實驗小學與普通小學的區別是什么

時間：2022-04-19 12:39:03 小學我要投稿

實驗小學與普通小學的區別是什么

　　實驗學校，擔負探索和檢驗某種教育理論或進行教育改革試驗任務的學校。以下是小編為大家整理實驗小學與普通小學的區別是什么相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！

　　實驗小學與普通小學的區別是什么

　　實驗小學與普通中學的區別教學方式教材的選擇有更大的自主性，師資要求更高。

　　1、教學方式的區別

　　實驗小學的教學方式有很大的自主性，例如我想在該學校進行某種特殊的教學方式，進行課題研究，申請立項比較容易，例如有些學習搞書法特色，科技特色，國學特色等等，在實驗小學弄起來就名正言順了

　　2、教材的選擇

　　教材選擇也是有較大的自主性，當然要上級的批準，可以選用非人教版的教材，甚至可以選擇外國版的教材，有些外語類的實驗學校就這么做。我的是外國語特色，選用外國教材就沒問題

　　普通學校就沒有那么隨便。

　　3、師資要求更高

　　為了達到某種特色的教學方式，教師需要不斷學習，做得更多，要求更高實驗學校，體現在實驗，創新上面。不一定好，實驗麻。

　　拓展相關

　　實驗小學屬于私立性質的。

　　私立學校，具有企業性質。要么是地產集團，要么是民間教育投資，又或者是外國人創辦等。民辦學校需要優質的教育設備和一流的師資力量，以此來吸引孩子入讀。在師資和設備上都需要花費較大的成本。

　　對應的相關部門補貼也比較少，所以，民辦學校的學費貴得驚人是有正常的。公辦學校主要是指由國家政府部門舉辦的學校，學校資金基本全部來源于政府撥款。

　　區別

　　實驗學校和普通學校的區別是：師資力量方面。實驗學校，師資力量比較強，而普通學校一般的師資力量就比實驗學校要差些。

　　在創新方面。實驗學校一般是教育改革的實驗基地，創新發展的力度和步伐比較大，教學成效一般比較突出。而普通學校的教學創新方面要比實驗學校差很多。

　　歷史沿革：

　　實驗學校可以追溯到大概上世紀六十年代初的時候，新中國成立之初，國家發展的每一個方面都需要大量的人才，而學校就是一個出人才的地方，學校教育就需要足夠的重視，如何才能夠更好地培養高水平人才至關重要。

　　這時候，中國學習蘇聯的教育制度，也就是“十年一貫”的制度，所謂的十年一貫就是小學五年制，中學五年制，而施行這些制度的正是應時成立的實驗學校，不過也有很多實驗學校并沒有實行這種制度，比如北京，只有兩所學校實行這種制度。

　　但隨著之后中蘇關系惡化，當時秉持著“敵人贊成的，我們反對，敵人反對的，我們贊成�！钡脑瓌t，這種十年一貫的制度就被推翻了。不過實驗學校還是保留下來了，之后的許多課程改革、師資改革等等，大部分也都是從實驗學校開始看展的。

　　什么叫實驗小學是重點小學嗎？盤點實驗小學和普通小學的區別

　　隨著家長越來越重視孩子的教育，很多爸爸媽媽都希望能夠給孩子接受更好的教育，不惜花重金買學區房，能夠讓自家孩子在省重點或者市重點學校就讀。而說起重點學校，大家首先想到的就是帶有”實驗“二字的學校，例如實驗小學、實驗中學等。這些學校幾乎每個省市都有。

　　那么何為實驗小學？實驗小學就是各地教育主管部門按一定辦學條件評估手語“實驗”稱號的學校，通常有省級實驗小學、市級實驗小學，還有些地方設置縣級實驗小學。換句話說就是只要某個學校在辦學條件、師資配備、教育質量、教育科研等各個方面達到設定的某個標準，即可授予“實驗小學”稱號。

　　實驗小學通常是在一個地區中，最先進的學校，因為，這樣的學校通常講，會優先于其他學校引進比較新的教學模式，新的教學理念，新的'教學方式等等，一定程度上來講比較優先，所以這樣的學校通常比其他同級學校好一些，是重點學校之一。

　　而普通小學就是屬于一般的公立小學，面向社會招生的學校。換句話說普通小學就是完全按照國家要求來辦學的，其中包括教師工資待遇等都是按照國家政策來的，沒有招生自主權。校園環境的優劣也與當地的財政有很大的關系。

　　要說實驗小學和普通小學的區別。其實普通小學和實驗小學已經幾本相同了，教材的使用、教學的方式、教學的設備等都基本一個模式，但從師資力量方面來說，實驗小學要比普通小學有一定的優勢。實驗小學可以配備更多的老師，可以吸引水平較高的教師接入辦學條件較為優秀的實驗小學中來。但是這并不是說在普通小學里面就不好，正所謂是金子總會發光的，大家只要選擇適合孩子的就好。

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