《過一種幸福完整的教育生活》讀后感

　　當品味完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。可能你現在毫無頭緒吧，下面是小編為大家整理的《過一種幸福完整的教育生活》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　近來，我讀完了朱永新教授撰寫的《過一種幸福完整的教育生活》一書，細細品來，感慨頗多。此書是朱教授獻給汶川地震中逝去的老師和孩子們的，在閱讀時我深切地感受到朱教授所做的一切，都緣自于他對教育的無限熱愛和不懈追求。

　　朱永新教授說：“教育生活應該是幸福的、完整的。”每位教育者都要深刻反思：自己的教育是否給了學生幸福與快樂，是否有助于學生的健康成長。作為教師，我們不應只拘泥于孩子的學習成績，而應善于發現他們的優點及進步，給學生帶去關懷，送上溫暖，努力為學生排解憂愁，增添信心，在愉悅自己的同時又快樂學生，豈不兩全其美？

　　一、對幸福的理解

　　幸福是什么？這是一個永恒的話題，仁者見仁，智者見智。馬卡連柯說：“我確信我們的教育目的不僅僅在于培養能最有效地參加國家建設的那種具有創造性的公民，我們還要把受教育的人一定變成幸福的人。”蘇霍姆林斯基則認為：“要使孩子成為有教養的人，第一要有歡樂幸福以及對世界的樂觀感受。”聯想到如今的教育，我們不得不深思，學校給學生帶來幸福的體驗了嗎？給學生留下美好回憶了嗎？當下的教育，學生課業負擔重，心理壓力大，如何讓孩子們的校園生活更豐富，更精彩，幸福感更強，是每個教育工作者必須思考的問題。

　　二、為幸福而教育

　　朱永新教授說：“教育本身就是生活，教育就是生活的方式，是行動的方式。”我們的教育應該面向生活，取材于生活，拓展于生活，讓學生在學校的教育中，感受生活的樂趣，感受生活的艱辛，感受生活的成功。

　　“教育生活在追求幸福的同時還應該強調完整”這是朱教授提出的又一精辟的觀點。教師要注重個性的發展，要充分發揮每個孩子的潛能，為他們架設施展才華的平臺，讓他們人人都能享受成長的快樂，在追求知識，享受幸福的同時擁有良好的美德，成為一個完整的人。

　　三、對教育生活的再思考

　　首先，善于學習。

　　《過一種幸福完整的教育生活》一書中多次談到了猶太民族的閱讀和學習習慣，論據充實，以理服人，充滿智慧。閱讀可以改變一個民族的未來，更能改變每一個學生的未來。因此我們要給學生更多的時間去讀書，廣泛地閱讀各類書籍，引導他們去領悟、思考、實踐，在閱讀中增長知識，在閱讀中懂得道理，學會做人。

　　作為教育工作者本身更應該不斷學習，努力提高教育教學水平。學理論、學技能，向書本學，向同行學，在學習中提升自己，在學習中完善自己，活到老，學到老。

　　其次，學會思考。

　　當今時代瞬息萬變，學生在一天天成長，教學內容在不斷更新，家長的觀念在不斷轉變，教育的環境也在逐步優化。面對新的機遇，新的挑戰，我們要學會思考，更新教育手段、方法，思考如何教育孩子，才能使他們“青出于藍而勝于藍”；思考怎樣的教育才能使學生善于學習、學會做人；思考怎樣的教育方法才能使學生學得更快樂、更有效率。

　　最后，改變生活

　　朱教授說：“生活毀滅一個人是無聲無息的，有如滴水穿石；同樣，生活成就一個人也是無聲無息的。只有關注生活的細節和進程，只有成為生活的主人，才能被生活所成就。”我想，生活在于每一天，在于良好的精神狀態和責任感，但生活更多的是在于習慣。唯有善于學習，才能促使自己養成良好的習慣，不斷修正自己的生活態度，改變自己的生活，成為一名幸福并快樂著的教育工作者。

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