- 相關(guān)推薦
《教育e積分管理概述》讀后感
當(dāng)看完一本著作后，你有什么領(lǐng)悟呢？需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的《教育e積分管理概述》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《教育e積分管理概述》讀后感1
假期里，在學(xué)校的安排下讀了李維新老師的《教育e積分管理概述》，使我耳目一新，學(xué)到了很多東西。在放假前，我記得靳校長(zhǎng)每天都在群里分享試驗(yàn)區(qū)老師每天的做法，我一直不感興趣，覺(jué)得不就是加分嗎，我們不是也有嗎？
在讀了這本書(shū)以后，真是覺(jué)得受益匪淺，這本書(shū)實(shí)用性很強(qiáng)，就是一本操作手冊(cè)，你能想到的加分項(xiàng)，沒(méi)想到的加分項(xiàng)，這本書(shū)里都有，比如：
（1）什么是e積分？
（2）為什么用積分？
（3）掙了分能干嗎？
（4）掙了分放在哪里？
（5）可以怎么掙分？
李老師通過(guò)舉例子讓我們明白了如何運(yùn)用積分來(lái)激勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子。書(shū)中有一段話(huà)對(duì)e積分的內(nèi)涵做了解釋?zhuān)何覀兂Ｕf(shuō)“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。實(shí)際上，時(shí)代變了，我們的觀念也要改變，如今動(dòng)車(chē)原理是“火車(chē)跑得快，全部動(dòng)起來(lái)”。e積分變被動(dòng)為主動(dòng)，以學(xué)習(xí)小組作為成長(zhǎng)的共同體，以小組合作和PK作為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力源，使每個(gè)小組變成一節(jié)節(jié)的動(dòng)車(chē)組，讓所有小組全部自愿動(dòng)起來(lái)，推動(dòng)整個(gè)班級(jí)高速奔跑。
教育積分管理就是用積分來(lái)記錄孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，聽(tīng)到孩子成長(zhǎng)的拔節(jié)聲，打破傳統(tǒng)的只注重結(jié)果的秋后算賬評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)積分解決過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，引導(dǎo)人們關(guān)注秒針，只要秒針準(zhǔn)了，分針就準(zhǔn)確，分針準(zhǔn)確了時(shí)針自然而然就準(zhǔn)確。
我感觸比較深的是e積分其中的一個(gè)技巧，就是要學(xué)會(huì)怎么夸獎(jiǎng)孩子。李老師告訴大家，如何用愛(ài)的禮贊來(lái)教育孩子。具體夸什么呢？夸孩子的進(jìn)步，對(duì)比昨天找進(jìn)步，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，只要有進(jìn)步就要及時(shí)夸。其次是夸亮點(diǎn)，盯住長(zhǎng)板避開(kāi)短板，善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)板。夸做事，孩子做了什么有意義的事，或者說(shuō)比起昨天有進(jìn)步的事，一定要及時(shí)的去夸獎(jiǎng)。對(duì)比自己，我覺(jué)得我平時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲，雖然上課也講得細(xì)致輕松，但管理學(xué)生就比較嚴(yán)肅，有時(shí)候還很刻薄，以后我就得轉(zhuǎn)變自己，用賞識(shí)的眼光去看學(xué)生，每天找學(xué)生的可夸的點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)上表?yè)P(yáng)的地方，就找值日、勞動(dòng)上，或者找跑操、路隊(duì)上，找這么一圈總能找著，總而言之，一定要找到加分項(xiàng)，凡是好的行為都可以得到獎(jiǎng)分，當(dāng)然，不良行為都要扣分，這種持久的獎(jiǎng)分、扣分會(huì)不斷地給學(xué)生信號(hào)，告訴學(xué)生哪些行為是對(duì)的，哪些行為是錯(cuò)的。久而久之，學(xué)生壞的習(xí)慣和行為就會(huì)受到制約，好的習(xí)慣就會(huì)越來(lái)越多。學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)越來(lái)越感興趣，會(huì)慢慢的愛(ài)上學(xué)校，愛(ài)上班級(jí)，愛(ài)上老師，愛(ài)上學(xué)習(xí)。
《教育e積分管理概述》讀后感2
看完e積分管理后，作為教師的我，終于感受教學(xué)工作的輕松。看到孩子們的進(jìn)步，我更有信心使用e積分管理。因?yàn)閑積分管理有著讓你更想不到的魅力。
e積分管理提高學(xué)生團(tuán)體意識(shí)能力。使用積分PK龍虎榜后，學(xué)生團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)能力越來(lái)越強(qiáng)。結(jié)合小組太陽(yáng)（+1分）；星星（+2分）；月亮（+3分）；天使（+4）積分PK方案，4號(hào)天使是小組掙分得力主力，讓每組的太陽(yáng)當(dāng)天使的小老師，天使很有底氣在課堂表現(xiàn)給小組掙分，從而達(dá)到了小組合作學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的目的。
在一次英語(yǔ)課堂上小組PK中發(fā)現(xiàn)有一組的3號(hào)月亮突然趴在桌子上哭了，我停下激烈的PK場(chǎng)景問(wèn)個(gè)究竟。她說(shuō)別組在舉報(bào)他們組中的4號(hào)天使沒(méi)有讀不能加分。她還說(shuō)她保證他們組里的4號(hào)天使是讀的只是聲音有點(diǎn)小。當(dāng)時(shí)我也不知道怎么處理，所以我讓大家來(lái)處理。班上都說(shuō)讓他們這組再讀一遍然后再作決定是否給加分。唯一解決的辦法就是讓他們重來(lái)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這組里的4號(hào)天使讀的聲音比其他同學(xué)的聲音還大，并且又標(biāo)準(zhǔn)。我真想給他們組多加1分，但是不符合標(biāo)準(zhǔn)。最后全班同學(xué)都雙手贊同給他們小組多加1分。結(jié)果這位為小組被誤解而流淚的3號(hào)月亮終于露出了勝利的笑臉。這就是e積分的無(wú)窮魅力啊！
通過(guò)小組PK積分管理，小組積極挑戰(zhàn)，每一個(gè)小組充分發(fā)揮智慧獲取積分。雖然部分4號(hào)同學(xué)還不太積極，但每組的1號(hào)同學(xué)開(kāi)始幫助4號(hào)同學(xué)。因?yàn)?號(hào)同學(xué)回答獲得分值才高。所以每組要盡力幫助4號(hào)回答問(wèn)題。這是一個(gè)很好的開(kāi)始。孩子們不但可以獲得積分，最重要的是學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作能力。
e積分管理的動(dòng)人故事有許多，在許多的故事中孩子不斷地改變而成長(zhǎng)，這就是積分的威力所在。有問(wèn)題找積分，遇到積分再也不成問(wèn)題。e積分管理要讓老師真正體會(huì)到輕松。所以自己變了，學(xué)生變了，學(xué)校變了，社會(huì)變了。
【《教育e積分管理概述》讀后感】相關(guān)文章：
安全教育概述總結(jié)06-22
積分管理制度10-08
積分制管理制度02-23
積分制管理實(shí)施方案08-08
積分制管理實(shí)施方案02-06
物業(yè)管理崗位職責(zé)概述08-15
班級(jí)積分管理制度11-13