母編號寫在相應(yīng)句子前的格子內(nèi)，然后將句子和適當(dāng)?shù)臅r間用線連起來，最后根據(jù)圖意完成句子。讓學(xué)生進行小組討論，后各組派代表板書，完成句子，看哪組做的又快又好。

5. 讀讀寫寫。學(xué)生邊看圖，邊讀句子，然后給句子進行正確排序，組成對話。先小組討論，后小組匯報討論結(jié)果。

6. 看看、讀讀、填空。讓學(xué)生試著獨立完成該題。

六、布置作業(yè)：

復(fù)習(xí)本單元的詞匯和交際用語。

七、板書設(shè)計：

Unit7 After school

（投影）

八、教后筆記：

本單元主要圍繞David一日的起居活動學(xué)習(xí)時間表達(dá)法及問答時間的句型，教師充分利用圖片、努力創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生操練。在操練過程中，學(xué)生對時間表達(dá)法有了很好的了解，并能熟練地掌握。只有個別學(xué)生對含有past, to 的時間表達(dá)法掌握還不夠牢固。

5B .Unit 8 A部分 Read and Say

二、教學(xué)目標(biāo)：

1 能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。

2 能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語。

3 初步掌握會話中出現(xiàn)的四會單詞和句型。

三、教學(xué)重、難點：

能正確理解、掌握A部分會話。

四、課前準(zhǔn)備：

1 準(zhǔn)備本課會話的投影片。

2 準(zhǔn)備錄音機和磁帶。

3 黑板上預(yù)先寫好課題 Unit 8 At the weekends

五、教學(xué)過程：

A Listen to a song 聽歌曲 We know.

B Free talk 師生交流

C Revision 復(fù)習(xí)

1 出示圖片，讓學(xué)生看圖復(fù)習(xí)以前所學(xué)的詞匯---go swimming/ climbing/ jogging, play football/ basketball, play the piano/ violin, go to the park/ cinema, watch TV, play chess ...

2 活動：聽聽、說說、做做。學(xué)生聽教師口令邊說、邊做動作，鞏固以前所學(xué)的詞匯。

D Presentation and drill 新授和操練

1 教師出示一個掛歷，指著星期六和星期天問學(xué)生 What do you do on Saturdays and Sundays? 學(xué)生回答 I play football. 教師接著說：How do you spend your weekends? Oh, you often play football at the weekends.讓學(xué)生理解句子的意思，然后教師指著星期六和星期天對學(xué)生說 weekend, at the weekends, 讓學(xué)生理解該詞的含義,跟讀模仿單詞weekend, at the weekends 及句型How do you spend your weekends? 板書單詞及句型weekend 及句型How do you spend your weekends?

2 教師在掛歷的大部分周末處畫上足球，剩下的畫上TV---T : How do you spend your weekends? 啟發(fā)學(xué)生回答: I often play football. Sometimes I watch TV. 通過直觀的圖示使學(xué)生了解often 和sometimes 的含義，板書單詞often 和sometimes 及句型I often play football. Sometimes I watch TV.

3 師生問答，學(xué)習(xí)并操練How do you spend your weekends?及其答語 I often ... Sometimes I ...

4 教師出示課文投影片簡介課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解對話的背景，然后問學(xué)生：Look. This is Wang Bing. How does he spend his weekends? He likes surfing the Internet.通過畫有電腦的投影片使學(xué)生明白該句的意思。教師接著說：I likes surfing the Internet, too. I think it's very interesting. I can learn a lot from it. I can read novels、learn English、QQ, etc on the Internet. What do you think of it? 教師通過手勢、表情引出單詞very, learn from, 教師示范發(fā)音，學(xué)生靜聽、模仿、跟讀，并拼讀。

5 教師接著介紹課文中人物的周末活動，然后問：How does he/she spend his/ her weekends? 通過手勢、表情讓學(xué)生理解該句的意思，引導(dǎo)學(xué)生用He/ She often ... 和 Sometimes he/ she... 回答，板書學(xué)習(xí)單詞sport, catch, of course

6 讓學(xué)生分層次練說句型How does he/she spend his/ her weekends? He/ She often ... 和 Sometimes he/ she...

7 讓學(xué)生看圖、聽錄音，整體理解對話。

E Practice and consolidation練習(xí)和鞏固

1 讓學(xué)生聽錄音，模仿跟讀。

2 學(xué)生小組分角色朗讀。

3 在熟讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生在小組內(nèi)試著表演對話。

4 游戲活動：看看、說說。讓一個學(xué)生做動作，其他學(xué)生用英語描述。

六布置作業(yè)：

聽本課對話的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟，并能夠在小組內(nèi)進行表演。

The Second Period（第二課時）

一、教學(xué)內(nèi)容：

5B. Unit 8 B部分 Look, read and learn

二、教學(xué)目標(biāo)：

1 通過復(fù)習(xí)能正確熟練掌握A部分會話，并能表演對話。

2 能正確地?