《怎么上課，學生才喜歡》讀后感

　　當認真看完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編幫大家整理的《怎么上課，學生才喜歡》讀后感 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　每個老師都希望自己的學生有良好的上課習慣和良好的學習成績。課堂是教師傳道授業的重要途徑。一個老師只有上好課，才能站穩講臺的位置，才能贏得學生的信任，才能讓學生發自內心地佩服他。他可以喜歡作為老師的自己和他所教的科目。 .多年后，學生們饒有興趣地回憶起它。怎么做才能達到預期的效果？魏勇老師在《怎樣上課學生喜歡》一書中為我們指明了方向。

　　翻開這本書，沒有高深的觀點和理論，只有魏勇老師作為一線教師對教育現象或教學思想的反思。他真的是從課堂上，從學生身上，從如何教，如何提問，從老師的學。等等。他以粗獷、清晰、籠統的文筆，向人們揭示了教育的本質，照亮了老師心中的困惑：勿忘！我曾經是一名學生；學習書本知識要從學生的“體驗”開始；好好上課，才是對孩子的尊重！

　　“別忘了，我們都是學生，我們最喜歡聽什么樣的老師的課？第一，幽默；第二，他總能在課堂上給我們帶來新的東西，讓我們很驚喜，它讓我們覺得自己的頭被打了一巴掌。”書中的這段話最讓我感動，當學生的時候，我們都喜歡有趣的老師教課，現在我也是老師了，應該回想一下學生時代對老師的期望，我們可以成為老師當我們還是學生的時候我們就喜歡，那應該能夠讓今天的孩子們感到驚訝。

　　魏勇認為，課堂其實是師生共同經歷的一次心靈之旅或心靈探險。在此過程中，學生始終在驚喜中享受發現的樂趣。在這樣的探險中，老師的角色接近于導游，總是帶領游客在輕松愉悅的氛圍中領略不為人知的湖光山色，在茂林修竹中探索一處幽靜之地。教師要善于從高高在上的老師轉變為平和的共同學習者，時刻提醒自己曾經是學生，站在學生的角度，撥開師生之間的陰霾。

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