班主任讀書讀后感800字
當賞讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編幫大家整理的班主任讀書讀后感800字，歡迎大家分享。
班主任讀書讀后感800字1
《班主任工作漫談》是一本班主任教育用書，它講述了作為一個新教師如何當好一個班主任。我讀過之后覺得許多做法操作性很強，具有借鑒意義很受啟發(fā)。書中以大量生動感人的實例，全面敘述了魏書生獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施。
一、相信學生，樹立民主意識
我在處理問題不夠相信自己的學生如：以前換座位時我會親自看著學生們換好。第一組站出來后三組向右平移然后第一組變第四組。我害怕班級秩序混亂所以事事都親力親為，這樣下來換座位就要大半節(jié)課。后來有學生說：“老師我知道我應(yīng)該坐在哪里，我們自己換吧。”我同意了。經(jīng)過短暫的混亂后，學生們換好了。我當時暗暗的竊喜，覺得孩子們長大了，又有種不被孩子們需要的淡淡失落！經(jīng)此一事我反思自己在管理班級事務(wù)時不夠相信孩子們的能力，凡事都要插一腳的做法不好，在今后的班級管理中，放手讓學生去做，收獲了意想不到的驚喜。
二、勞動
最近經(jīng)常有學生反應(yīng)個別同學勞動不積極，打掃衛(wèi)生時來的很晚。針對這樣的問題，我借鑒了魏書生老師在書中提到的方法，同時效仿我校田老師和許老師的做法。首先，分工明確，事先制訂好周密計劃。然后，同學自主選擇自己喜歡的勞動項目。最后，衛(wèi)生小組間自由結(jié)合分工。
老師負責提醒大家，當我校早晨廣播開始的時候就是開始打掃衛(wèi)生的時候。防止個別學生一玩起來忘記了時間，忘記打掃衛(wèi)生。此環(huán)節(jié)不要忘記及時表揚表現(xiàn)好的孩子，給予孩子表揚和鼓勵，可以強化孩子的良好行為，養(yǎng)成良好習慣。
三、推開猶豫，雷厲風行
我被猶豫奪去了不少時間，比如寫這篇讀后感我想了三天。我在想我是今天寫還是明天寫、我是吃了飯再寫還是寫了再吃飯。當我下定決心必須完成它的時候只用了兩節(jié)課！高效學習是有方法的，要想在單位時間內(nèi)增大勞動量需要注意四點：
1、減少猶豫的時間，明確任務(wù)。
2、持之以恒，形成習慣。
3、利用生物鐘的規(guī)律。
4、訂計劃，做總結(jié)。
最后讓我們推開猶豫、堅決果斷、說干就干，雷厲風行！
班主任讀書讀后感800字2
這個暑假，我有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》。書中，一個個閃爍著教育智慧的教學案例讓我受益匪淺，也刷新了很多我的教育教學觀念。其中一條讓我記憶尤為深刻，也將成為我今后教學和管理班級的主體原則。
李老師認為，教育需要愛，教育需要智慧。乍一看，這是個平常得不能再平常的話，但是仔細思考，我們在管理班級的過程中真正能把它做好是非常不容易的。這里的愛是指我們給了學生什么樣的愛，這樣的愛有多少，這些愛是通過什么方式給學生的，而最終學生又感受到了多少。其實，真正的愛應(yīng)該是指最終學生所感受到的那部分。
在平日的工作中，有時候老師們的出發(fā)點是好的，但是卻忽略了這個過程中帶給孩子們的感受�？傄詾橹灰霭l(fā)點是好的，方式粗暴一點也是合理的'。看了李老師的著作，我才知道，以前的想法是多么的錯誤。我們每個人都是平等的，孩子們雖然年幼，但是在人格上絲毫不低于任何一個成年人。如果我們教育孩子時，雖然把正確的觀念給了他們，卻使用的是錯誤的方式，那么，無疑這種教育是失敗的。榜樣的力量是無窮的，也可能是負面的。這種錯誤的方式甚至會影響孩子們以后的為人處事的方式方法。
記得有一次，我們班一個叫夏吉祥的學生因為屢次不寫作業(yè)又被叫到了辦公室。我當時火冒三丈，長久以來壓制的耐心終于消耗殆盡，狠狠地批評了他一頓。我數(shù)落完了以后，他蔫蔫兒地回班級上課去了。我以為這件事情就這么過去了。但是在他的周記中，卻深刻而又詳細地訴說了他當時的內(nèi)心感受。原來，他是那么渴望被尊重，那么渴望被認同。這件事情讓我震撼!后來，我和他進行了幾次平心靜氣的談話，同時又在適當?shù)臋C會給予了他幾次表揚。慢慢他不再拖拉作業(yè)，上課的狀態(tài)也有了改善。這時我才明白，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，學生幼小的心靈需要我們溫柔的愛來呵護。
李老師的書還有很多精髓值得我在以后的工作中慢慢實踐，慢慢咀嚼品味。我期待著自己在管理班級的過程中有著提升和進步。
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品讀著王桂芝老師所撰寫的《班主任成長日記》，王老師用一個個樸實真摯的故事帶領(lǐng)我們解讀著教育的三種境界，她在書中的點點滴滴讓我溫馨著、感動著，與孩子們一起成長。讀了這些故事給了我很多啟示與思索。
這多年以來的班主任工作，我感到忐忑不安，我給了孩子們什么呢？也許我過于注重結(jié)果，而忽略了許多的細節(jié)�！白鳛榻處煟鎸逃�，我總能想到一個詞：滋潤。我們教師的教育行為如果都能滋潤到我們學生的情感，呵護到學生的心田，就一定會收獲豐碩的果實�！笨吹竭@段話時，“滋潤”觸動我的心弦。我們的職業(yè)與其他行業(yè)不同，教育是教師和學生之間的生命與生命交流，生命與生命的相互滋潤。
如果沒有愛的前提，而是以機械的、冷冰冰的方式去從事教育工作，又怎能期望培養(yǎng)出健康、快樂向上的學生！佩服王老師，作為初中畢業(yè)班的班主任，在繁忙緊張的復(fù)習期間，還時刻不忘對學生思想的引領(lǐng)。她能在值班的晚上，和學生一起詩意地棲居。教育，我面對的是一個個鮮活的、有思維的生命�。≡谧约旱牟唤�(jīng)意中是否已扼殺了他的自信？我不敢檢視自己，但又不得不。曾經(jīng)為了一次遲到，不給他們解釋的機會；曾經(jīng)，為了一次接力比賽，我斥責他們；曾經(jīng)，還有多少個曾經(jīng)，我的孩子們，我多想說一聲對不起，多想再回到事發(fā)之日，讓我重新我的教育。我相信，下一次我會小心地拾起他們的自信，和孩子們攜手并進！
書中給我感觸最深的一個故事是《溫馨提示——寫給我堅持著的孩子們》。作者給我們詮釋了對待勝利的態(tài)度，勝利并不僅僅指耀眼的光環(huán)，更應(yīng)該是通往勝利這條路的過程。我們不應(yīng)該苛求每一個孩子都是優(yōu)秀，只要他為此努力了、堅持了，勝利也應(yīng)該屬于他。掌聲也應(yīng)該有他的一份。孩子來學校并不僅僅是為了幾次考試，而是來磨礪自己的個性。在堅持中學會做人的道理，讓他懂得人生的真諦！我想只要在工作中做到每天堅持一點點的行動，給孩子一點點的感動，那么就可以拉近與孩子之間的距離，跨越心理代溝，真正用愛去探索孩子，走進他們的心里世界，從而促進他們健康成長。教師的工作是瑣碎而艱辛的，尤其班主任工作。
我們就用一句話來勉勵自己吧：“最后的勝利，往往就在你再堅持一下的努力之中了！”讓學生在享受被愛的同時學會愛人，這是教育的升華。夏丐尊先生說：“教育如果沒有愛，就如同池塘沒有水”；冰心先生則說：“有了愛就有了一切”。而王老師則以實際行動詮釋著教育的真諦，相信我也能詩意地耕耘著教育這片沃土。
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