《名教師是寫出來的》讀后感

　　當閱讀完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編為大家收集的《名教師是寫出來的》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　讀了丁長貴的《名師有成》，受益匪淺。我覺得他的很多話都是很有道理的。其實不僅名師需要寫，普通老師也需要寫。 寫作可以豐富教師的專業(yè)智慧，提高教師的專業(yè)技能。教師的實踐智慧和專業(yè)技能需要在反思中得到提升，這就需要寫作。

　　記得在宜興實驗小學聽過一次講座。主講人是關建剛先生。他談到了如何教學生寫字，如何激發(fā)學生的寫作熱情。翻翻一些作文雜志，經常可以看到他教學生作文的文章。當然，一些教育雜志上的論文更多。我很好奇：關建剛老師怎么文筆這么好，在報刊上發(fā)表了那么多文章。困惑。

　　直到看了他的《教師成長的秘訣》一書，我才恍然大悟。 “一個老師要從‘平凡’到‘優(yōu)秀’，他的10%是多少？現(xiàn)在，我要明明白白的告訴你，就兩個字：記錄！”堅持錄音。 “只要上班就錄，不錄就不回家，這就是一年出一本書的秘訣。”關建剛是這么說的，他也是這么做的。 《別當老師》、《一線教師》等，一個一個記錄生動的教育故事，記錄中更多的是思考、分析和研究。

　　關老師在書中提到：每天花48分鐘記錄，記錄教育的快樂、教育的煩惱、教育的小失敗、教育的小智慧。寫三年，你一定能從平凡到優(yōu)秀，再5年，你一定能從優(yōu)秀到卓越。想想我們，不缺教育故事，不缺教育勵志，缺的是記錄的手。只有記錄下來，才會永久保存。錄音不是寫文章，是隨意的，一兩句，對，八十句比較好。不需要構思，不求文章完整，只需要真實及時。現(xiàn)實是有價值的。及時，生怕遺忘。遺忘是很可怕的。剛開始的一點點感覺，第二天就會忘記一大半，過幾天就忘記的很少了。只有記錄才能讓您的靈感永存。

　　錄音只是關建剛筆下的一部分。正是因為他日復一日、年復一年地堅持寫作，他才從一名普通教師走向成功，成為特級教師、名師。

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